“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

CREAMOS ORIGAMIS DE
BIENVENIDA A LA PRIMAVERA
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……./09/2022

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia y Desempeños Criterios Instrume

Capacidades nto de
evaluación
Crea proyectos Prueba y propone formas de utilizar -Explora los elementos de las Lista de
desde los los medios, los materiales, las artes visuales con lenguajes cotejo
lenguajes herramientas y las técnicas con fines artísticos y los aplica con fines
expresivos y comunicativos.
artísticos. expresivos.
• Explora y Combina y busca alternativas para -Prueba y propone formas de
usar elementos de los lenguajes
experimenta los utilizar los medios, los
artísticos, medios, materiales,
lenguajes del materiales, las herramientas y
herramientas, técnicas, recursos
arte. tecnológicos a su alcance, así como
las técnicas con fines
• Aplica procesos prácticas tradicionales de su expresivos y comunicativos.
creativos. comunidad, para expresar de -Expresa mediante un origami
• Evalúa y diferentes maneras sus ideas y la estación primaveral.
comunica sus teniendo en cuentas su intención
procesos y comunicativa en relación a la
proyectos bienvenida de la primavera.

Propósito Hoy día elaboraremos flores por la llegada de la primavera, explorando los elementos de
las artes manuales y visuales con lenguaje artístico y los aplica con fines expresivos.
Evidencia Selecciona una a más frutas que consume diariamente para estar saludable

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable

a partir de los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de
asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir las enfermedades.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión • Imágenes

• Fichas de aprendizaje y ficha de • Colores, lápiz, borrador
evaluación

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INICIO TIEMPO:

Se saluda cordialmente a los estudiantes y presenta esta información a través de

una historia:

La tradición japonesa de las 1000 grullas de papel

Según la leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad, construyendo mil grullas de papel.
Esta tradición se remonta a la historia de Sadako, habitante de Hiroshima durante la Segunda
Guerra Mundial. Cuando Sadako Sasaki tenía dos años la bomba cayó a tan solo 1,5 km de su casa.
A consecuencia de la irradiación, desarrolló leucemia, que se le diagnosticó diez años después. Su
amiga Chizucho le contó la historia de las 1.000 grullas de origami, si deseas algo con mucha
fuerza y construyes 1.000 grullas de papel, los dioses cumplirán ese deseo. Sadako deseó curarse
de su enfermedad y se propuso construir las 1.000 grullas de papel, tan sólo logró 644, pero sus
amigos continuaron su labor y completaron las 1000 grullas, con la esperanza de que no hubiese
más guerras en el futuro y se consiguiera definitivamente la paz. Tres años después de la muerte
de Sadako, los niños de Hiroshima le dedicaron una estatua con una grulla en su mano. La estatua
aún se conserva en el Parque de la Paz de Hiroshima, donde cada año, el 6 de Agosto, Día de la
Paz, llegan miles de grullas de papel a Hiroshima desde todos los rincones del planeta. Cuelgan
grullas en el monumento con la esperanza de que el mensaje de paz se transmita a todo el mundo.

Se dialoga en relación al texto y también en relación a la primavera.

¿Qué estación inicia este 23 de setiembre?
Cuando pensamos en la primavera ¿Qué se nos viene a la mente? ¿Qué colores se nos ocurre cuando
pensamos en la primavera?
¿Cómo podríamos representar a las flores?

Se recuerda qué acuerdos o normas hay en el aula para tener una buena convivencia.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: “Hoy día elaboraremos flores por la llegada de la primavera”

DESARROLLO TIEMPO:

¿Alguna vez has realizado un origami? ¿Te gusto? ¿Te pareció fácil o difícil?
Planificación
Se motiva a los estudiantes a elegir el color y modelo de sus flores a elaborar (ANEXO 1).
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

¿Qué haremos? ¿Qué necesitaremos? ¿Para qué lo haremos?

Elegiremos un modelo y color de Papel bond de colores Para explorar y expresar a través
flor del arte la técnica del origami

Explora y experimenta
 Se pide que formen 4 grupos y les entrega los pasos de realizar su origami de flores según
su elección. ANEXO
 Antes que todo deben lavarse las manos y secarse para mantener pulcritud y orden en su
origami.
 Deben seguir paso a paso las instrucciones.
 Se guía a los estudiantes para que comiencen leer el texto. Solicita que los niños expliquen
con sus propias palabras lo que entienden de cada parte.
Producción del origami:
Mientras los estudiantes van leyendo:
 ¿Por qué eligieron ese modelo y color?
 ¿Cuál les gusta más?, ¿por qué?
 Explica la importancia de utilizar la técnica del origami para representar sus flores.
Revisar y afinar los detalles de nuestros origami
 Se les indica que pueden marcar mejor los dobleces de su origami.
Presentar y compartir
Se invita a los estudiantes a sentarse en arco para mostrar la flor que crearon
 ¿Qué características importantes tiene tu origami?
 ¿Consideran que es importante el cuidado de las flores y plantas para nuestro ambiente?
¿Por qué?
 ¿Qué acciones deberíamos practicar para respetar a toda forma de vida que se
mostrará en este inicio de la primavera?

CIERRE TIEMPO:

Reflexiono y evalúo
En este momento vamos a reflexionar sobre lo realizado hoy:
 ¿Qué les pareció la actividad realizada?
 ¿Crees que el origami es útil?
 ¿Fue fácil realizar tus flores?

A partir de ello, se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.

LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO

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GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

CREAMOS ORIGAMIS DE BIENVENIDA A LA PRIMAVERA

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
PROPÓSITO: Hoy día elaboraremos flores por la llegada de la primavera, explorando los elementos de las
artes manuales y visuales con lenguaje artístico y los aplica con fines expresivos.

CRITERIOS

- Explora los - Prueba y

elementos de propone formas
- Expresa
las artes de utilizar los
mediante un
visuales con medios, los
ESTUDIANtes origami la
lenguajes materiales, las
llegada de la
artísticos y los herramientas y
estación
aplica con fines las técnicas con
primaveral.
expresivo fines expresivos
y comunicativo
Sí No Sí No Sí No

ANEXO
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