“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200

AÑOS DE INDEPENDENCIA”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UGEL UTCUBAMBA

I.E. “SAN MARTÍN DE PORRAS”

REGLAMENTO INTERNO

2021

1
 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – UTCUBAMBA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN MARTÍN DE PORRAS”

RESOLUCION DIRECTORAL N° 010-2021-DRE-A/UGEL-U/I.E SMP

“SAN MARTÍN DE PORRAS, MARZO 2021

Visto el proyecto del Reglamento Interno de la Institución Educativa de Educación

Básica Regular “San Martín de Porras” del C.P. “San Martín de Porres”, comprensión del
distrito Bagua Grande provincia de Utcubamba, ámbito de la UGEL – UTCUBAMBA

CONSIDERANDO:
Que, es función del director de la Institución Educativa normar la política educativa,
vinculados a la administración, organización y actividades pedagógicas. Así mismo normar
los deberes y derechos y prohibiciones del personal que labora en la Institución Educativa.
Que, de conformidad con las normas y orientaciones nacionales para la gestión de
las instituciones de educación básica regular y educación tecno - productivas, y,
Contando con la opinión favorable del CONEI. Y DOCENTES a lo dispuesto por el
despacho directoral de esta Institución Educativa, y;
De conformidad con la Ley Nº. 28044, Ley General de Educación; Reglamento de
Educación Básica Regular, DS. Nº. 013-2004-ED; y la R. M. Nº.0672-2015-ED.normas y
orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en las Instituciones Educativas de
Educación Básica.

SE RESUELVE:

Art. Nº. 01.- APROBAR el Reglamento Interno 2021, de la Institución Educativa

“San Martín de Porras” del Nivel Secundario del C.P. “San Martín de Porres”,
comprensión del distrito de Bagua Grande, Provincia de Utcubamba, ámbito de la UGEL –
UTCUBAMBA.
Art. Nº. 02.- El presente reglamento contiene 06 títulos, 17 capítulos, 103 artículos y
03 disposiciones complementarias.
Art. Nº. 03.- COMUNICAR a la UGEL-UTCUBAMBA, remitiendo un ejemplar para
su conocimiento y demás fines.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

2
 INTRODUCCIÓN

El presente Reglamento siendo un instrumento de carácter normativo, lo cual

plasma los lineamientos de política disciplinarias, de convivencia y de acuerdos que han
sido tomados con todos los integrantes de la comunidad educativa sanmartinense, para
regular el normal funcionamiento organizativo, administrativo, pedagógico y todo lo
vinculado con las acciones educativas.
Nuestro propósito es brindar estrategias para fortalecer sus habilidades cognitivas,
actitudinales y socioemocionales con el fin de alcanzar sus metas propuestas y el
desarrollo de las mismas. Así mismo proponemos forjar el camino de su progresiva
madurez, de acuerdo a sus capacidades, cualidades, talentos y destrezas, actuando en los
diferentes ámbitos de su vida.
Así mismo deseamos que su análisis y reflexión permita dar a conocer e interiorizar
en la comunidad educativa sus funciones, deberes, derechos y otros aspectos de
relevancia a fin de que se identifiquen e involucren en la formación y orientación de los
actores educativos.
Consta de 6 t í t u l o s 1 7 c a p í t u l o s y 1 0 3 a r t í c u l o s y 3 d i s p o s i c i o n e s
c o m p l e m e n t a r i a s ; que recogen los postulados establecidos en las Normas Legales
Vigentes, así como los de carácter organizativo y funcional propio de la I.E.
Finalmente, las disposiciones contempladas en el presente reglamento deben
ser cumplidas por todos los agentes comprometidos en el quehacer educativo,
respetando su idiosincrasia.

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 REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN MARTÍN DE
PORRAS”

CAPITULO I

DEL REGLAMENTO INTERNO

Art. 1 El reglamento interno de la I.E “San Martín de Porras”, es el documento base e

instrumento de gestión administrativa, el mismo que determina la estructura, organización y
funciones de los órganos y sus componentes hasta el nivel, cargo y/o puesto de trabajo,
así como las relaciones que deben existir internamente y con las instituciones externas.

