Conalep Cuadernillo 1 Del Modulo Mantto de Sist de Direccion 2020-2021

CAMPO PROFESIONAL
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE DIRECCION

3º SEMESTRE
CUADERNILLO 1
COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE TLAXCALA
FECHA: (por definir)

Campo profesional
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE DIRECCION 3º SEMESTRE
EDITORIAL
Estimad@s Alumn@s, CONALEP Tlaxcala agradece tu participación para seguir brindándote el
acompañamiento necesario para el logro de tus aprendizajes significativos.
Las circunstancias que atravesamos son inéditas e históricas, enfrentamos un reto inimaginable, la dificultad
derivada por el aislamiento dictado por las autoridades federales y estatales en razón de la pandemia por el
Coronavirus COVID19 para desplegar el modelo educativo presencial, nos permite identificar
principalmente tres razones para implementar Jóvenes Aprendiendo en Casa:
1. Lo importante que significa tu integridad para nosotros.
2. Reconocer que no es posible desplegar los módulos curriculares mediante medios de comunicación
basados en diversas tecnologías, estamos conscientes que no es viable ni pertinente.
3. Implementar una opción que facilite tu participación, significa coadyuvar para ofrecerte una
alternativa en la continuidad de tus estudios, brindándote los elementos necesarios e indispensables
que no involucren el uso de tecnologías complicadas, saturación de contenidos, diversidad en la
interlocución y lo más importante #QUÉDATEENCASA proponiendo una dinámica que te no
exponga a salir de tu hogar innecesariamente.
El presente Cuaderno de Trabajo, integra Contenidos Esenciales abordados desde una perspectiva lúdica,
creativa y sencilla. Cada una de las actividades que se integran consideran lo más significativo para el
desarrollo de la reflexión y el análisis propositivo desde el ámbito de la ciencia y tecnología, nuestro
compromiso institucional es brindarte calidez, seguridad y certeza para que continúes tus estudios.
Durante el tiempo en que dure el aislamiento social hasta que nos dicten un regreso seguro, contaras cada dos
semanas con un Cuaderno de Trabajo para que desde casa y bajo la administración de tus tiempos avances en
el desarrollo de las actividades propuestas. Para acompañarte, se te ha asignado un Tutor quien te asesorará
en el seguimiento y avance de tu logro; así de simple. Queremos motivar tu participación, no sobre
presionarte bajo las condiciones que se presentan actualmente.
Por último, desear a ti y tu familia los parabienes en salud, cuídate y cuida a los tuyos; esperamos un pronto
regreso tendremos opciones para continuar avanzando en tu formación académica y esta es una de ellas.
¡Adelante y éxito, construimos juntos!
Roberto Núñez Baleón

Director General
ANTES DE COMENZAR
El Cuaderno de Trabajo está organizado en diferentes apartados, vamos a ubicarlos de una manera fácil.
1. Tema Integrador.
En esta parte se ubica el título del tema que se va a trabajar de manera transversal, su objetivo y
relación con otras áreas disciplinares; también se señalan las competencias genéricas, el aprendizaje
esperado y el Calendario de Avance
CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

VOLUMEN 1, NÚMERO 1, MAYO 04 – 15, 2020
DR. CONALEP TLAXCALA 2020
Campo profesional
2. Secciones del Cuaderno de Trabajo.
Apertura: Es la sección inicial, la cual establece las actividades a realizar necesarias para poder avanzar.
Regularmente consiste en una recuperación de algún conocimiento previo.
Desarrollo: Esta sección contiene los retos o actividades específicas a realizar. Se siguiere seguir con el
Calendario de Avance y registrar la Carpeta de Experiencias la evidencia del desarrollo de las actividades.
Además incluye los materiales de consulta
Cierre: Se propone la actividad final y se denomina Producto Final; realizar esta parte requiere la integración
de los aprendizajes adquiridos de la sección Desarrollo.
3. Etiquetas para las Secciones
Indica el inicio de una Actividad, se presentan en orden conforme al

Calendario de Avance.
Integra las acciones a realizar, separadas secuencialmente para el

cumplimiento de la Actividad de Aprendizaje.
Es la parte más importante de la Actividad de Aprendizaje en la cual

elaboras tus aportaciones y los registras en tu Carpeta de Experiencias.
Apartado que incluye los materiales necesarios para trabajar las

Instrucciones para el Desarrollo.
TEMA INTEGRADOR
SECUENCIA: 1
Unidad de aprendizaje: 1/ Diagnóstico de Fallas en el Sistema de Dirección.

