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El PSICOANÁLISIS - PSICODINAMICA

YUDI ALEJANDRA SILVA MOLANO, VALERIA CUERVO,

ESTEFANIA GUTIERREZ AVENDAÑO, LUISA FERNANDA AGUILAR BOLAÑO

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES

HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA

HEIDI JACQUELINE URREGO VALENCIA

23 MARZO, 2021
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Tabla de contenido Psicoanálisis y Psicodinámica.

1. Historia del Psicoanálisis:..........................................................................................................3

2. Origen Inicial del psicoanálisis:................................................................................................4

3. Autores del Psicoanálisis:..........................................................................................................5

3.1 Sigmund Freud:..............................................................................................................................5

3.2 Jacques Lacan:...............................................................................................................................6

3.3 Erik Erkison:..................................................................................................................................6

4. Teoría del Psicoanálisis.............................................................................................................7

5. Técnicas del Psicoanálisis..........................................................................................................8

6. Aporte o conocimiento sobre el psicoanálisis a la psicología................................................10

7. Origen de la psicodinámica.....................................................................................................12

8. Autores de la teoría Psicodinámica.........................................................................................13

9. Teorías de psicodinámica........................................................................................................14

9.1. La psicología individual ( Alfred Adler)....................................................................................14

9.2. La perspectiva interpersonal (Sullivan).....................................................................................15

9.3. La teoría de las relaciones objétales Melanie Klein:.................................................................16

9.4. Falk Leichsenring........................................................................................................................16

10. Técnica de la psicodinámica....................................................................................................17

11. Aporte o conocimiento sobre la psicodinámica a la psicología.............................................18

Bibliografía.........................................................................................................................................19
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1. Historia del Psicoanálisis:

La teoría psicoanalítica o psicoanálisis es una pseudociencia es decir incluyen una

variedad de materias basadas en prácticas, experiencias y creencias, que no utilizan el método

científico pero que se ostentan como ciencias. Esta fue fundada a finales del siglo “19”

(alrededor de 1890) por el neurólogo austríaco Sigmund Freud, uno de los intelectuales más

influyentes del siglo “20”.

La Historia del psicoanálisis se puede considerar como uno de los sucesos más

trascendentales en el origen de la teoría la asistencia de Freud a las experiencias llevadas

adelante por el neurólogo Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière de París. Estas

experiencias sugerían que mediante la hipnosis se podían inducir (y suprimir) síntomas que se

presentaban en los cuadros histéricos, como por ejemplo la parálisis. Las personas que eran

sometidas a estas experiencias no conservaban en la conciencia lo sucedido, aunque estas

seguían influyendo en el comportamiento de los sujetos. A partir de estos resultados, estudiando

numerosos casos clínicos junto con Joseph Breuer, comenzaron a desarrollarse las primitivas

teorías que evolucionaron hasta formar el cuerpo teórico del psicoanálisis. 

Tras hablar con estos pacientes, Freud planteó la teoría de que sus problemas tenían como

causa los deseos y fantasías reprimidas e inconscientes de naturaleza sexual, socialmente

inaceptables.  Desde que Freud dio a conocer el psicoanálisis en los años 1890, ha ido

evolucionando y derivándose en varias escuelas y técnicas de intervención. Entre los sucesores y

contemporáneos están Wilhelm Reich, Melanie Klein, Wilfred Bion, Jacques Lacan y muchos

otros que han refinado las teorías freudianas e introducido las propias. Algunos de los
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contemporáneos de Freud, como Carl Gustav Jung y Alfred Adler, se distanciaron del

psicoanálisis para desarrollar teorías alternativas.

2. Origen Inicial del psicoanálisis:

Como parte principal del origen del psicoanálisis tenemos que

Con esta teoría, Freud rompía con la creencia de que la sexualidad se nacía en la

adolescencia, pues él afirmaba que ésta es una constante en la vida del sujeto desde el

nacimiento, la cual se estructura a lo largo del tiempo y, además, pasa por diferentes etapas. Esta

organización depende de cómo se acoplan los diferentes procesos que se dan en un individuo que

son tres: los biológicos, los psicológicos y los socioculturales. La disposición de estos tres

elementos será fundamental para el desarrollo del ser humano.

