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TITULO I
DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 01°.- El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y el
funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la Institución Educativa y de los
distintos actores en el marco del Proyecto Educativo Institucional en el que establecen normas de
convivencia, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa, así mismo formaliza y regula la organización estructural y funcional
de la Institución Educativa, así como los derechos, deberes y prohibiciones de sus miembros, el régimen
económico, disciplinario y las relaciones con la comunidad a fin de lograr la visión de la I.E. ,así la
Institución cumple con su cometido en la medida de que los miembros; los directivos, docentes,
administrativos, estudiantes y padres de familia, trabajen conjuntamente sobre una base de confianza y
cooperación continua, donde se asegure la armonía de relaciones en la comunidad educativa.

CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CREACIÓN
ARTÍCULO 02º.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA
Nuestra Institución Educativa tiene su origen en el año de 1985 llamándose Centro educativo Agro Industrial
de Gestión Comunal, teniendo como Director al Sr. Carlos Chacón Quiches, ubicado en la primera etapa de
Constitución, con R.D. Nº 0202 de fecha 29-05-1985, numeral 5º se reconoce al nivel secundario y con la
R.D. Nº 0201 de fecha 08-05-1986 en el numeral 1º se resuelve regularizar el funcionamiento de la Escuela
Primaria de Menores Nº 34350 de Constitución en ALMA MATER de la educación en nuestra localidad. En
1996 con el Proyecto Especial Pichis Palcazu ambas Instituciones educativas, gestionan su salida de la 1ra
etapa a la IV Etapa, con la finalidad de dar facilidad a los estudiantes, trasladándose en los terrenos del Jardín
de niños ´´Los Angelitos´´. En el año 1997 se traslado definitivamente, de esta manera funcionando los tres
niveles (Inicial, Primaria y Secundaria). En el año 2000, con R.D. Nº 0497 de fecha 23 de setiembre del
2000, se logra integrar los tres niveles (inicial, primaria y secundaria) hasta la fecha. Durante el tiempo se
tuvo los siguientes lideres pedagógicos como directores y subdirectores que detallamos: En los años 2001,
2002, 2003 como director el Prof. Jhon Crosby DE LA MATA BERROCAL; en los años 2004 y 2005 como
director el Prof. Carlos CARDENAZ GRIJALVA; en el año 2006 como director al Prof. Mario Damazo PUMA
HUAIRA; en los años 2007 y 2008 como director al Prof. Carlos CARDENAS GRIJALVA; en el año 2009
como director al Prof. Yohon DIEGO TRAVEZAÑO; en el año 2010 como directora la Prof. Betty SULCA
HORMAZA; en los años 2011 y 2012 como director el Prof. Jaime BONIFACIO CRUZ; en el año 2013 como
director al Prof. Domingo QUISPE ALHUAY y como subdirector el Prof. Alfredo ATENCIO ROJAS; en el año
2014 asume como director general el Prof. Alfredo ATENCIO ROJAS, como subdirector del nivel primaria el
Prof. Mario Damazo PUMA HUAIRA y como subdirectora del nivel inicial la Prof. Estefani HUAMAN
CORDOVA; en el año 2015 y 2016 asume como director general el Prof. Joan PARRAGA OLIVERA,
subdirector del primaria el Prof. Jhonny Jaime CRISTOBAL ESPINOZA y como sud directora del nivel inicial
la Prof, Estefani HUAMAN CORDOVA, desde el año 2017 hasta la actualidad esta como director general el
Prof. Carlos David GRIJALVA DOMINGUEZ y en año 2022 tenemos como subdirector de secundaria al Prof.
Javier Enrique LOPEZ DIAZ, como subdirectora de Primaria a la Prof. Patricia ARANCIBIA CONDOR y en el
nivel inicial a la Prof. Rosa Angelica LUIS RAMOS.
Actualmente nuestra Institución presta servicios educativos en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
de menores de Educación Básica Regular, con una población estudiantil de 1687 estudiantes. En su fructífera
existencia, la Institución educativa Integrada Nº 34350 ¨Los Libertadores¨, ha alcanzado una serie de

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galardones como consecuencia del trabajo tesonero del cuerpo directivo, la plana docente, padres de familia
y estudiantado en general.

CAPITULO III
DE LOS OBJETIVOS GENERALES

ARTÍCULO 03º.- Establecer normas y procedimientos de carácter interno a las que deben sujetarse todo el
personal que labora en la institución educativa a fin de garantizar el funcionamiento y
organización institucional con el objeto de brindar un mejor servicio educativo:
1. Contribuir con la formación integral del estudiante, fomentando desde sus primeros grados la
interiorización de sentimientos, conocimientos y orientaciones valorativas; todo ello, acorde con las reales
necesidades sociales y en relación directa con la familia y la comunidad;
2. Desarrollar acciones de organización y participación de los padres de familia y la comunidad de nuestro
ámbito de influencia a efectos de mejorar las condiciones de seguridad de nuestros estudiantes y el
aporte efectivo de las instituciones productivas y económicas desarrollando las dimensiones del perfil
estudiantil y su formación integral;
3. Fomentar y adoptar la práctica permanente de valores y principios fundamentales éticos y de gestión
tendiente a generar y fortalecer la cultura democrática, de participación y consensos a efectos de superar
contradicciones de forma y formalizar compromisos y coincidencias en beneficio del desarrollo de la
educación.
4. Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los establecidos en las
normas del sector educación de manera efectiva para garantizar los objetivos y metas establecidas en el
Plan Anual de Trabajo y el Proyecto Educativo Institucional

CAPITULO IV
BASE NORMATIVA
ARTICULO 04º.- Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las
siguientes:
1. Constitución Política del Estado.
2. Ley General de Educación N° 28044.
3. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
4. Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
5. Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
6. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
7. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
8. Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
9. Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
10. Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la Ley General de
la persona con discapacidad y su reglamento.
11. Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
12. Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información
pública.
13. Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
14. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual.
15. Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
16. Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
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17. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
18. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
19. Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes Nro. 27337 y sus modificatorias
20. D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
21. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
22. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
23. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
24. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
25. D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
26. D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
27. RM. N° 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de Educación Básica.
28. D.S. N° 009-2017-MINEDU, Incremento de horas para las Instituciones Educativas con Jornada
Escolar Completa
29. R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
educativas públicas de educación básica.
30. R. M. N° 0571-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
31. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los
aprendizajes en EBR.
32. R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
33. R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia
y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño.
34. RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de
educación secundaria.
35. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato ”
36. R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa
para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
37. RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educación Básica”
38. RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas
de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación
Básica y Técnico productiva.
39. RSG. Nº 073-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
40. RSG. Nº 005-2017-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro
de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación
secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa
para el periodo lectivo 2017.
41. RM. N° 321-2017-MINEDU, Conformación de cuatro comisiones de gestión administrativa y
pedagógica.
42. RM. N° 124-2018-MINEDU, Norma Técnica que aprueba la implementación del Currículo Nacional
de la Educación Básica 2018.

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 43. RSG. N° 008-2016-MINEDU, modificadas por RSG. N° N° 008-2017, R.M. N° 088-2018-MINEDU,
Norma que establece disposiciones para el acompañamiento pedagógico en educación básica
44. Marco del Buen Desempeño Docente.
45. Marco del Buen Desempeño Directivo.
46. Manual de Gestión Escolar.
47. Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento
de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas
48. Ley Servir Nro. 30057 y su reglamento D.S. Nro. 040-2014-PCM
49. RVM Nro. 052-2016-MINEDU “Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos
laborales del Auxiliar de Educación”
50. RM Nro. 091-2012-ED Aprueban el Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación
51. RVM N° 091-2015-MINEDU Normas que regulan los Procesos Administrativos para Profesores en
el Sector Público.
52. RSG. N°326-2017-MINEDU, Resuelve exceptuar de los alcances del Reglamento de Control de
Asistencia y permanencia del Personal MED, aprobada por Resolución Ministerial N° 571-94-ED,
de las Normas Técnicas sobre Descuentos por Tardanzas, Inasistencias, Huelgas o paralizaciones
y permisos del personal aprobadas por Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, Modificada por RJ
N° 0730-2010-ED, a los profesores y auxiliares de educación, nombrados y contratados en el marco
de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por DS. N° 004-2013-ED.
53. Guía para la Formulación e Implementación del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual
de Trabajo-PEI-PAT.
54. Ley 28628 (Ley que regula la participación de los Padres de Familia)

CAPITULO V
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

ARTÍCULO 05º.- Son fines de la Educación Peruana:

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora
de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y
lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

CAPITULO VI
DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

ARTÍCULO 06º.- Los objetivos del nivel de Educación Inicial son los siguientes:
1. Afirmar y enriquecer la identidad del niño o niña de 3 a 5 años, considerando sus procesos de
socialización, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formación integral, al pleno
desarrollo de sus potencialidades, al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo humano.
2. Desarrollar la propuesta pedagógica del nivel inicial considerando sus ejes rectores como ciclo y las
actividades estratégicas para el desarrollo de las dimensiones del perfil del estudiante.

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 3. Identificar las principales necesidades, características e intereses propios de la niñez, reconociendo el
juego, la experimentación, el movimiento y el descubrimiento como principales fuentes de aprendizaje.
4. Reconocer y profundizar en el estudio de las características psicopedagógicas de los niños y niñas del
nivel inicial aportando de esta manera en el proceso de consolidación de su propuesta educativa.
5. Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la comunidad, movilizando y
comprometiendo su coparticipación en las acciones que favorecen el desarrollo y mejoramiento de su
formación integral.

CAPITULO VII
DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

ARTÍCULO7.- Los objetivos del Nivel de Educación Primaria son los siguientes:
1. Reconocer a los niños como personas, sujetos sociales, de derechos y responsabilidades, aceptando
sus diferencias y con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los
procesos sociales de la escuela y la comunidad.
2. Valorar la diversidad y la experiencia sociocultural y afectiva de los niños y niñas, y enriquecerla con el
conocimiento de la cultura universal y de la realidad multiétnica, plurilingüe y multicultural del país.
3. Implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico y matemático, pensamiento
divergente, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad del niño, así como
para el logro de aprendizajes sobre ciencias, humanidades y tecnologías. Incluye la capacidad de
resolución de problemas, afán de logro, así como el fortalecimiento del aprendizaje autónomo y la
competencia digital.
4. Fortalecer la autonomía de los niños, el significado de la convivencia con otros, el respeto de las
diferencias y la comprensión y valoración de su ambiente familiar, cultural, social y natural, así como el
sentido de pertenencia.
5. Implementar estrategias de atención diversificada en función a los ritmos y niveles de aprendizaje, la
pluralidad lingüística y cultural, que enriquezcan el proceso educativo, fortaleciendo relaciones de
cooperación y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la educación y calidad
de vida de los estudiantes.
6. Fortalecer las capacidades lingüísticas en los estudiantes insertando a la programación curricular el área
de inglés como lengua extranjera preparando al estudiante para desenvolverse en este mundo
globalizado.

CAPITULO VIII

DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

ARTÍCULO 08º.- Son objetivo de la Educación Secundaria:
1. Desarrollar en los estudiantes una formación humanística, científica y tecnológica, así como habilidades
para el trabajo participando de manera protagónica en su proceso de formación integral.
2. Afianzar la identidad personal y social del estudiante considerando el desarrollo de los ejes rectores de
su respectivo ciclo de aprendizaje.
3. Brindar una formación integral que permita a los estudiantes adolescentes un desarrollo físico, afectivo
y cognitivo; el conocimiento de sí mismos y de su entorno, así como la comprensión de sus cambios
físicos e identidad de género y la valoración de sí mismos como persona, respetando a los demás,
participando y comprometiéndose con su entorno social.
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 4. Promover el uso adecuado de nuevas tecnologías que les permitan la construcción del conocimiento, la
creatividad, pensamiento crítico, así como la aplicación de estrategias de aprendizaje, la formulación de
proyectos y la toma de decisiones.
5. Brindar las orientaciones que permitan a los estudiantes iniciar la formulación de un proyecto de vida
que, sustentado en valores éticos y sociales, les facilite la toma de decisiones vocacionales y
profesionales.
6. Propiciar valores y actitudes que permitan la convivencia en los diversos grupos sociales, así como
interactuar solidaria y responsablemente para ejercer una ciudadanía constructora del bien común y de
la democracia.
7. Promover las competencias hacia el trabajo, orientados al desarrollo de proyectos productivos, con el
uso intensivo de tecnologías que aporten a su desarrollo integral.
8. Preparar al estudiante para que pueda desenvolverse de forma espontánea, protagónica y responsable
en los diversos espacios de participación social, sean estos académicos, culturales, deportivos,
profesional, laboral, entre otros.

CAPITULO IX
FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 09º.- La Institución Educativa, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo
descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza, corresponde al tercer nivel
del sistema educativo. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes
de todos los estudiantes, siguiendo los lineamientos de política y normas nacionales,
regionales y locales, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional.
DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
ARTÍCULO 10º.- La I.E.I. N° 34350 ´´L.L.´´ cuenta con una estructura orgánica horizontal dinámica y flexible.
10.1. Órgano de Dirección:
1. Director.
2. Sub Dirección de Educación Inicial.
3. Sub Dirección de Educación Primaria.
4. Sub Dirección de educación Secundaria
10.2. Órgano Pedagógico:
1. Coordinadores Pedagógicos Secundaria - JEC.
2. Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa Secundaria - JEC
3. Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico
4. Docentes de Aula, docentes por horas y docente de AIP
5. Personal de apoyo: Auxiliares de educación

10.3. Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico.

1. Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos.
2. Psicólogo o Trabajador Social.
3. Personal de Apoyo Educativo.
4. Personal de Oficina o Secretariado.
5. Personal de Mantenimiento.
6. Personal de Servicio.
7. Personal de Vigilancia.

10.4. Órgano de Coordinación

1. Comisión de Gestión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
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 2. Comisión de Gestión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos
3. Comisión de Gestión de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa
4. Comisión de Gestión de Infraestructura, Espacios y Medios Educativos.
5. Municipio Escolar.
6. Fiscalía Escolar
7. Brigadas Ambientales
8. Policía Escolar
9. DESNA

10.5. Órgano de Participación.

1. Consejo Educativo Institucional CONEI.
2. Consejo Directivo de la APAFA
3. Comités de Aula.
4. Asociación de exalumnos.
5. Entidades públicas (Municipalidades, salud, y otros)
6. Entidades privadas / ONG y Sociedad Civil

TÍTULO II
CAPITULO I
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA I.E.i. Nº 34350 “LOS
LIBERTADORES”
ORGANO DE DIRECCIÓN
ARTÍCULO 11º.- DEL DIRECTOR
El director es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la Institución, cumple y hace cumplir
las normas y dispositivos legales vigentes. Siendo sus funciones, además de las establecidas en los artículos
55 y 68 de la Ley General de Educación, R.S.G. N° 073-2017 y las establecidas en el Marco del Buen
Desempeño Directivo son las siguientes:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes y en
la calidad del servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las características
del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo de
los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas estrategias e
instrumentos.
d) Presidir el Concejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad educativa
en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad por
los resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias orientadas a
mejorar el ambiente laboral y la participación de los miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el uso efectivo del
tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa orientados al logro
de los aprendizajes.

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j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los profesores y la
reflexión sobre su práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones públicas y
privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e intersectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos que ofrece la institución educativa de manera que
favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular de sus
estudiantes.
m) Estimular el buen desempeño docente, fomentando en la I.E. prácticas y estrategias de
reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas mediante una R.D.
n) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de asignaturas, así como la
aplicación de las pruebas de ubicación.
o) Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el caso en conocimiento de las
autoridades e instituciones pertinentes.
p) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos Pedagógicos
oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
q) Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes de la institución educativa, según el informe
del comité de TOE.
r) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
s) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento de sus
funciones como en otras que redunden en beneficio del educando o la Comunidad. En los casos
sobresalientes propone a la UGEL su reconocimiento por resolución.
t) Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento económico.
u) Presentar TRIMESTRAL y anualmente el movimiento económico de la institución al ente competente.
v) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de ingresos propios o ingresos
directamente recaudados, de acuerdo a normas específicas.
w) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
x) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos de acuerdo con las
disposiciones vigentes.
y) Autorizar el alquiler y el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
z) Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
aa) Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque, reasignaciones, excedencias
del personal que labora o llega a la I.E.
bb) Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y salida del personal
docente, auxiliar, administrativo y de servicio.
cc) Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E. en coordinación con APAFA
dd) Publicar en coordinación con el administrador y los sub-Directores de la I.E. el consolidado de faltas
y tardanzas del personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo.
ee) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la
aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones,
exoneraciones.
ff) Sancionar al subdirector, jerárquico, docente, auxiliar y administrativo por faltas leves e informar faltas
graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales vigentes.
gg) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo conforme a la
normatividad vigente.
hh) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos de
carácter académico, deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.

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 ii) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes en cada
área curricular, grado, ciclo, y coordinar la implementación de las estrategias para su consecución
ARTICULO 12º.- DE LOS SUBDIRECTORES
MISIÓN. - Coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los coordinadores pedagógicos, de tutoría y de
innovación y de soporte pedagógico, vinculadas al desarrollo curricular, la ejecución de los procesos
pedagógicos, uso efectivo del tiempo, uso adecuado de los recursos educativos y ambientes de
aprendizaje en la institución educativa, de manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos
y metas establecidas. Siendo sus funciones las siguientes:
a) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes en cada
área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación de estrategias para su consecución.
b) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la institución
educativa, a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del currículo
nacional, regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de los
objetivos y las metas de aprendizaje.
c) Realizar el acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores
pedagógicos, de tutoría, de innovación y soporte a las tecnologías, así como a los profesores en su
desempeño.
d) Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos
pertinentes al acompañamiento.
e) Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de la
constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, evaluación y reflexión individual y
colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
f) Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes
y de su contexto.
g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el
acompañamiento pedagógico.
h) Asistir obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por la Dirección, actividades programadas
u otras que sean delegadas por la Dirección dentro o fuera de la I.E.
i) Tener su carpeta técnico Pedagógica de acuerdo a su cargo, según la normativa del JEC.
j) Programar, implementar y ejecutar jornadas de actualización e innovación pedagógica.
k) Garantizar en el Control de la permanencia y desarrollo de la labor técnico pedagógico del personal
a su cargo y presentar su informe trimestral a la Dirección.
l) Informar oportunamente al director y trimestralmente a los docentes, estudiantes y padres de familia
sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
m) Presentar el análisis de la estadística Trimestral y anual del rendimiento académico por grado y
sección en las diversas áreas con la finalidad de realizar las acciones correspondientes para mejorar
el servicio educativo.
n) Informar oportunamente y por escrito a la Dirección del plantel, sobre la situación del nivel a su cargo:
a) Estado de matrícula por grados.
b) Vacantes disponibles por grados.
c) Requerimientos o necesidades de su nivel, por orden de prioridad.
o) Promover y propiciar la cooperación, la unión y las buenas relaciones humanas entre el personal del
nivel a su cargo.
p) Coordinar en la organización de los concursos educativos programados por el MINEDU, IGED, así
como el desfile escolar, feria de ciencias u otra actividad que promueva el Ministerio de Educación o
UGEL en coordinación con la dirección de la I.E. presentando su informe al término de la misma.

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 q) Organizar y dirigir las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo,
considerando el PRP y vacaciones útiles.
r) Conversar en forma personal y privada con los docentes que incumplen con sus funciones. En caso
de reincidencia lo hace por escrito dando las recomendaciones del caso e informando a la dirección
de la I.E.
s) Comunicar con anticipación y con la documentación del caso, a los docentes responsables de evaluar
los cursos de subsanación y aplazados
t) Informar periódicamente con documentación al director sobre la situación de las áreas a su cargo.
u) Apoyar al director en todas las acciones pedagógicas y gestiones administrativas que se efectúan
dentro y fuera del plantel, para el bienestar de la institución.
v) Organizar en coordinación con imagen institucional para las publicaciones de los periódicos murales
(inicial, primaria y secundaria).
w) Representar por delegación al director mediante documentación correspondiente.
x) Tener al día la documentación de matrícula y documentos de los estudiantes (primaria-inicial).
y) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la I.E. a partir
de las necesidades y demandas de los estudiantes dentro del marco del currículo nacional; la cultura
y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de aprendizaje.
z) Realizar acompañamiento con los coordinadores pedagógicos para fortalecer las competencias y
capacidades, de tutoría, de innovación y soporte de tecnologías a los docentes en su desempeño.
aa) Promover la mejora continua de los desempeños del Asesor, jefes de laboratorio, coordinadores, a
través de la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, la evaluación, reflexión
individual y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
bb) Mejorar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes
en su contexto.
cc) Promover y estimular experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el
acompañamiento pedagógico organizado por el MINEDU y otros.