Campo profesional
Logro de aprendizaje La identificación de las características de operación y de
componentes del sistema de dirección del automovil
Periodo de aplicación Día del 16 al 30 de Noviembre del 2020

Campo profesional MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ
Transversalidad Física
ingles
CALENDARIO DE AVANCE
APERTURA DESARROLLO
1: TÍTULO: El Profesor inicia la sesión a través de la dinámica ENCUADRE con las siguientes
ENCUADRE preguntas:
¿Qué conocimientos esperas obtener al finalizar el modulo?
¿Qué habilidades crees que contaras al finalizar el modulo?
SE DEBE PROGRAMAR LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE INTEGRAN EN LA TOTALIDAD DE LA SECUENCIA

DIDÁCTICA, DE MANERA CLARA Y PRÁCTICA. SE ORGANIZA Y SE CALCULA CONFORME AL TIEMPO DE DEDICACIÓN
DIARIO PARA CADA ACTIVIDAD Y SE ORGANIZAN CONFORME A ESTE CALENDARIO. SÓLO DEBERÁ LLEVAR EL NÚMERO
Y TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DESAROLLO CIERRE ENTREGA
Encuadre
RECORDAR: UNA SECUENCIA ESTA INTEGRADA POR TRES PARTES:
1. APERTURA: GENALMENTE UTILIZADA PARA UN TEMA QUE VISION DE QUE TRATARÁ EL TOTAL DEL TEMA
INTEGRADOR O PARA RECOLECTAR SABERES ANTERIORES Y NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES SECCIONES. SE SUGUIERE QUE ESTA PARTE NO EXCEDA DE MÁS DE TRES
ACTIVIDADES.

Campo profesional
2. DESARROLLO: DEDICADA A LA MAYOR CANTIDAD DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PASO A PASO Y
SECUENCIAL. PROGRESIVAMENTE SE TRABAJAN LAS COMPETENCIAS QUE SE DESEAN DESARROLLAR. DEBEN
SER CLARAS Y FLEXIBLES, SIN PERDER LOS REQUERIMIENTOS DEL ESFUERZO, PERO SIN LLEGAR A LOS
EXCESOS EN CONTENIDOS, SABERES. EN SU CASO ESTOS DEBERAN SER DESARROLLADOS PASO A PASO Y NO
SÓLO DE UN TAJO. LA IDEA FUNDAMENTAL ES QUE SEAN DE APRENDIZAJE PARA LA VIDA, PROBLEMÁTICAS
COMUNES Y QUE SE PRESENTAN EN LA VIDA REAL, LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO REAL ANTE LA
DIVERSIDAD DE CIRCUNSTANCIAS REQUERE SÓLO LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD EN EL DISEÑO.
3. CIERRE: GENERALMENTE ES UNA ACTIVIDAD DE DISEÑO INTEGRADOR. TRATA DE MOTIVAR EL ANÁLISIS
CRÍTICO, REFLEXIÓN O PRODUCTOS QUE TRANSVERSALMENTE SE FUERON REALIZANDO. ESTA ACTIVIDAD ES
LA QUE MAYORES ELEMENTOS DE APRENDIZAJE DEBE PROMOVER, DEBE SER INTERESANTE, CREATIVA Y
DEDICADA A EXTRAER PARA COMPROBAR LOS APRENDIZAJES GENERADOS POR LAS SECCIÓN DE
DESARROLLO
APERTURA
“COVID-19 y El Mantenimiento de Sistemas de Dirección”

Campo profesional
Objetivo Concientizar al alumno las causas que pudieran afectar en su

aprendizaje y desarrollo de competencias si no se lleva a cabo
un buen cuidado y protección de la pandemia(COVID-19) que
a afectado a la población a nivel mundial.
Fecha de Realización 10/09/2020

Competencias Genéricas Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Materiales
Para Carpeta de experiencias: Libreta (puede ser usada, pero especial para
estas actividades)
Recursos
Pagina WEB: “Los adolescentes y el COVID-19: retos y
oportunidades durante el brote”.
1. El Profesor realiza un comentario sobre el COVID-19 y de que forma a afectado su vida social y laboral
.
2. Le pedira a sus alumnos de que comenten en su contexto como le a afectado la situación de pandemia
con el proposito de estrechar una relación de integración a la clase y confianza entre el profesor y sus
compañeros.
3. Se le solicita al alumno que ingrese a esta liga:
https://www.healthychildren.org/spanish/health-issues/conditions/covid-19/paginas/teens-and-covid-
19.aspx para conocer la manera de enfrentar a dicha pandemia y como prevenirla.
4. Posteriormente contestara a estas preguntas:
1. ¿Sabes cómo se origina el contagio por COVID-19?
2. ¿Qué medidas de protección te han indicado y que debes de tomar para no contagiarte?
3. ¿Tu familia a sido afectada por COVID-19 y de que manera lo han superado?

