SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

“NOMBRE DEL JARDIN”

C.C.T.
DIRECCIÓN.

Grado y grupo DOCENTE

Título: Fecha de aplicación:

“Revolución Mexicana”
Modalidad de trabajo: Situación didáctica
Propósito:
Usar diferentes actividades para conocer el evento histórico que sucedió hace Noviembre
algunos años e informarle al estudiante la importancia de recordar esos
momentos históricos que ayudaron a nuestro México.

Organizador
Campo de formación Organizador
curricular Aprendizajes esperados
académica. curricular 1
2
Prácticas sociales del
Ámbitos: Aprendizajes esperados
lenguaje:
Lenguaje y Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo,
ORALIDAD Explicación
comunicación ordenando las ideas para que los demás comprendan.

Ejes Temas Aprendizajes esperados

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10
en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
NÚMERO, convencional.
ÁLGEBRA Número Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Matemáticas Y VARIACIÓN
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
FORMA, ESPACIO Figuras y cuerpos Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
Y MEDIDA geométricos geométricos.
CULTURA Y VIDA Interacciones con el Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
Exploración y entorno social manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
SOCIAL
comprensión del mundo Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar
natural y social Mundo Natural Cuidado de la salud
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Artes, expresión y Elementos básicos de
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
EXPRESIÓN
apreciación las artes

Dimensiones Habilidades Indicadores de logro

Educación Expresión de las Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo

AUTOCONOCIMIENTO
socioemocional emociones para realizar actividades en equipo.
COMPETENCIA Creatividad en la Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un
Educación física MOTRIZ acción motriz mismo problema en actividades lúdicas.
 Fecha: Lunes noviembre del 202_
Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Exploración y comprensión del mundo natural y
social
ACTIVIDAD 1: Cuestionar: ¿Sabes qué es el día
de la Revolución Mexicana? ¿Alguna vez lo has
APRENDIZAJE ESPERADO:
escuchado? ¿Qué piensas qué paso en ese tiempo?
9:00am a Reconoce y valora costumbres y tradiciones que ¿Qué significa revolución? (Buscar en un
INI
CI
9:40am se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece.
diccionario la palabra Revolución.
(40 minutos)
O Mostrar un video de YouTube explicando este
momento histórico, después hacer preguntas acerca
de lo que entendió y si es importante que se celebre
ese día, para finalizar indicar que escriba la
oración: “Revolución Mexicana” y dibuje lo que
entendió.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Artes, expresión y apreciación
ACTIVIDAD 2: Preguntar: ¿Recuerdas qué en el
DE APRENDIZAJE ESPERADO:
Representa historias y personajes reales o video participaron algunos personajes? Mostrar la
SA 10:20am a
RR 10:50am
imaginarios con mímica, marionetas, en el juego imagen de algunos de personajes e indicar que los
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
OL (30 minutos) las artes visuales. realizaremos con títeres, para imitar como eran
LO estos personajes y representar como era la
Revolución Mexicana.

10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA

Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 3: Informar que escribiremos el nombre de
11:00am- Comunica de manera oral y escrita los números tres personajes que participaron en la Revolución Mexicana:
11:40am del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
Emiliano Zapata, Francisco Villa, y Venustiano Carranza,
CI (40 minutos)
después de escribir el nombre se le indicará que cuente la
ER cantidad de letras de cada nombre y escriba el número, para
RE finalizar la actividad indicar que dibuje a cada personaje.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm  Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, Imágenes
recursos didácticos. de los personajes de la revolución (anexo 1), hojas blancas, tijeras, palitos, colores,
pegamento, diccionario y Video: https://www.youtube.com/watch?
v=KNbPtmh18qw&t=13s

Fecha: Martes noviembre del 202_

Horario Aprendizaje esperado: Actividades
 Lenguaje y comunicación
ACTIVIDAD 1: Comentar que durante el tiempo
de la revolución algunas personas usaban el
APRENDIZAJE ESPERADO:
9:00am a ferrocarril para transportarse y llevar algunos
INI Explica cómo es, cómo ocurrió o
CI
9:40am
cómo funciona algo, ordenando las materiales. Cuestionar: ¿Sabes qué es un
(40 minutos)
O ideas para que los demás comprendan. ferrocarril? ¿Para qué nos sirve un ferrocarril?
¿Cómo piensas que funciona?
Mostrar una imagen y pedir que comente lo que
observa.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Matemáticas
ACTIVIDAD 2: Mencionar que jugaremos a
DE APRENDIZAJE ESPERADO: transportar piedras en los ferrocarriles, pero antes
SA 10:20am a Resuelve problemas a través del le dictaremos unos números para que lo escriba en
RR 10:50am conteo y con acciones sobre las dos vagones, después dibujar las piedras (haciendo
OL (30 minutos) colecciones. bolitas) en cada vagón según se nos indicó, para
LO
finalizar sumar las cantidades de los vagones para
escribir cuantos tenemos en total en cada
ferrocarril.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Matemáticas
ACTIVIDAD 3: Informar que continuaremos
hablando del ferrocarril, pedir que trate de
APRENDIZAJE ESPERADO: mencionarlo, después indicar que escriba la
11:00am-
11:40am
Reproduce modelos con formas, oración en el cuaderno: “Ferrocarril de figuras”
figuras y cuerpos geométricos. luego mostrar una imagen de un ferrocarril creado
CI (40 minutos)
ER con figuras geométricas y pedir que lo dibuje,
RE terminar la actividad pidiendo al estudiante que
cuente la cantidad de figuras que observa y escriba
la cantidad numérica en una tabla.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm  Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, Imagen
recursos didácticos. del ferrocarril (anexo 2), imagen del ferrocarril con figuras (anexo 3) y colores.