Todos poseemos emociones, sueños, pensamientos, motivaciones entre otras, pero

también conductas, es aquí donde incide el autor en su teoría, pues piensa que el origen de estas

conductas es la sexualidad de cada uno. Además, explica que los primeros años de vida son

decisivos en el desarrollo de la personalidad, es aquí donde la sexualidad cobra mayor

importancia, pues comienza a darse los conflictos entre los impulsos biológicos sexuales del niño

y los límites impuestos por la sociedad.

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3. Autores del Psicoanálisis: 

Autores como Jean-Martin Charcot y Breuer influyeron en la aparición del psicoanálisis,

pero el término y su fundación se atribuyen a Sigmund Freud y a su libro La interpretación de los

sueños, de 1899. Posteriormente Carl Gustav Jung, Alfred Adler, Karen Horney y otros

discípulos de Freud desarrollaron el psicoanálisis en distintas direcciones, alejándose del

maestro.

3.1 Sigmund Freud:

Nació el 6 de mayo de 1856, a sus 17 años comenzó sus estudios en la carrera de

medicina, murió el 28 de septiembre del año 1939, es reconocido en el mundo de la psicología

por sus diferentes aportes, entre ellos el más importante, el psicoanálisis. 

Freud es conocido por ser el padre del psicoanálisis, mediante esta teoría se le intenta dar

una explicación a diferentes enfermedades mentales que se ven en las personas, su enfoque

principal es darle una respuesta y/o explicación a aquellos comportamientos que se originan a

partir de los conflictos en la niñez y que se desarrollan en la vida adulta. 

Dentro de esto, Freud desarrolló un modelo de la mente “ ello, el Yo y el superyó”, los

cuales no son áreas físicas, sino que conceptualizaciones hipotéticas de funciones mentales

importantes. 

- El Ello: Se opera en el nivel inconsciente.

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- El yo: Se desarrolla durante la infancia.

- El superyó: Responsable de que se sigan unos estándares morales.   

3.2 Jacques Lacan:

Nació en París el 13 de abril del año 1901 y es conocido por su “retorno a Freud”, el cual

hizo diferentes aportes al psicoanálisis, permitiendo así una nueva mirada a lo planteado por

Freud. 

3.3 Erik Erkison: 

Erikson nació en el año de 1950 y su nacionalidad es Estadounidense, sus estudios están

basados en el psicoanálisis. Planteó  la teoría de las 8 edades del hombres las cuales se titulan “

Las bases de la psicología evolutiva”. 

Etapa 1: Confianza VS desconfianza  (0 a 8 meses de edad)

Etapa 2: Autonomía VS vergüenza y duda  ( 18 meses a 3 años de edad)

Etapa 3: Iniciativa VS culpa (3 a 5 años de edad) 

Etapa 4: Laboriosidad VS Inferioridad ( 5 a 13 años de edad)

Etapa 5: Exploración de la identidad VS difusión de la identidad ( 13 a 21 años de edad)

Etapa 6: Intimidad VS aislamiento ( 21 a 40 años de edad)

Etapa 7: Generatividad VS estancamiento ( 40 a 60 años de edad)

Etapa 8: Integridad del yo VS desesperación (A Partir de los 60 años) 

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Estas etapas son claves para el desarrollo de la personalidad e identidad de una persona a

lo largo de su vida es por esto que es fundamental que desde una edad temprana se le permita a

los niños relacionarse con las demás personas y trabajar desde todos los ámbitos la inteligencia

emocional.

4. Teoría del Psicoanálisis 

La teoría del psicoanálisis fue fundada a finales del siglo XIX aproximadamente en el año

de 1896 por el neurólogo Sigmund Freud, uno de los más reconocidos en el mundo de la

psicología.

Mediante la teoría del psicoanálisis se pretende explicar sobre las fuerzas inconscientes

del ser humano que lo llevan a desarrollar ciertas conductas durante su vida , es por esto que se

hace necesario que las conductas o comportamientos que se presentan en la niñez , se mejoren

para que así no influya en la vida de adulto.

En la teoría planteada por Freud la sexualidad es esencial en el desarrollo del ser

humano, donde se hace mucho énfasis en la conducta, por medio de esta teoría se trata de darle

una explicación de porqué las personas actúan de ciertas maneras, teniendo en cuenta el contexto

en el que se encuentre. 
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5. Técnicas del Psicoanálisis.

