Introducción

La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que

estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una
perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una explicación ultimativa,
sobre la educación humana y su pedagogía de enseñanza.

Aunque se trata de algo reciente, se pueden encontrar elementos y

anticipaciones de filosofía de la educación en el mundo antiguo, en autores
como Platón, Aristóteles, San Agustín y Santo Tomás. En el mundo
moderno tienen importancia una serie de estudiosos que preparan el
nacimiento de la pedagogía, como Luis Vives, y de nuevas teorías
educativas, como Rousseau, Herbart, Dewey, Piaget, Maritain y otros
autores.

En el desarrollo de esta actividad estaré presentando el origen, historia e

importancia de la filosofía de la educación, y estaré abordando algunos
temas sobre el tradicionalismo y hecho pedagógico.
 1. Elabora una tabla que contenga como indicadores los aspectos
siguientes: origen, historia e importancia de la Filosofía de la
Educación 

Origen Historia Importancia

 La filosofía de la educación Se puede decir que la Filosofía de la La filosofía de la educación es
tiene su origen remoto en el Educación tuvo su inicio 427- 347 ac importante porque implica el
mundo antiguo, sobre todo en en la antigüedad griega, con el ejercicio de la libertad humana
autores como Platón y escrito “La República” de Platón. que conlleva reflexión, en
Aristóteles, que hablaron donde el docente actúe para
continuamente de la educación Posteriormente, se ha descubierto desarrollar diversas
humana. También el mundo cómo en las obras de clásicos de la competencias y el sentido
cristiano y medieval cuenta educación como Juan Jacobo crítico en sus educandos,
con autores como Clemente de Rousseau (1712- 1778), Jhon Dewey competencias que le permitan
Alejandría, san Agustín o (1859-1952) y Paulo Freire (1920), cuestionar, comparar y
santo Tomás de Aquino, que existe realmente un tratado de conceptualizar la realidad.
abordaron las temáticas Filosofía de la Educación.
educativas desde ideas Observa la realidad educativa
filosóficas y teológicas. Obras como “El Emilio”, “Educación y trata de explicarla, buscando
y Democracia” y la “Pedagogía del sus orígenes, sus fines, sus
Oprimido” así lo demuestran. fundamentos, su necesidad,
A partir del Renacimiento y en sus límites, adquiriendo gran
los inicios de la Edad moderna Cabe destacar que no fue hasta el valor en cuanto a que su crítica
se produjo un amplio siglo XIX que se reconoce a la argumentada, genera cambios
desarrollo de teorías Filosofía de la Educación como en el pensamiento sobre el
educativas. Luis Vives, ciencia independiente. objeto educacional que se
Erasmo de Róterdam, traduce en la práctica
Comenio, Jean-Jacques Su introducción en América Latina pedagógica. 
Rousseau, John Locke, ocurrió a finales de la década de los
Immanuel Kant, Fröbel, y 40 (período de post- guerra).
otros autores, ofrecieron
diversas reflexiones sobre la No obstante, antes de esta fecha
educación del hombre y sobre autores ilustres se dedicaron a la
el camino que lo llevaría a su temática, por ejemplo “Filosofía de
perfeccionamiento como la Educación” de Letelier (Chile,
individuo y como miembro de 1912), “Filosofía y nuevas
la sociedad. orientaciones de la educación” de
Alfredo M. Aguayo (Cuba, 1932),
 etc.

2. Investiga y responde las siguientes preguntas:

a) ¿En qué consiste el Tradicionalismo Pedagógico?

También conocido como modelo de enseñanza tradicional o modelo

educativo tradicional, el modelo pedagógico tradicional se caracteriza por
la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor.

En su forma más clásica la pedagogía tradicional se enfatiza en la

formación del carácter de los estudiantes para moldear a través de la
voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanístico y ético
que recoge la tradición metafísica religiosa medieval.

b) ¿En qué consiste el Hecho Pedagógico?

Acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos

(conocimientos, hábitos, habilidades) a un alumno, a través de unos
medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto.

Hecho educativo es un proceso a través del cual desarrollamos o

perfeccionamos nuestras facultades tanto en el aspecto social como en
nuestras habilidades físicas e intelectuales, adquiriendo y compartiendo
conocimientos. 
 c)  ¿Quiénes son los encargados de transmitir  los valores? Enumera
algunos valores y da ejemplo 

Los valores se transmiten a través del ejemplo práctico, a través de la

cotidianidad, de nuestro comportamiento en el día a día, en aquello que los
hijos observar hacer a sus padres.
El buen ejemplo es la forma en que los niños aprenden, pues ellos imitan a
los adultos, especialmente a sus padres, por lo que el ejemplo en casa en
fundamental.

Ha sido una tradición que los valores sociales en el niño se enseñan en el

hogar siendo esta la tarea de los familiares, específicamente de los padres,
que luego en la escuela se ayudan a reforzar durante el aprendizaje y la
relación entre compañeros y maestros.

Valores:

 Respeto: consideración hacia los demás.

 Integridad: actuar de forma correcta.
 Igualdad: trato justo y sin distinciones.
 Tolerancia: respeto hacia la diversidad de las personas.
 Empatía: entender y compartir los sentimientos de los demás.
 Equidad: tratar a todos por igual y de manera justa.
 Solidaridad: comprometerse con la causa de otros.
 Paz: es un estado de tranquilidad y ausencia de conflictos.
 Amor: sentimiento de afecto hacia los demás.
 Honestidad: obrar de forma correcta, justa y con sinceridad.
 Conclusión

En conclusión, la filosofía de la educación es una disciplina de suma

importancia en la actualidad y su aplicación es sin duda eficaz como
herramienta para abordar la problemática humana, sus efectos y causas.

Los temas relacionados con la educación no se pueden articular sin la

presencia de la filosofía. Desde los inicios de la formación de la unidad
social, ambos han sido discutidos y vividos como sujetos coherentes e
incluidos en la perspectiva docente, con varias ideas guiadas por los
primeros filósofos y perpetuadas con el fin de desarrollar el sentido
crítico del alumno y hacerlo capaz de ejercitar el sentido argumentativo y
desarrollar el autoconocimiento y la reflexión. La filosofía de la
educación es definida como un conjunto de ideas que define cómo es la
educación y qué importancia tiene no solo en el contexto escolar, sino
también para la vida social, haciéndonos capaces de desarrollar
conocimientos, pensamiento y habilidades de conocimiento. actitudes
frente a los hechos que nos rodean y siguen arraigados en la sociedad.
Por ello, la filosofía busca formar ciudadanos más críticos que sepan
analizar los hechos con capacidad de comprender la realidad y que
desempeñen sus roles como agentes de la sociedad, proponiendo
soluciones a los desafíos que se encuentran en un mundo globalizado y
saturado de información.
 Fuentes bibliográficas

https://es.wikipedia.org/wiki/Filosofía_de_la_educación

https://www.euston96.com/filosofia-de-la-educacion/

https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-pedagogico-
tradicional

https://es.scribd.com/document/464990508/HECHO-EDUCATIVO-Y-
UN-HECHO-PEDAGOGICO-3

https://www.euroinnova.edu.es/blog/como-se-transmiten-los-valores

https://educrea.cl/la-educacion-en-valores-desde-la-familia/
- :~:text=La familia es, pues, transmisora,y en la asimilación del