SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: club de matemáticas: pensamiento lógico-matemático y calculo mental.

TIEMPO APROXIMADO: 26 horas FECHA: 03sep-30nov

PROPÓSITO
 Desarrollar y fortalecer el pensamiento lógico-matemático durante la permanencia del club “a divertirse con las matemáticas” en los alumnos de la
telesecundaria 1115.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
 Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito en las operaciones con números enteros, fraccionarios y decimales
positivos y negativos.
ENFOQUE  lograr que los estudiantes usen de manera flexible conceptos, técnicas, métodos o contenidos en general, aprendidos previamente
PEDAGÓGICO y desarrollen procedimientos de resolución que no necesariamente les han sido enseñados con anterioridad.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
 Comprender la situación implicada en un  Ejercicios y problemas
problema Ello representa que los alumnos matemáticos
comprendan a fondo el enunciado del diversos.
TIPO DE problema, así también que identifiquen la RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE  Actividades lúdicas.
EXPERIENCIA información esencial para poder  Hojas de máquina.
resolverlo. Este ejercicio, que pudiera Cuaderno del alumno.
parecer más propio de la asignatura de  Material geométrico.
Lengua Materna. Español, es fundamental
para trazar la ruta de solución.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental.
 Perfeccionar las técnicas para calcular valores.
 Resolver problemas.
 Modelar situaciones.
 Razonar deductivamente
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN RECURSOS
 Los alumnos desarrollarán y resolverán problemas de pensamiento lógico- Dos periodos lectivos de  Material  material
matemáticos y calculo mental. 50/minutos por semana lúdico. elaborado por los
 Realizaran Actividades lúdicas, domino tradicional, Domino matemático  Material alumnos
numérico, fraccionario y decimal, Memoramas matemáticos, baraja tradicion  ejercicios
tradicional y numéricas, fraccionarias y decimales buscando la al realizados por los
aproximación estimación igualdad y proporcionalidad.  Hojas de alumnos.
 máquina.  Actividades
 Colores. realizadas por los
 Tijeras. alumnos
 juego de  Registro de
geometrí asistencia y
a evaluación
continua.
DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y EVIDENCIAS
ESPACIOS






 
CIERRE
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS

TÉCNICAS DE OBSERVACION. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACION CONTINUA GUIA DE COTEJO, DE CADA
LISTA DE ASISTENCIA ACTIVIDAD, O PERIODO LECTIVO
ADECUACIONES CURRICULARES

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE ORGANIZADOR CURRICULAR 1 EJES TEMATICOS ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN TEMAS.
ACADEMICA O  Número  Utilizar de manera flexible la estimación,
AREA DE  Número, álgebra y variación  Adición y sustracción el cálculo mental.
DESARROLLO Multiplicación y división  Perfeccionar las técnicas para calcular
PERSONAL Y  Proporcionalidad valores.
SOCIAL  Ecuaciones  Resolver problemas.
 Funciones  Modelar situaciones.
 Patrones, figuras  Razonar deductivamente
geométricas y
expresiones equivalentes

 Forma, espacio y medida  Ubicación espacial  Utilizar de manera flexible la estimación,

 Figuras y cuerpos el cálculo mental.
geométricos Magnitudes  Perfeccionar las técnicas para calcular
y medidas Análisis de valores.
datos  Resolver problemas.
 Modelar situaciones.
Razonar deductivamente
 Análisis de datos  Estadística  Utilizar de manera flexible la estimación,
 Probabilidad el cálculo mental.
 Perfeccionar las técnicas para calcular
valores.
 Resolver problemas.
 Modelar situaciones.
Razonar deductivamente
Guía de observación
Nombre del alumno___________________________________________________________________
Fecha:______________________________________________________________________________

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EDUCACION SECUNDARIA

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL  Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo

escrito en las operaciones con números enteros, fraccionarios y
decimales positivos y negativos.
ASPECTOS A OBSERVAR  Perfeccionar las técnicas para calcular valores faltantes en problemas de
proporcionalidad y cálculo de porcentajes.
 REACCIÓN ANTE LAS  Resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de
ACTIVIDADES PROPUESTAS segundo grado.
 PARTICIPACION EN LAS  Modelar situaciones de variación lineal, cuadrática y de proporcionalidad
ACTIVIDADES inversa; y definir patrones mediante expresiones algebraicas.
 RECONOCIMIENTO DE  Razonar deductivamente al identificar y usar las propiedades de
CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares, y del círculo.
OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________
DE SUS COMPAÑEROS
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