Grado y grupo DOCENTE

Título: Fecha de aplicación:

“Los animales”
Modalidad de trabajo: Situación didáctica
Propósito:
Mostrar curiosidad y asombro al explorar los animales, plantear preguntas,
Junio
registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su
conocimiento del mundo.

Organizador
Campo de formación Organizador
curricular Aprendizajes esperados
académica. curricular 1
2
Prácticas sociales del
Ámbitos: Aprendizajes esperados
lenguaje:
Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con
ORALIDAD Explicación
Lenguaje y ideas y afirmaciones de otras personas.
comunicación ORALIDAD Descripción
Menciona características de objetos y personas que conoce y
observa.
Ejes Temas Aprendizajes esperados
FORMA, ESPACIO Figuras y cuerpos Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
Y MEDIDA geométricos geométricos.
Matemáticas NÚMERO, ÁLGEBRA
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10
Número en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
Y VARIACIÓN
convencional.
Obtiene, registra, representa y describe información para
Exploración de la
Exploración y Mundo natural naturaleza
responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con
comprensión del mundo plantas, animales y otros elementos naturales.
natural y social Exploración de la Describe y explica las características comunes que identifica
Mundo natural naturaleza entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Artes, expresión y EXPRESIÓN
Elementos básicos de las
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
apreciación artes

Dimensiones Habilidades Indicadores de logro

Educación AUTONOMÍA
Toma de decisiones Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma
socioemocional y compromiso decisiones para concluirlas.

Desarrollo de la Realiza movimientos de locomoción, manipulación y

Educación física COMPETENCIA MOTRIZ
motricidad estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
 Fecha: Lunes junio del 202_
Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Exploración y comprensión del mundo natural y
social
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD 1: Informar que esta semana hablaremos
de los animales, realizar algunas cuestiones: ¿Conoces qué es
Obtiene, registra, representa y describe
un animal? ¿Sabes qué es un hábitat? ¿Un perrito puede estar
9:00am a información para responder dudas y
en el desierto sin agua? ¿Un pez puede vivir en la tierra? ¿En
INICIO

9:40am ampliar su conocimiento en relación

(40 minutos) qué lugares puede vivir un pajarito? ¿Dónde puede vivir un
con plantas, animales y otros
tiburón?
elementos naturales.
Mostrar videos de algunos hábitats y cuestionar: ¿En qué se
parecen? ¿Qué animales son terrestres, acuáticos o aéreos? e
informar que tendrá que escribir el nombre de cada uno,
después indicarle que tendrá que dibujar un animal que viva
en ese lugar.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Lenguaje y comunicación
DESARROLLO

APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 2: Comentar que muchos animales se

10:20am a Argumenta por qué está de acuerdo o perdieron y están en el hábitat incorrecto, y tendrá que
10:50am en desacuerdo con ideas y ayudarlos a identificar que animales no están en su hábitat
(30 minutos) afirmaciones de otras personas. correspondiente.
Cuestionar: ¿Por qué piensas qué ese animal no vive ahí?

10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA

Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 3: Usar nuestro tangram para realizar
11:00am- Construye configuraciones con
11:40am animales, y cuestionar que animal es, finalizando indicar que
formas, figuras y cuerpos geométricos.
CIERRE

(40 minutos) intente realizar un animal que no se le mostro. Preguntar:

¿Qué animal hiciste? ¿Cuáles figuras usaste? ¿Cuántas piezas
utilizaste?
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, videos de
recursos didácticos. los hábitats (buscar en YouTube), y tangram.

Fecha: Martes junio del 202_

 Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Exploración y comprensión del mundo natural y
social
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 1: Preguntar: ¿Sabes para qué
Obtiene, registra, representa y describe existen los animales? ¿Qué beneficios nos dan los
9:00am a información para responder dudas y animales? ¿Tienes un animal en casa? ¿Para qué?
INICIO

9:40am ampliar su conocimiento en relación Indicar al alumno que dibuje la importancia de los
(40 minutos) con plantas, animales y otros
elementos naturales.
animales en nuestra vida y que pasaría si no
existieran.
Buscar en internet más información acerca de la
importancia de los animales y pedir que dibuje lo
que se le hizo interesante.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Matemáticas
DESARROLLO

APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 2: Observar algunos animales,

10:20am a Construye configuraciones con
10:50am cuestionar ¿Qué pasaría si no existiera ese animal?,
(30 minutos) formas, figuras y cuerpos geométricos. finalizando pedir al alumno que intente realizarlos
con su tangram, después dibujar las figuras que uso
para cada animal.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Artes
ACTIVIDAD 3: Usar un tubo de papel de baño
APRENDIZAJE ESPERADO:
11:00am- Reproduce esculturas y pinturas que para diseñar un títere animal, cuando termine pedir
11:40am
haya observado. al estudiante que comente que animal hizo e
CIERRE

(40 minutos)
informe algunas características de ese animal, por
ejemplo: como es, su alimentación, donde vive,
entre otras descripciones.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, tangram,
recursos didácticos. pintura, tubo de papel, estambre y palitos de madera.