CAPÍTULO II
ÓRGANO PEDAGÓGICO
FUNCIONES DEL ASESOR, JEFES DE LABORATORIO Y COORDINADORES PEDAGOGICOS
ARTÍCULO 13º.- Son funciones de los jefes de laboratorio:
a) Organizar y coordinar el uso de laboratorio con los Docentes de Área.
b) Velar y cautelar permanentemente para el funcionamiento y equipamiento de Laboratorio.
c) Participar y apoyar en la elaboración de la Programación Curricular del Área.
d) Formular el diseño de las guías de práctica de laboratorio, para el logro de las actividades de la
programación curricular.
e) Asesorar directamente en el aspecto técnico Pedagógico y científico a los docentes de Área.
f) Participar activamente en los eventos de las Ferias de Ciencias y el día del logro.
g) Planificar, organizar y ejecutar cursos de capacitación y/o actualización para docentes y auxiliares
de laboratorio
h) Garantizar que el inventario de laboratorio sea actualizado.
i) Gestionar material educativo para la implementación de laboratorios.
j) Proporcionar, adecuar los instrumentos y materiales en forma técnica y pedagógica para cada sesión
de aprendizaje de los docentes en su respectivo laboratorio.
k) Reemplazar en ausencia de algún docente de su área y otras funciones inherentes a su cargo.
l) Tener su carpeta técnico Pedagógica del laboratorio a su cargo con toda la documentación de
acuerdo a la normativa del J.E.C.
11
 m) Presentar y exponer anualmente el plan de trabajo correspondiente de su laboratorio.

ARTÍCULO 14º.- ASESOR, COORDINADOR PEDAGÓGICO (Funciones):

MISIÓN. - Coordinar el desarrollo de los aprendizajes el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas
curriculares a fin de fortalecer las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes,
contribuyendo a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tienen
como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación, ejecución y evaluación
de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes
y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de aprendizaje, en los
diferentes procesos de la implementación del currículo.
c) Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes en
las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora.
d) Monitorear el reporte de avance de las unidades y resultados de aprendizaje de los estudiantes en la
plataforma teacher management system (TMS) e integrar al AEI en las reuniones colegiadas con los
profesores de inglés.
e) Coordinar con el personal directivo de la IE. la participación de profesionales u otros actores de la
comunidad en el proceso de aprendizaje de áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias
de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
f) Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las
familias, las empresas, instituciones públicas y privadas y la comunidad (visitas de estudio, proyectos
curriculares, tertulias entre otras).
g) Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y
promover estrategias formativas diversas para garantizar la mejora de los procesos de aprendizaje.
h) Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas focalizadas y
asesorar en los procesos pedagógicos que promueven competencias.
i) Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de estrategias de
reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de sus resultados.
j) Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del ciclo de formación
interna, como un sistema que contribuye a la conformación de comunidades de aprendizaje en la
institución educativa.
k) Liderar la implementación de las necesidades formativas identificadas con el fin de generar saber
pedagógico en la IE. y mejorar las prácticas de manera sostenida.
l) Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar competencias
en las áreas curriculares.
m) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos a través del desarrollo de las
sesiones de aprendizaje orientadas para su uso.
n) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales para el
desarrollo de competencias de empleabilidad en el área de Educación para el Trabajo.
o) Promover reuniones con el Coordinador de Tutoría para articular actividades pedagógicas y de la
atención integral a los estudiantes.
p) Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo su intervención en los diferentes
procesos y actividades programadas en el año escolar.
q) Monitorear en el desarrollo de las actividades orientadas a los concursos educativos y eventos de
carácter pedagógico, desde su primera etapa.

12
 r) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan
de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y
ciclo a su cargo.
s) Coordinar la elaboración del análisis estadístico del diagnóstico pedagógico de los logros de
aprendizaje en las áreas curriculares a su cargo.
t) Orientar a los docentes en el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
u) Participar en la elaboración de los instrumentos de gestión: PEI, PCI, RI, PAT, correspondientes a su
nivel.
v) Tener su carpeta técnico Pedagógica con toda la documentación de acuerdo a la normativa del JEC.

ARTÍCULO 15º.- COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-TOE (Funciones):

MISIÓN.- Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y
preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y orientación oportuna y
pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal en el
marco de una convivencia democrática e intercultural. Tienen como funciones:
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes en coordinación
con los profesores tutores.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y
adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de
tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada trimestre para mejorar
oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de
sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que
requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la
I.E.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación
vocacional (visitas, pasantías, charlas, etc.).
DOCENTES (Funciones)
MISIÓN. - Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia, responsabilidad y respeto de
los derechos de la persona y compromiso social.
ARTÍCULO 16°.- Son funciones de los docentes, además de las establecidas en el artículo 56 de la Ley
General de Educación, Marco del Buen Desempeño Docente y las establecidas en la RSG. N° 073-
2017-MINEDU, las siguientes:
a) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de
competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes programados,
sus características individuales, socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las
estrategias y medios seleccionados.

13
b) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente a
sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos
culturales.
c) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad, autonomía,
identidad, creatividad y participación.
d) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias
y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica, estableciendo relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los
estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
e) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de actualización y
formación docente continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y
construcción de un clima democrático en la institución educativa.
f) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados educativos, en un
clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
g) Participar activamente en actividades extracurriculares con actitud democrática, critica y
colaborativa en la gestión de la institución educativa, contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo colaborativo
con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
h) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
i) Respetar los derechos de los estudiantes, docentes, así como los de los padres de familia.
j) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. Así
también en la ceremonia cívica patriótica de los días lunes.
k) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en la institución educativa, redes educativas, Unidades de Gestión Educativa
Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
l) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole.
m) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
n) Contribuir a la afirmación, desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa
de la comunidad local y regional.
o) Informar a los padres de familia en el horario y lugar establecido, sobre el desempeño escolar de sus
hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su
compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
p) Solicitar bajo documento el requerimiento para realizar actividades y hacer uso óptimo y rendir
cuentas dentro del plazo máximo de 72 horas con documentos sustentatorios según norma, bajo
responsabilidad administrativa.
q) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de
una cultura de paz y democrática.
r) Coadyuvar al trabajo en equipo de los docentes de la institución educativa y si fuera el caso, de las
instancias de gestión educativa descentralizada.
s) Participar en los procedimientos tutoriales que desarrolle la institución educativa.
t) Organizar y asesorar las actividades del comité de aula que le fue asignado como tutor.

14
 u) Organizar y ambientar su aula mensualmente y preparar material educativo con la colaboración de
los estudiantes y padres de familia.
v) Mantener actualizada su carpeta pedagógica de su responsabilidad.
w) Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y la presentación de
los estudiantes que tiene a su cargo en el aula y las diferentes actividades de la I.E.
x) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezcan en la I.E.
(Inicial-Primaria-Secundaria).
y) Atender los problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su aprendizaje tratando o
derivando los que requieran atención especializada, informando previamente al padre o apoderado
atendiéndolo previa cita o en sus horas programadas (tutores y docentes de aula).
z) Los tutores entregarán las libretas de calificaciones a los padres de familia previo informe académico
y conductual de la sección o aula a su cargo.
aa) Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá encontrarse
debidamente enumerado.
bb) Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite, firmando el cargo
correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por escrito.
cc) Coordinar con los docentes que utilizan la misma aula, en diferentes horas, para una mejor
presentación y ser responsables del mantenimiento de la misma. En la hora de recreo dejará con
llave el laboratorio, quedando bajo su responsabilidad cualquier incidente que ocurra en la misma.
dd) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no laborables para realizar
actividades concernientes a su labor educativa.
ee) Cumplir con las horas efectivas de la labor académica respetando el cambio de hora.
ff) En los días de formación (lunes) y actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección
deberá asistir con el uniforme oficial (terno) de la I.E.
gg) Asistir a la I.E. con ropa adecuada a su labor docente.
hh) Comunicar a los padres de familia, en la reunión de fin de año, la Directiva respectiva. Hacer entrega
de las libretas de calificaciones y los materiales y útiles escolares que no hubieran sido utilizados por
los estudiantes en el año escolar que culmina.
ii) Aplicar las evaluaciones de recuperación y aplazados a los estudiantes en la fecha programada. En
ausencia del docente responsable lo realiza otro profesor de área, previa orden escrita por la
Dirección o Sub-Dirección presentando en un plazo de 24 horas el informe y registrando las notas.
jj) Presentar el informe técnico pedagógico correspondiente al término de cada trimestre y al finalizar el
año escolar.
kk) Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la que fue
responsable
ll) Otros asignados por la Dirección o Sub-Dirección de acuerdo a las normas vigentes LRM.

FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA:

ARTÍCULO 17°. - Además de las establecidas, son funciones de los profesores de Educación Inicial y
Primaria:
a) Programar, desarrollar y evaluar el currículum, de acuerdo a la edad y a la realidad socio- cultural,
incluyendo las acciones de orientación y bienestar del educando.
b) Llegar oportunamente a la Institución antes de iniciar su jornada de trabajo y velar por la integridad
física y emocional de los niños a su cargo, bajo responsabilidad.
c) Mantener una fluida comunicación con la Sub directora y los padres de familia a quienes debe citar
para la entrevista correspondiente como mínimo una vez en cada trimestre.
d) Organizar, ambientar el aula y preparar el material educativo.
15
 e) Evaluar integralmente a los niños a su cargo, cumplir con la elaboración de la documentación
pertinente e informar a los padres de familia.
f) Mantener actualizada la documentación pedagógica de su responsabilidad.
g) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y
técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados por la
Institución.
h) Detectar problemas que afecten el desarrollo del niño y su aprendizaje, tratando o derivando
oportunamente los que requieran atención especializada.
i) Atender a los estudiantes y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen en su aula, las
horas de juego, alimentación e higiene y hasta la entrega de los niños a sus padres y/o apoderados.
j) Detectar problemas que afecten el desarrollo del niño y su aprendizaje, tratando o derivando los que
requieran atención especializada.
k) Velar por el buen estado de conservación de su aula, los materiales, etc, y ambientes comunes.
l) Participar en acciones educativas, pastoral, artísticas y otras actividades que realice el Colegio.
m) Asesorar al comité de aula y velar para que el Plan de Trabajo del comité de aula se realice.
DOCENTE DE AIP
ARTÍCULO 18°. - El docente encargado de AIP es el encargado de asesoramiento de los docentes en el uso
y aplicación de las TIC por lo que deberán demostrar idoneidad en el cargo y reunir los requisitos
necesarios llámese acreditaciones y capacitaciones en el área que compete a la función que van a
desempeñar. Siendo sus funciones:
a) Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC en el trabajo educativo y en la solución de los
problemas que se presenten.
b) Asesorar a los docentes en el uso de recursos informáticos (uso de la computadora, Intranet,
Internet).
c) Identificar y atender las necesidades de capacitación docente en el aprovechamiento educativo de
las TIC.
d) Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación.
e) Reportar el estado de los recursos TIC a la dirección de la institución educativa., lleva el inventario
de los equipos y materiales de la sala de innovación, así como el estado minucioso de cada uno de
ellos en una hoja clínica.
f) Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos TIC del aula de innovación pedagógica
a su cargo.
g) Proyectar en coordinación con la dirección y los docentes, el horario de uso del aula de innovaciones
pedagógicas, garantizando la oportunidad de acceso a todos los estudiantes.
h) Incentivar en los docentes de la institución educativa la formulación de propuestas y el desarrollo de
actividades para el aprovechamiento educativo de la TIC.
i) Propiciar la integración de los recursos TIC que ofrece el Programa JEC en la práctica docente.
j) Permitir la comunicación permanente de docentes y estudiantes a través de los recursos TIC que
facilita el Programa JEC.
k) Convocar a reuniones mensuales para analizar el desarrollo del proceso de integración de las TIC
en su institución educativa y adoptar las medidas pertinentes.
l) Mantener el aula de innovaciones como un ambiente favorable y agradable para el aprendizaje,
facilitando el trabajo individual y en grupo de los estudiantes, brindándoles apoyo permanente durante
el desarrollo de la clase.
m) Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento educativo de las TIC.
n) Realizar exposiciones semestrales o anuales a fin de difundir el uso de TIC
o) Colabora con la Dirección y comisiones de trabajo en la elaboración de documentos de la I.E.
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 p) Elabora el informe anual señalando los logros, dificultades, alternativas de solución y
recomendaciones.
q) Otros que le asigne la Dirección.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO - AUXILIARES DE EDUCACIÓN

ARTÍCULO 19º.- MISIÓN. - Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las
actividades pedagógicas promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y profesores para
la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de los roles y compromisos educativos.
Los auxiliares de educación se rigen por lo contemplado en el título séptimo del Reglamento de la Ley
de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.y las establecidas en la RVM
N° 052-2016- MINEDU, además son funciones las siguientes:
FUNCIONES GENERALES:
a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de los
estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades pedagógicas que se organizan
en la IE.
b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de cooperación, amistad
y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores administrativos, padres de familia, directivos y
de la comunidad educativa.
c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsable del Comité de Tutoría y Orientación Educativa
los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas
conductas.
d) Mantener al día: cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a su cargo, el
registro de asistencia y control diario de los estudiantes y llevar un cuaderno de inasistencias,
traslados y retiros de los estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y además la cabal
conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE.
f) Atender a los estudiantes que accidenten o sufran algunas dolencias, si es necesario trasladarlos al
centro de salud más cercano.
g) Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios higiénicos en el
control de los estudiantes en horas de recreo y de clases.
h) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y culturales de
los estudiantes a su cargo.
i) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones, comunicados,
directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores y/o tutores del plantel.
j) Realizar tareas administrativas de atención a los padres de familia en coordinación con el profesor,
así como en la organización y elaboración de documentos, registros varios, etc.
k) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto Educativo
Institucional- PEI, Proyecto Curricular Institucional-PCI, Plan Anual de Trabajo-PAT, Reglamento
Interno RI, para lograr los objetivos institucionales previstos.
l) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo previsto en el
plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando corresponda.
m) Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados y al mismo tiempo
contribuir con la conservación y mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario, equipo de
cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.
En EBR Inicial:
ARTÍCULO 20°. - Son funciones de los auxiliares de educación inicial:

17
 a) Apoyar al docente en las actividades formativas y de atención a los niños y niñas en respuesta a sus
necesidades de alimentación, fisiológicas y de recreación, salud, aseo y cuidado.
b) Recepcionar y despedir a los niños y niñas en la puerta principal de la I.E.
c) Informar y coordinar permanentemente con el docente de aula sobre las observaciones a niños y
niñas que requieran una atención especial, como también la de los niños y niñas con necesidades
educativas especiales.
d) Colaborar en las aulas que tienen a su cargo, estando atento a os requerimientos del docente como
de los niños y niñas.
e) Vigilar permanentemente las áreas libres, servicios higiénicos que estén en condiciones de ser
utilizados (higiene y seguridad).
f) Apoyar al docente en las convocatorias y reuniones de padres de familia.
g) Excepcionalmente, cuando uno o más niños no son recogidos por sus padres, el auxiliar de educación
en coordinación con el docente, debe asegurar que el niño llegue a su hogar. Así mismo cuando uno
o más niños no asisten en forma continua debe contribuir en indagar el motivo de la ausencia y
registrar los hechos.
EN EBR Secundaria
ARTÍCULO 21°. - Son funciones específicas de los auxiliares de Educación Secundaria:
a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro y fuera de la IE.
b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el cumplimiento de
las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la IE.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el auxiliar de educación permanece en
el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimiento de las
normas de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor
correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la institución educativa,
previniendo la discriminación y violencia en la IE.
g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la IE. faltas, tardanzas, permisos y el registro de
la agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros espacios
de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la IE.
l) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la institución
educativa (Formaciones, Actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los recreos)
de manera permanente, durante su jornada.
m) Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
n) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo discriminación y violencia en la escuela.
o) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los acuerdos
y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la institución educativa.
p) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar.

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q) Dirigir la formación general a la hora de entrada y en las actividades cívico patrióticos bajo
responsabilidad, para lo cual debe establecerse turnos. Organizar el rol de responsabilidades
semanales: Ingreso de los estudiantes, formación general y apoyo en la formación.
r) Es el responsable de tocar el timbre cada cambio de hora y hora de recreo.
s) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
t) Acompañar en las representaciones en los diferentes eventos que participa el colegio.
u) Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de este, sobre todo en el control de la disciplina.
v) Hacer firmar a los profesores en las aulas que le corresponde el parte diario de clases.
w) El auxiliar de educación debe tener al día el portafolio, y presentarla a la Dirección, Sub-Dirección o
T.O.E., para su revisión y Vº Bº correspondiente. Esta carpeta debe contener:
Plan de Trabajo
Normas y dispositivos relacionados con su función.
Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.
Cuaderno de seguimiento de las conductas de los estudiantes., con problemas de convivencia
escolar.
Relación de estudiantes con problemas de conducta y con matrícula condicionada.
Informe trimestral de los estudiantes observados
Registro de asistencia diaria de los estudiantes
Registro de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de familia en
Horario de clases de los estudiantes y docentes
Cronograma de charlas para estudiantes y padres de familia.
Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de familia.
Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los estudiantes.
x) Presentar informes trimestrales y anual (Logros, dificultades sugerencias).
y) Es apoyo de las actividades permanentes. Da la señal de inicio a la formación a las 7.00 a.m. que
debe terminar a las 7:25 a.m. Dirige la misma, da orientaciones y recomendaciones que el caso
amerite para lo cual pide el apoyo a los docentes. Al término de las actividades dispone el ingreso de
los estudiantes a las aulas.
z) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con la disciplina,
conducta y asistencia de los estudiantes-
aa) Promover y fomentar hábitos de disciplina, buen comportamiento, buenas costumbres, puntualidad,
higiene y estudio entre los educandos, así como el correcto y adecuado uso del uniforme escolar.
bb) Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser puestas en conocimiento del
tutor, según la gravedad de la falta a T.O.E., con un breve informe escrito del incidente.
cc) Exigir y velar porque los estudiantes tengan una adecuada presentación personal de sus prendas de
vestir y deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que no indique el reglamento.
dd) Orientar y apoyar a los educandos para que se realicen actividades o acciones que permitan la
conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo entre otros de la I.E.
ee) Evaluar la conducta de los estudiantes en coordinación con los tutores mediante el control de
asistencia, puntualidad orden, disciplina, presentación y aseo personal teniendo en cuenta el
reglamento.
ff) Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo.
gg) Lleva y transporta a los estudiantes que requieran atención médica, en situaciones de enfermedad o
cuando se suscita accidentes en la I.E. o fuera de ella siempre y cuando se trate de actividades
programadas y aprobadas por la Dirección luego comunica al tutor o padre de familia.
hh) Apoyar a sus colegas auxiliares en el ingreso, salida de los estudiantes para el mejor logro de la
disciplina y el orden.