Campo profesional
4. INDICACION: En tu libreta toma nota de la actividad.
1.- Evidencia tu análisis en tu libreta y comentario de tu opinión con respecto al desarrollo de la actividad con tus
propias palabras.
1.- En tu libreta de evidencias elabora la presentación de esta actividad.
2.- Coloca tu nombre, grupo, especialidad y fecha.
16/17 horas 15/16 horas 15/16 horas
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Otra parte de la organización es la realización de tu Carpeta de experiencias, en esta

carpeta registrarás los productos de tus actividades y será la evidencia que tienes que
entregar a tu tutor grupal. Vamos a prepararla.

Campo profesional
a. Escoge una libreta, puede ser usada, pero debe tener espacio suficiente y especial
para los productos de las secuencias didácticas que estarás realizando las próximas
semanas. Si lo prefieres puede ser una carpeta o la puedes hacer digital, sólo
recuerda que todos tus productos deben estar ahí.
b. Hagamos la portada. Debes de colocar los siguientes datos en la portada de tu
carpeta:
Título: Carpeta de Experiencias
Leyenda: Jóvenes aprendiendo en casa
Tu nombre
El semestre que cursas actualmente (segundo, cuarto, sexto)
Tu grupo y carrera
Tu plantel
c. La portada puede tener un diseño con enfoque a la carrera que estás cursando. Esto
es opcional.
d. Si tu Carpeta de experiencias es digital deberás de seguir el siguiente patrón para
nombrarla: CE-NombreApellidoPaternoApellidoMaterno-Grupo-Plantel.
Ejemplo: CE-ArielIsacValenzuelaOchoa-306-Amaxac.
Ahora ya tienes tu carpeta de experiencias lista. Recuerda colocar la Agenda mensual que
hiciste en la primera parte de esta actividad.
Reporta a tu Tutor con una foto.
¡Éxito!
DESARROLLO
A. Revisión histórico-técnica del desarrollo de los sistemas de dirección en el automóvil.

Objetivo Identificar el funcionamiento y características de los diferentes tipos de sistemas
de Dirección, de acuerdo al manual del fabricante.
Fecha de Realización Del 00 de Noviembre del 2020

Campo profesional
Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Materiales Para Carpeta de experiencias: Libreta (puede ser usada, pero especial para estas
actividades) Plataforma Teams, celular o computadora
Recursos Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=_2Sv_0QhylU
Observa el video en el link: https://www.youtube.com/watch?v=_2Sv_0QhylU

Ahora realiza lo siguiente:
A) Coloca tu nombre grupo de especialidad y fecha.
B) En la siguiente página coloca el nombre del video y la relacion de preguntas dejando espacio para las
respuestas:
1. Define con tus propias palabras el concepto de la Dirección Automotriz.
2. Define con tus propias palabras como funciona los diferentes tipos de dirección.
3. Menciona los tipos de dirección
Explica la importancia de la dirección en el automóvil.
C) Investiga en paginas web Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz.
-Principio de Ackerman. https://www.ingenieriaymecanicaautomotriz.com/que-es-y-como-funciona-el-principio-

de-ackerman/
Enviar por WhatsApp:
Fotos del trabajo en tu libreta las preguntas y respuestas.
A. Revisión histórico- A. Revisión histórico-

técnicas del desarrollo técnicas del desarrollo
de los sistemas de de los sistemas de
dirección del automóvil dirección del automóvil

Campo profesional
A. Revisión histórico-técnica del desarrollo de los sistemas de dirección en el automóvil.
Realiza la recapitulación de los aprendizajes logrados, con el propósito de retroalimentar y
verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de
Objetivo mejora pertinentes.
Reconocer la función principal del sistema de dirección
Fecha de Realización Del 00 de Noviembre del 2020
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Competencias Genéricas contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Para Carpeta de experiencias: Libreta (puede ser usada, pero especial
Materiales
para estas actividades)
Recursos Páginas web,videos,libros,revistas,trípticos de información.
Retroalimentación Actividad terminada
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
B. Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz.
Objetivo
Identificar los principios fisicos del control direccional del
automovil de acuerdo con el manual del fabricante del
vehículo. (Principo de Ackerman).
Fecha de Realización 00 /11/2020