Fecha: Miércoles junio del 202_

Horario Aprendizaje esperado: Actividades
9:00am a APRENDIZAJE ESPERADO: Exploración y comprensión del mundo natural y
9:40am
Describe y explica las características social
(40 minutos)
comunes que identifica entre seres
INICIO

vivos y elementos que observa en la ACTIVIDAD 1: Preguntar: ¿sabes qué animales

naturaleza. vuelan? ¿Un león puede volar? ¿Un cotorro puede
volar? ¿Un murciélago puede volar?
Indicar al estudiante que dibuje los animales que
 conoce que vuelan y mencione algunas
características de los animales aéreos.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Lenguaje y comunicación
DESARROLLO

ACTIVIDAD 2: Observar un video en YouTube

APRENDIZAJE ESPERADO:
10:20am a Menciona características de objetos y de un aviario y preguntar: ¿Sabes qué es un
10:50am
personas que conoce y observa. aviario? ¿Has visto alguno? ¿En qué casitas viven
(30 minutos)
los pajaritos?
Mencionar que escriba la palabra aviario y dibuje
como es un aviario.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Artes
APRENDIZAJE ESPERADO:
11:00am- Reproduce esculturas y pinturas que ACTIVIDAD 3: Realizar una manualidad de una
11:40am
haya observado. casita con un dibujo de un pajarito y comentar las
CIERRE

(40 minutos)
características de la forma de vida de los animales
que vuelan.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, materiales
recursos didácticos. para hacer la manualidad.
 Fecha: Jueves junio del 202_
Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Exploración y comprensión del mundo natural y
APRENDIZAJE ESPERADO: social
Describe y explica las características
9:00am a comunes que identifica entre seres ACTIVIDAD 1: Comentar que hoy hablaremos de
INICIO

9:40am
vivos y elementos que observa en la los animales acuáticos. ¿Qué animales acuáticos
(40 minutos)
naturaleza. conoces? ¿Has tenido de mascota un pez?
Finalizando hay que pedir que escriba la oración:
“Animales acuáticos” y dibuje los que recuerda.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 2: Preguntar: ¿Sabías qué la
DESARROLLO

Comunica de manera oral y escrita los mayoría de los peces tienen espinas? ¿Alguna vez
10:20am a números del 1 al 10 en diversas
10:50am has visto las espinas de los peces? Indicar al
(30 minutos) situaciones y de diferentes maneras, estudiante que dibujaremos las espinas de los peces
incluida la convencional.
según se nos indique, y finalizando haremos una
actividad similar usando plastilina para hacer las
espinas.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA
Educación física
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDAD 3: Indicar que jugaremos a que
11:00am-
11:40am
Realiza movimientos de locomoción, somos unos peces, poner música y cuando se
manipulación y estabilidad, por medio detenga la música tendremos que “nadar” al color
CIERRE

(40 minutos)
de juegos individuales y colectivos
que se nos indique, finalizando realizaremos yoga
con posturas de animales del mar.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, plastilina,
recursos didácticos. video:
https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY
 Fecha: Viernes junio del 202_
Horario Aprendizaje esperado: Actividades
Exploración y comprensión del mundo natural y
social
ACTIVIDAD 1: Mencionar que el día de hoy
APRENDIZAJE ESPERADO: hablaremos de los animales terrestres. Cuestionar:
Describe y explica las características ¿Qué animales terrestres conoces? ¿Tienes un
9:00am a comunes que identifica entre seres animal terrestre en tu casa? ¿Qué pueden hacer los
INICIO

9:40am
(40 minutos) vivos y elementos que observa en la animales terrestres?
naturaleza.
Indicar a los estudiantes que escriban la oración
“animales terrestres” y pedir al alumno que busque
en su libro mi álbum ese tipo de animales, dibuje
los que encontró y mencione las características de
cada animal observado.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA
9:50-10:20 Tiempo de descanso
Exploración y comprensión del mundo natural y
APRENDIZAJE ESPERADO:
social
DESARROLLO

Obtiene, registra, representa y describe

10:20am a información para responder dudas y ACTIVIDAD 2: Mencionar al alumno que la mayoría de
10:50am ampliar su conocimiento en relación las personas tienen como integrantes de su familia un animal
(30 minutos) con plantas, animales y otros terrestre, preguntar: ¿Tú tienes un animal terrestre de
elementos naturales. mascota? Finalizando hay que pedir que escriba lo importante
de tener a ese ser vivo, que es lo que come y los cuidados que
debemos tener.
10:50am-11:00am PAUSA ACTIVA

APRENDIZAJE ESPERADO: Socioemocional

11:00am- Persiste en la realización de ACTIVIDAD 3: Informar al alumno que tendrá
11:40am actividades desafiantes y toma que hacer una máscara de un animal terrestre,
CIERRE

(40 minutos) decisiones para concluirlas.

usando un plato, y finalizando para concluir la
actividad imitara al animal que eligió.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am- Conversar que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto
12:00pm Retroalimentación: y lo que no.
(10 minutos)
Previsión de -Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las actividades a realizar, Libro mi
recursos didácticos. álbum, cartón o plato, pinturas, listón o elástico y tijeras.