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 ii) ii) Participar en la matrícula de los estudiantes.
jj) Controlar y solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-coordinador TOE,
defensoría, servicio según el caso.
kk) Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a la I.E.
ll) Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías Escolares.
mm) Participar en las actividades que se realizan en la I.E. así como fechas cívicas, charlas, eventos
deportivos, artísticos, etc.
nn) Asistir a la IE. con ropa adecuada a su labor. En los días de formación (lunes) y actividades, cívico
patrióticos y otros indicados por la Dirección deberá asistir con el uniforme oficial (terno) de la I.E.
oo) Difundir el Reglamento Interno de los estudiantes de la IE. así como realizar charlas educativas sobre
las normas de urbanidad, campañas contra las drogas y otros en horas libres o ausencia de los
docentes.
CAPITULO III
ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO EDUCATIVO
COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y RECURSOS EDUCATIVOS (Funciones)
MISION. - Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar condiciones necesarias
para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, mediante la prevención y
seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de la información
y los ambientes de aprendizajes con los que cuenta la I.E.
ARTÍCULO 22º.- Son funciones:
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con
los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa y asegurar su incorporación
en los instrumentos de gestión de la IE.
b) Apoyar al director en la gestión institucional para lograr las metas establecidas en el Plan Anual de
Trabajo de la IE.
c) Diseñar acciones relacionadas a la preservación de la limpieza de toda la institución educativa y el
mantenimiento de las aulas, así como el buen estado del mobiliario y equipos, incluyendo la
supervisión del cumplimiento de las funciones del personal de mantenimiento.
d) Promover, articular y coordinar con organizaciones e instituciones públicas y/o privadas, la creación
de redes de apoyo en beneficio de la comunidad educativa.
e) Gestionar y promover el uso oportuno de los materiales y recursos educativos como soporte al
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
f) Garantizar el cumplimiento de la jornada laboral del personal de la IE. incluyendo las horas efectivas
y las horas de coordinación (colegiado, elaboración de materiales, atención a padres,
retroalimentación de la práctica pedagógica) y elaborar el reporte de asistencia y permanencia del
personal de la institución informando oportunamente al Director de la IE.
g) Gestionar el apoyo y la información relacionada a los recursos financieros de la IE. y organizar la
presentación periódica del balance correspondiente a la comunidad educativa.
h) Actualizar y garantizar el correcto y pertinente reporte en los sistemas del MINEDU (SIAGIE,
WASICHAY, , ESCALE, SIGMA, reporte de asistencia, reporte de horas efectivas, SIJEC, otros
propuestos por MINEDU), informando al Director de la IE. sobre las acciones realizadas.
i) Organizar y verificar sobre la aplicación de las evaluaciones online y/o offline que envía el MINEDU
para las distintas áreas curriculares con el fin de evaluar el avance en las metas pedagógicas
establecidas por la IE.
j) Consolidar los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE. para informar periódicamente al
director y los docentes a fin de que se realicen las acciones que se consideren necesarias para la
mejora continua del servicio educativo.
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 k) Diseñar e implementar de manera conjunta con el Psicólogo, CIST y quien corresponda la ejecución
de acciones que permitan involucrar de manera activa a los padres de familia en temas relacionados
a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.
l) Realizar otras funciones relacionadas a la misión a la misión del puesto asignadas por el Órgano de
Dirección de la IE.
m) Presentar su Plan Anual de Trabajo

COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO (Funciones)

MISIÓN. - Coordinar y acompañar a los Directivos, coordinadores profesores y la comunidad en la ejecución
de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica en el uso eficiente
de los recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.
ARTÍCULO 23º.- Son funciones:
a) Planificar la gestión de las actividades que corresponde a los recursos tecnológicos, acompañamiento
y formación docente en el marco de la alfabetización digital y el uso de herramientas pedagógicas
TIC.
b) Promover, asistir y orientar a los docentes de las diferentes áreas curriculares en la incorporación de
las TIC en las sesiones de aprendizaje.
c) Orientar a los profesores acerca del uso y eficiente de los recursos tecnológicos con los que cuenta
la IE.
d) Desarrollar y ejecutar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución
educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas
tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
e) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a
reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y
responsables de aulas funcionales para promover la integración de las TIC en las sesiones de
aprendizaje.
f) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo el uso adecuado de programas informáticos
que empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
g) Apoyar el desarrollo de las sesiones del área de inglés en el aula funcional TIC, verificando las
condiciones técnicas de los equipos y el uso de los mismos por parte de los estudiantes.
h) Participar en actividades (capacitaciones, reuniones de trabajo, talleres y pasantías) relacionada a
las TIC, previa coordinación con la dirección de la institución educativa, el mismo que son
programadas por el MINEDU, DRE, UGEL y otras entidades.
i) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación, asegurando el correcto funcionamiento, sistema eléctrico, sistema de pozo a la tierra,
sistema pararrayos, sistema de alarmas y red de datos.
j) Realizar soporte técnico a las evaluaciones a las plataformas tecnológicas y pedagógicas TIC que
desarrolle el MINEDU para las II.EE. JEC en las distintas áreas curriculares, realizando la actuación,
despliegue, recopilación, sincronización entre otros.
k) Reportar el estado y el cronograma el uso de los recursos tecnológicos al Coordinador Administrativo
y de Recursos Educativos de la IE. con la finalidad de mantener un mecanismo de supervisión de los
mismos.
l) Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a las herramientas pedagógicas TIC, y/o
aplicaciones, equipos informáticos y de comunicación, garantizando capacidad y operatividad de los
recursos tecnológicos de la IE.

21
 m) Realizar soporte técnico a las plataformas tecnológicas y pedagógicas TIC que desarrolle el MINEDU
para las II.EE. JEC en las distintas áreas curriculares realizando actualización, despliegue,
recopilación, sincronización entre otros.
n) Elaborar procedimientos y formatos que permiten gestionar el estado y uso de los recursos
tecnológicos, los mismos que se deben reportar al coordinador administrativo y de recursos
educativos para su administración y control.
o) Velar por la seguridad de las aulas funcionales TIC, así como por la seguridad informática de los
recursos tecnológicos.
p) Garantizar el uso adecuado del acceso a internet, utilizando mecanismos de seguridad que permite
el acceso solo a páginas de uso educativo, las páginas no permitidas se deben bloquear.
q) Administrar, configurar y brindar soporte al servidor y los servicios implementados, tales como DNS,
DHCP, filtro de contenido, entre otros.
r) Realizar otras funciones relacionadas a la misión del puesto asignadas por el órgano de Dirección de
la Institución Educativa.
s) Presentar el Plan Anual de Trabajo.

ARTÍCULO 24º.- PSICÓLOGO (A) (Funciones)

MISION. - Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de comunidad educativa para la
mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la IE y de la
Atención Tutorial integral. Tienen las siguientes funciones:
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con
los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa.
b) Participar junto con el Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar de la IE.
c) Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre TOE sus modalidades y estrategias en todos
los espacios, instancias o actividades que se programen en la IE.
d) Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los casos de
estudiantes en riesgo.
e) Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de la deserción
escolar en coordinación con los miembros del Comité de Tutoría.
f) Apoyar el monitoreo de la implementación de la tutoría (sus modalidades y estrategias), informar al
director y coordinador de tutoría, e implementar junto a ellos acciones para mejorar sus resultados.
g) Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad educativa sobre
estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con dificultades socioemocionales
(aprendizaje, habilidades blandas, otros)
h) Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran una atención
especializada.
i) Implementar espacios de interaprendizaje para docentes sobre la interacción y motivación de las y
los estudiantes en el aula, con el objetivo de mejorar los logros de aprendizaje.
j) Brindar asistencia técnica para la activación de una red interinstitucional de apoyo a la institución
educativa que brinden servicios en beneficio de los estudiantes y la comunidad educativa.
k) Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de la educación
secundaria.
l) Brindar orientación a directivos y docentes sobre las ofertas, requisitos y pasos para postular a becas
de educación superior para estudiantes.
m) Realizar informes técnicos en el marco de sus competencias.

22
 n) Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación estudiantil
propiciando que los estudiantes sean protagonistas de su desarrollo personal y social.
o) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.
p) Presentar el Plan Anual de Trabajo

DE LA SECRETARIA
ARTÍCULO 25º.- La secretaria es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección.
MISIÓN. - Contribuir a mejorar la calidad de atención al usuario de la institución, así como apoyar y facilitar
la gestión del equipo directivo. Su función principal es velar por el trámite correcto que deben seguir
los documentos administrativos que llegan a su despacho. Cumple con las siguientes funciones:
a) Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades de trámite a
realizar.
b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el caso.
c) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la institución educativa.
e) Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la situación de
su trámite.
f) Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
g) Velar por seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
i) Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
j) Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva
k) Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario
l) Orientar sobre gestiones y situaciones de expedientes
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la institución
educativa.
TÉCNICO ADMINISTRATIVO
ARTÍCULO 26º.- Son funciones del Técnico Administrativo:
a) Manejo responsable del Sistema de Información del Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa -
SIAGIE
b) Realizar el proceso de matrícula de los estudiantes de la IE y conformar los diferentes equipos de
trabajo.
c) Abrir la Ficha de matrícula de cada alumno ingresante y hacer refrendar con la Dirección.
d) Formular la Nómina de alumnos por grado y secciones, ubicando las asignaturas de recuperación y
subsanación previa verificación con las Actas de Evaluación. Bajo entera responsabilidad
e) Elaborar la Nómina de matrícula en los formatos oficiales.
f) Formular el cuadro de aprobación de matrículas, estableciendo los alumnos observados con
indicación de los motivos para su aprobación mediante Decreto Directoral.
g) Efectuar la regularización de las matrículas observadas.
h) Distribuir la Nómina de alumnos a todas las Instancias de la I. E. y a todo el personal de la Institución.
i) Realizar el procedimiento de traslado de matrículas.
j) Recepcionar notas de Evaluación de proceso y final, debiendo registrar en la base de datos del
sistema computarizado y devolver en planillas.
k) Preparar boletas de notas e información de los educandos con la evaluación correspondiente de cada
periodo trimestral y entregar a los alumnos con apoyo de los señores auxiliares de educación.

23
 l) Preparar las actas consolidadas de evaluación integral por triplicado con la información relativa al
número de matrícula, condición, sexo, datos de I. E., estableciendo los alumnos retirados y
trasladados, como también las actas de aplazados, subsanaciones, Estudios Independientes y otros.
m) Elaborar el cuadro estadístico con datos relativos al requerimiento de las instancias superiores.
n) Mantener en estricto orden cronológico el archivo de las nóminas de matrícula y actas de
evaluaciones finales y subsanaciones, bajo responsabilidad.
o) Elaborar y expedir certificados en un plazo no mayor de 03 días de la presentación de la solicitud.
p) Expedir constancias de matrícula, de estudio, de comportamiento y traslados dentro del plazo de 24
horas.
q) Preparar Decretos Directorales para la rectificación de nombres, apellidos, exoneraciones,
autorización para la evaluación y otros inherentes a su cargo.
r) Elaborar informes que solicite la superioridad y participar en reuniones de coordinación de carácter
interno.
s) Solicitar y disponer de material necesario de impresión para las acciones educativas y llevar el archivo
de material impreso.
t) Realizar las demás funciones asignadas por la Dirección.
u) Presentar su Plan de Trabajo
OFICINISTA
ARTÍCULO 27º.- Sus funciones son:
a) Redactar documentos administrativos, resoluciones, oficios, proveídos y otros documentos de
acuerdo a instrucciones o modelos preestablecidos.
b) Estudiar, analizar e informar sobre la documentación que ingresa a la oficina.
c) Llevar escalafones, sistematizar, clasificar y archivar documentos diversos.
d) Digitar cuadros, gráficos y otros documentos.
e) Efectuar cálculos y liquidaciones diversas.
f) Codificar correspondencia postal impresos y/o tramitar liberaciones aduaneras, pólizas de
importación, exportación.
g) Presentar su Plan de Trabajo
TESORERA:
ARTICULO 28º.- Funciones:
a) Llevar ordenadamente el archivo de los documentos sustentatorios de ingresos y egresos.
b) Recaudar y hacer los depósitos correspondientes a la entidad financiera (bancos, cajas, financieras).
c) Preparar la documentación para emitir los informes económicos correspondientes.
d) Llevar control de la cuenta de ahorro.
e) Llevar el libro de caja legalizado, actualizado y documentado.
f) Informar trimestralmente al órgano inmediato superior del movimiento económico de la I.E.
g) Informe bimestral al CONEI.
h) Presentar su Plan de Trabajo

PERSONAL DE SERVICIO II
ARTÍCULO 29º.- El personal de servicio desempeña sus funciones con responsabilidad y eficiencia, se
encarga del mantenimiento y cuidado de las aulas, mobiliario, baño, patio, ventanas, infraestructura y
otros.
MISIÓN. - Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento, mantenimiento
Cumpliendo las siguientes funciones:

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 a) Realizar actividades de mantenimiento, conservación y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos y espacios exteriores a su cargo (limpieza de pisos,
paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en general) en forma permanente.
b) Velar por el cuidado y conservación del mobiliario, equipos y materiales educativos de la IE.
c) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
d) Mantener cerrada las aulas y ambientes en las horas y días no laborables.
e) Apoyar el desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, y otros en
espacios y ambientes adecuados.
f) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
g) Realizar labores de conserjería, y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así como
equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
h) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la Dirección y en caso de
incidencias mayores comunicar por escrito de inmediato.
i) Realizar el mantenimiento permanente de las áreas verdes de la institución educativa, inclusive en
las vacaciones del medio año.
j) Emitir informes correspondientes a su función.
k) Presentar su Plan Anual de Trabajo
l) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.
FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO III
ARTÍCULO 30º.- El Trabajador de servicio III tiene las siguientes funciones:
a) Cumple actividades de vigilancia y seguridad preferentemente en horario nocturno y en días no
laborables.
b) Custodiar locales y los bienes que existen en su interior de acuerdo a las condiciones de seguridad
y control establecidas.
c) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos, materiales y/o vehículos de la
institución.
d) Realizar actividades de limpieza, conservación y mantenimiento de infraestructura (aulas, ambientes
y espacios) y equipamiento institucional.
e) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes y espacios de la institución educativa.
f) Operar equipos de seguridad y ascensores, transportando personas y/o materiales en general de
acuerdo a instrucciones
g) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar registros sencillos de documentos.
h) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y/o bienes de área.
i) Recabar la dotación de bienes requeridos por el área y coordinar el suministro oportuno de los
servicios necesarios.
j) Llevar un cuaderno de ocurrencias en su turno haciendo presente a la Dirección cualquier hecho
anormal siendo responsable de pérdidas y perjuicios que se produzcan en su turno por descuido o
negligencia en su función.
k) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así como en las gestiones y/o
trámites encomendados
l) Presentar su Plan Anual de Trabajo
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 31º.- PERSONAL DE VIGILANCIA
MISION. - Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes de
aprendizaje, así como de la comunidad educativa. Son funciones:
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 a) Registro y control de ingreso y salida de las personas en la institución educativa
b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución educativa, asimismo,
los espacios y ambientes.
c) Realizar recorridos dentro de la institución de forma periódica durante la jornada laboral para
fortalecer las estrategias de seguridad.
d) Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la institución educativa.
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.
f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
h) Presentar su Plan Anual de Trabajo

TÍTULO III
PROCESO DE SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CAPÍTULO I
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO
JORNADA LABORAL
ARTÍCULO 32º.- La jornada laboral del personal de la Institución Educativa Integrada Nº 34350 “Los
Libertadores” Se establece según el régimen laboral, área de desempeño y cargo que ejerce cada
servidor, siendo las siguientes:

a) Área Institucional, Directivos: 40 horas cronológicas.

b) Área Pedagógica:
Personal Jerárquico: 40 horas pedagógicas
Profesores del Nivel Inicial: Nombrados y contratados 30 horas pedagógicas
Profesores del Nivel Primaria: Nombrados y contratados 30 horas pedagógicas
Profesores del Nivel Secundaria JEC: Nombrados 32 horas pedagógicas y contratados, hasta 30
horas pedagógicas.
c) Auxiliares de Educación 30 horas cronológicas
d) Área Administrativa:
Personal administrativo: 40 horas cronológicas
Personal CAS: 48 horas cronológicas
HORARIO DEL PERSONAL
ARTÍCULO 33º.- El horario del personal de la institución Integrada Nº 34350 “Los Libertadores”, será el
siguiente:
a) Director, Subdirectores : De 7.30 a 15.30 horas (08 horas cronológicas diarias.
b) Profesoras de Nivel Inicial : De 8:00 a 13:00
c) Profesores de Nivel Primaria : De 7:45 a 13:00
d) Profesores de Nivel Secundaria- JEC
- Asesor y Jefes de Laboratorio : De 8:00 a 15:30. 8 horas pedagógicas diarias.
- Coordinador Pedagógico : De 8:00 a 15:30, según horario.
- Coordinador de TOE : De 8:00 a 15:30, según horario.
- Profesores : De 8:00 a 15:30, según horario.
e) Personal Auxiliar de Educación : De 7:45, según el horario establecido
f) Auxiliar de Laboratorio : De 7:30 a 15:15
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 g) Auxiliar de Biblioteca : De 7:30 a 15:15
h) Persona Administrativo : De 7:30 a 15:15
i) Personal de Servicio : De 6:30 a 14:15
j) Personal de Servicio III : De 22:00 a 6:00 a.m.
k) Personal CAS : De 7:30 a 16:30
l) Personal CAS Vigilancia : De acuerdo a la necesidad de servicio

TARDANZAS E INASISTENCIAS
ARTÍCULO 34º.-TARDANZAS, Se considera tardanza cuando el personal ingresa al centro de trabajo
después del horario establecido y dentro del tiempo de tolerancia establecida.
a) Se establece una tolerancia de 05 minutos. Pasado los cinco minutos se considera inasistencia y se
acumula para el informe de inasistencia del mes.
Para docentes y auxiliares de educación: la tercera tardanza constituye inasistencia
Para personal administrativo: por cinco tardanzas a más al mes:
1. Primera vez, amonestación escrita;
2. Primera reincidencia, descuento por dos (02) días;
3. Segunda reincidencia, suspensión sin goce de remuneraciones hasta por diez (10) días;
4. Las subsiguientes reiteraciones durante el año son sanciones previo proceso administrativo.

ARTÍCULO 35º.- INASISTENCIAS. - Constituyen inasistencias:

a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna o abandonar su labor.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el reloj digital y registro o parte diario de asistencia
del personal docente y administrativo.
e) El ingreso excediendo el término de la tolerancia.
f) La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación expresa por la Dirección.
La omisión de registro de y/o ingreso salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea
justificada, con documento.
El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos
sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.
El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a
comunicar a la Dirección, en el término de 04 horas posteriores a la de ingreso del mismo día.
Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo y de servicio cumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos
respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la
sanción administrativa correspondiente.
Para lo que, no está contemplado se aplicará el procedimiento de acuerdo a su Ley y su
reglamento respectivo.
CAPÍTULO II
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS A LOS DOCENTES
ARTÍCULO 36º.- El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica
con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos,
felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes
de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:

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 a) Representar de manera destacada a la institución educativa o la instancia correspondiente en
certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o
internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional,
nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI
correspondiente o el que haga sus veces.
e) A nivel de la I.E, los docentes se harán acreedores a los siguientes estímulos.
Oficio de felicitación por acción extraordinaria que benefician al estudiante o a la Institución
Educativa.
Diploma de mérito y resolución por tiempo de servicios al cumplir los 25 y 30 años.
Además, por la puntualidad en la asistencia y desempeño eficiente y eficaz a la función se otorgará:
Resolución u oficio de felicitación.
ARTÍCULO 37º.- Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los casos
siguientes:
a) Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica de valores. Estos
pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden ser otorgados por la Dirección del
centro educativo, CONEI, APAFA.
b) Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección; por labor sobresaliente en beneficio
de los estudiantes o la I.E. y según los requisitos contemplados en la ley de reforma Magisterial y
normatividad vigente para ser reconocidos en el escalafón correspondiente previo trámite de la
Dirección. Serán entregados con ocasión del día del maestro.
c) Estímulos pecuniarios de acuerdo a la disponibilidad de recursos de la institución.
d) Dentro de la uniformidad de los docentes es como se detalla a continuación:

GENERO LUNES y VIERNES MARTES y JUEVES MIERCOLES

Pantalón azul noche, camisa Pantalón plomo, Buzo de la
VARONES manga larga con celeste bebe camisa blanca institución, polo
y corbata acorde con la camisa celeste
DAMAS Pantalón azul noche, blusa Pantalón plomo rata
celeste bebe. y blusa blanca

CAPITULO III
PROHIBICIONES:
PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
ARTÍCULO 38º.- El personal Directivo, Asesor, jefes de laboratorios y coordinadores están prohibidos de:
a) Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico pedagógico a su
cargo.
b) Abandonar su puesto de trabajo sin motivo justificado y/o papeleta de salida.
c) Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento y Ley de la Reforma Magisterial.
d) Faltar a las actividades cívicas patrióticas u otras programadas por la institución.
e) Usar los ambientes de la I.E. para desarrollar o participar en reuniones particulares ajenas a su
función.
f) Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de trabajo.
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 g) Faltar a reuniones de carácter institucional convocados por alguno de los estamentos de la I.E u otra
institución que convoque y sean delegados.
h) Retirarse antes del término de las asambleas convocadas por la Dirección sin la autorización del
director.
i) Faltar de palabra, gestos o actitudes que promuevan el rompimiento de las relaciones humanas en
la comunidad educativa.
j) No mantener al día los documentos inherentes a su cargo.
k) No mantener informado al personal a su cargo sobre los resultados del monitoreo y acompañamiento
docente.
l) Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando actitudes y decisiones del
personal a su cargo.
m) Negarse a asumir funciones o delegaturas cuando hay necesidad de servicio.
n) Las sanciones a las que se hacen acreedores los miembros del personal directivo y jerárquico están
estipuladas en la LRM
o) Las faltas de carácter disciplinario son las que se contemplan en la Ley de la reforma Magisterial y
su reglamento
PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE
ARTÍCULO 39º.- El docente debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto, se encuentra prohibido
de:
a) Abandonar o evadirse del local de la I.E. en horas de labor docente y dejar el dictado de sus clases
o tareas educativas para atender asuntos particulares y perder el tiempo en horas de trabajo en
tareas ajenas a la actividad docente.
b) Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
c) Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.
d) Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico pedagógico, notas y
otros solicitados por la Dirección o Sub-Dirección y que son inherentes a su cargo.
e) Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la dirección o Sub-
Dirección sin motivo justificado.
f) No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección o Sub-Dirección.
g) Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la ficha de matrícula
de los estudiantes sin la autorización de la Dirección.
h) Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
i) Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
j) Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de formación, actividades
cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
k) Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los partes de asistencia.
l) Firmar el parte de asistencia.
m) Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
n) Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los padres de familia.
o) Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos para estos casos.
p) Realizar clases particulares o pagadas con estudiantes o grupos de estudiantes que comprometan o
que tengan relación con la programación de su área y de sus secciones a cargo y las evaluaciones.
q) Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la Dirección.