Competencias Genéricas
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Campo profesional
Materiales
estas actividades)
Recursos
Primer Recurso: Pagina web:
1.- Abrir la pagina de dando click en la liga https://www.ingenieriaymecanicaautomotriz.com/que-es-

y-como-funciona-el-principio-de-ackerman/
2.- En tu cuaderno realiza un resumen sobre el tema PRINCIPIO DE ACKERMAN incluyendo los dibujos.
NOTA: trata de utilizar una regla o una escuadra y compas, te recuerdo que el tema va vinculado con el
modulo deRepresentacion Algebraica y de Relaciones..
1.- Evidencia en tu libreta el comentario de tu opinión con respecto al funcionamiento del pricipio de Ackerman.
1.- En tu libreta de evidencias elabora la presentación del tema
2.- Coloca tu nombre, grupo, especialidad y fecha
3.- En la siguiente página coloca el resumen y el comentario personal del principio de Ackerman
Ahora ya tienes tu carpeta de experiencias lista. Recuerda colocar la Agenda mensual que
hiciste en la primera parte de esta actividad.
Reporta a tu Tutor con una foto.
¡Éxito!

Campo profesional
DESARROLLO
B. Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz
Objetivo Analizar la Revisión de los principios físicos del control direccional

automotriz. (Requisitos de la conducción: Seguridad, Suavidad, Precisión,
Irreversibilidad).

Competencias Genéricas Se auto determina y cuida de sí (elije y practica estilos de
vida saludable).
Materiales
Recursos Página WEB: https://www.nitro.pe/

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=FHwQdQOOZ_s

Campo profesional
1. Abre la pagina de NITRO PE. dando click en la siguiente liga: https://www.nitro.pe/
1.- Analiza el siguiente video Tren Delantero Dirección No. 3 dando click en la siguiente liga:
https://www.youtube.com/watch?v=FHwQdQOOZ_s
Ahora realiza lo siguiente:
1.- En tu libreta de evidencias elabora un resumen de lo más importante que hayas considerado tanto del tema
como del video.
2.- Coloca tu nombre, grupo, especialidad y fecha
3.- En la siguiente página coloca el nombre del video y la relacion de la pregunta dejando espacio para la
respuesta: ¿Qué tan importante consideras que se cumplan estos cuatro requisitos?
Enviar por correo electrónico en la plataforma Teams de Microsoft o por WhatsApp:
Las fotos del trabajo elaborado.
B. Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz.
Realiza la recapitulación de los aprendizajes logrados, con el

propósito de retroalimentar y verificar que estos se han alcanzado o,
Objetivo en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes.
Reconocer los requisitos que debe cumplir una dirección
automotriz. CIERRE
Fecha de Realización Noviembre del 2020
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Competencias Genéricas contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Noticas de Televisión o YouTube, Carpeta de Experiencias,
Materiales
Celular o PC y Cámara
Primer Recurso:
Recursos Paginas web.
F.S.V.
CIERRE Envió de reporte

de actividades

Campo profesional
Retroalimentación
entrega de
actividades
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
C. Revisión de los manuales de especificaciones de los sistemas de dirección de los fabricantes
automotrices.
Objetivo
Conocer el funcionamiento de los Manuales de

Especificaciones, identificando caracteristicas,
identificacion y operaciones técnicas de los fabricantes de
automoviles.
Fecha de Realización 00/11/2020 al 00/11/2020

Materiales
estas actividades)
Recursos
Primer Recurso: Leer el siguiente texto:
https://es.wikipedia.org/wiki/Especificaciones_t%C3%A9cnicas
Leer el texto y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son las especificaciones técnicas?
2. ¿Has usado alguna vez un manual de especificaciones (teléfono celular, computadora, tv)

Campo profesional
Evidencia tu análisis en tu libreta y comentario de tu opinión con respecto al desarrollo de la actividad con tus
propias palabras.
CIERRE Envió de reporte

de actividades
Revisión de los
manuales de
especificaciones
C. Revisión de los manuales de especificaciones de los sistemas de Dirección de los fabricantes

automotrices.
Objetivo Analizar el contenido de un Manual de especificaciones de Dirección dando

su punto de vista sobre su interpretación y uso.

