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SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN: “Resolviendo algunos problemas de la vida”

I. DATOS GENERALES.

1. Institución Educativa : Felipe Huamán Poma de Ayala

2. Profesora : Auque Rentería, Saraí Esther
3. Tema : Multiplicación, División de Números Enteros
4. Competencia : Resuelve problemas matemáticamente en situaciones de cantidad
5. Grado y sección :1°E
6. Fecha :
7. Duración :

I. LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN: “Resuelve problemas de Números Enteros con entusiasmo aplicando lo aprendido “

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CONCEPTOS CAPACIDADES ACTITUDES
Paciencia, perseverancia y respeto.
Traduce cantidades a expresiones numéricas
PREVIOS: Presenta entusiasmo a la hora de desarrollar las
-Números Enteros actividades planteadas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
- Adición, sustracción de Números Enteros
NUEVOS: Cumple las normas de convivencia en el aula.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo
Multiplicación y división de Números Enteros
No decae a la hora de resolver los problemas, se
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y operaciones de
muestra perseverante y que ha entendido el tema.
estimación y calculo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

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TIEMPO SITUACIONES DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
INTERVENCIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
DIDÁCTICA

ORGANIZACIÓN Analítico Papelotes Actitudes frente al área Muestra interés Lista de Cotejo
 El docente ingresa al salón y se realizando las
Deductivo presenta a los estudiantes Plumones actividades propuestas Guía de trabajo
 El docente saluda a las Imágenes Registro auxiliar
Identifica como poder
estudiantes y expone las normas
15 operar la multiplicación y
con las que se va trabajar.
división de números
 Hacer recordar las normas de
enteros
convivencia
 Se verifica la higiene del aula al
igual que el orden.
 El docente presenta el problema
RECUPERACION DE pero
SABERES PREVIOS  antes se da un pequeño ejercicio
para recordar el tema anterior
 Después menciona el ejemplo de
tema que se tratara

Ejercicio:
CONFLICTO COGNITIVO
Mario debe a la señora Juana 10 soles
de 2 salchipollos que compro la
semana pasada, ahora quiere comprar
uno más. ¿Cuánto debería Mario?
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CASOS DE LA VIDA
Si cada día llego a clase 30
minutos antes de que empiece
para avanzar en el temario, al
cabo de 4 días, ¿cuánto tiempo

60 Comprueba si el Ficha de cotejo

modelo usado o
ACCIÓN: Los estudiantes analizan el problema
Traduce cantidades a desarrollado permitió
y reconocen el proceso de elaboración
Entender el problema expresiones numéricas resolver el problema
para responder a la incógnita
establecida.

Comunica su comprensión
Organizan formas de
sobre los números y las
Los estudiantes formulan operar para poder
Configurara un plan operaciones Ficha de cotejo
representaciones o descripciones resolver los dos casos
FORMULACIÓN:
acerca de cómo poder analizar los dos presentados ,si tienen
casos presentados relación o son
diferentes.

Ejecutar el plan Usa estrategias y Justifica los

VALIDACIÓN: Los alumnos presentan sus procedimientos de procedimientos Ficha de cotejo
respuestas sin ayuda del profesor. estimación y calculo empleados para obtener
la solución del problema
INSTITUCIONALIZACIÓN Papelotes Argumenta afirmaciones Argumenta con Ficha de cotejo
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seguridad sus
procedimientos y
respuestas.
El docente formaliza el conocimiento
matemático de las respuestas de los
estudiantes. Se vincula el trabajo
relacionándolo con el tema de Plumones
Multiplicación y División de números
Enteros formalizando la ley de signos.

sobre las relaciones

numéricas y operaciones
de estimación y calculo

Emplea
Resuelven una práctica aplicando los
TRANSFERENCIA: Elabora y usa estrategias convenientemente la Prueba Escrita
hallazgos aprendidos en la clase de Separatas
regla de signos para
tema
resolver problemas
Examinar la solución Al final preguntamos: ¿Qué Ficha de meta
15h EVALUACIÓN: aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? cognición
¿Para qué nos sirve lo que
aprendimos?
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Se le dejará un trabajo de
EXTENSIÓN
investigación sobre operaciones
numéricas