Fecha: Miércoles noviembre del 202_

Horario Aprendizaje esperado: Actividades
INI 9:00am a APRENDIZAJE ESPERADO: Lenguaje y comunicación
9:40am
CI Explica cómo es, cómo ocurrió o
O
(40 minutos)
cómo funciona algo, ordenando las
ACTIVIDAD 1: Mostrar la imagen de Emiliano
ideas para que los demás comprendan Zapata y señalar las carrileras, después cuestionar:
¿Para qué piensas qué sirven? ¿Cómo funcionan?
¿Cómo son? ¿Has visto algunas?
Después mencionar al estudiante que escriba la
 palabra “Las carrilleras” y dibuje unas. Finalizar la
actividad pidiendo al alumno que explique
nuevamente cómo son y cómo piensa que
funcionan.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Matemáticas
ACTIVIDAD 2: Indicar que jugaremos con a
DE APRENDIZAJE ESPERADO:
realizar carrilleras y pedir que con plastilina
SA 10:20am a Resuelve problemas a través del
RR 10:50am conteo y con acciones sobre las representa la cantidad que se le indique,
OL (30 minutos) colecciones. finalizando realizar una actividad similar donde el
LO o la estudiante tendrá que dibujar las balas en las
carrilleras según se le indique, procurando que en
los dos lados tenga la misma cantidad.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Exploración y comprensión del mundo natural y
social
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD 3: Informar que, en tiempo de la
11:00am- Identifica zonas y situaciones de
11:40am riesgo a los que puede estar expuesto Revolución Mexicana, los ciudadanos tenían
CI (40 minutos) en la escuela, la calle y el hogar. mucho cuidado e identificaban zonas donde eran
ER peligrosas para evitar sufrir un accidente.
RE Cuestionar que observe muy bien a su alrededor y
dibuje los lugares que piensa que son de riesgo.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm  Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, Imagen
recursos didácticos. de Emiliano Zapata (anexo 4), plastilina, hoja blanca y colores
 Fecha: Jueves noviembre del 202_
Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Artes, expresión y apreciación
ACTIVIDAD 1: Observar una obra artística de la
revolución mexicana y cuestionar: ¿Qué observas?
9:00am a APRENDIZAJE ESPERADO:
INI 9:40am Reproduce esculturas y pinturas que
¿Qué te hace sentir esa pintura? ¿Qué están
CI (40 minutos) haciendo? ¿Por qué piensas qué lo hacen? Después
haya observado
O indicar que escriba el nombre de la obra: “Desfile
Zapatista” y finalizar la actividad tratando de
dibujar y reproducir la pintura observada.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Matemáticas
ACTIVIDAD 2: Comentar que los revolucionarios
la mayoría usaban sombrero, cuestionar: ¿Por qué
DE APRENDIZAJE ESPERADO: piensas que usaban sombrero? ¿Para qué sirve un
SA 10:20am a
RR 10:50am
Reproduce modelos con formas, sombrero? Después indicar que escriba la oración:
(30 minutos) figuras y cuerpos geométricos. “Sombrero revolucionario” y finalizar la actividad
OL
LO dictando algunos números y pedir que dibuje las
figuras que se le indiquen, por ejemplo, se le dirá
dibuja 5 cuadrados en el sombrero y el estudiante
tendrá que realizarlo.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO:
11:00am- Cuenta colecciones no mayores a 20
ACTIVIDAD 3: Informar que algunos
11:40am
elementos. revolucionarios tenían bigotes, indicar que
CI (40 minutos)
contaremos algunas colecciones según se nos
ER
RE indique.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm  Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, Imagen
recursos didácticos. del desfile Zapatista (anexo 5), y colores.
 Fecha: Viernes noviembre del 202_
Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Lenguaje y comunicación
ACTIVIDAD 1: Observar otro video en YouTube
de la revolución para recordar de lo que hablamos
9:00am a APRENDIZAJE ESPERADO:
INI 9:40am Cuenta colecciones no mayores a 20
esta semana, después indicar que escriba
CI (40 minutos) “Revolución Mexicana” y dibuje lo que más le
elementos.
O gusto de esa historia, finalizando buscar en la
oración vocales y escribir la cantidad numérica que
encontró en una tabla.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Educación socioemocional
ACTIVIDAD 2: Comentar que en los revolucionarios
dialogaban para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo
DE APRENDIZAJE ESPERADO: para realizar actividades. Cuestionar: ¿Sabes qué significa
SA 10:20am a Dialoga para solucionar conflictos y dialogar? ¿Qué es un conflicto? ¿Has tenido que hablar con
RR 10:50am ponerse de acuerdo para realizar alguien para evitar pelear?
OL (30 minutos) actividades en equipo. Finalizando indicar que jugaremos a estar en la Revolución
LO Mexicana y trataremos de dialogar para solucionar algunos
problemas. Mencionar algunos problemas por ejemplo decir
al estudiante: “Estas con tu familia y te mandan a recoger tus
juguetes, pero tu no fuiste el que los tiro ¿Qué le comentarías
a tu mamá o papá?
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Educación física
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 3: Informar que nos vestiremos de
11:00am- Propone distintas respuestas motrices revolucionarios para proponer algunas actividades donde
11:40am y expresivas ante un mismo problema imaginemos que estamos en la Revolución Mexicana, por
CI (40 minutos) en actividades lúdicas. ejemplo: Saltar 4 veces, correr de un lado a otro, entre otras
ER actividades.
RE En caso de poder vestirse, solo realizar unas carrilleras.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm  Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, vestuario
recursos didácticos. de la Revolución Mexicana, carrilleras.