ARTÍCULO 40º.- Los docentes responsables del aula de innovación pedagógica están prohibidos:
a) Usar la sala de innovación con fines personales.
b) Usufructuar con los materiales, bienes o equipos.
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 c) Utilizar los equipos para Cursos particulares.
d) Cobrar a los estudiantes por el uso de los equipos.
e) Emplear los equipos y materiales para realizar trabajos particulares o ajenos a la Institución.
f) Dejar de brindar el servicio, debiendo prever la atención permanente.
g) Cobrar a los docentes por los cursos de capacitación que dicten.
h) Vender programas educativos a los docentes o estudiantes.
i) Abandonar el aula de innovación pedagógica para realizar otras actividades.
j) Ser indiferente y no brindar apoyo al docente que desarrolla su clase en el aula de innovación

CAPITULO IV
DE LAS FALTAS O INFRACCIONES Y SANCIONES DE LOS DOCENTES
ARTÍCULO 41º.- Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes
señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y
8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

ARTÍCULO 42º.- Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del
descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los
estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al
proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno y
plan anual de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser calificados
como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
g) Además, los incisos a), e) y g) del artículo 40 de la LRM. Estas son sancionadas por el director de
la IE.
ARTÍCULO 43º.- Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de
calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o
directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.

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 g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos
políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal
ARTÍCULO 44º.- Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas muy graves:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir
el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y
libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución

Además, constituyen faltas:

a) El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.
b) Los dispuestos por la normatividad vigente ley de la reforma y su reglamento régimen disciplinario.
c) Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
d) Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la dignidad y la reputación de
los mismos con panfletos, volantes, cartas, redes sociales, comentarios negativos y otros medios.
e) Insinuar o instigar a los padres de familia, docentes y otras personas en contra de algún integrante
de la comunidad educativa.
f) Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas culminen.
g) Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de la Comunidad
educativa.
h) No participar en las actividades cívico-patrióticos donde interviene la I.E. como desfiles y otras.
i) Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
j) No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia funcional e
incumplimiento de deberes funcionales y se aplica las sanciones conforme a ley.
k) Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la asamblea de docentes.
l) El incurrir en actos de violencia.
m) La negligencia en el desempleo de sus funciones.
n) La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o de terceros.
o) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.

SANCIONES APLICABLES A LOS PROFESORES

ARTÍCULO 45º.- Son aplicables las sanciones según la gravedad de la falta:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión de 1 hasta 30 días.
31
 c) Cese temporal de 31 días hasta 12 meses.
d) Destitución.
e) Las sanciones 3 y 4 corresponden a la IGED inmediata superior, previo proceso administrativo
disciplinario.
CAPÍTULO V
DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION
ARTÍCULO 46º.- Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes y
obligaciones señalados en el artículo 219 del DS. N° 008-2014-ED, y RSG N° 052-2016-MINEDU,
dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente, conforme a la Ley 30057 y el
Reglamento DS. N° 004-2013.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de
la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente. Además, constituyen faltas:
Además, los auxiliares están prohibidos de:
a) Parcializarse en el control de asistencia de los estudiantes.
b) Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde sea necesaria su
intervención.
c) Reemplazar a un profesor sin la autorización de la Sub-dirección de Formación General.
d) No mostrar respeto ni apoyo a los docentes que se lo solicitan.
e) Recibir obsequios, recompensas u otros presentes de los estudiantes o padres de familia a cambio
de algún beneficio.
f) Castigar físicamente a los estudiantes.
g) Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento de la Coordinación de Tutoría y
no dar cuenta a sus superiores.
h) Recibir a familiares o amigos en horas de trabajo.
i) Encubrir faltas de algunos estudiantes por amistad u otros motivos.
j) Dedicarse a tareas ajenas a su trabajo en horas de labor.
k) Distribuir propaganda político-partidaria o de grupo, cartas, panfletos o cualquier otro documento que
dañe la buena marcha de la I.E. o conduzca la ruptura de las relaciones humanas de la I.E.
l) Presentarse en la I.E. Con indicios de ebriedad.
m) Libar licor con los estudiantes.
n) Evadirse de la I.E. en horas de labor.
o) Jugarse de manos con los estudiantes, en todo momento debe mantener el respeto correspondiente,
a fin de que éstos guarden la misma compostura del caso.
p) Fumar dentro de la I.E.
q) Poner a la hora de recreo música inapropiada para los estudiantes.
r) Utilizar los ambientes o útiles de oficina para trabajos y reuniones particulares.
s) Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo, usurpando las funciones del
personal jerárquico.
t) Emitir informes sobre la disciplina sin haber consultado previamente con el tutor, coordinador y la
Defensoría del niño y del adolescente.
u) Prestarse dinero de los estudiantes e intimar con ellos.
v) Quedarse con las pertenencias decomisadas de los estudiantes.
w) Permanecer en los quioscos o cafetería en horario de trabajo o recreo.
x) No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se les comunicará
oportunamente el cambio de horario.
y) Interrumpir las clases sin motivo justificado sin la autorización de la Dirección.
32
 z) Escuchar música en horario de trabajo y en el ambiente asignado para la atención a los estudiantes
y padres de familia.

SANCIONES APLICABLES A LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

ARTÍCULO 47º.- Son aplicables las sanciones según la gravedad:
a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
d) Las sanciones 2 y 3 corresponden a la IGED inmediata superior

CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTICULO 48º.- Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes y
obligaciones señalados en el artículo 28 del DL. N° 276 y D.S. Nro. 005-90-PCM, además la Ley 30057,
dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de
la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente. Constituyen faltas:
Son consideradas faltas disciplinarias del trabajador sujeto a sanción las siguientes:
a) El incumplimiento de lo normado en las leyes laborales, la ley orgánica del Ministerio de Educación,
el reglamento de la organización y funciones, la ley 276 y su reglamento D.S. Nro. 005-90-PCM, el
presente reglamento.
b) La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus
labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su superior,
del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio propio o de terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias
estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de esta.
j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más de cinco (5) días no
consecutivos en un periodo de treinta (30) días calendario, o más de quince (15) días no consecutivos
en un periodo de ciento ochenta días (180) calendario.
k) El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor civil, así como el
cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de la víctima del hostigamiento en la
estructura jerárquica de la entidad pública.
l) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a través del uso de sus
funciones o de recursos de la entidad pública.
m) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o condición económica.
n) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
o) La afectación del principio de mérito en el acceso y progresión en el servicio civil.
p) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio para terceros.
q) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas y función docente.
33
 r) Las demás que señala la ley.
De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley en concordancia con el artículo 98.2 de su Reglamento
General, también son faltas disciplinarias:
a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es obligatorio conforme
a las normas de la materia. No están comprendidas las licencias concedidas por razones personales.
b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo 51 del presente
Reglamento.
c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el Reglamento.
d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de la entidad.
e) Acosar moral o sexualmente.
f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el cobro por los servicios
gratuitos que brinde el estado a poblaciones vulnerables.
g) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer su derecho a la huelga.
h) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y tecnología que impliquen
la afectación de los servicios que brinda la entidad.
Además, se consideran faltas las siguientes:
a) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada de trabajo.
b) Hacer propaganda, proselitismo o promover reuniones no autorizadas dentro del centro de trabajo.
c) Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres.
d) Proporcionar información falsa para su carpeta personal, o adulterar dicha información.
e) Sustituir a otro trabajador para el registro de ingreso y salida de la I.E., o facilitar a otro empleado su
carnet para el mismo fin.
f) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de estupefacientes y drogas.
g) Introducir al centro de trabajo o consumir dentro las mismas bebidas alcohólicas o drogas.
h) Difundir, suscribir o prestar declaraciones, cualquiera sea el medio, que dañaren la imagen de la I.E.
y/o la honorabilidad de sus directivos y/o trabajadores.
i) Pintar paredes, pegar volantes o causar daño o destrucción, en cualquier forma a los bienes y/o
instalaciones de la I.E.
j) Aceptar recompensas, regalos, dádivas o préstamos de personas, que comprometieran el ejercicio
de sus funciones.
k) Dar a conocer a terceros documentos que revistan carácter de reservados.
l) Dejar máquinas, equipos y fluidos eléctrico encendidos después de concluida su labor, así como
abiertas las conexiones de agua de la institución.
m) No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la hora de entrada o al
término de la hora de refrigerio.
n) Ejercer actividades particulares dentro del local de la I.E.
o) Abandonar en centro de trabajo en horas de labores sin la autorización correspondiente.
p) Realizar asesoramiento o gestiones a particulares para la tramitación de asuntos administrativos,
educativos y conexos.
q) Permanecer fuera de su oficina, o puesto de trabajo sin la autorización del jefe inmediato.
r) Formar grupos de conversación y tertulia en el centro de trabajo que no guarde relación con sus
funciones.
s) No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.
SANCIONES:
ARTICULO 49º.-.Las sanciones aplicables al personal administrativo:
a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
34
 c) Destitución
CAPÍTULO VII
ADMINISTRACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS SERVICIOS BÁSICOS
ARTÍCULO 50º.- Brindar espacios saludables y sostenibles, adecuados y en buen estado, que contribuyan a
lograr aprendizajes y al bienestar de la comunidad educativa mediante:
a) El mantenimiento y la limpieza permanente
b) La implementación de servicios complementarios como el Programa Nacional de Alimentación
Escolar Qali Warma en inicial y primaria y comedor y quioscos escolares y
c) Adopta medidas de eco eficiencia, seguridad y gestión de riesgos (medidas de seguridad y
protección).
d) Implementa el enfoque ambiental y la Política Nacional de Educación Ambiental
CAPÍTULO VIII
ADMINISTRACIÓN DE LOS BIENES, RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
ARTÍCULO 51º.- Asegurar que las y los estudiantes, así como el personal de la institución educativa
dispongan y hagan un uso responsable y adecuado de los bienes, recursos y materiales educativos a
través del registro actualizado, la asignación equitativa que considera las necesidades y funciones de
cada actor y la aplicación de protocolos para el cuidado. Registrar, almacenar y dar de baja. Distribuir y
preservar los bienes patrimoniales de la institución educativa.
CAPITULO IX
ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
ARTICULO 52º.- Asegurar una gestión eficiente, oportuna y transparente, alineada al planeamiento
institucional y a las necesidades de los estudiantes, mediante la programación, el control de ingresos y
egresos y el uso óptimo de los recursos económicos que genera y recibe la institución educativa.

ARTÍCULO 53º.- Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados, según el TUPA.
b) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva a plazo fijo.
c) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
d) Servicios de extensión educativa relacionados a reforzamiento pedagógico, nivelación, capacitación,
actualización a estudiantes y docentes.

ARTÍCULO 54º.- Los recursos propios se destinarán:

a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio, equipos tecnológicos y material de escritorio.
c) Para financiar los concursos educativos y capacitaciones al personal de la IE.

TÍTULO IV
ORGANO DE COORDINACIÓN
CAPÍTULO I
COMISIONES
COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES.
ARTÍCULO 56º.- Son funciones:
a) Formular el Plan Lector de la institución educativa
b) Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos escolares aprobados
por el Ministerio de Educación para el año escolar.

35
 c) Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir resultados y la información
pertinente de los ganadores para su participación en la siguiente etapa, según corresponda.
d) Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la atención médica de los
participantes durante el concurso, así como el desarrollo del mismo
e) Aprobar los modelos de la medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los participantes de
los referidos concursos según corresponda.
f) Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de Educación
para el año escolar.
g) Supervisar los programas de recuperación pedagógica programada en la institución educativa.

COMISIÓN DE GESTIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS.

ARTÍCULO 57.- Son funciones:
Sobre las acciones de la Gestión del Enfoque Ambiental:
a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones educativas desde la
gestión escolar orientada a una mejora del entorno educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al
desarrollo de competencias, capacidades, valores, actitudes y prácticas ambientales (relacionadas a
cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo) a través de los Proyectos Educativos
Ambientales Integrados (PEAi), con la participación de los miembros de la comunidad educativa, en el
marco de la Política y el Plan Nacional de Educación Ambiental.
b) Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de desastres, en el Proyecto
Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, en el Plan Anual de Trabajo y el Reglamento
Interno.
c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las acciones
de educación ambiental
d) Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de las Brigadas de:
cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo de desastres.
e) Evaluar, determinar y reportar a la Unidad de Gestión Educativa Local de su jurisdicción, los logros
ambientales alcanzados por la institución educativa pública y privada en el marco de la aplicación del
enfoque ambiental.

Sobre las acciones de Gestión de Riesgo de Desastres:

a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo de Desastres
que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de
Desastres.
b) Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del
Riesgo de Desastres.
d) Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad
de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e instituciones
especializadas.
e) Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y con apoyo de
los Comités de Defensa Civil, de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.

COMITÉ DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN EDUCATIVA.

ARTÍCULO 58.- Son funciones:

36
 a) Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, en función al diagnóstico de necesidades de orientación de las y los estudiantes,
el Proyecto Educativo Local y Regional si lo hubiera.
b) Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar y sus actividades se incorporen
en los instrumentos de gestión de la institución educativa (Plan Educativo Institucional - PEI; Proyecto
Curricular de la Institución Educativa - PCI; Plan Anual de Trabajo - PAT; Reglamento Interno -RI).
c) Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y los tutores respondan al perfil
necesario para la atención integral de las y los estudiantes.
d) Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e intereses de las y los estudiantes,
dispongan de las horas adicionales para la orientación y el acompañamiento respectivo, en el marco de
lo dispuesto en las normas del año escolar.
e) Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría grupal, en un horario que
favorezca su ejecución.
f) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes, según sus necesidades de
orientación.
g) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y a nivel de aula.
h) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención oportuna de los casos de violencia
escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de
atención y seguimiento propuestos por el Sector.
i) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de la institución
educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la tutoría,
orientación educativa y convivencia escolar, para todos los integrantes de la comunidad educativa.
j) Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el intercambio de experiencias y apoyo
mutuo.
k) Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa
y personal de la institución educativa en general, en temas relacionados a la tutoría y a la convivencia
escolar. Para ello, podrán recurrir a la Unidad de Gestión Educativa Local correspondiente o a
instituciones de la sociedad civil especializadas en el tema.
l) Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando en cuenta que su labor debe
adecuarse a la normatividad vigente.
m) Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
n) Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución educativa.
o) Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y demás normas de convivencia
entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
p) Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SiseVe y actualice periódicamente los datos del
responsable de la institución educativa.
q) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y
privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de la convivencia escolar, asl como
en las acciones que tengan que ver con la prevención y la atención de la violencia escolar y otras
problemáticas psicosociales.

COMISIÓN DE INFRAESTRUCTURA, ESPACIOS Y MEDIOS EDUCATIVOS.

ARTICULO 59.- Son funciones.
Sobre la gestión de recursos y espacios educativos:
a) Recibir los recursos y materiales educativos que llegan desde la Unidades de gestión Educativa y/o
Gobiernos Locales o Gobiernos Regionales.

37
 b) Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y recursos educativos a su llegada;
posteriormente si todo se encuentra conforme, firmar y sellar la PECOSA, indicando la fecha de llegada
del material, en señal de conformidad de lo recibido
c) Identificar los espacios educativos con lo que cuenta la institución educativa, para así definir los espacios
donde deberán albergarse los materiales y recursos educativos.
d) Identificar los requerimientos de mobiliario de los espacios educativos identificados, de modo que los
recursos educativos puedan ser accesibles para el uso de los docentes y estudiantes, y se resguarden
en buen estado.
e) Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los materiales y recursos educativos
para ponerlos a disposición de los docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su uso, atender las
contingencias y devolver los textos de grado entregados a los estudiantes y los manuales para docentes.
En el caso de primaria y secundaria, estas acciones son parte de la planificación para el correcto
funcionamiento del Banco del Libro en la institución educativa.
f) Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances del uso del Banco del
Libro, así como motivar el uso intensivo de los textos, materiales y recursos educativos, su conservación
y devolución.
g) Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales para docentes al final del año,
el cual incluirá la evaluación del estado de conservación de cada ejemplar.
h) Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar el año escolar y asegurar que
se encuentren guardados en espacios seguros y adecuados para su conservación durante el periodo
vacacional, y las acciones de restauración de los ejemplares deteriorados.
i) Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del Libro y la evaluación de los
procesos de entrega y devolución, seguimiento, contingencias, estado de conservación/condición de los
textos de grado, las observaciones y recomendaciones pertinentes, mediante las fichas de resumen
contenidas en los anexos 4-c, 4-f de la Resolución Ministerial N° 401-2008-ED del nivel correspondiente.

Sobre las acciones de mantenimiento de infraestructura:

a) Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos asignados para el Programa
de Mantenimiento Escolar.
b) Elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento de acuerdo a las acciones de mantenimiento priorizadas en
la norma técnica específica.
c) Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la institución educativa a su cargo, de
acuerdo con lo establecido en la Ficha Técnica de Mantenimiento aprobado por la Dirección Regional
de Educación o la Unidad de Gestión Educativa Local, a través del sistema informático WASICHA Y,
realizando como mínimo dos (02) cotizaciones de los materiales y mano de obra. De ser necesario
deberá elaborar un contrato simple para asegurar el cumplimiento de los trabajos.
d) El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema informático WASICHAY,
integrantes de la comisión, ficha técnica, declaración de gastos y devoluciones realizadas en las cuentas
de ahorro correspondientes.
e) Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas y/o entidades
que lo requieran.
f) Brindar información al coordinador de la Unidad Gerencial de Mantenimiento (UGM) o al personal
contratado por el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) para la verificación de las
actividades de mantenimiento ejecutadas. Asimismo, firmar la documentación pertinente a la supervisión
y/o monitoreo que se realice a través del PRONIED.

COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN

38
ARTÍCULO 60º.- El proceso de racionalización del gasto en plazas de personal docente y administrativo
implica determinar la excedencia o déficit de plazas, por reducción de la carga docente en sección o por
crecimiento de la demanda educativa por crecimiento vegetativo, lo que conlleva a la necesidad de
equilibrar la oferta y demanda educativa. La comisión de racionalización está integrada por:
a) Presidente (Director de la I.E.)
b) Secretario técnico (Personal Directivo)
c) Representante del personal docente
d) Representante del personal administrativo

ARTÍCULO 61º.- La comisión de Racionalización de la I.E. cumple las siguientes funciones:

a) Comunicar a la UGEL la relación nominal del personal excedente, indicando el apellidos y nombres,
cargo, nivel o grupo Ocupacional, especialidad, jornada laboral, lugar de residencia, centro de trabajo
código modular, título, tiempo de servicios oficiales y tiempo de permanencia en la I.E., dentro de las
72 horas de haber recepcionado el presente.
b) Adjuntar una copia fotostática del acta de excedencia.
c) Comunicar con memorándum a cada uno de los Docentes o Personal Administrativo que resultó
excedente, indicando que deberá de acercarse a la UGEL para ver su caso.
d) Con Oficio poner a disposición de la UGEL, para su conocimiento y posterior reubicación y reasignación
por racionalización al personal declarado excedente en el proceso.
ARTÍCULO 62º.- La Comisión de Racionalización emplea el procedimiento normado en la RSG. Nº 1825-
2014-MINEDU. Y DS. N° 005-2011-ED.

COMISIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL

ARTÍCULO 63º.- Son funciones:
a) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar todas las actividades internas y externas de la I.E. como apoyo
a la tarea educativa integral.
b) Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos los integrantes de la Comunidad
Educativa con participación directa.
c) Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívico patriótico, orientados a
fortalecer la identidad institucional, conciencia regional y nacional.
d) Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural, recreacional y otros.
e) Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el año lectivo.
f) Permanecer en el plantel durante las horas de trabajo.
g) Coordinar con el servicio de tutoría al educando, para realizar diferentes actividades que se
desarrollarán en el plantel, formaciones, escuela de padres, actuaciones, etc. Garantizando la
participación de la totalidad de docentes.
h) Cronograma de actividades prioritarias de los diferentes estamentos.
i) Comunicar a la opinión pública sobre acciones sobresalientes de la institución
j) Velar por la imagen institucional.

COMISIÓN DE DEFENSORIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE.

ARTÍCULO 64º.- Las Defensorías del Niño y el Adolescente (DNA) funciona en la I.E a cargo de 4 promotores
2 de secundaria y 2 de primaria distribuidos en ambos niveles y turnos, contribuyen al gran objetivo de
sensibilizar y comprometer a la comunidad, influyendo en la construcción de una cultura de respeto y
buen trato de nuestra niñez y adolescencia.

39
ARTÍCULO 65º.- Su finalidad es Promover, Defender y Vigilar los derechos que la legislación reconoce a los
niños y adolescentes. Siendo las funciones de los promotores:
a) Conocer la situación de las niñas, niños y adolescentes de la I.E que se encuentran en estado de
riesgo, abandono, o situación vulnerable. Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados
sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés superior;
b) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello puede efectuar conciliaciones entre
cónyuges, padres con apoyo de otras instituciones.
c) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan;
d) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas.
e) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en agravio de los niños y
adolescentes.
f) Conformar y/o formar parte de las Redes de Servicio o Comités de Vigilancia Local, a fin de
complementar y articular el trabajo que realizan.
g) Propician acciones de movilización y campañas de sensibilización comunitaria a nivel local,
involucrando tanto a las familias como a las autoridades y miembros de instituciones y dirigidas a
cumplir un determinado objetivo en torno a un tema o problemática específica.
h) Organizan charlas, talleres, elaboración de materiales y realizan Trabajo con medios de comunicación
masivos y comunitarios que tengan un objetivo específico en beneficio de la defensoría del niño y del
adolescente.
ARTÍCULO 66º.- La Defensoría está conformada por
a) un responsable quien asume la función de “defensor “,
b) 4 docentes “defensores - promotores” preferentemente de Ciencias humanas o sociales
c) Padres de familia voluntarios que constituyen un apoyo.
d) Además de profesionales o personas de la comunidad debidamente capacitadas.

