PROPUESTA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPE MATERIAL CRITERI INSTRUMEN EVIDENCI

ÑO ES OS DE TO AS
EVALU
ACIÓN DE
N EVALUACIÓN
COMUNICACI Lee diversos Obtiene Comenta las Cuento de las Organiza Cuaderno de
ÓN tipos de textos en información del emociones emociones sus ideas registro de
texto escrito. Infiere que le generó
su lengua e interpreta Hojas de evidencias
el texto leído Colores acuerdo a
materna información del
texto escrito. (por sí
Cartulina lo
Reflexiona y evalúa mismo o a
Témperas planeado
la forma, el través de un
contenido y adulto), a
contexto del texto partir de sus
escrito. intereses y
experiencias.
.
 1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MOMENTO Competencias, PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMP

PEDAGÓGIC capacidades y /PROCESOS DIDÁCTICOS O
O/ Enfoque desempeños APRO
transversal XIMA
DO
INICIO
● MOTIVACIÓN: -Peolotas con
emociones 10 min
La maestra saca una caja donde tendrán
pelotas con imágenes de las emociones (feliz, -caja
triste, enojado, etc) para luego mostrarles un -cuento
cuento
● SABERES PREVIOS:
¿Qué observan en la portada de este cuento?
¿Cómo se llamará este cuento?
¿Saben de qué se trata el cuento? ¿De qué
emociones hablara?
● PROBLEMATIZACIÓN.
¿De qué tratara este cuento?
● RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: 20 min
La maestra menciona las emociones y empieza
a dar una breve introducción del cuento.
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO.
- (PROCESOS DIDÁCTICOS).
 ANTES DE LA LECTURA:
La maestra llevara a los niños al rincón de lectura - Cuento
10 min
donde se encontraran cojines en un semicírculo.
“Cuando
La maestra dará a conocer al autor del libro y los
personajes. Dan a conocer lo que podrá suceder con los estoy
personajes del cuento. Expresan manifestando si el enfadado
cuento es alegre o triste. ”

 DURANTE LA LECTURA:
Los niños escucharan con atención cuando la mestra inicia
la lectura del libro “Cuando estoy enfadado”. Durante la
lectura responden a preguntas relacionadas con el cuento:
¿Qué sentía el conejo cuando estaba enfadado? ¿el conejo
saltaba cuando estaba enfadado?

 DESPUÉS DE LA LECTURA:
Conversamos con los niños acerca de lo que entendió o no
del cuento: “Cuando estoy enfadado” y realizamos las
siguientes preguntas: ¿Qué es lo que sucede cuando el
conejo se enfada? ¿Qué hace el conejo para ya no estar
enfadado? ¿Qué es lo que le ayuda para que el enfado se le
pase?
CIERRE EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN. – Cancion de 5 min
Se realizará las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el despedida - musica
día de hoy? ¿Les gustó el cuento? ¿Qué mensaje entendiste infantil
del cuento?
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=qzbu3EgmE
vM