SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: comprensión lectora TIEMPO APROXIMADO: Agosto-Noviembre

FECHA: agosto2018
PROPÓSITO
Reunirse con fines de interacción social.
 Alcanzar los fines concretos de lectura de comprensión.
 Desarrollar las habilidades de comprensión lectora.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Lograr que los alumnos mejoren sus competencias de comprensión lectora.
ENFOQUE PEDAGÓGICO Identificar el nivel de desarrollo, así como de comprensión de los alumnos.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Competencias Experiencias de aprendizaje RECURSOS DE APOYO PARA EL Copias de lecturas
Que los alumnos mejoren sus Hacer una encuesta sobre los gustos APRENDIZAJE Libro de desarrollo personal.
habilidades de comprensión lectora. que los alumnos tienen sobre Lecturas variadas Novela o libros de superación
Desarrollen su gusto por lecturas. lecturas. Libros de literatura. personal
Novelas aptas para adolescentes
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce y expresa sus gustos sobre un tipo de lectura
 Amplía su acervo de lecturas.
 Desarrolla su capacidad de comprensión lectora.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y EVIDENCIAS
Selección de los alumnos ORGANIZACIÓN RECURSOS Cuestionarios
Presentación del club Agosto –septiembre copias Dibujos
Aplicar encuesta sobre intereses, gustos o inquietudes de lecturas Dos periodos lectivos por fotos
Llegar a acuerdos sobre los tipos de lecturas a abarcar. semana
Llevar al club diferentes libros y textos cortos para leer.

DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
Aplicar una lectura para identificar el nivel de lectura de comprensión. Septiembre- octubre Copias  fotos
Estandarizar actividades de lectura leyendo cuentos. Libros de superación
Comentar ideas principales que se derivan de los textos propuestos personal
Comentar lo que les gusta y lo que no les gusta de los textos

CIERRE
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
Lectura de un libro Noviembre Libros  Fotos
Ponerlo en plenaria Colores
Cada alumno comente e invite a la lectura Hojas
cartulinas
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACION INSTRUMENTOS DE GUÍA DE OBSERVACIÓN
EVALUACIÓN Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES
Algunos alumnos se resisten a leer, se deberá encontrar lecturas que llamen sus intereses.

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
O AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y CURRICULAR 2
SOCIAL

Lenguaje y comunicación  Mejorar la comprensión lectora

 Incentivar el gusto por la lectura
 Acercamiento al análisis y reflexión
 Mejorar la redacción de textos

Educación socioemocional  Trabajo en equipo

 Expresión oral
Guía de observación
Nombre del alumno___________________________________________________________________
Fecha:______________________________________________________________________________

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS PARA

TELESECUNDARIA
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
 Reconoce y expresa sus hábitos sobre
lectura
ASPECTOS A OBSERVAR 

 REACCIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

 PARTICIPACION EN LAS ACTIVIDADES
 RECONOCIMIENTO DE CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y
DE SUS COMPAÑEROS

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________
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