ARTÍCULO 67º.- La Defensoría deriva los casos a una instancia, autoridad o profesional según su
competencia. Esta derivación se realiza a través de una comunicación por escrito y otras acciones
complementarias y no debe tardar más de 7 días desde que se tomó el conocimiento del caso.

ARTICULO 68º.- El Código de los Niño y Adolescentes, señala que las Defensorías forman parte del Sistema
Nacional de Atención Integral al Niño y el Adolescente, por lo que se deberá definir y asegurar los
recursos financieros, humanos y un ambiente de funcionamiento, horario, y capacitación de sus
miembros así como la planificación y el registro en la oficina de defensorías de la Dirección General de
Niños y Adolescentes del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES),asegurando la
permanencia del personal necesario para el servicio, y estableciendo redes con aquellas instituciones
con las cuales se puedan realizar acciones conjuntas en bien de la niñez.

DEL MUNICIPIO ESCOLAR

ARTICULO 69º.- El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución
educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio formativo
que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

ARTÍCULO 70º.- La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores de
su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la democracia.

40
 c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como sujetos
sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su institución
educativa, su familia y su comunidad.

ARTÍCULO 71º.- El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Consejo
Escolar.
El Consejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de Aula de
la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y Ambiente.
Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.

ARTÍCULO 72º.- Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se
coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares afines a
los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:
a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, tuberculosis,
entre otras

ARTÍCULO 73º.- FISCALES ESCOLARES.

a) Orientar a sus compañeros sobre los derechos y deberes del niño y del adolescente.
b) Promover conductas positivas dentro y fuera de la institución educativa.
c) Desarrollar acciones que permitan ejercer su función de liderazgo.
d) Persuadir a sus compañeros a no incurrir en infracciones a la ley.

TÍTULO V
PROCESO DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
CAPÍTULO I
DESARROLLO DEL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 49º.- La Institución Educativa Integrada Nº 34350 “Los Libertadores” cuenta con los siguientes
instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
41
ARTÍCULO 50º.- La Institución Educativa Integrada Nº 34350 “Los Libertadores”, cumple las siguientes
funciones:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular
Institucional, el Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y administrativa.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de
texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con
las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la comunidad
educativa
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia

GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

ARTÍCULO 51º.- La Institución Educativa Integrada Nº 34350 “Los Libertadores¨, desarrolla la gestión en los
siguientes aspectos:
a) Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas, considerando los objetivos
de la institución
b) Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la Institución
educativa.
EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
ARTÍCULO 52º.- La institución educativa evalúa la gestión escolar en los siguientes aspectos:
a) Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las actividades de los procesos
que se desarrollan en la institución educativa.
b) Evalúa los resultados del funcionamiento de la institución educativa, reconociendo sus avances y
limitaciones.
c) Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la institución
educativa, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
d) Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de
aprendizaje y gestión de la institución educativa

CAPITULO II
DE LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

42
ARTÍCULO 53º.- En concordancia a lo establecido en la LEY Nº 29719 que “PROMUEVE LA CONVIVENCIA
SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” y su reglamento, la convivencia democrática
tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones entre los integrantes de la
comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas,
contribuyendo de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

ARTÍCULO 54º.- La planificación y acciones para promover La Convivencia sin Violencia en la Institución
Educativa estarán a cargo del equipo de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa con el apoyo definido
para ello.

CAPÍTULO III

EQUIPO RESPONSABLE DE LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LA CONVIVENCIA

DEMOCRÁTICA

ARTÍCULO 55º.- La Dirección de la Institución Educativa designa y organiza el Comité de Convivencia

Escolar, Tutoría e Inclusión Educativa a través del Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico.

ARTÍCULO 56º.- Es objetivo y tarea del Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico asumir los casos y
aspectos de convivencia democrática en un clima de paz. Erradicar casos de hostigamiento; maltrato o
todo tipo de violencia. Asistir a los estudiantes víctimas y agresores con el apoyo de padres o apoderados
en un clima de convivencia sin violencia en la Institución Educativa.

ARTÍCULO 57º.- El presente reglamento propone organizar en cada nivel, bajo la responsabilidad de la
Dirección conjuntamente con el Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico, sobre Convivencia
Democrática acciones en casos de hostigamiento, maltrato, o cualquier tipo de violencia; aspectos de
promoción de la convivencia sin violencia en la Institución Educativa; también procedimientos y medidas
correctivas en situaciones de violencia y acoso entre estudiantes y la asistencia a los estudiantes
víctimas y agresores de violencia o de acoso reiterado. Teniendo las siguientes acciones:
1. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institución Educativa, promoviendo con su
ejemplo la disciplina y convivencia escolar;
2. Velar por la interiorización y cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina establecidas en la
Institución Educativa;
3. Verificar que los tutores lleven un registro actualizado del comportamiento de los estudiantes que
incluyan su desempeño positivo y negativo;
4. Reunirse periódicamente con los docentes y auxiliares de educación con el propósito de evaluar la
convivencia y disciplina y el uso del tiempo escolar, así como coordinar las acciones pertinentes para
su mejoramiento;
5. Proponer a la Dirección de la Institución Educativa, mejoras a la Convivencia Democrática en la I.E.

ARTÍCULO 58º.- Participan en ello todos los estudiantes, Padres de Familia, Auxiliares de Educación,
Docentes, Docentes tutores, Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico, Comité de Convivencia
Escolar e Inclusión Educativa.

43
ARTÍCULO 59º.- El equipo de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa será responsable del monitoreo del
planeamiento, organización, ejecución y evaluación del Plan de Convivencia Democrática en la
Institución Educativa.

ARTÍCULO 60º.- Acorde a los principios axiológicos de la Institución Educativa el Plan de Convivencia
Democrática en la Institución Educativa deberá realizarse considerando el principio de fomentar el
protagonismo organizado del estudiante.

COMPOSICIÓN
ARTÍCULO 69º.- La implementación de la convivencia democrática, estará presidido por la Dirección en
coordinación con el responsable del Comité de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa, apoyado e
integrada por:
1. Dirección de la Institución Educativa;
2. Coordinación del Área de TOE
3. Psicólogos (as)
4. Tutores.
5. Docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria.
6. Auxiliares de Educación.

CAPITULO IV
FUNCIONES DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, TUTORÍA E INCLUSIÓN EDUCATIVA

ARTÍCULO 62º.- Son funciones del Equipo del equipo de Convivencia Escolar, Tutoría e Inclusión Educativa
las siguientes:

1. Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de la convivencia democrática con la participación de

las organizaciones estudiantiles, el mismo que debe incluir acciones formativas, preventivas y de
atención integral.
2. Planificar, coordinar, ejecutar, evaluar e informar las acciones necesarias para el correcto
comportamiento de los estudiantes.
3. Coordinar las acciones pertinentes con los tutores y docentes.
4. Informar oportunamente a los estudiantes y Padres de Familia el plan de Convivencia Democrática de
la escuela que incluye las acciones preventivas y correctivas; así los compromisos establecidos para
la buena convivencia.
5. Velar por el fiel cumplimiento de las Normas de Comportamiento contenidas en el Reglamento Interno
estudiantil.
6. Difundir y urgir el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institución Educativa.
7. Fomentar la conciencia cívica, el sentido de solidaridad, respeto, honestidad, cooperación y sensibilidad
del estudiante.
8. Fomentar en los estudiantes hábitos de autocontrol, disciplina y formación del carácter;
9. Tratar junto con el tutor los problemas de comportamiento de los estudiantes. Los casos particulares
son tratados en coordinación con la Coordinación de Ciclo y Departamento Psicopedagógico.
10. Informar a los padres de familia sobre el comportamiento de sus hijos, apoyándose en todo caso de las
fichas de seguimiento y la agenda del estudiante.

44
 11. Informar a la Coordinación de Ciclo respectiva y por intermedio de ella a la Dirección académica, sobre
los problemas de comportamiento que atenten contra la axiología del Centro Educativo y la integridad
física y moral.
12. Promover en todo momento la unidad y cohesión, así como las relaciones humanas, como la mejor
forma de cultivar la fraternidad, la cooperación y la ayuda mutua.
13. Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción de la
convivencia democrática.
14. Promover la incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos de gestión de la
Institución Educativa.
15. Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre los integrantes de la
comunidad educativa.
16. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de la comunidad
educativa, especialmente la relación docente-estudiante y estudiante-docente.
17. Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así como del personal
directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación de acciones para la convivencia
democrática en la Institución Educativa.
18. Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registros de Incidencias de la
Institución Educativa, así como consolidar información existente en los anecdotarios de clase de los
docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas
correspondientes.
19. Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de violencia y acoso entre
estudiantes, en coordinación con el (la) Director (a).
20. Informar periódicamente por escrito, a la Dirección de la Institución Educativa acerca de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencias, y de las medidas
adoptadas.
21. Informar al Director sobre las y los estudiantes que requieran derivación para una atención
especializada en entidades públicas o privadas.
22. Realizar, en coordinación con él Director y los padres de familia o apoderados el seguimiento respectivo
de las y los estudiantes derivados a instituciones especializadas, garantizando su atención integral y
permanencia en la Institución Educativa.
23. Promover actividades de carácter deportivo, artístico, cultural y recreativo a los grupos de estudiantes
con dificultades emocionales.

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ARTÍCULO 63º.- Son funciones de la Dirección de la Institución Educativa respecto a la convivencia escolar
las siguientes:

1. Garantizar la elaboración e implementación del Plan de convivencia democrática del Centro Educativo
Particular.
2. Supervisar que los procedimientos y medios correctivos se establezcan y ejecuten en el marco de la
Ley 29719, su Reglamento y la Directiva emitida por el Ministerio de Educación.
3. Apoyar las acciones del equipo responsable de la Convivencia Escolar, Tutoría e Inclusión Educativa.
4. Comunicar acerca de los procesos y logros de la convivencia democrática a la asamblea de padres de
familia.

CAPÍTULO V
45
DE LOS PROCEDIMIENTOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS EN SITUACIONES DE VIOLENCIA Y ACOSO
ENTRE ESTUDIANTES

ARTÍCULO 64º.- Los procedimientos y las medidas correctivas para atender situaciones de violencia y acoso
entre estudiantes, están establecidas en el presente Reglamento Interno, que han sido formulados
respetando los derechos de los estudiantes, en el marco de la Convención de los Derechos del Niño y
Código del Niño y Adolescente.

ARTÍCULO 65º.- Los procedimientos deberán contribuir a la convivencia democrática en la Institución

Educativa, los que deben garantizar la equidad y el respeto hacia las y los estudiantes, bajo las siguientes
premisas:
1. Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente, bajo responsabilidad, al
Director, Coordinador de TOE, de los casos de violencia y acoso entre estudiantes. La presente acción
no exime de recurrir a otras autoridades de ser necesario.
2. El Director y el equipo responsable, adoptará inmediatamente las medidas necesarias para detener los
casos de violencia y acoso entre estudiantes.
3. El Director, en coordinación con el Equipo Responsable del Comité de Convivencia Escolar, Tutoría e
Inclusión Educativa, convocará, luego de reportar el hecho, a los padres de familia o apoderados de
las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar las
medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen el apoyo pedagógico y el soporte
emocional a las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
4. Los padres de familia o apoderados de las o los estudiantes víctimas, agresores y espectadores
asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la convivencia democrática de la
Institución Educativa.
5. Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de protección para mantener la
reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores
y espectadores.
6. La Dirección de la Institución Educativa, en coordinación con los padres de familia o apoderados,
derivará a los estudiantes que requieran una atención especializada a los establecimientos de salud,
las Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones según sea el
caso que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes.
En aquellos lugares donde no existiesen estos servicios se recurrirá a las instituciones comunales
públicas o privadas.
7. El equipo responsable de la convivencia democrática realizará el seguimiento de las medidas de
protección, las medidas correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia y las y los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
8. El equipo responsable de la convivencia democrática, en coordinación con la Dirección de la Institución
Educativa acompañará a las familias de las y los estudiantes víctimas y agresores solicitando informes
a las instituciones que participen de la atención especializada.

ARTÍCULO 66º.- Los criterios aplicables a las medidas correctivas a los estudiantes, deberán ser:
1. Claras y oportunas.
2. Reparadoras y correctivas.
3. Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
4. Pertinentes al desarrollo pedagógico.
5. Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes.
6. Proporcionales a la falta cometida.
46
 7. Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las condiciones y necesidad de
las y los estudiantes.
8. Respetuosas de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y los derechos humanos.
9. Relacionadas con la promoción de la Convivencia Democrática.
10. Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de quienes apliquen las
medidas correctivas.

ARTÍCULO 67º.-Las medidas correctivas que se apliquen deben permitir que las y los estudiantes puedan
reflexionar, reparar y aprender de la experiencia vivida, para lo cual es necesario contar con la
participación y compromiso de las madres, padres de familia y apoderados, a fin de contribuir a su
formación integral y a la Convivencia Democrática en la Institución Educativa.

ARTÍCULO 68º.-Los procedimientos correctivos para atender situaciones de violencia y acoso entre
estudiantes, están establecidas en el presente Reglamento Interno, que han sido formulados respetando
los derechos de los estudiantes, en el marco de la Convención de los Derechos del Niño y Código del
Niño y Adolescente.

ARTÍCULO 69º.- Los procedimientos deberán contribuir a la Convivencia Democrática en la Institución

Educativa, los que deben garantizar la equidad y el respeto hacia las y los estudiantes.

ARTÍCULO 70º.- Está prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia, trato cruel,
inhumano o degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra sanción que
pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de las y los estudiantes.

ARTÍCULO 71º.-El Psicólogo (a) de la Institución Educativa y equipo responsable de la implementación de

las acciones de Convivencia Democrática tienen competencia en la formación de la comunidad
educativa, actuando con ética profesional y respeto a los derechos humanos.

CAPÍTULO VI

LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO

ENTRE ESTUDIANTES

ARTÍCULO 72º.-La Institución Educativa tiene un Libro de Registro de Incidencias por grado y sección sobre
violencia física, psicológica y acoso entre estudiantes, a cargo de la Coordinación de T.O.E. y Dirección,
en el que se anotan todos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, el trámite seguido en
cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando corresponda.

CAPÍTULO VII

ASISTENCIA A LOS ESTUDIANTES VÍCTIMAS Y AGRESORES DE VIOLENCIA O DE ACOSO

REITERADO

ARTÍCULO 73º.- Los estudiantes víctimas de violencia o de acoso reiterado o sistemático y el agresor deben
recibir la asistencia especializada, por parte de sus padres de familia o tutores.

ARTÍCULO 74º.- La Institución Educativa, debe entregar al inicio del año escolar a cada estudiante y padre
de familia un boletín informativo que difunda las normas y principios de sana convivencia y disciplina
escolar, la prescripción de todo tipo de violencia física y psicológica y de toda forma de hostigamiento y
47
 de acoso entre estudiantes, cometido por cualquier medio, incluyendo virtuales, telefónicos, electrónicos
u otros análogos en la comunidad educativa.
ARTÍCULO 75º.- Los casos de reincidencia de situaciones y casos descritos en el presente Reglamento
Interno al tratarse de estudiantes de la Institución, se aplicará las normas previstas en el capítulo de
“Faltas, Medidas Correctivas y Acciones Reparadoras de los Estudiantes” estipuladas en el Reglamento
Interno de la Institución Educativa.
ARTÍCULO 76º.- Las situaciones y casos descritos y que atañen a un trabajador de la Institución Educativa,
se aplicarán las normas contempladas en el Reglamento Interno de la Institución y los fueros legales
civiles correspondientes.

TITULO V
REGIMEN ACADÉMICO

CAPÍTULO I
DE LA CALENDARIZACIÓN

ARTÍCULO 77º.- La Calendarización del Año Lectivo comprende 184 días a razón de 61 a 62 días por cada
Bimestre.

ARTÍCULO 78º.- La Jornada Escolar, se desarrolla en horas pedagógicas y su número varía de acuerdo a
los niveles de estudio.

ARTÍCULO 79º.- Las clases se desarrollan en los siguientes horarios:

1. Inicial de 3, 4 y 5 años : De lunes a viernes de 8:30 a.m. a 12:30 p.m.
2. Primaria : De lunes a viernes de 7:45 a.m. a 12:15 p.m.
3. Secundaria : De lunes a viernes de 7:30 a.m. a 3:40 p.m.

ARTÍCULO 80º.- Además del horario de clases, se programan en la Institución Educativa actividades de
participación de estudiantes y/o de padres de familia.

ARTÍCULO 81º.- Los estudiantes tienen un período vacacional de 2 meses. Estas vacaciones se inician al día
siguiente de la clausura del año escolar y terminan según las normas del MINEDU.

ARTÍCULO 82º.- Adicionalmente los estudiantes tendrán 3 (tres) receso de asistencia durante el año escolar.
Dichos recesos son 03 semanas (en mayo, julio y octubre) del 2022.

ARTÍCULO 83º.- Además de los sábados, domingos y feriados, no hay labores escolares únicamente en el
Día del Maestro y Aniversario de la Institución Educativa.

ARTÍCULO 84º.- En el plan de la Institución Educativa se programan las fechas señaladas en el calendario
cívico escolar, considerando que algunas pueden desarrollarse en ceremonias públicas y otras al interior
del aula. En ambos casos se debe propiciar la participación activa de los estudiantes, relevando las
expresiones artísticas propias del país, evitando las exposiciones amplias y las concentraciones durante
períodos prolongados.

48
ARTÍCULO 85º.- La Institución Educativa promueve y organiza talleres o grupos de participación opcional:
talleres de Música, Banda, Danza, Teatro, Deportes y otros vinculados a las Áreas Académicas.

CAPÍTULO II
VISITAS DE ESTUDIO Y PROMOCIÓN

ARTÍCULO 86º.- Los docentes tutores del sexto grado de primaria y 5to grado de secundaria presentarán el
plan de trabajo de las visitas de estudio a la Dirección, previsto y planificado en el desarrollo de las
actividades técnico pedagógicas o acordadas por los padres de familia, 30 días antes de que se pida
permiso para dicho viaje.

ARTÍCULO 87º.- Las visitas de estudio programadas a los museos, monumentos históricos, zoológicos,
empresas, fábricas y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde
se ubica la Institución Educativa y cuya duración no exceda de un (01) día, no requieren la autorización
de la UGEL. EL director, tomará las medidas de seguridad y sanitarias correspondientes y contará
necesariamente con la autorización escrita de los padres de familia de cada estudiante.

ARTÍCULO 88º.- El colegio no realiza ni impulsa actividades de celebración como fiestas y viajes de
promoción de 6to grado de primaria y 5to grado de secundaria. En la posibilidad de que los padres de
familia y estudiantes de tales grados decidan de manera independiente su realización, la Institución
Educativa establece lo siguiente:

1. Los padres de familia asumen la responsabilidad de organizar y realizar el viaje de promoción. Si

fuera el caso que las aulas se organicen, la salida es plena responsabilidad de los padres de familia,
desde su planificación hasta su ejecución.
2. El colegio puede brindar los espacios para que los padres de familia realicen sus reuniones
exclusivamente de coordinación, previa solicitud a la dirección. El colegio no se responsabiliza por el
desarrollo de las reuniones ni por los acuerdos tomados. Los tutores no asisten a estas reuniones
salvo que los padres de familia los inviten y la asistencia sea a su libre voluntad.
3. Si es voluntad de los padres de familia que algún integrante de la Institución Educativa asista al viaje
de estudio, la asistencia de dichos integrantes es de libre voluntad y en calidad de invitados.
4. El colegio no da permiso a los estudiantes que no participan del viaje de estudios a ausentarse
durante el periodo lectivo.
5. Todas las actividades realizadas por la promoción que tomen el nombre de la I.E dejaran el 30% en
un bien a la I.E.

TÍTULO VI
DE LOS ESTUDIANTES

CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA

ARTÍCULO 89º.- Son estudiantes de la Institución Educativa, quienes están matriculados en los niveles que
se atienden:
1. Educación Inicial;
2. Educación Primaria;

49
 3. Educación Secundaria.

ARTÍCULO 90º.-La matrícula del estudiante significa la libre elección de los padres y responsabilidad de
aceptar asumir y cumplir el presente Reglamento Interno, de conformidad al precepto constitucional de
la libre elección y el de observar los fines de la institución educativa.

ARTÍCULO 91º.-Durante el proceso de matrícula, la Institución Educativa brinda en forma escrita, veraz,
suficiente y apropiada, la información sobre las condiciones de documentación escolar y económica a
las que se ajustará la prestación del servicio.

ARTÍCULO 92º.-La matrícula y ratificación de matrícula se fija anualmente y se cumple de acuerdo con las
disposiciones que establece oportunamente la Dirección de la Institución Educativa. Los padres o
apoderados tienen la obligación de ratificar la matrícula de sus hijos.