Materiales
Recursos Manual de especificaciones técnicas de Sistemas de Dirección.
1. Descarga el manual de Mantenimiento de Sistemas de Dirección dando click en la siguiente liga:

https://docs.google.com/file/d/0B4uwxwKUzRind3JGdnNLMThON1E/edit
2. Analiza el contenido y contesta las siguientes preguntas:
¿Cuáles tu opinión sobre este manual?
¿Consideras importante el uso de un manual para el mantenimiento de los sistemas de Dirección?
¿Crees que serias capaz de desmontar y montar un sistema de Dirección sin consultar un manual;
Si, No y Porque?

Campo profesional
Evidencia tu análisis en tu libreta y comentario de tu opinión con respecto al desarrollo de la
actividad con tus propias palabras.
CIERRE Envió de reporte de

actividades
Analizar el contenido
de un Manual de
especificaciones de
frenos
C. Revisión de los manuales de especificaciones de los sistemas de Dirección de los fabricantes

automotrices.
Realiza la recapitulación de los aprendizajes logrados, con el propósito de

retroalimentar y verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario,
Objetivo determinar las acciones de mejora pertinentes.
Fecha de Realización Noviembre del 2020

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Competencias Genéricas contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Carpeta de Experiencias,
Materiales
Recursos Paginas web.
Retroalimentación Actividad terminada


Conalep Cuadernillo 1 Del Modulo Mantto de Sist de Direccion 2020-2021

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Conalep Cuadernillo 1 Del Modulo Mantto de Sist de Direccion 2020-2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CAMPO PROFESIONAL

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE DIRECCION

FECHA: (por definir)

Roberto Núñez Baleón

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

2. Secciones del Cuaderno de Trabajo.

3. Etiquetas para las Secciones

Indica el inicio de una Actividad, se presentan en orden conforme al

Integra las acciones a realizar, separadas secuencialmente para el

Es la parte más importante de la Actividad de Aprendizaje en la cual

Apartado que incluye los materiales necesarios para trabajar las

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

Periodo de aplicación Día del 16 al 30 de Noviembre del 2020

SE DEBE PROGRAMAR LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE INTEGRAN EN LA TOTALIDAD DE LA SECUENCIA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

RECORDAR: UNA SECUENCIA ESTA INTEGRADA POR TRES PARTES:

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

“COVID-19 y El Mantenimiento de Sistemas de Dirección”

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

Objetivo Concientizar al alumno las causas que pudieran afectar en su

Fecha de Realización 10/09/2020

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

1.- En tu libreta de evidencias elabora la presentación de esta actividad.

2.- Coloca tu nombre, grupo, especialidad y fecha.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DESAROLLO CIERRE ENTREGA

16/17 horas 15/16 horas 15/16 horas

Otra parte de la organización es la realización de tu Carpeta de experiencias, en esta

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

A. Revisión histórico-técnica del desarrollo de los sistemas de dirección en el automóvil.

Fecha de Realización Del 00 de Noviembre del 2020

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

Observa el video en el link: https://www.youtube.com/watch?v=_2Sv_0QhylU

A) Coloca tu nombre grupo de especialidad y fecha.

1. Define con tus propias palabras el concepto de la Dirección Automotriz.

3. Menciona los tipos de dirección

Explica la importancia de la dirección en el automóvil.

-Principio de Ackerman. https://www.ingenieriaymecanicaautomotriz.com/que-es-y-como-funciona-el-principio-

Enviar por WhatsApp:

Fotos del trabajo en tu libreta las preguntas y respuestas.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DESAROLLO CIERRE ENTREGA

A. Revisión histórico- A. Revisión histórico-

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DESAROLLO CIERRE ENTREGA

Retroalimentación Actividad terminada

B. Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz.

Fecha de Realización 00 /11/2020

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

Primer Recurso: Pagina web:

1.- Abrir la pagina de dando click en la liga https://www.ingenieriaymecanicaautomotriz.com/que-es-

1.- En tu libreta de evidencias elabora la presentación del tema

2.- Coloca tu nombre, grupo, especialidad y fecha

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

B. Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz

Objetivo Analizar la Revisión de los principios físicos del control direccional

Fecha de Realización 00/10/2020

Recursos Página WEB: https://www.nitro.pe/

CUADENO DE TRABAJO: CIENCIAS

2.- Coloca tu nombre, grupo, especialidad y fecha

Enviar por correo electrónico en la plataforma Teams de Microsoft o por WhatsApp:

Las fotos del trabajo elaborado.

B. Revisión de los principios físicos del control direccional automotriz.