A.   Asociación libre: El psicoanálisis emplea una serie de técnicas para ayudar al paciente a sacar

a flote conflictos que ha reprimido. El terapeuta asocia lo que el paciente ha verbalizado.

B.   Resistencia: Surgen bloqueos que prácticamente se levantan implacables frente a los

pensamientos que supuestamente fluyen con libertad.

C.   Análisis de sueños: Técnica analítica clásica donde el terapeuta guía al paciente para que

recuerde sus sueños a fin de luego analizarlos.

D.   Transferencia: La forma en como los pacientes se comportan de una manera demasiado

emocional y poco realista hacia su terapeuta.

E.   Contratransferencia: Son los sentimientos del analista hacia el paciente.

F.   Abstinencia: El paciente encuentra muy pocas satisfacciones sustitutivas para sus síntomas.

No gratificar al paciente, no compensarle lo que le falta, porque esto sería fomentar el síntoma.

No debe elogiar al paciente, sino preguntarle acerca de su percepción, buscar el porqué de esas

necesidades.
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G.   Sugestión: Consiste en la capacidad terapéutica de convencer al paciente a través de

elementos afectivos. Dinámicamente los elementos que más juegan en la sugestión son la

identificación y la proyección del superyó. La sugestión es la base de la hipnosis. En el modelo

psicoanalítico básico, se encuentran elementos de sugestión en el pacto y en el encuadre,

provistos de ciertos aspectos ritualísticos que movilizan emociones e idealizaciones

relacionadas con la transferencia positiva.

H.   Persuasión: Reside en transmitir a un paciente la convicción de algo que el terapeuta ha

entendido sobre él, mediante la utilización de mecanismos predominantemente intelectuales.

En lo que al psicoanálisis concierne, hay elementos de persuasión en toda interpretación, por

neutral que pretenda ser; además, el encuadre proporciona la oportunidad de crear y fomentar

el yo observador del paciente. Podemos considerar este mecanismo como el uso de técnica de

terapia cognitiva.

I.   Abreacción o catarsis: La catarsis implica descarga emocional y corresponde al recuerdo más

o menos explosivo de una situación, acompañado de sus componentes afectivos. La catarsis y

la abreacción son sinónimos y básicas en el psicoanálisis y en cualquier tratamiento. Es obvio

que proporciona al paciente posibilidades de desahogo. En el psicoanálisis, dista de ser

suficiente, dado que, si bien descarga en algo el conflicto dinámico, éste se vuelve a cargar. La

descarga del conflicto por sí sola no implica automáticamente la resolución de éste.

J. Clarificación: Es la traducción (sin metabolización) de los contenidos    del paciente

integrando elementos conscientes y preconscientes, sin apelar a lo inconsciente ni al manejo de

la transferencia. En general, se utiliza al inicio del psicoanálisis individual o durante más

tiempo en una TERAPIA DE PAREJA que facilita y recrea una comunicación.

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6. Aporte o conocimiento sobre el psicoanálisis a la psicología 

Sigmund Freud en su clásico trabajo “social”,1 Psicología de las masas y análisis del yo

nos dice con una gran razón, que toda psicología es una psicología social. Con esto, el

psicoanálisis admite y reconoce el hecho incontrovertible de que somos seres sociales. La

etología, tanto la general como la humana en especial, así como los nuevos postulados de la

sociobiología, una y otra vez nos llevan a aceptar nuestro doble origen, la existencia de nuestro

equipo congènito en permanente interacción con nuestro acervo y nuestro desarrollo cultural.

Éste es transmitido de una generación a la siguiente, concentrado y agrupado en épocas

históricas del conocimiento,en ciclos de crisis y calmas sociales, sucediéndose todo esto en

diferentes áreas del planeta.

El ser humano desde su concepción, trae un complejo equipo genético en cuyo estudio

apenas se está penetrando con gran dificultad con la nueva ciencia de la biogenètica. Con ésta

podrá entenderse mucho del futuro del hombre, tanto como individuo como en la organización

de sus sociedades, grupos y naciones.