ARTÍCULO 93º.- El proceso de matrícula se efectúa una sola vez. En los años posteriores sólo se procede a
la respectiva ratificación.

ARTÍCULO 94º.- La matrícula comprende:

1. Estudiantes que ingresan por primera vez al sistema educativo.
2. Estudiantes que ingresan a la Institución Educativa, por traslado de matrícula o convalidación,
procedentes de otras Instituciones Educativas del extranjero.

ARTÍCULO 95º.- Para ser matriculados los estudiantes que ingresan por primera vez al sistema educativo
deben presentar los siguientes documentos:

1. Solicitud de vacante.
2. Copia del DNI del estudiante.
3. Partida de nacimiento original.
4. Copia del DNI de los padres.
5. Constancia de pago por derecho de matrícula y APAFA.
6. Copia de la ficha de inscripción a un seguro médico.
7. 2 fotografías tamaño carnet.

ARTÍCULO 96.- Para ratificar matrículas, los padres de los estudiantes que ingresan por traslado deben
presentar los siguientes documentos:

1. Copia del DNI del estudiante.

2. Copia del DNI de los padres.
3. Constancia de no adeudo de la Institución Educativa.
4. Constancia de pago por derecho de APAFA y matrícula.
5. Certificado de conducta de la I.E de procedencia

ARTÍCULO 97º.-El estudiante incorporado, será oficialmente matriculado o ratificado en su matrícula ante el
Ministerio de Educación cuando el padre de familia tutor legal o apoderados presenten en las fechas
señaladas los documentos estipulados en el artículo anterior del presente Reglamento. El incumplimiento
en la entrega de los documentos indicados en el artículo anterior, dentro de los plazos establecidos por
50
 el colegio, exonera a éste de las responsabilidades causadas por la imposibilidad de registro ante el
Ministerio de Educación.

ARTÍCULO 98º.-Los traslados de matrícula correspondientes al año lectivo podrán efectuarse hasta el término
del segundo trimestre establecido en las disposiciones legales vigentes a la fecha del traslado.

ARTÍCULO 99º.-La Institución Educativa atenderá los trámites administrativos de solicitud de retiro por
traslado de matrícula, retiro de documentos escolares, salir de la Institución Educativa en hora de estudio,
etc. realizados por el apoderado que matricula.

ARTÍCULO 100º.-Los requisitos para estudiantes que ingresen con prueba de ubicación, convalidación o
revalidación de estudios, procedentes del extranjero son:
1. Los padres de familia solicitan incorporación de sus menores hijos previa presentación de la
Resolución Jefatural emitida por el Ministerio de Educación.
2. Para ello (R.J.) los padres deben presentar los certificados de estudio visadas por el Ministerio de
Educación y Ministerio de Relaciones Exteriores del país de origen.
3. Informe favorable de la respectiva Dirección Académica de Nivel convalidando los cursos, autorizando
la ubicación que le corresponde.
4. La Dirección en coordinación con el órgano Pedagógico oficializan el proceso de reconocimiento de
estudios del estudiante.

ARTÍCULO 101º.-Para obtener vacantes, si las hubiera, los padres de familia o apoderados deben cumplir
con los siguientes requisitos:

1. Presentar la solicitud a la Dirección de la Institución Educativa en la Oficina de Secretaría, adjuntando

toda la documentación que se solicita;
2. En caso de obtener vacantes, cumplirán con todos los requerimientos solicitados por la Institución
Educativa.

ARTÍCULO 102º.-Durante el año lectivo sólo se pueden admitir traslados de matrícula hasta dos meses antes
que finalice el año escolar, salvo viaje al extranjero o cambio de domicilio.

DEL PROCESO DE RETIRO DE MATRÍCULA

ARTÍCULO 103º.-De acuerdo a las normas emanadas por el Ministerio de Educación los padres de familia
tienen libertad de disponer el tránsito escolar de su menor hijo en la institución educativa que mejor
garantice la formación personal y académica.

ARTÍCULO 104º.-La Institución Educativa norma el proceso de retiro de Matrícula de estudiantes, mediante
los siguientes pasos a seguir:

1. Solicitud de retiro de documentos y entrevista con la dirección.

2. La Institución Educativa garantiza la expedición de documentos escolares en el lapso de 3 a 4 días
de presentada la solicitud con los requisitos completos.
3. La liberación a través del instrumento técnico del Ministerio de Educación SIAGIE de estudiantes que
se retiran a fin de año, estará sujeto al tiempo que demora la aprobación de las actas de evaluación
del año vigente en el Ministerio de Educación.
51
 4. El certificado de estudio para ex estudiantes cursados será atendido sin interrupción en el lapso de 2
a 3 días de haber presentado solicitud y requisitos exigidos.

CAPÍTULO II
DE LA RATIFICACIÓN
ARTÍCULO 105º.- La ratificación es un proceso que realiza la Institución Educativa, autorizado por los padres
de familia o apoderados del estudiante, cuando se cumplen los siguientes requisitos:

1. Aprobar todas las asignaturas del plan de estudios.

2. Aprobar las pruebas de recuperación en el mes de febrero.
3. Ser promovido de grado con una asignatura desaprobada que la llevará adicionalmente durante el
año, como curso de subsanación (Secundaria).
4. Haber cumplido oportunamente con el pago de matrícula y derecho de APAFA.
e. Haber cumplido el cronograma del proceso de Ratificación de Matrícula, informado oportunamente por
escrito a los padres de familia.

DE LA CALENDARIZACIÓN DE LA RATIFICACIÓN
ARTÍCULO 106º.-La ratificación de matrícula para el periodo escolar de estudiantes del año escolar vigente,
será a partir de mes de enero hasta el 31 de marzo. La Institución Educativa informará a los padres de
familia por escrito de la calendarización del proceso de ratificación de matrícula.

ARTÍCULO 107º.-El número de vacantes que pone a disposición la Institución Educativa en los niveles de
Inicial, Primaria y Secundaria para el periodo escolar vigente está registrado en hoja aparte y el cual será
puesto a la vista de los interesados en la oficina de Recepción.

ARTÍCULO 108º.-La Institución Educativa no se responsabiliza de la situación del estudiante si el padre de

familia o apoderado no ratifica la matrícula en el tiempo establecido por la Institución en el cronograma
respectivo.

ARTÍCULO 109º.-Los estudiantes en situación de tener áreas y/o asignaturas en RECUPERACIÓN tendrán
reservada la ratificación de matrícula hasta la última semana del mes de marzo del año vigente.

TÍTULO VII
DE LA PROMOCIÓN, REPITENCIA Y RECUPERACIÓN DE LA
EVALUACIÓN

CAPÍTULO I
NIVEL INICIAL PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR

ARTÍCULO 110º.- No hay repitencia en el nivel inicial

CAPÍTULO II
REPITENCIA DE GRADO EN EL NIVEL DE PRIMARIA

52
ARTÍCULO 111º.-Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5° y 6° grados que al
término del año escolar obtienen “C” en las dos áreas curriculares de: Lógico Matemática y Comunicación
Integral.

ARTÍCULO 112º.-Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la Evaluación

de Recuperación no alcanzan los calificativos requeridos tal como lo disponen las normas vigentes.

CAPÍTULO III
PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR EN EL NIVEL DE SECUNDARIA

ARTÍCULO 113º.-Las áreas o talleres del Plan de Estudios, que se implementen en la Institución Educativa
dentro de las horas de libre disponibilidad, como parte del Proyecto Curricular del Centro y aprobados
por Resolución Directoral, serán consideradas para efectos de promoción o repitencia de grado con el
mismo valor que las áreas curriculares contenida en el Plan de Estudios del Diseño Curricular Nacional
de la EBR.

ARTÍCULO 114º.-Cuando al término del año escolar, aprueban todas las áreas curriculares, incluidas las
áreas o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el área curricular
pendiente de subsanación.

ARTÍCULO 115º.-Cuando el término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de

Recuperación, aprueban todas las áreas curriculares o desaprueban como máximo un área o taller
curricular.

CAPÍTULO IV
REPITENCIA EN EL NIVEL SECUNDARIO

ARTÍCULO 116º.-Cuando al término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares, incluidas
las áreas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre disponibilidad y el área curricular
pendiente de subsanación.

ARTÍCULO 117º.-Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de

Recuperación desaprueban dos o más áreas curriculares incluido la asignatura o área pendiente de
subsanación; los estudiantes del 5° grado de Secundaria.

CAPÍTULO V
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

ARTÍCULO 118º.- Pasan al Programa o Evaluación Pedagógica en el Nivel de Educación Primaria aquellos
estudiantes de 2°, 3° y 4° grado que, al finalizar el año escolar obtuvieron B en las áreas de Matemática
y Comunicación y/o C en una de ellas.

ARTÍCULO 119º.- Pasan al Programa y/o Evaluación Pedagógica en el Nivel de Educación Primaria aquellos
estudiantes de 5° y 6° grado que obtuvieron “B” al finalizar el periodo escolar en las áreas de Matemática,
Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente.

53
ARTÍCULO 120º.-Pueden participar en el Programa de Recuperación Pedagógica o en la Evaluación de
Recuperación los estudiantes del Nivel de Educación Secundaria de 1° al 5° grado, que desaprueban una,
dos o tres áreas o talleres curriculares, incluida el área curricular pendiente de subsanación.

CAPÍTULO VI
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE

ARTÍCULO 121º.-En concordancia con el Ideario, Reglamento Interno y demás normas, la Institución
Educativa orienta el comportamiento de los estudiantes a fin que cada uno desarrolle su sentido de
libertad, responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona.

ARTÍCULO 122º.-Son derechos de los estudiantes de la Institución Educativa:

1. Recibir una formación integral acorde con los principios axiológicos de la Institución Educativa.
2. Ser tratados con dignidad y respeto, sin discriminación ni diferencia alguna.
3. Ser estudiantes en un ambiente de tolerancia, comprensión y compañerismo.
4. Ser evaluados integralmente y recibir información oportuna de sus avances, logros y dificultades.
5. Ser atendidos y orientados en sus problemas personales, académicos, familiares y en la elección de
su vocación profesional.
6. Participar activamente en la organización estudiantil del aula y de las actividades de la Institución
Educativa.
7. Hacer uso de los servicios pedagógicos complementarios disponibles.
8. Ser informado de las disposiciones que le conciernen como estudiante.

ARTÍCULO 123º.- Son deberes y obligaciones de los estudiantes de la Institución Educativa.

1. Cumplir sus deberes en los aspectos de formación moral, académica, artística, cívico-patriótica, y
física.
2. Comprometerse a vivir en armonía con sus pares en concordancia con las Normas de Convivencia
del aula y de la Institución Educativa.
3. Asumir su responsabilidad en el proceso de aprendizaje.
4. Respetar a todos los integrantes de la Institución Educativa (estudiantes, auxiliares, docentes,
personal en general y padres de familia) dentro y fuera de la I.E.
5. Adecuar su conducta a las normas establecidas en el presente Reglamento Interno dentro y fuera de
la Institución Educativa.
6. Cumplir oportunamente con las actividades académicas e investigaciones encomendadas.
7. Concurrir a las clases, con el material educativo necesario solicitado por los docentes.
8. Participar activamente en el desarrollo de las clases y en las actividades internas y externas que
organiza la Institución Educativa.
9. Devolver en los plazos fijados los libros de la biblioteca y demás materiales prestados por la Institución
Educativa.
10. Colaborar con el sistema de comunicación establecido entre la Institución Educativa y los padres de
familia, asumiendo la responsabilidad de la entrega de comunicados o cualquier otro tipo de mensaje
que se envíe a los padres.
11. Asistir con puntualidad a la Institución Educativa y justificar sus inasistencias y tardanzas.

54
 a) En casos de inasistencia, por cualquier motivo, es obligación del padre de familia o apoderado,
presentar la justificación escrita al profesor y/o auxiliar correspondiente.
b) Quienes no presenten la justificación correspondiente son derivados por el profesor y/o auxiliar
a su profesor tutor. Las autoridades de la Institución Educativa se reservan el derecho de
justificar o no la inasistencia.
c) Los estudiantes que no asistan a la Institución Educativa por dos o más días, están obligados
a presentar los documentos probatorios que justifican la inasistencia. Los documentos se
presentan en el transcurso de los tres primeros días siguiente a las referidas inasistencias.
12. Asistir al colegio correctamente uniformado y aseado:
a) Vestir buzo completo de acuerdo al diseño de la Institución Educativa.
b) Corte de cabello escolar número dos (varones); trenza francesa en días ordinarios y dos
trenzas francesas en ceremonias (damas) y ordenado que no obstaculice la visión ni los oídos.
c) Uñas recortadas y limpias sin maquillaje de ningún tipo ni portar alhajas.
d) Blusa Corbata, falda, zapatos (Damas) camisa, corbata, pantalón, zapatos (varones)
correctamente limpios.
13. Demostrar un comportamiento correcto en el aula y en todas las actividades programadas dentro y
fuera de la Institución Educativa.
14. Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la Institución Educativa y asumir
la responsabilidad ante cualquier daño o deterioro.
15. Responsabilizarse del cuidado de sus pertenencias personales.
16. Entregar todo objeto o material que no sea de su pertenencia a la coordinación de la Institución
Educativa.

ARTÍCULO 124º.-Por ser opuesto a los principios de nuestro reglamento, se encuentra terminantemente
prohibido para los estudiantes:
1. Comportamientos inadecuados contra la moral dentro y fuera de la I.E.
2. Hacer uso de vocabulario inapropiado.
3. Traer objetos o instrumentos con contenidos obscenos.
4. El uso no autorizado de radios, celulares, videojuegos, naipes, etc. El colegio no se hace responsable
de la pérdida o deterioro y/o decomisar de estos objetos.
5. Falsificar la firma del Padre o Apoderado;
6. Salir del aula o de la Institución Educativa durante las clases o el horario escolar sin la autorización
correspondiente.
7. Promover rifas, colectas, venta de productos u otras actividades, sin la debida autorización de la
Dirección.
8. Participar sin permiso en reuniones o competencias que alteren el normal desenvolvimiento de la
Institución Educativa.
9. Usar el nombre y/o símbolos de la Institución Educativa para fines que no son de su competencia.
10. Hacer inscripciones, afectar y/o dañar los bienes de la Institución Educativa, así como de los
integrantes de la comunidad educativa.
11. Faltar a las normas de cortesía y las buenas costumbres.
12. Ingerir alimentos y/o bebidas sin autorización dentro del aula en horas de clase.
13. Fomentar y/o participar en actos vandálicos de toda índole dentro del plantel o contra sus integrantes.
14. Generar desorden, alentar el incumplimiento del reglamento escolar, agredir o amenazar física, verbal
o virtualmente a sus compañeros, profesores y a los demás integrantes de la Institución Educativa.

55
 CAPITULO VII
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

ARTÍCULO 125º-Los estudiantes establecen sus normas de convivencia para un buen clima institucional del
aula en el cual esta:
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E. ´´L.L.´´

1. Practicamos la empatía, respetando toda forma de comunicación en los

espacios donde interactuamos
2. Somos responsables con el desarrollo de las actividades de aprendizaje en el
marco de la educación presencial, practicando los valores
3. Respetamos los horarios establecidos y los protocolos de bioseguridad en la
I.E., cuidando de todos los espacios
4. Respeto entre estudiantes sin importar la discapacidad porque todos somos
iguales
5. Evitar el uso de celulares dentro de la I.E si el docente no lo requiere

CAPITULO VIII
DE LAS FALTAS, MEDIDAS CORRECTIVAS, ACCIONES REPARADORAS Y ESTÍMULOS DEL
ESTUDIANTE

ARTÍCULO 126º.- La Institución Educativa establece y aplica las medidas correctivas y las acciones
reparadoras a los estudiantes que infringen las normas que establece el presente Reglamento Interno.
Las acciones están orientadas a recuperar el nivel académico o comportamiento ejemplar del estudiante
y salvaguardar el derecho educativo de la familia y de la Institución Educativa.

PROTOCOLO ANTE CONDUCTA INADECUADA DEL ESTUDIANTE

Cuando el estudiante presenta conducta inadecuada - Indisciplina:

PRIMERO: Resuelve el problema el docente del área donde se suscitan los hechos si la falta es de nivel 1 y
si la falta es de nivel 2 y/o 3 comunicar al tutor y a los apoyos educativos, para llamar al padre.
SEGUNDO: Si el estudiante es recurrente en las faltas del nivel 1 y 2, el docente de área comunicara a su
tutor del estudiante y a los apoyos educativos. En primera instancia los apoyos educativos o el
tutor deben conversar con el estudiante y si a medida del caso o de acuerdo a la falta de nivel
3 citar a sus padres. Toda conversación debe ser registrada.
TERCERO: El tutor dará el respectivo tratamiento al caso si la falta es de nivel 1 y 2, conversando con el
estudiante y registrando los hechos llegando a compromisos. Y si la medida lo requiere llamar a
los padres o apoderados.
CUARTO: Si el estudiante sigue siendo recurrente o la falta es de nivel 3 el tutor debe comunicar al
coordinador de TOE adjuntando el cuaderno de incidencia o informe registrado.
QUINTO: El Coordinador(a) de TOE realizara el respectivo tratamiento según sea el caso conversando con
el estudiante, con el tutor, y /o Psicólogo, y hacer llamar al apoderado.
SEXTO: Si el estudiante es recurrente o ha cometido una falta de nivel 3 comunicar a la dirección para el
análisis y decisión respectiva con el equipo de tutoría y convivencia escolar.
56
Recordando siempre que todo incidente o conducta inadecuado debe ser registrado por los entes
encargados.

ARTÍCULO 127º.- Los NIVELES DE FALTA para los estudiantes de la Institución Educativa:

NIVEL 1:
1. Permanecer deliberadamente y sin fundamento fuera de las aulas durante las horas de clase.
2. Ignorar y/o desobedecer a propósito las indicaciones dadas por el personal y/o directivos de la I. E.
3. Tener el aula sucia y desordenada en horas de clase y/o ambientes de la I.E.
4. Los estudiantes que no permanezcan en los lugares asignados por el docente dentro del aula.
5. Usar los equipos de cómputo de la I. E. sin autorización del CIST (Coordinador de Innovación y
Soporte Tecnológico), así como instalar juegos y software no autorizados.
6. Hacer mal uso de las laptops personales durante las actividades académicas.
7. Interrumpir en clase, realizar tareas y/o conversar sobre temas ajenos al área.
8. Hacer mal uso de los recursos naturales y/o materiales y/o servicios brindados por la institución (agua,
electricidad, papelería, plantas, papel toalla, alcohol en gel, etc.)
9. Consumir cualquier tipo de alimentos en el aula y ambientes de estudio en horas de clase.
10. Fomentar el desorden en la formación, desplazamientos y/o actividades académicas.
11. Vestir cualquier tipo de prenda, joya o alhaja que no pertenezca a la indumentaria escolar.
12. Llegar tarde de forma repetitiva en los cambios de hora a las aulas funcionales.
13. Falta de higiene: descuido en el aseo personal, no uso de pañuelos, cabellos desaseados,
desordenados y/o piojos.
14. Salir del aula sin la autorización correspondiente.
15. Tener uñas largas, maquillarse, cortarse las cejas, pintarse el cabello, ponerse aretes.

NIVEL 2:
1. Mentir con intenciones de perjudicar a otro estudiante, docente, tutor u otra autoridad.
2. Comportarse de manera irrespetuosa en las visitas de estudio, actividades programadas por los
docentes y/o faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa.
3. Llevar a clases objetos no autorizados por la I. E. como celulares, collares, cámaras digitales,
dispositivos de reproducción de video o música, juegos de azar, juguetes, revistas, aretes, pulseras,
ganchos de colores, anillos, láminas inadecuadas, dispositivos para videos o video-juegos y/o
cualquier otro artículo que se constituya como elemento distractor y/o atente contra el orden y la
disciplina. Podrán ser considerados como útiles escolares las calculadoras y las memorias USB y
otros solicitados por el docente previa autorización. El incumplimiento de estas disposiciones tendrá
como consecuencia la retención inmediata del objeto.
4. Mostrar actitudes de enamoramiento exhibicionistas dentro y en el perímetro de la I.E.
5. La no presencia del estudiante en la formación matinal, salvo casos de fuerza mayor con sustento y
evidencias.
6. No participar en las actividades programadas con carácter obligatorio.
7. Promover diversas actividades y de índole económico sin autorización de la Dirección.
8. Realizar algún tatuaje, o imitación de tatuaje, escritos o cualquier elemento en brazos y piernas.
9. Las tardanzas y/o faltas injustificadas.
10. Molestar y/o burlarse de los compañeros de manera individual o en grupo, así como usar lenguaje,
gestos y modales vulgares.
11. Asistir con el uniforme incompleto, cabellos con corte no escolar los varones y las mujeres con el
cabello desalineado y con colet de colores. Vestir cualquier tipo de prenda (polos y poleras), joya, o
alhaja que no pertenezca a la indumentaria escolar.
12. Deteriorar los diferentes ambientes (aulas, espacios comunes), mobiliario y/o equipos de la I. E.
(carpetas, escritorios, computadoras, etc.)
13. Falta de civismo en horas de formación diaria y entonación de los himnos (Patrio y de la I.E.)