DISPOSICIONES GENERALES:

Art. 2 Son fines del reglamento interno:

a. Normar el trabajo educativo dentro de un enfoque de gestión basado en procesos.

b. Normar las relaciones entre los órganos internos de la I.E (órgano directivo,
pedagógico y de soporte al proceso educativo), la AMAPAFA y otras Instituciones
de la comunidad.
c. Fomentar una conciencia solidaria en todos los integrantes de la institución,
buscando su participación activa y comprometiéndonos en las acciones educativas.
d. Establecer normas específicas basadas en los derechos, obligaciones,
responsabilidades, faltas, sanciones y estímulos amparados en las normas
vigentes.

DE LAS BASES LEGALES:

Art. 3 Son bases legales del presente reglamento:

a) Constitución política del Perú.

b) Ley general de educación 28044.
c) D.S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
d) D.S. Nº 092-83-PCM cese por abandono de cargo.
e) Ley De la Reforma Magisterial Nº 29944.
f) R.M. Nº451-2014-MINEDU, que crea el modelo de Servicio Educativo “Jornada
Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del Nivel de Educación
Secundaria
g) D.S.Nº 019-90-ED Ley 28628 Ley de las APÁFAS
h) D.S.Nº 04-2006 Reglamento de APAFA.
i) Directiva Nº001-2006-VMGP/OTUPI.
j) Ley Nº 27337 Código de los derechos del niño y del adolescente
k) RSG Nº 073-2017-MINEDU.
l) Marco del buen desempeño docente
m) Reglamento de la Ley General de Educación aprobado por D.S. N° 011-2012 ED
n) Resolución Ministerial N°451-2014-MINEDU, crea el modelo de servicio educativo
Jornada Escolar Completa para las instituciones públicas del nivel de educación
secundaria.
o) Ley Nº 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General.

4
 p) D.L.Nº 048-2005-ED. Ley de Bases de la carrera Administrativa.
q) R.M. N° 556-2014-MINEDU, que aprueba las normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2015 en la EBR.
r) R.M. Nº0343-2010-ED. Aprueba las “Normas para el Desarrollo de las Acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local e II.EE.
s) R.M. Nº0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas
t) Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas (Bullying).
u) Resolución vice ministerial Nº 0067- 2011- EG, “normas y orientaciones para la
organización, implementación y funcionamiento de los municipios escolares

DE SU ALCANCE

Art. 4 El presente reglamento interno, tiene alcance para el equipo directivo, personal
docente, personal de soporte, de mantenimiento, estudiantes, Concejo directivo de
AMAPAFA y padres y madres de familia de la I.E. “San Martín de Porras”.

CAPITULO II

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CREACIÓN, PRINCIPIOS, OBJETIVOS, VALORES, VISIÓN, MISIÓN, FUNCIONES
GENERALES.

DE LA CREACIÓN

Art. 5 La Institución Educativa “San Martín de Porras” fue creado por RDZ.Nº 0178 del
mes de abril 1980. Se encuentra ubicado en el Centro Poblado “San Martín de Porres”
distrito de Bagua Grande, provincia de Utcubamba, Región amazonas.

PRINCIPIOS:

Art. 6 Considerando a la educación como un proceso integral de aprendizajes y a la

persona como centro y agente fundamental del proceso educativo, los principios
de la I.E.se fundamentan en:
a. La ética institucional, que inspira una educación promotora de los
valores de paz, solidaridad, justicia, tolerancia, responsabilidad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral
individual de todos los integrantes de la comunidad educativa.
El rechazo a toda forma de violencia, intolerancia, discriminación,
usurpación y abuso de autoridad.
b. Del cuidadado de la propiedad, bienes e infraestructura de la Institución
Educativa. Los mismos que de ser deteriorados o hurtados deben ser
devueltos igual como estuvieron.

c. La calidad en la atención, que asegura condiciones adecuadas para

una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

5
 d. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y
entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.
e. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación
del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

DE SUS OBJETIVOS:

Art. 7 Son objetivos de la Institución educativa:

a) Fomentar e incrementar en los estudiantes, un espíritu de amor, respeto
por su prójimo y la propiedad ajena; así como el de responsabilidad por sus
actos y de compromiso con el desarrollo de su comunidad local, regional y
nacional.
b) Mejorar la práctica pedagógica del personal docente y personal de
soporte, a través de sistemas propios de capacitación y los realizados por
el MINEDU.
c) Lograr la participación activa y consciente de los padres de familia en el
proceso educativo fomentando en ellos el rol de primeros educadores de
sus hijos en el hogar. Mejorándose esta práctica a través de
capacitaciones.
d) Desarrollar en el estudiante un pensamiento crítico, reflexivo, creativo que
conlleve a solucionar problemas y a tomar acertadas decisiones.
e) Alcanzar altos niveles de desarrollo académico y formativo en los
estudiantes con el propósito de ser líderes de cambio y progreso de su
comunidad.

VALORES

Art. 8 En la actualidad atravesamos por una crisis de valores en la sociedad por lo que
nuestra Institución Educativa, considera necesario que debemos rescatar la
práctica de valores por todos los agentes educativos, tomando en cuenta que
nuestra Institución se constituye como agente socializador, debemos incluir en
la enseñanza, los diversos valores para que nuestros estudiantes los
practiquen permanentemente de los cuales se han considerado los siguientes
valores, actitudes y normas:

6
 VALORES
 El amor es la fuerza para
impulsarnos hacia cualquier
cosa de bien. Es intangible
AMOR
que induce fuerza, paz,
tranquilidad, alegría y por
ende un bienestar en el ser
humano.
 La justicia se inclina a obrar
y juzgar, teniendo por guía la
verdad y dando a cada uno lo
JUSTICIA
que le pertenece y está
vinculado estrictamente al
bien común.
 La responsabilidad está ligada
al compromiso, genera
confianza y tranquilidad entre
las
personas. .Toda responsabilid
ad está estrechamente unida
a la obligación y al deber.
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES INDICADORES
 Demuestra empatía ante los  Comparte sus materiales
problemas de los demás con quienes lo necesitan
 Comparte sus saberes y  Genera un ambiente
materiales con quienes lo armonioso, cálido y
necesitan. cordial en sus relaciones
 Promueve acciones que interpersonales.
generan lazos de  Conserva su entorno y
confraternidad. los espacios educativos
saludables.
 Es veraz en su actuar para con  Las relaciones
los demás, y proporciona interpersonales y la toma
oportunidades sin distinción. de decisiones se realizan
de forma humanitaria
teniendo en cuenta su
forma de pensar, sentir y
actuar de los actores.
 Actúa de manera
igualitaria
 Se evidencia poco interés por  Participa en: ONEM,
parte de los estudiantes; FENCYT, JDEN,
además los padres de familia simulacros, Aniversario
se interesan muy poco por el institucional, talleres,
aprendizaje de sus hijos, por tal reuniones, jornadas de
razón el estudiante viene reflexión, izamiento del
desmotivado; teniendo una pabellón nacional en la
baja autoestima y falta de plaza de armas y en la
atención en clases que imparte I.E
el docente; por consiguiente  Llega puntual a la I.E
también no desarrolla un  Participa activamente
pensamiento crítico y creativo durante la jornada
lo cual hace que el estudiante educativa.
sea un estudiante que actúa  Mantiene en buen
como un ente pasivo frente al estado los recursos
desarrollo de una sesión de educativos de la I.E. y de
clases. su entorno
 Usa racionalmente los
servicios de agua y
energía.
 Viste acorde con lo
establecido en la I.E.
7
  El respeto permite que la  Saludar con atención y pide la  En sus relaciones
persona pueda reconocer, palabra para poder opinar y interpersonales, trata a
aceptar, apreciar y valorar las además respeta las opiniones todos por su nombre.
cualidades del prójimo y sus de sus compañeros.  Protege su integridad
derechos.  Al referirse a sus compañeros física y la de sus
lo hace haciendo uso de sus semejantes.
nombres manteniendo una  Expresa un vocabulario
actitud de respeto. adecuado para
RESPETO

 En actividades sociales- comunicarse con los

públicas, ofrecer el asiento a demás.
personas mayores o niños,
fomentando una cultura ser
amables, no hacer otros lo que
a que nosotros no nos guste
que nos hagan.
 Demuestra tolerancia y
Respeta las ideas frente a los
demás a pesar de no
compartirlas.
 Cuidar los Bienes de la  Es capaz de cuidar y demostrar  Devuelve los materiales
HONESTIDAD

Institución educativa, de sus acciones que permiten devolver y/o bienes de sus
compañeros y de los demás. lo que no le pertenece. compañeros y de la
Institución Educativa.

