AREA : COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01-2024-Vacacional

I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N°
EXPERIENCIA

Nos preparamos en estas vacaciones divertidas” 1

COMPRENSIÓN DE LECTURA: “EL CONEJO ALEJO”

TÍTULO DE
ACTIVIDAD

ÁREA DOCENTE SEMANA

LECTIVA

COMUNICACIÓN LIZET OCILIA SEDANO SOTO. 2

GRADO SECCION única

4 y 5 AÑOS FECHA DE EJECUCIÓN 16/01/24

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

¿Somos conscientes que nuestros hijos entienden lo que leen? Si no estás seguros de ello,
deberíamos saber que existen maneras de comprobarlo. Y es que el nivel de comprensión lectora,
tan importante en el desarrollo de una persona, se puede medir y mejorar a través de la práctica de
determinados hábitos.
la comprensión textos es crucial para interiorizar las lecturas breves y sencillas cuando el niño es
pequeño. Una base fundamental para que, según crezca, absorba fácilmente las enseñanzas de los
libros de texto, adquiera un criterio sólido para interpretar las obras literarias y se mantenga al tanto
de la actualidad. O, dicho de otra manera, para que aprenda a ser un futuro adulto formado e
informado.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS ENF

TRANSV.

Identifica características de personas, Identificas las características

LEE DIVERSOS
personajes, animales u objetos a que observo en los textos Enfoque de
TIPOS DE  Obtiene
TEXTOS partir de lo que observa en las escritos mencionándolos con derecho.
información ilustraciones cuando explora cuentos, sus palabras frecuentes.
ESCRITOS EN del texto
LENGUA etiquetas, carteles, que se presenta
escrito. en variados soportes.
MATERNA

EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE

DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Identifican al personaje principal de la lectura.
Fichas de  Menciona el mensaje de la lectura.
aplicación  Colorea las imágenes correctas.  Lista de Cotejo
Imágenes
IV.EVALUACIÓN
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y
TOS MATERIALES
- .
MOTIVACIÓN  El patio
 El aula
 Motivaremos a los niños y niñas cantando:
https://youtu.be/ToXyw-FSwNY?si=vY1ufcZc6zi8pxO6

 SABERES PREVIOS
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué cuentos conocen sobre un conejo? La maestra anota en la pizarra los aportes de
los niños.
INICIO

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Imágenes

 Hoy leeremos una lectura, les mostraré en un sobre sorpresa láminas que contendrán
imágenes del cuento (secuencias), las cuales servirán para que ustedes describan a los
personajes.
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GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
ANTES DE LA LECTURA
 Se muestra la carátula del cuento, describiendo la imagen. Los niños y niñas
formularán sus hipótesis sobre el contenido del cuento ¿De qué tratará la lectura?
 Se anota en un papelote lo dicho por los niños y niñas, formulando sus predicciones.
Luego, se va a escuchar el cuento. De un sobre sorpresa, sacaremos diferentes
láminas secuenciales las cuales serán para narrar el cuento. Durante la lectura Se da
inicio a la lectura global del cuento con la ayuda de imágenes. Posteriormente, se les
contará el cuento “La gallinita que sembró trigo. Ficha
Plumones
gruesos
DESARROLLO
MOTIVACIÓN-EVALUACIÓN

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Plantaremos algunas preguntas a los niños y niñas.
¿Quién es Alejo?
¿Qué le regalaron a Alejo?
¿Cómo se siente Alejo?
 Las respuestas se darán respetando el orden y las normas de convivencia.
 La docente pedirán que desarrollen la ficha de aplicación.

 Se evaluará de manera permanente a través de la técnica de la observación

sistemática y la ficha de
CIEREE

heteroevaluación.
Responde a preguntas de meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gustó el
cuento? ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo lo
solucionaron?

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

LIBRO COREFO DE 4 AÑOS Textos del MINEDU
WEB Páginas Web

VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PROFESORA COORDINADORA
SAMUEL DUEÑAS
LIZET SEDANO SOTO
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DIRECTOR
LUIS FLORES SALAZAR

RESUMEN CIENTÍFICO
 Leemos el texto.

 Responderán las preguntas:

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LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACÍON MARTES 16 de enero del 2024
Identifican al Menciona el en proceso de
Colorea las Lo logré En inicio
personaje mensaje de la lograrlo (B)
N° principal de la lectura. imágenes (A) del proceso
correctas. (C)
lectura.

1.
Xareni Sueldo Reymundo.

2.
Dyland Adriano Torres Valentín.

3.
Sergio Gabriel Huamán Ramos.

4.
Valentina Huamán Añari.

5.
Eydam Lázaro López

6.
Iker Matías Anaya Inga.

7.
Fabián Torres Cárdenas.
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8.
Madeley

9.
Gael Quispe Espejo.

10.
Antoine

11.
Tatiana

12.

13.

14.

15.

COMPRENSIÓN N DE LECTURA
 Escucha con atención la lectura y colorea las respuestas.
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
 Escucha con atención la lectura y colorea las respuestas.
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