57
 14. Pintar cosas no acordes en el uniforme escolar, mochila, polos, etc.
15. Evadirse de las sesiones de clase.
16. Escribir notas, cartas de enamoramiento, calumnias o amenazas.

NIVEL 3
1. Retirar de las instalaciones de la I. E. las laptops, cargadores, o cualquier material brindado, sin
autorización de Dirección.
2. Esconderse en lugares apartados ocultándose de la presencia del personal de la I.E.
3. Coger sin autorización, las pertenencias de otros estudiantes o del personal de la I. E. así como
encubrir cualquier acción de hurto.
4. Faltar el respeto (injuriar, violentar) a los estudiantes, a las autoridades y personal de la I.E., así como
a los estudiantes a quienes se les ha adjudicado un rol a nivel institucional (brigadieres, subrigadieres,
etc.)
5. Perjudicar, dañar, maltratar, de cualquier forma el uniforme personal o de cualquier otro estudiante.
6. Utilizar la agresión física o verbal para la solución de conflictos o problemas personales, familiares
y/o escolares.
7. Falsificar y alterar documentos oficiales de la institución.
8. Destruir o dañar intencionalmente las instalaciones, equipos, mobiliario y demás bienes que integren
el patrimonio escolar (grafitis, ralladuras y pintas sobre mesas, servicios higiénicos, sillas, pegado de
sticker o similares, frases, etc.)
9. Evadirse de las evaluaciones y clases de manera sistemática a través de permisos o inasistencias
sin motivo justificado.
10. Encubrir conductas inadecuadas de sus compañeros (as).
11. Cambiar o adulterar el código de laptop, cargador u otros materiales asignados por la I. E.
12. Perjudicar de forma intencional y deliberada el alimento (almuerzo y/o refrigerio) de cualquiera de los
estudiantes.
13. El mal uso y deterioro del cuaderno de control (grafitis, abolladuras, stickers, rasgados de hojas).
14. Calumniar y/o difamar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
15. Realizar actos reñidos contra la moral y/o dignidad o las buenas costumbres, gestos, miradas,
bromas, hostigamiento, acoso, violación, burla, comentarios de índole sexual, tocamientos, roces,
pellizcos en cualquier parte del cuerpo.
16. Promover, consumir y/o vender cigarros, bebidas alcohólicas y/o drogas dentro o fuera de la I.E. e
ingresar a clases con indicios de haber consumido lo mencionado.
17. Apropiarse de evaluaciones y/o realizar acciones con ellas en beneficio propio o de otros compañeros
(copiar) igual con los trabajos o asignaciones.
18. Incumplimiento de sus funciones de los estudiantes con cargo elegido; uso indebido de sus distintivos
(Escolta, brigadieres, policías escolares, patrullas, brigadas ambientales); será destituido
automáticamente de su cargo.
19. Acceder, traer, mostrar y/o crear material pornográfico de cualquier tipo.
20. Traer o usar cualquier instrumento peligroso o armas punzo cortantes a la I.E. que pongan en riesgo
la integridad física de los miembros de la comunidad educativa.
21. Evadirse de la I. E. violando las reglas de seguridad implementadas en la institución.
22. Demuestra falta de civismo en desfiles oficiales, izamientos y/o representaciones institucionales.
23. Usar el nombre de la I.E. en actividades o acciones no autorizadas por la Dirección.
24. No ingresar al Plantel o no asistir a clases estando dentro de la Institución Educativa. Salir del mismo,
sin la debida autorización
25. Traer celulares no autorizados y utilizarlo en filmaciones, estar en Facebook, Whatsapp e
intercambiar informaciones pornográficas o relacionadas a ellas.
26. Demuestre una falta de respeto a su condiscípulo como (mofarse, fastidiar, poner apodos, calumniar,
etc.) y/o bullying.
27. Realizar actos impuros o bochornosos que atenten contra la moral y la ética de la I.E. dentro y fuera
de la Institución.
58
ARTÍCULO 128º.-Ante el incumplimiento de los deberes o transgredir las restricciones, de acuerdo a la
gravedad de la falta, el comité de Convivencia Escolar, tutoría e Inclusión Educativa evaluará la situación
y decidirá las medidas correctivas a tomar. Las medidas correctivas y/o reparadoras que se aplicarán,
de acuerdo a la gravedad de las mismas son las siguientes:
1. Amonestación verbal nivel 1 y 2.
2. Amonestación escrita por reincidencia del tutor y/o de la dirección académica con presencia de
uno de los padres de familia a través de la firma de una carta de compromiso nivel 1 y 2;
3. Inhabilitación según la gravedad (nivel 3).
4. Invitarle a que se cambie de I.E
5. Firma del compromiso con presencia del padre o apoderado.

ARTÍCULO 129º.- Son motivos de la firma de Carta de compromiso e inhabilitación con el padre de familia:

1. Incurrir reiteradamente en tardanzas e inasistencias a la Institución Educativa.

2. Haber desaprobado un (1) curso y/o materia en el bimestre.
3. Por derivación y seguimiento de caso fundamentado por el tutor, departamento psicopedagógico
o solicitado por la Dirección de la Institución Educativa;
4. Reiteradas llamadas de atención por no cumplir las normas de convivencia contenidas en el
presente reglamento o por incurrir en conductas tales como: agresión física, hurto, bullying,
ciberbullying y otras conductas que atenten contra la moral y las buenas costumbres;
5. Dañar la infraestructura de la Institución Educativa, portar bebidas alcohólicas y/o sustancias
toxicológicas, fomentar acciones vandálicas, etc.;
6. Apoderarse de bienes que no son de su pertenencia;
7. Incurrir en cualquiera de las restricciones previstas en el artículo 127º.
8. Agredir física y verbal entre pares y/o realizar actor que dañen contra la moral de la I.E.
9. Ingerir bebidas alcohólicas dentro o fuera de la I.E

ARTÍCULO 130º.-Reponer todo material o daño ocasionado a la Institución Educativa o algún integrante de
la comunidad educativa.

ARTÍCULO 131º.- Son motivos de separación definitiva todo acto reiterativo (reincidencia del nivel 2 y nivel
3) y agravante puntualizado en los incisos anteriores y actos culposos y dolosos que atenten contra las
personas, imagen institucional, patrimonial y el honor.
La asistencia de los padres de familia a las citaciones que obedezcan a medidas disciplinarias, tiene
carácter obligatorio. El incumplimiento impide el ingreso del estudiante al aula de clase, normado por la
I.E. (AUTORIDADES COMPETENTES).
.
ARTÍCULO 132º.-Todo estudiante inicia el bimestre con un puntaje de 20 o AD en su comportamiento,
los cuales va modificándose de acuerdo al siguiente cuadro:

NIVELES DE FALTA PUNTOS EN CONTRA

Tardanzas 1
Faltas 2
Evaciones 3
Peleas / Bullying 5

59
 Corte De Cabello 2
Uniformidad 2
Malograr Los Enseres De La I.E. 2
Celulares 3
Nivel 2 5
Nivel 3 10

ARTÍCULO 133º.- Las medidas correctivas que se propone por incumplimiento de sus deberes son las
siguientes:
Se inhabilita a los estudiantes de acuerdo a la gravedad de sus faltas cometidas en el incumplimiento
de sus deberes en la siguiente forma:

MEDIDAS CORRECTIVAS

DEL NIVEL INICIAL

1. Concientizar mediante un cuento.
2. Dialogar con ambos niños a que cada uno tiene un nombre propio y deben de respetarse.
3. Dialogar con los padres de familia sobre las actitudes de sus hijos.
4. Recordar sobre las normas de convivencia
5. Pedir disculpas.
6. Conversar con los estudiantes que discriminen a sus colegas
7. Enséñales con ejemplo partiendo de nosotros.
DEL NIVEL PRIMARIA
Primer – Segundo Grado:
1. Releer la norma de convivencia cada vez que se requiera.
2. Dialogar con el estudiante sobre la actitud inadecuada.
3. Hacer una reflexión a través de cuentos.
4. Dialogar con los padres de familia y/o apoderado.
5. Realizar un compromiso para el cumplimiento de la norma.
6. Recordar los logros obtenidos de los días anteriores por cumplir la norma.
7. Hacer reflexionar al estudiante a través de la presentación de casos.
8. Hacer reflexionar mediante el juego de roles.
9. Proyectar un video en la clase de tutoría.
10. Pedir disculpas inmediatamente y brindarle un abrazo.
11. Informe a los padres de familia y/o apoderado.
12. Asistir a las charlas con la Psicóloga.
Tercer – Cuarto Grado:
1. Pedir disculpas inmediatas y brindarle un abrazo
2. Agruparse constantemente con los estudiantes que tuvieron inconveniencias
3. Vivenciar casos de respeto en el área de tutoría
4. Practicar las palabras mágicas en todo momento
5. Realizar su aseo personal en el lavadero de la Institución Educativa
6. Charlas de higiene personal y la uniformidad
7. Dramatizar casos con títeres
8. Comprometerse a no poner sobrenombres a ningún compañero
9. Concientizar a través de la proyección de videos para el cambio de actitud.

60
 10. Escribir en el cuaderno anecdotario un compromiso
11. Dialogar con los estudiantes y con los padres de familia para mejorar su aspecto personal.

Quinto – Sexto Grado:

1. Realizar acciones de cordialidad frente a un maestro.
2. Realizar un compromiso con el padre de familia y el estudiante
3. Dialogar con el estudiante e involucrarlo a otro grupo.
4. Comprometerse a ser cordial con todos, practicando a diario un trato amable
5. Charlas de reflexión para el respeto a la igualdad de género.
6. Invitarle a retirarse del aula por una semana.
7. Dialogar con el estudiante sobre el comportamiento irrespetuoso para que pidan disculpas
inmediatas.
8. Recoger los papeles que se encuentran en el piso del aula.
9. Releer la norma de convivencia.
10. Dialogar con el padre de familia y/o apoderado.
11. Registrar en el cuaderno anecdotario.
12. Decomisar el celular hasta finalizar el año escolar

DEL NIVEL SECUNDARIO:

Primer y Segundo Grado Secundaria:

Nivel 1:
1. El o la estudiante que incumpla las normas deberá pedir disculpas al compañero (a) agredido (a)
2. Escribir 100 veces debo cuidar las cosas ajenas
3. Vigilar el aseo del aula durante una semana.
4. Primera vez: Amonestación verbal del docente, tutor y reporte obligatorio a la coordinación de T.O.E.
5. Segunda vez: Reporte escrito y comunicar al padre o apoderado para un dialogo y firma del acta de
Compromiso de Normas, siendo derivado al Psicólogo y una acción reparadora de 2 días
Nivel 2:
1. Ingresar a las diferentes aulas y brindar una exposición sobre las normas de convivencia
2. Se retendrá el celular por primera vez y se devolverá después de 24 horas al padre de familia. y si
reincide se le retendrá hasta el día de la clausura.
3. Que escriba 300 veces auto corrigiéndose de las palabras soeces que mencione dentro de la institución
educativa
4. Primera vez: Reporte escrito por parte del tutor (a) a la coordinación de T.O.E., citando al padre de
familia para un dialogo y firma del acta de Compromiso siendo derivado al Psicólogo (a) y una acción
reparadora por 3 días.
5. Segunda vez: Medidas de acción reparadoras por 5 días, realizando un compromiso con el padre de
familia y el acompañamiento del psicólogo (a).
Nivel 3:
1. Primera vez: Medidas de acción reparadoras de 6 días, con acompañamiento del psicólogo y firma del
acta de compromiso.
2. Evitar que participe en las actividades que más le guste dentro de la institución educativa.
3. Pedirle al estudiante que malogro el mobiliario para que reponga otro del mismo valor.
4. Invitar al estudiante a que se tome 6 - 10 días de descanso para reflexionar sobre las acciones cometidas.
5. Reincidencia del nivel 03 se le invita al traslado del colegio

61
 6. Si el estudiante ha acumulado 2 o más faltas o ha cometido una falta grave del nivel 3, se procederá a
imponer la medida correctiva correspondiente según la recomendación del Comité de tutoría. Con
asistencia del psicólogo (a).
7. Por ingerir estupefacientes o bebidas alcohólicas será 15 días de meditación o descanso en su casa.

Tercer—Cuarto-- Quinto Grado de Secundaria:

Nivel 1:
1. Charlas con el docente de área y tutor
2. Dialogo entre las personas involucradas
3. Reparar el daño causado y reconocer sus errores y Pedir disculpas
4. Llamada de atención por llegar tarde a la Institución Educativa y registrar en el cuaderno de incidencias
5. Arreglar los pantalones pitillos

6. Dialogo con los padres de familia y firmar un compromiso para no reincidir en la falta
7. Primera vez: Amonestación verbal del docente, tutor y reporte obligatorio al Departamento de Normas
Educativas y su acción reparadora será por 3 días
8. Segunda vez: Reporte escrito y comunicar al padre o apoderado para un dialogo y firma del acta de
Compromiso en el Departamento de Normas, siendo derivado al Psicólogo y una acción reparadora de
3 a 5 días según la gravedad del caso.

Nivel 2:
1. Informe al padre por parte del docente para los acuerdos correspondientes.
2. Escribir 300 veces la norma incumplida en un cuaderno.
3. Visita del tutor o psicólogo a sus hogares.
4. Hacer lectura de una obra literaria.
5. Cambio de sección
6. Apoyo en la organización de actividades extracurriculares
7. Se decomisa las prendas y accesorios que no pertenezcan a la indumentaria de la I.E
8. Realización de actividades de utilidad social
9. Retener el artefacto (celulares, collares, cámaras digitales, dispositivos de reproducción de video
o música, juegos de azar, juguetes, revistas, aretes, pulseras, ganchos de colores, anillos, láminas
inadecuadas, dispositivos para videos o video-juegos y/o cualquier otro artículo) por primera vez,
luego se devolverá a su papá o mamá después de 24 horas con la firma del compromiso del padre
y/o apoderado. Si es por segunda vez el artefacto se quedará hasta el día de la clausura sin
derecho a reclamo.
10. Primera vez: Reporte escrito por parte de la coordinación de tutoría, citando al padre de familia
para un dialogo y firma del acta de Compromiso siendo derivado al Psicólogo y una acción
reparadora de 6 días.
11. Segunda vez: Medidas de acción reparadoras por 6 a 8 días, con acompañamiento del psicólogo

Nivel 3:
1. Inhabilitación por una semana
2. Se realizará retenciones dentro y fuera del aula de diferentes productos que no sean acorde a su
enseñanza y aprendizaje como (aretes, collares, objetos punzocortantes, celulares, etc) en primera, no
se devolverá hasta la clausura.
3. Escribir 500 veces la norma incumplida en un cuaderno.
4. La grabación o difusión, sin autorización, a través de teléfonos móviles o de cualquier otro medio, soporte
o dispositivo electrónico o telemático, de imágenes o comentarios que guarden relación con la vida
escolar serán retenidos sin devolución hasta finalizar el año escolar.

62
 5. Si el estudiante ha acumulado 2 o más faltas o ha cometido una falta grave de nivel 3, se procederá a
imponer la medida correctiva correspondiente según la recomendación del coordinador de T.O.E. de 4 -
6 días de inhabilitación. Asistencia del psicólogo (a)
6. Primera vez: Inhabilitación y medidas de acción reparadoras de 6 - 10 días, con acompañamiento del
psicólogo.
7. Reincidencia del nivel 03 se le invita al traslado.
8. Inhabilitado de la Institución Educativa.15 días por ingerir estupefacientes o bebidas alcohólicas.

ARTÍCULO 134º.- Sobre las consideraciones para la aplicación de acciones reparadoras:

1. En la aplicación de las sanciones se evitará la humillación del educando y deberá brindarse la
orientación correspondiente para su recuperación.
2. Se aplicará acciones reparadoras en el caso de faltas del nivel 1, nivel 2 o nivel 3.
3. El procedimiento para determinar la invitación a trasladarse se dará según se dé el caso.
4. Los padres de los alumnos que hayan sido observado con el calificativo final “B” en convivencia
escolar, su matrícula será restringida y firmara un compromiso de cumplimiento al Reglamento interno
en el momento de la ratificación matricula del año académico.
5. Las acciones reparadoras deben conducir a la reflexión crítica del estudiante respecto a su
comportamiento, así como a la solución de las circunstancias y dificultades que propiciaron el hecho
que se busca evitar.

ACCIONES REPARADORAS

DEL NIVEL INICIAL

1. Regar las plantas.
2. Ayudar a la profesora a entregar materiales.
3. Recoger los residuos sólidos del aula.
4. Ordenar los materiales de aseo.
5. Recoger los materiales después de clase.

NIVEL PRIMARIO
Primer—Segundo Grado:
1. Ordenar los libros de la biblioteca y materiales del aula.
2. Regar las plantas.
3. Limpiar el aula y el sector de aseo.
4. Repartir los materiales de cada grupo.
5. Borrar la pizarra.
6. Ayudar al docente a sacar y guardar los materiales de educación física al término de la clase.
Tercer—Cuarto Grado:
1. Reponer en su totalidad el material apropiado
2. Limpiar el aula y repartir los materiales.
3. Regar las plantas
4. Borrar la pizarra
5. Ordenar y limpiar la biblioteca
6. Limpiar el área de aseo
7. Ordenar los materiales
8. Ayudar al docente a sacar y guardar los materiales de educación física al término de la clase.
9. Apoyar al compañero en las actividades durante el día.
10. Ayudar a colocar la asistencia de las y los estudiantes
63
Quinto--Sexto Grado:
1. Realizar afiches con mensajes de compañerismo.
2. Organizar, repartir y ordenar los materiales durante un tiempo.
3. Realizar el aseo del aula antes y después de la clase.
4. Regar las plantas
5. Ordenar mesas y sillas
6. Lavar la pizarra al término de la
7. clase
8. Recoger los residuos sólidos del perímetro de aula
9. Ayudar al docente a sacar y guardar los materiales de educación física al término de la clase.
10. Lavar el tacho y recogedor y cambiar la bolsa de basura del tacho.
11. Registrar la asistencia del aula.
12. Ordenar la biblioteca.

DEL NIVEL SECUNDARIO

Primer -- Segundo Grado De Secundaria:

1. Limpiar el patio a la hora de salida.
2. Limpiar y recoger la basura del aula con la supervisión del docente por una semana y además tendrá
que encerar y/o echar petróleo a las aulas.
3. Reponer la escoba o recogedor dañado por el estudiante.
4. Reponer el material dañado
5. Elaborar las secciones del periódico mural
6. Traer maseteros ecológicos
7. Traer refresco para el aula
8. Asistencia al Psicólogo (a).
9. Acomodar las macetas, arreglar; regar las plantas.
10. Clasificar residuos sólidos que se genera en al I.E.
11. Recoger todo los residuos sólidos dentro de la I.E.
12. Limpiar todos los estantes de las aulas
13. Si se detecta que sustrajo deberá comprar al doble
14. Si el estudiante escribió en el mobiliario hacerle lijar hasta que desaparezca lo escrito.
15. Devolver un objeto nuevo en caso de sustraer un material
16. Realizar rutinas diarias como; repartir materiales, borrar la pizarra, abrir y cerrar la puerta.
17. Asistencia al Psicólogo.
18. Trabajos en apoyo en diferentes áreas.
19. Limpiar y sacar el polvo las aulas de biblioteca, innovación, laboratorio, virtual etc.
20. Limpiar los pasillos y aulas de la I.E.
21. Limpiar todos los estantes de las aulas

Tercer--Cuarto--Quinto Grado De Secundaria

1. Arreglar jardines y maseteros de los tres niveles.
2. Limpieza del aula y pasillos y además echar petróleo o cera a las aulas de biblioteca,
innovación, laboratorio, etc
3. Charlas de orientación psicológica
4. Reponer el material con uno nuevo y si pinta las mesas y sillar tendrá que lijar del salón
completo.

64
 5. Limpiar las cunetas del campo deportivo.
6. Realizar un mural con temas relacionados a las normas.
7. Elaborar carteles y exponer con temas positivos a la falta cometida.
8. Mantenimiento del estadio en la I.E
9. Ambientar las aulas con lemas acordes al área
10. Trabajos en apoyo en diferentes áreas.
11. Ordenar los libros, codificar los libros nuevos.
12. Limpiar y ordenar la biblioteca, innovación, laboratorio, almacén, etc.
13. Limpiar el perímetro de la I .E.
14. Recoger y clasificar todo los residuos sólidos que genera la I.E.
15. Cultivar las áreas verdes de la I.E.
16. Si se detecta que sustrajo deberá comprar al doble.
17. Reponer escobas o recogedores.
18. Apoyar al docente en clase y en diferentes áreas.
19. Asistencia al Psicólogo.
20. Limpiar el perímetro de la I .E.
21. Limpiar las cunetas del estadio.
22. Labores en el módulo productivo de Cartagena.
23. Limpieza del establo 2 veces
24. Dar alimento a los peces 1 semana
25. Realizar charlas sobre drogadicción y alcoholismo en las aulas.
26. Elaborar 5 carteles con lemas positivos alusivos a la falta cometida.
27. Traer una planta y sembrarla en el jardín.
28. Traer un libro para implementar la biblioteca.
29. Traer útiles escolares que serán utilizados por los estudiantes de baja economía.
30. Reparar los materiales dañados en la I.E.
31. Traer materiales de limpieza como: toallas, escoba, recogedor.
32. Reparar las sillas y mesas.
33. Traer materiales para el botiquín.
34. Elaborar 10 carteles con lemas positivos alusivos a la falta cometida.
El horario de las acciones reparadoras será:
Nivel inicial: 12:00pm -12:30pm
Nivel primario: 1:15 pm – 2: 00pm
Nivel secundario: De 2:30 p.m. hasta las 4:00 p.m. o según el acuerdo con los padres
de familia. Siendo de la siguiente manera:
½ hora apoyo en algún área que se requiera.
½ hora Asistencia al psicólogo, área de tutoría, coordinación de T.O.E.

