FICHA DE APRENDIZAJE N.

º 02
I. DATOS GENERALES

1. ÁREA CURRICULAR : Ciencias Sociales

2. EDA : 7
3. GRADO Y SECCIÓN : 5º “A, B”
4. DOCENTE : GISSELA DEL PILAR MONJA YNOÑAN
5. FECHA : Del 24 -28 de octubre

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA DICTADURA MILITAR (1968 – 1980)

III. EJE/RETO

PENSAMIENTO HISTÓRICO.

IV. PROPÓSITOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

EVALUACI
CAPACIDA

APRENDIZ
PRECISAD

CRITERIO

EVIDENCI
DESEMPE

META DE

AS DE
S DE
ÑOS
DES

AJE

ÓN
OS
COMPETENCIAS

sobre dictadura militar

y
construir con mis
el
para
el

acciones un futuro

Analiza fuentes diversas

Odría, a partir de
tiempo histórico.

•compara fuentes sobre

fuentes diversas.

Cuestionarios /cuadro
el periodo La dictadura
evidencias que
comprendidos

L
explicaciones
Explica hechos,
críticamente

Comprende el

gobierno de

de análisis
críticamente
procesos o
problemas

comprender
Construye
durante el
históricos
Interpreta

interpretaciones d

presente

1968 – 1980.
Interpreta
Elabora

pasado
históricas. c
e

militar.
   

V.ENFOQUE TRANSVERSAL Y VALORES

ENFOQ ACTITUDES
VALORES
UES
ORIENTACI Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
Solidaridad
ÓN AL difíciles
BIEN
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
COMÚN
DE Igualdad y
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
DERECHOS Dignidad
género.
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a
Justicia quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
Solidaridad
difíciles
 V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MEDIOS Y
MOMENTOS PROCEDIMIENTO
RECURSOS
 El docente se presenta en el aula y saluda a los estudiantes.
 Les recuerda la diferencia entre una dictadura y democracia, pidiendo las
opiniones de los estudiantes.
 El docente indica que se llevara a cabo la segunda sesión para la cual hace el
INICIO recojo de saberes previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué es el Motivación e interés
20 autoritarismo y Nacionalismo? positiva del
minutos  El docente crea el conflicto cognitivo y lanza la siguiente pregunta retadora: estudiante.
 ¿Qué significó la reforma agraria
 El docente presenta la actividad N°2
 El docente presenta la competencia, los propósitos de aprendizaje,
campos temáticos y criterios de evaluación.
 Seguidamente el se presenta el siguiente video:
https://youtu.be/cjYxZDFfgx0
 Se formulan algunas preguntas
 El docente explicaciones sobre algunas ideas que ayuden a entender el tema
tratado.
 El docente pide a los estudiantes leer de manera la información de la ficha de
trabajo.
DESARROLLO  El docente sugiere que utilicen la técnica del subrayado para extraer las ideas
- Trabajos grupales.
50 importantes.
- Desarrollo de
MINUTOS  El docente supervisa el trabajo constantemente por cada equipo de trabajo,
fichas de actividades
indica que todos deben participar.
 El docente comunica a los estudiantes que se analizara la lectura que se
encuentra al final de la ficha de trabajo.
 El docente pide a los estudiantes que presenten sus trabajos.
 El docente al final solicita a los estudiantes que socialicen sus respuestas.
 El docente sistematiza resolviendo dudas sobre algunos puntos del tema.
 Se indica que elaboren un cuadro de análisis sobre el tema.

Los estudiantes comunican su opinión sobre el tema desarrollado.

DESENLACE Evaluación y
Metacognición: ¿Qué estrategias utilizaron para aprender? ¿Les gustó el tema
10 retroalimentación
del día de hoy? ¿Qué dificultades han tenido para aprender? ¿Cómo aplicarían el
MINUTOS tema estudiado en su vida diaria?

Analiza compara Tiene al alcance sus Demuestra en Expresa Observación

N Estudiantes materiales de trabajo sus acciones sus
fuentes fuentes sobre
° diversas sobre el periodo La
el puntos
cumplimiento de vista
dictadura dictadura de los
militar 1968 – militar. acuerdos de
1980. convivencia.
1 - 4 1 - 4 1 - 4 1 - 4 1 - 4

VI. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Ficha de información (elaborado por el docente)

Andrés Quispe Mitma Docente