El descubrimiento freudiano tiene su origen en la oscuridad de la conciencia, en

aquellos fenómenos que escaparon por mucho tiempo a la rigurosidad de la ciencia de finales del
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siglo XIX. “Factores de error” abren la puerta a esa potencia formadora y creadora llamada

inconsciente, misma que se manifiesta en lapsus, sueños, chistes, olvidos, actos fallidos. Lo que

Freud viene a develar es que los actos del ser humano no encuentran su fundamento en la razón,

sino en ese saber no sabido del inconsciente. Frente a la formulación cartesiana: “Pienso luego

existo”, el psicoanálisis- con Lacan – señalará: “Pienso donde no soy, soy donde no pienso”. Así,

este seminario propone una aproximación preliminar a las aportaciones que hace el psicoanálisis,

a partir del trabajo de Sigmund Freud y Jacques Lacan, al estudio de la subjetividad. Teniendo

como ejes generales de análisis y reflexión los siguientes:

 La invención del psicoanálisis.

 El descubrimiento del inconsciente.

 La “novela” psicoanalítica.

 La relación entre el inconsciente y el lenguaje.

 El amor, la sexualidad, el cuerpo.

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7. Origen de la psicodinámica

“El modelo psicodinámico se apoya principalmente en las obras de Freud de finales del

siglo XIX, pero a lo largo de los años se ha ido ampliando hasta incluir las ideas de los

pensadores que han revisado sus conceptos, e incluso las de aquellos que las han rechazado.”

Este modelo se fundamenta en diferentes suposiciones:

- Conducta humana y desarrollo mediante los hechos

- Orígenes de la conducta y los problemas que se establecen en la infancia

- La evaluación clínica, el tratamiento y la investigación de los aspectos sutiles de la actividad

intrapsiquiatrica 
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8. Autores de la teoría Psicodinámica 

 Alfred Adler 1870–1937. 

 Harry stack Sullivan 1892-1949.

 Melanie Klein 1882-1960.

 Lester Luborsky 1920-2009.

 Falk Leichsenring 1995.

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9. Teorías de psicodinámica.

 9.1. La psicología individual (Alfred Adler).

La psicología individual trata de explicar la personalidad de cada uno desde un enfoque

humano y vívido donde es el individuo un participante activo en su toma de decisiones, en el

cual prevalece un sentimiento de superación por llegar en una condición inferior, de acuerdo con

la visión de Adler sobre la persona. Esta teoría nos permite comprender por qué el ser humano

busca un propósito de vida y lograr sobresalir, superarse: por otro lado, nos permite tener una

idea del porqué otras personas no conciben esa idea y se sienten inferiores ante los demás.

Decía que la gente se esfuerza por perfeccionarse social y personalmente, se establecen

metas importantes para sí mismos que se dirigen a su conciencia. Esta gente comúnmente utiliza

el método de compensación, que es el desarrollo de la personalidad para superar debilidades

físicas. Además, Adler también habló del complejo de inferioridad, dijo que era una fijación en

sentimientos de inferioridad y como consecuencia había una parálisis emocional y social.

Adler calificó a los estilos de vida para alcanzar la perfección persona y en sociedad en 4:

 Tipo dirigente – poco interés social o percepción cultural

 Tipo obtenido – toman en lugar de dar.
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 Tipo evitativo – escapan de los problemas de la vida y no participan en actividades

constructivas desde el punto de vista social.
 Tipo socialmente útil – tienen mucho interés en actividades sociales. 

9.2. La perspectiva interpersonal (Sullivan)

Sullivan consideraba que el principal elemento que explica nuestra estructura psíquica

son las relaciones interpersonales y cómo éstas son vividas, configurando nuestra personalidad

en base a personificaciones (maneras de interpretar el mundo), dinamismos (energías y

necesidades) y la elaboración de un sistema del yo.

A nivel de terapia, esta es entendida como una forma de relación interpersonal que

permite aportar seguridad y facilita el aprendizaje. Esta debe generar cambios en la persona y

situación, trabajando el terapeuta de forma activa y directiva sin aumentar la angustia del

sujeto.

 Principalmente se propone trabajar a partir de la obtención de información y corregir

la que sea errónea, modificar sistemas de evaluación disfuncionales, trabajar la distancia

personal del sujeto con las personas y situaciones, corregir fenómenos como el hecho de

interactuar con otros creyendo que van a relacionarse con nosotros igual que otras personas

significativas anteriores, buscar y reintegrar los elementos inhibidos del paciente y buscar que

este sea capaz de comunicar y expresar pensamientos lógicos y la búsqueda de satisfacción a

la par que sereduce la necesidad de seguridad y la evitación experiencial.

