ACTIVIDAD 03

EXPLICAMOS LAS IMPLICANCIAS DEL DESARROLLO CIENTÍFICO Y

TECNOLÓGICO PARA OPTIMIZAR EL ACCESO AL AGUA

EXPERIENCIA DE
FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL AGUA
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
CAPACIDADES universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
entre el campo eléctrico con la estructura del átomo; la energía con el trabajo o el movimiento; las
ESTANDAR
funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia; la selección natural o artificial
CICLO VI
con el origen y evolución de especies; los flujos de materia y energía en la Tierra o los fenómenos
meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera
EXPLICAMOS LAS IMPLICANCIAS DEL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO PARA OPTIMIZAR EL
ACTIVIDAD
ACCESO AL AGUA
PROPÓSITO El/la estudiante analiza soluciones para un uso eficiente del agua

CRITERIOS DE Propone argumentos respecto a las aplicaciones tecnológicas que favorecen el uso del agua.
EVALUACIÓN Reflexiona sobre la importancia del agua.

EVIDENCIA Redacta argumentos sobre la importancia de la tecnología para el acceso al agua

ESTUDIANTE FECHA

Recomendaciones:
 Mantener la higiene y lavarse las manos frecuentemente, es la manera más
efectiva de prevenir el contagio.
 No olvides tener a la mano lapiceros, de papel para tomar apuntes ¡Mejor si son
recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en tu portafolio.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso,
mejor!
• Lapiceros y lápices de colores

DOCENTE : CARD 1
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

María, un estudiante, debido a la pandemiase fue a vivir a Ayacucho y desde ahí toma
las clases a distancia; compartió con sus compañeros como sus padres han diseñado
un sistema de captación de agua de lluvias.

Ella y sus padres tienen un huerto familiar donde siembran ciertas hortalizas y frutas
y una manera de optimizar el uso del agua fue a través de un sistema de captación de
lluvias que luego es utilizada para regar las hortalizas de su huerto, de esta manera
ellos hacen un uso eficiente del agua, ya que no utilizan el agua potable (que es muy
escaza en su comunidad) para regar sus hortalizas,

Ante esta situación ella se pregunta:

¿Qué otras técnicas pudieran usar su familia para realizar un uso eficiente del agua?

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

¿Cuáles son las tecnologías que se conocen para hacer uso del agua?

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¿Cuáles son las acciones que realizamos en el hogar para cuidar el agua?

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RESPONDEMOS EN FAMILIA

¿Cómo podemos hacer un uso más eficiente del recurso agua?

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DOCENTE : CARD 2
 ANALIZAMOS LA INFOGRAFIA

DOCENTE : CARD 3
 REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

¿Qué opinión puedes dar sobre el siguiente texto: el Perú cuenta con 1.89% del agua dulce mundial?
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¿Está bien que la agricultura gaste el 71.4% del agua? Justifica tu respuesta
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LEEMOS EL TEXTO OPTIMIZAMOS EL USO DEL AGUA EN EL HOGAR

Piensa en lo siguiente, el agua con la que dispones ingresa a tu hogar y luego la utilizas en tus actividades cotidianas como la
alimentación, el aseo, entre otras. Por lo tanto, para optimizar tienes que hacer un uso eficiente de la misma, es allí donde
pensamos en la tecnología. A continuación, te presentamos una lectura sobre el uso más eficiente del agua.
AGUAS GRISES
Las aguas grises son aguas provenientes de las lavadoras, regaderas, tinas y
lavabos. Son aguas residuales que tuvieron un uso ligero, que pueden contener
jabón, cabello, suciedad o bacterias, pero que están suficientemente limpias
para regar las plantas. En algunos lugares, el agua de la tarja de la cocina es
considerada aguas grises, mientras que en otros lugares es clasificada como
“aguas negras” lo mismo que el agua del inodoro. El agua proveniente del
inodoro, así como el agua del lavado de pañales, no debe ser considerada aguas
grises. Tampoco reutilices agua de ningún lavabo que reciba productos
químicos ni de casas que usan descalcificador de agua a base de sodio.

DOCENTE : CARD 4
 REFLEXION FINAL

¿A qué se refieren con que nuestro país es el paraíso del agua?

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¿Cómo afecta el calentamiento global y cambio climático a la distribución del agua en nuestro país?
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¿Por qué es importante optimizar el aprovechamiento del agua?
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ELABORAMOS NUESTRAS PREMISAS

Las premisas son afirmaciones o ideas que se dan como

e información científica presentes en los

recursos de las actividades, pero no te conformes con ellos, de ser
posible investiga en las páginas web de Universidades o centros de
investigación.

La caminata es un ejercicio de baja intensidad, no requiere de

implementos sofisticados.

Premisas El ciclismo es una actividad de mayor intensidad que requiere la bicicleta

y una red vial que permita la seguridadde las personas.

La caminata puede ser incorporado fácilmente en la rutina cotidiana de

Conclusiones muchas personas.

Elciclismoes una actividad que requieredemayor cantidad de implementos

personales y de la ciudad.

RETO FINAL

Redacta 5 argumentos sobre la importancia de la tecnología para el acceso al

agua

DOCENTE : CARD 5
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.

¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso mejorar mis
de aprendizaje
lograrlo s?

Expliqué basado en información científica sobre las

propiedadesdel agua y porqué el agua es escasa.

Argumenté utilizando conocimientos científicos mi

posición sobre la importancia del agua para los seres vivos
que formará parte de mi discurso.

DOCENTE : CARD 6