TÍTULO DE LA SESIÓN

Evaluación de Diagnóstico y Elaboración de las Normas de convivencia

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí Interactúa con cada persona Explica que lo común a todas las
mismo y a los demás reconociendo que todas son personas es la dignidad humana.
sujetos de derechos y tienen Reconoce a los demás como sujetos
deberes de derecho.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA Y SEGUNDA HORAS (90 minutos)

Inicio (35 minutos)

La docente da la bienvenida a los estudiantes, presenta y explica detalladamente los materiales a
utilizar, se explica la forma de trabajo del presente año.
La docente explica los criterios de evaluación. Asimismo, en su capacidad para formular
propuestas adecuadas para la formación ciudadana y el ambiente de nuestro país”. También se
les explica que se va a elaborar las normas de convivencia conjuntamente con las necesidades
que ellos tienen como estudiantes

Desarrollo (45 minutos)

Presenta en la pizarra y explica los aprendizajes qué lograran al terminar la unidad, se explica
sobre la evaluación diagnostica y se detalla los puntos a evaluar.
Se presenta la evaluación, se comunica a los estudiantes el tiempo de duración y se comienza a
evaluar de manera tranquila y silenciosa.

Cierre (10 minutos)

Verifica que los estudiantes hayan realizado la actividad e invítalos a realizar la siguiente.

TERCERA HORA (45 minutos)

La docente solicita a un estudiante compartir sus respuestas, sobre los problemas que considera
exista en el aula.

Desarrollo (35 minutos)

•La docente organiza a los estudiantes para que se pongan de acuerdo acerca de las condiciones
necesarias para realizar la asamblea de aula: disposición del aula, normas básicas de
intervención, orden de participación del delegado de cada grupo (que presentará las propuestas
en un papelote), entre otras.
•La docente enfatiza la necesidad de respetar las opiniones diferentes entre los miembros del
grupo y el deber de brindar un trato cordial a aquellos compañeros que provienen de culturas
distintas.
•Los estudiantes proponen sus normas de convivencia siguiendo los siguientes criterios:
 Que cumplan con lo siguiente: justicia, respeto por los derechos, dignidad y libertad.
 Que realmente ayude a mejorar la convivencia entre todos.
 Que sean el resultado del consenso entre todos los miembros del aula.

Cuadro para evaluar normas de convivencia

¿Qué criterio está ¿Nos sirve Es una norma
Norma de convivencia La norma
presente? (Igualdad, para mejorar consensuada
respeta el
justicia y libertad, otros). la por todos.
artículo 2.° de
convivencia?
nuestra
Constitución
Política.

1. Sí / No Sí / No

 Los estudiantes anotan sus propuestas en papelotes.

Cierre (5 minutos)
Felicita el trabajo desplegado por los estudiantes.
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COORDINACION DOCENTE DEL AREA