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9.3. La teoría de las relaciones objétales, Melanie Klein:

Melanie Klein es tal vez una de las mayores figuras de la tradición psicoanalítica del Yo,

seguidores de Freud que siguieron su línea teórica añadiendo nuevos contenidos y ámbitos de

estudio. En su caso, el estudio y enfoque en los menores.

Una de sus teorías más relevantes es la teoría de las relaciones objetales, en que se

propone que los individuos nos relacionamos con el entorno en función del vínculo que hagamos

entre sujeto y objeto, siendo especialmente relevante la fantasía inconsciente que nos genere el

objeto a la hora de explicar la conducta.

A la hora de trabajar con niños se le da especial importancia al juego simbólico como

método para trabajar y exteriorizar las fantasías inconscientes, para posteriormente intentar

clarificar las ansiedades que de ellas se derivan e introducir modificaciones tanto a través del

juego como por otras vías como la visualización creativa, la narrativa, el dibujo, la danza o los

juegos.

9.4. Falk Leichsenring.

 
Su trabajo se centra en: investigación en psicoterapia, trastornos de la personalidad,

trastornos de ansiedad, psicodiagnóstico, procedimientos de prueba proyectiva, fundamentos

científicos teóricos y metodológicos de la investigación empírica.

En 2005, su investigación sobre la eficacia de las terapias psicodinámicas a corto plazo

recibió el Premio Heigl, que lleva el nombre de sus fundadores Franz Serafin y Annelise Heigl,

se otorga anualmente (por primera vez en 2004) por trabajos empíricos y conceptuales en el

campo de la investigación en psicoterapia de orientación psicodinámica.

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10. Técnica de la psicodinámica

Las terapias psicodinámicas se centran en revelar los conflictos inconscientes que

determinan los problemas actuales del paciente o individuo . Dado que estas intervenciones

comparten a grandes rasgos la base teórica del psicoanálisis clásico, lo mismo sucede con las

técnicas y los métodos. Así, se suelen utilizar técnicas características como la asociación libre,

el análisis de los sueños, la identificación y desactivación de mecanismos de defensa y la

interpretación de la transferencia y de la contratransferencia.

En función de la intervención de la que hablemos, e incluso del terapeuta concreto,

las técnicas tendrán un carácter más o menos ecléctico; es importante tener en cuenta que

muchos terapeutas psicodinámicos emplean hoy en día técnicas desarrolladas en el marco de

otras orientaciones teóricas, como pueden ser la exposición o la silla vacía.

La actitud del terapeuta psicodinámico tiende a ser menos rígida que la del

psicoanalítico. Aunque en muchos casos se procura cumplir la regla de abstinencia, la

modernización de las propuestas del psicoanálisis ha conllevado una flexibilización general de

la relación terapéutica en el marco de las terapias psicodinámicas.

11. Aporte o conocimiento sobre la psicodinámica a la psicología.

Los componentes psíquicos de la formulación psicodinámica pueden presentarse según los

clásicos niveles tópicos, estructural e instintivo. En el nivel tópico se incluye el consciente, preconsciente

e inconsciente; en el nivel estructural se encuentra el ello, el yo y el superyó, y en el nivel instintivo se

encuentra el instinto de conversación o reproducción y el instinto de vida-muerte.

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Bibliografía

- https://sites.google.com/site/psicoadultosonline/tecnicas-del-psicoanalisis

 - https://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art84/int84/int84c.htm

-: El modelo psicodinámico - Blog del Centro ELEIA

https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/psicologia-infantil/desarrollo-psicosocial-
erikson/#:~:text=En%201950%20Erik%20Erikson%2C%20psicoanalista,el%20desarrollo
%20psicosocial%20y%20personal.

- Psicoanalista Jacques Lacan: teoría y práctica psicoanalítica Lacaniana (psicologiamadrid.es)

-Sigmund Freud: biografía y obra del célebre psicoanalista (psicologiaymente.com)

-Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis (nationalgeographic.com.es)

- https://www.ipa.world/IPA/IPA_Docs/Spanish%20About%20Psychoanaly

- https://psicologiaymente.com/clinica/terapia-psicodinamica

- https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/historia-de-la-teoria-
psicoanalitica

- https://17edu.org/aportaciones-del-psicoanalisis-al-estudio-de-la-subjetividad/