Al término de su acción reparadora el estudiante debe presentar la constancia con el respectivo sello y firma
de los responsables de las áreas. Bajo responsabilidad del estudiante.

ARTÍCULO 135º.-Los estudiantes se hacen acreedores a estímulos de carácter personal o grupal por
acciones sobresalientes.
1. Los estímulos a que se hacen acreedores los educandos que resaltan y realicen acciones
extraordinarias dentro y fuera de la Institución Educativa son:
a. Felicitación y reconocimiento verbal
b. Felicitación por escrito.
c. Diploma de honor al mérito.
d. Trofeos y/o placas
e. Otros.
2. Por obtener los mejores logros en desarrollo de capacidades al final de cada bimestre
65
 a. Reconocimiento en el patio central frente a todo el estudiantado.
b. Publicación del mérito obtenido.
3. Por participar y obtener primeros puestos en algún concurso (FENCYT, CIENCIAS, DEPORTES,
FESTA) a nivel local, regional o nacional
a. Reconocimiento público ante sus compañeros.
b. Se hará acreedor al 10% más de su nota obtenida en el promedio de cada bimestre en el cual
participa. Además, el porcentaje no es sumatorio si participan en varias actividades y además
el participante deberá ser responsable, puntual en dichas actividades.
c. Premios especiales.
d. Terminado el año escolar la dirección sacara una resolución directoral de felicitación.
4. A los alumnos que integran el elenco de banda escolar y otras representaciones artísticas y que al
concluir los cinco años de estudios, han demostrado una participación destacada en las diferentes
actividades internas o externas a nombre de la IE
a. Reconocimiento público.
b. Diploma de honor.
c. Se hará acreedor al 10% más de su nota obtenida en el promedio de cada bimestre en el cual
participa. Además el porcentaje no es sumatorio si participan en varias actividades y además
el participante deberá ser responsable, puntual en dichas actividades

ARTÍCULO 136º.- Toda acción altruista, esfuerzo en el trabajo, puntualidad, honradez, disciplina y todo
aquello que contribuye en bien de la comunidad, constituye mérito en beneficio del estudiante. Y se
reconocerá como se considere oportuno según el caso.

TITULO VIII
PARA NOMINAR LAS BRIGADAS ESCOLARES
ARTÍCULO 137º.- Los estudiantes tienen el deber de participar cuando se les elige como brigadas escolares:
A.- Son Requisitos para elegir nuestras escoltas:
1. Para ser nominado como integrante de la escolta se deberá tener en cuenta los siguientes criterios.
2. Talla, porte y Marcialidad.
3. Puntualidad, responsabilidad, civismo y vocación representativa a la Institución Educativa.
B.- Para ser nominado como brigadier general se tomara en cuenta los siguientes criterios:
1. Mayor promedio ponderado en los cinco años de estudio en educación primaria y Secundaria.
2. En secundaria del primer año hasta el Cuarto grado de estudios.
3. En caso de empate en el promedio ponderado se tomara en cuenta la nota de conducta.
4. Esto puede ser modificado por otro criterio que cree conveniente la dirección de la Institución.
5. No tener curso a cargo en el año anterior.
C.- Para ser nominado como brigadieres de Aula se tomara en cuenta los siguientes criterios:
1. Mayor promedio ponderado del año de estudio anterior cursado, en los dos niveles. Primaria y secundaria
2. En caso de empate en el promedio ponderado se tomara en cuenta la nota de conducta.
3. No tener curso a cargo en el año anterior.
4. Esto puede ser modificado por otro criterio que cree conveniente la dirección de la Institución.
D.- Para ser nominado los Policías Escolares se tomara en cuenta los siguientes criterios:
1. Mayor promedio obtenido del año del estudio anterior cursado.
2. En caso de empate en el promedio ponderado se tomara en cuenta la nota de conducta.
3. No tener curso a cargo en el año anterior.
4. Esto puede ser modificado por otro criterio que cree conveniente la dirección de la Institución.
E. Para ser nominado los Policías Ambientales se tomara en cuenta los siguientes criterios
1. Respeto por la vida
2 Cuidado del aula
3. Amor por la naturaleza
F. Son funciones de la Escolta lo siguiente
66
 1. Participar en forma obligatoria en las actividades cívicas, patrióticas, religiosas y demás actividades que
se realizara dentro y fuera de la Institución
G. Son funciones del brigadier general lo siguiente
1. Apoyar en las formaciones generales de lunes a viernes, así como en las actividades cívicos y demás
actividades que se realizara dentro y fuera de la Institución
2. Deberá impartir órdenes al resto de los brigadieres y a los policías escolares a fin de que cumplan con
sus funciones cabalmente
3. Vigilar controlar y velar por la integridad de los bienes y servicios de la Institución.
4. Aceptar en forma inmediata todas las órdenes emanadas de la Dirección y del auxiliar de educación y
demás docentes de la Institución Educativa
H. Son funciones del subrigadier general:
1. Asumir las funciones del brigadier general, en caso que se encuentre ausente.
2. Apoyar permanentemente en la vigilancia del alumnado en general.
3. Podrá dar órdenes a los brigadieres y policías escolares para que ellos cumplan con sus funciones
honorablemente.
I. Son funciones de los brigadieres de Aula:
1. Serán responsables del control y comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del aula y del plantel
respectivamente.
2. Apoyar en las formaciones, guardar orden en los recreos hasta el momento de la salida de los estudiantes.
3. Deberá acudir completamente uniformado con sus cordones y punteros diariamente Informara al auxiliar
de educación de cualquier indisciplina que se produjera dentro del aula y plantel
4. Estarán en permanente coordinación entre los brigadieres y policías escolares.
5. Realizar retenciones con la ayuda del apoyo educativo en las aulas cuando los estudiantes traen artefactos
y/o estupefacientes no apropiados para los estudiantes.
J. Son funciones de los Policías Escolares
1. Asumir las funciones de vigilancia al momento de ingreso de los alumnos, durante la formación, vigilar al
alumnado en general y su permanencia en el Institución.
2. Apoyar permanentemente al Auxiliar en el control de tardanzas, faltas y/o evaciones de los alumnos.
3. Apoya con el enciso 5 de las funciones del brigadier.
4. Todos los de la brigada escolar deberán portar diariamente los cordones e instintivos que los caracteriza
de manera obligatoria.

K. Son funciones de los Policías Ambientales

1. Cuidar las áreas verdes dentro de su aula
2. Realizar un cronograma de limpieza y riego de los maceteros, y jardines
Los distintivos de la Brigada escolares son:
CANT CARGO ADITAMENTOS
1 Brigadier General Cordón (dorado, azul eléctrico, Blanco, celeste bebe)
Puntero, triángulo, media luna, guantes y galon
Sub Brigadier General Cordón de 8 hilos: dorado (2 hilos); azul eléctrico (2
3 hilos) y blanco 2 hilos).
Puntero, triángulo, media luna, guantes y galon.
5 Brigadier De Compañía Cordón (Dorado, azul eléctrico)
Puntero, triángulo, media luna, guantes y galon
Cordón: color dorado trenzado actualizado
Escolta Boinas tipo militar, color con insignia, triángulo,
7 borceguís (secundaria), escarpines (primaria- inicial),
triángulo y galones.
Cordón: azul eléctrico, blanco
Brigadier De Aula
1 Puntero, triángulo, media luna, guantes y galon de
acuerdo al grado.
1 Policía Escolar Cordón: rojo y blanco
Puntero, triángulo, media luna y solaperas de
acuerdo al grado.

67
 1 Brigada De Ecoeficiencia
1 Brigada De Señalización Y Evacuación
1 Brigada De Salud Y Primeros Auxilios
1 Brigada De Cambio Climático
1 Brigada De Seguridad Y Protección
1 Brigada De La Protección De La Bioseguridad
1 Brigada De Contra Incendios
Pañoleta de color Amarillo y Insignia
Pañoleta de color anaranjado y Insignia
Pañoleta de color blanco y Insignia
Pañoleta de calor morado y Insignia.
Pañoleta de color celeste y insignia.
Pañoleta de color verde y Insignia
Pañoleta de color rojo y Insignia

TITULO IX
SOBRE LA UNIFORMIDAD DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 138º.- Todo estudiante tiene el deber de venir a la Institución Educativa de la siguiente manera:
1. Asistir obligatoriamente con el uniforme único de la I.E., a partir del inicio de clases hasta que
termine:
➢ VARONES: Camisa Celeste bebe, con la insignia de la Institución, corbata plomo, pantalón
plomo Oscuro, zapatos negros, correa negra.
➢ DAMAS: Falda a cuadros hasta la rodilla, camisa celeste bebe, corbata a cuadros, cinta azul
eléctrico, medias plomas y en paradas militares blanco y zapatos negros
2. Bien aseado y con el uniforme en adecuadas condiciones de conservación.
3. Los varones vendrán con el cabello debidamente recortado (corte escolar numero 2)
4. Las damas con el cabello debidamente recogido con un peinado de moño de martes a viernes con
su cinta y malla color azul eléctrico
5. Las damas todos los lunes y en ceremonias de desfile el cabello debe ser con dos trenzas
francesas y cinta de color azul eléctrico. .
6. La camisa deberá mantenerse siempre dentro del pantalón y la falda
7. El uso de la corbata siempre debe tenerlo puesto hasta que termine las clases de cada día.
8. En el caso del uniforme de educación física es como se detalla:
➢ DAMAS: Polo azul eléctrico, licra azul eléctrico, medias blancas, zapatillas a escoger y si
tienen el buzo es de color azul eléctrico.
➢ VARONES: Polo azul eléctrico, short azul eléctrico, medias blancas, zapatillas a escoger y si
tienen el buzo que es de color azul eléctrico.
9. Uso de un sombrero color de la institución para la protección solar.
IMAGEN

68
 TITULO X
DEL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
ORGANO DE PARTICIPACION
CAPITULO I
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
ARTÍCULO 139º.- El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y
vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio de una
gestión eficaz, transparente, ética y democrática.

ARTÍCULO 140º.- Los miembros del CONEI son: Es presidido por el director de la Institución Educativa y
está conformado por los subdirectores, el representante del personal docente, administrativo, de los
estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros
representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo.

ARTÍCULO 141º.- Las funciones del CONEI de padres de familia son las siguientes:
a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente
y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio
de Educación.
c) Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones concertadas frente
a quejas o denuncias que no impliquen delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de convivencia
(reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad
en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de acuerdo
con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén
comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo

ARTÍCULO 142º.- La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional,
representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la participación democrática del
derecho de elegir libremente a sus representantes ante el CONEI.

ARTÍCULO 143º.- El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre,
noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto y directo. La
Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades necesarias para la
realización de las elecciones de los representantes de cada estamento de estudiante, docente y
administrativo ante el CONEI.

ARTÍCULO 144º.- El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años

69
 CAPÍTULO II
DE LA ASOCIACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTÍCULO 145º.- La Asociación se regula por la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la Ley Nº 28628,
Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las instituciones educativas
públicas, el presente Reglamento y su estatuto. En forma supletoria se rige por las normas del Código
Civil. Puede inscribirse en los Registros Públicos por el mérito de su Acta de Constitución

ARTÍCULO 146º.- La Asociación está constituida por:

a) Padre y/o madre del alumno.

b) Tutor, persona que, sin ser padre o madre del alumno menor de edad, cuenta con la autorización
legal para ejercer la patria potestad.
c) Curador, persona que, sin ser padre o madre del alumno mayor de edad, cuenta con la autorización
legal para ejercer la curatela.
d) Los padres de familia, tutores y curadores a que se refiere la Ley y el presente Reglamento, deben
estar debidamente registrados en el Padrón de Asociados.

ARTÍCULO 147º.- Funciones de la asociación de Padres de Familia

a) Participar en el proceso educativo de sus hijos.
b) Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa.
c) Formular, Ejecutar, Supervisar y evaluar el mejoramiento del servicio educativo, infraestructura,
equipamiento, mobiliario y medios auxiliares de la I. E.
d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el Plan de Trabajo y el presupuesto, así como los planes
derivados de la Asociación.
e) Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del Ministerio de
Educación para el mejor funcionamiento de la Institución.
f) Respetar el desarrollo académico que efectúa el docente.
g) Participar en la Institución Educativa, integrando los diferentes Comités, brindando su apoyo en las
tareas que se les asigna.
h) Proponer estímulos, velar por el funcionamiento del plantel, tanto en el aspecto educativo, alumnado,
docentes, padres de familia e infraestructura de la institución.
i) Realizar reuniones por lo menos cada trimestre para plantear programas y alternativas de solución a
problemas existentes en el plantel.
j) Exigir a la superioridad en coordinación con la dirección y personal jerárquico el incremento de
profesores, personal de servicio u otros que se requieran.
k) Participar en las actividades programadas en el plantel de acuerdo al plan anual de trabajo.
l) Elegir y ser elegidos para cargos de la directiva.
m) Apoyar y participar directamente en las gestiones que realiza el colegio, ante las instituciones
públicas, privadas y autoridades que vayan en beneficio de la comunidad educativa.
n) Controlar y garantizar a través de Consejo Directivo, el expendio de alimentos nutritivos y
balanceados en los quioscos escolares y el comedor estudiantil, evitando la venta de alimentos poco
nutricionales (golosinas, gaseosas y otros)

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 148º.- Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de sus hijos:
a. El cumplimiento estricto de la carta de compromiso
b. Revisar la agenda diariamente.

70
 c. Hacer cumplir los deberes de sus hijos como estudiantes, con respecto a su disciplina, aseo y
cuidado personal, evitando que traigan los objetos citados en las prohibiciones.
d. Enviar a su hijo/a debidamente desayunado y con refrigerio y/o almuerzo para la hora del segundo
recreo.
e. Contribuir a que en la I.E. exista una convivencia saludable y de respeto que beneficie el aprendizaje
y permita la formación de los estudiantes.
f. Informarse permanentemente del avance académico y conductual de sus hijos
g. Apoyar la labor educativa de los docentes.
h. No traer en horario escolar el material olvidado por su hijo(a). (tareas, trabajos, libros, cuadernos,
otros.)
i. Participar y contribuir con los demás actores educativos hacia el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes y servicios que ofrece la institución educativa.
j. Participar activamente de los comités de aula, Escuela para Padres, recojo de libretas, actuaciones y
demás reuniones en pro de sus hijos.
k. Cooperar con la I.E. para salvaguardar la seguridad e integridad física de los estudiantes.
l. Ingresar a la I.E. identificándose debidamente con DNI. y/o identificación proporcionada por la APAFA
m. Respetar el horario de atención del personal que labora en la I.E.
n. Dirigirse exclusivamente al ambiente para el cual pidió permiso al ingresar.
o. Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la I.E., fomentando las buenas relaciones
humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un clima institucional
favorable para el aprendizaje.
p. No tener conductas agresivas en las entrevistas o eventos que realiza el colegio.
q. En caso que su hijo/a cometa faltas graves, se cumplirá la carta de compromiso contenido en el
último párrafo de la misma.
r. El incumplimiento de los deberes establecidos en el presente artículo, así como la carta de
compromiso firmada, se tomará las medidas correctivas en coordinación con el Consejo Directivo de
la APAFA, por el bienestar institucional
CAPITULO III
DE LOS COMITÉS DE AULA DE PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 149º.- Los padres de familia constituidos en aulas, representan la principal fuerza de apoyo para
el logro de los objetivos de integración y cohesión del aula, contribuyendo así a la formación integral del
estudiante. El comité de aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula
en el proceso educativo de sus hijos. Está constituido por la reunión de padres de familia y/o apoderados
bajo la asesoría del docente de aula o tutor de la sección de estudios.

ARTÍCULO 150º.- Los representantes del comité de aula están conformados por:
1. Presidente;
2. Secretario;
3. Tesorero.
4. 02 Vocales

ARTÍCULO 151º.- Los miembros del comité de aula son elegidos democráticamente por los padres de sus
respectivas aulas por mayoría simple, durante los 30 días calendario de iniciado el año escolar en la
primera reunión de padres de familia del aula. Los padres de familia elegidos como miembros del comité
del aula, no podrán ser elegidos como tales en otras aulas.

71
ARTÍCULO 152º.- Funciones del comité del aula:

1. Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran mayor
atención en beneficio de los estudiantes del aula, contribuyendo con el logro de las metas que se
desprenden del plan anual de tutoría del aula;
2. Coordinar con el docente de aula o tutor las actividades educativas culturales, deportivas, sociales y
otras que contribuyan a la formación integral de los estudiantes y al desarrollo institucional;
3. Trabajar coordinadamente con la Dirección de la Institución Educativa
4. Representar a los padres de la Institución Educativa ante las convocatorias de parte del tutor o
dirección;
5. Se reúne con la Dirección de la Institución Educativa de forma trimestral, ya sea en reunión general
de juntas directivas o con las juntas directivas de cada aula;
6. Elevar los acuerdos al conjunto de los padres sobre decisiones y acciones a seguir en cumplimiento
de los objetivos y metas de su plan de trabajo y otras decisiones tomadas;
7. Ejecutar las acciones, previa evaluación del tutor y la Dirección de la Institución Educativa, que
aseguren el cumplimiento del Plan de Trabajo;
8. Las juntas directivas no pueden obligar a los padres dar cuotas, ni restringir por aquello su
participación en la actividad. Las cuotas solicitadas deben ser de carácter voluntario;
9. Las juntas directivas deben coordinar previamente con el tutor del aula sobre las actividades a realizar
y antes de solicitar o pedir algunas colaboración o cuota;
10. Toda reunión debe concluir con acuerdos las cuales deben establecerse en un cuaderno de actas y
debe ser firmado por todos los presentes. Si un padre de familia no asiste a la reunión debe respetar
los acuerdos;
11. En caso algún integrante de la junta directiva no cumpla con asistir a las reuniones o renuncie, éste
integrante podrá ser reemplazado por otro padre del aula con la conformidad de los padres asistentes;
12. Cualquier situación no contemplada en el siguiente documento será resuelta por la dirección de la
Institución Educativa.

TITULO XI
DEL RÉGIMEN ECONÓMICO

CAPÍTULO I
DE LOS INGRESOS

ARTÍCULO 153º.- Son ingresos de la Institución Educativa, donaciones, cuota de matrícula o ratificación y
otros ingresos autorizados de acuerdo a Ley.

ARTÍCULO 154º.- Las cuotas de ingreso y cualquier otro ingreso establecido por ley, son fijadas por el Órgano
de Dirección, en coordinación con la Dirección de la Institución Educativa.

ARTÍCULO 155º.- El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio de la Institución Educativa es

permanente y abarca infraestructura, mobiliario, materiales educativos, biblioteca, laboratorios, talleres,
computación, maquinarias y otros implementos necesarios para la gestión educativa. Todos los gastos
de operación de la Institución Educativa se cubren con las cuotas de ingresos.

72
ARTÍCULO 156º.- No procede la devolución de pagos por concepto de matrícula, derecho de ingreso,
donaciones u otros efectuados a la Institución Educativa en el acto de matrícula o su ratificación, en los
casos de traslado de los estudiantes a otras instituciones educativas, o en los casos de separación del
estudiante de la Institución Educativa cualquiera que sea el motivo.

CAPÍTULO II
DEL COSTO EDUCATIVO

ARTÍCULO 157º.- De acuerdo a lo establecido en el Artículo 3º de la Ley Nº 26549 – con el costo del servicio
educativo.

ARTÍCULO 158º.- En caso que el hijo(a) o pupilo del declarante, sea retirado (a) o trasladado(a) de la
Institución Educativa por cualquier motivo y en cualquier época del año, se compromete expresamente
a no efectuar peticiones o reclamaciones ante la Institución Educativa, derecho de APAFA, donaciones
efectuados.

ARTÍCULO 159º.- Las libretas o reportes de notas sólo serán entregadas a los padres de familia o
apoderados.

TITULO XII
DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS
PRIMERA. - El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita Resolución
Directoral aprobatorio expedido por la Dirección de la Institución Educativa

SEGUNDA. - La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es
atribución dela Dirección en coordinación con los Órganos que comprende la Institución.

73