UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESCUELA

PRESIDENTE PEDRO AGUIRRE CERDA

DOCENTE: Carolina Orozco Frías NIVEL: Primero básico

Nombre de la unidad a trabajar Inicio Termino

Descubramos un mundo de mensajes. Marzo Mayo
Planificación Unidad - Lectura. Fecha.
- Escritura
- Comprensión oral.
O.A
Recursos: fotocopias, notebook, material
Actividades Genéricas
impreso, útiles escolares ,TIC´s

Proporcionar múltiples
Proporcionar múltiples Proporcionar múltiples Evaluación
formas de acción y Indicadores
formas de representación forma de implicación (formas )
expresión
Objetivo 1  Activación de  Verificar el Lectura en clases.  Leen con Evaluación de
(OA5)Leer textos breves en voz conocimientos aprendizaje a  Lectura de palabras precisión proceso:
alta para adquirir fluidez: previos sobre la través de un para contar una palabras que Rubrica, pauta de
Pronunciando cada palabra con lectura entregada, plan lector historia. incluyen las observación, lista
precisión, aunque se autocorrijan por medio de semanal, breve.  Lectura de frases y letras de cotejo.
en algunas ocasiones. videos, imágenes,  Evaluar la oraciones. aprendidas en
Leyendo palabra a palabra. entre otros. precisión con  Lectura en voz alta. esta unidad. Evaluación
 La docente señala que decodifican  Lectura coral.  Leen un sumativa
que les leerá una las palabras de  Lectura en eco. listado de (certificación del
historia en voz alta los textos.  Audiolibros. palabras o aprendizaje)
y les indica que, - sustituciones (el  Practicar la lectura frases cortas Prueba escrita,
cada vez que alumno lee otra palabra en voz alta. haciendo disertación,
necesite hacer un en vez de la que está  Preparar la lectura lectura silábica producto
descanso, les escrita en el texto. de un texto. en contadas concreto,
mostrará una ficha -omisiones (el alumno ocasiones. bitácora u otro.
con una palabra no lee una palabra)
que ellos leerán -inserciones (el alumno,
para completar el al leer, agrega una
relato. palabra que no está en
 La docente el texto)
elabora carteles
con frases y
oraciones que
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contengan
palabras con las
letras aprendidas
durante la unidad.

Objetivo 2  Activación de  Se evaluara si Escritura en clases.  Juegan a Evaluación de

(OA13)Experimentar con la conocimientos los estudiantes  Escribir las letras escribir. proceso:
escritura para comunicar hechos, previos sobre la identifican las aprendidas.  Escriben la Rubrica, pauta de
ideas y sentimientos, entre otros. lectura entregada, letras  Jugar a escribir. palabra que observación, lista
por medio de aprendidas  Listas ilustradas. corresponde a de cotejo.
videos, imágenes, previamente  Escribir para una imagen.
entre otros. con un set de comunicar una  Escriben listas Evaluación
 Luego de aprender actividades experiencia. de palabras. sumativa
una nueva letra, los simples, como  Diccionario de  Crean (certificación del
estudiantes: por ejemplo palabras. mensajes que aprendizaje)
Practican su encerrar en un  Formación de contienen Prueba escrita u
trazado en el aire y círculo las letras. palabras oral.
en el cuaderno. imágenes que  Oraciones familiares,
Seleccionan, de un empiezan con incompletas. partes de
conjunto de una letra palabras y/o
palabras escritas determinada. palabras con
en el pizarrón,  Pintar de un ortografía
aquellas que tienen color cada vez inventada.
la letra aprendida. que aparezca la
C. letra aprendida
 La docente en textos
muestra una serie breves o en
de imágenes a los listas de
estudiantes que palabras.
contengan una  Terminar con la
situación en la que escritura de la
aparezcan un letra en su
animal o una versión
persona y un mayúscula y
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objeto. minúscula.
 La docente invita a
los estudiantes a
formar palabras a
partir de un
conjunto de
sílabas.

Objetivo 3  Activación de  Verificar el  Construir  Relacionan lo Evaluación de

(OA 18)Comprender textos orales conocimientos aprendizaje a conocimientos que han proceso:
(explicaciones, instrucciones, previos sobre la través de un previos para aprendido en Rubrica, pauta de
relatos, anécdotas, etc.) para lectura entregada, plan lector comprender mejor otras observación, lista
obtener información y desarrollar por medio de semanal, breve. un texto. asignaturas de cotejo.
su curiosidad por el mundo: videos, imágenes,  Para verificar el  Visualizar. con un texto
Estableciendo conexiones con sus entre otros. aprendizaje los  Hacer un recuento escuchado en Evaluación
propias experiencias.  La docente señala estudiantes de lo escuchado. clases. sumativa
Visualizando lo que se describe en que les leerá una escriben o  Preguntar para  Mencionan (certificación del
el texto. historia en voz alta dibujan un aprender. experiencias aprendizaje)
Formulando preguntas para y les indica que, relato o una  Preguntas de de sus vidas Prueba escrita,
obtener información adicional y cada vez que instrucción comprensión. que se disertación,
aclarar dudas. necesite hacer un simple,  Vocabulario. relacionan con producto
Respondiendo preguntas abiertas. descanso, les siguiendo un lo que han concreto,
Formulando una opinión sobre lo mostrará una ficha modelo de escuchado. bitácora u otro
escuchado. con una palabra secuencia de  Dibujan
que ellos leerán acciones o paso objetos,
para completar el a paso, eventos y
relato. imitando el experiencias
 La docente modelo leído personales
elabora carteles por el profesor que se
con frases y previamente. relacionan con
oraciones que  Se prepararan el texto
contengan varias escuchado.
palabras con las preguntas para  Hacen un
letras aprendidas trabajar la recuento de
durante la unidad. comprensión partes de un
oral. texto
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 Se elaboraran escuchado en
preguntas clases.
abiertas, que  Dibujan
motiven a los elementos
estudiantes a descritos en el
hacer texto
conexiones escuchado.
entre el texto y  Formulan
sus preguntas
conocimientos para ampliar
o entre diversas la información
partes del texto. que
aprendieron al
escuchar un
texto.
 Responden
preguntas que
hacen
referencia a la
información
de un texto
escuchado
 Siguen
instrucciones
orales para
realizar una
tarea.
 Expresan una
opinión sobre
algún aspecto
de un texto
escuchado.
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