VISIÓN

Art. 9 La Institución Educativa San Martín de Porras al 2021 es líder en la formación de

personas con calidad y actitud; desarrollando un modelo pedagógico centrado en el
aprendizaje, con una gestión participativa de sus actores; aceptando nuestra identidad
cultural para asumir el compromiso de transformar el entono institucional, mediante la
gestión de procesos, promoviendo el desarrollo en un socio-cultural y geográfico
asumiendo principios y valores.

MISIÓN

Art. 10 Somos una Institución Educativa pública cuyo Modelo Educativo es: Jornada
Escolar Completa (JEC) que brinda sus servicios a estudiantes de la zona rural, orientada
a una formación integral; en el marco de una cultura emprendedora basada en una
educación con valores como: honestidad, amor, justicia, responsabilidad, respeto y
protección del medio ambiente, encaminada al desarrollo de competencias, habilidades y
actitudes que les permita mejorar su calidad de vida y la de su comunidad.

DE LAS FUNCIONES GENERALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Art. 11.- Son funciones generales de la institución educativa:

8
 a) Desarrollar un currículo por competencias, cuyas capacidades permitan
orientar al estudiante concerniente a su creatividad, crítica y reflexiva
para afrontar con éxito los retos, avances de la ciencia, la tecnología, y
los cambios de una sociedad globalizada.
b) Consolidar los aprendizajes significativos donde el estudiante sea el
propio constructor de su aprendizaje.
c) Promocionar actividades de animación socio-emocional y de liderazgo
positivo.
d) Fortalecer las relaciones interpersonales para favorecer la convivencia
saludable entre los actores educativos.
e) Brindar un mejor servicio educativo, mediante el órgano de soporte
pedagógico, para el desarrollo adecuado del proceso de los
aprendizajes.
f) Desarrollar la participación activa de los padres y madres de familia en
las actividades académicas y socio-culturales que realice la I.E.
g) Involucrar a las instituciones de la localidad mediante alianzas para
fortalecer el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
h) Inculcar la formación espiritual como valor religioso en todos los
miembros de la I.E.

CAPITULO III

DE ORGANIZACIÓN Y SUS FUNCIONES.

DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA:

Art. 12 La institución educativa tiene la siguiente estructura orgánica:

1.1. Órgano de Dirección:

 Director.
1.2. Órgano Pedagógico:
 Coordinadores Pedagógicos
 Coordinador de Tutoría.
 Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
 Docentes
 Auxiliar de Educación.
 Apoyo Educativo.
1.3. Órgano de Soporte del Proceso Pedagógico
 Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos.
 Psicóloga.
 Secretaria.
 Trabajador de Servicio.

9
  Vigilantes.
1.4. ÓRGANO DE APOYO Y PARTICIPACIÓN.
 Estudiantes (Municipio Escolar).
 Padres de Familia (Comité de Aula, y Consejo Directivo)
 Comunidad en General.

1.5. ÓRGANO DE CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA.

 CONEI (Consejo Educativo Institucional)
 Consejo de Vigilancia de la AMAPAFA.

DEL ÓRGANO DE DIRECCIÓN:

Art. 13.- El director es el encargado de realizar gestiones por el bienestar de la institución

educativa desarrollando un liderazgo pedagógico para mejorar la calidad
educativa con respecto a los aprendizajes de los estudiantes en el marco de
una gestión escolar adecuada y eficiente. Junto con los coordinadores,
docentes y administradora conforman el órgano de dirección en una institución
educativa de Jornada Escolar Completa.

En el modelo educativo Jornada Escolar Completa, el director no tiene carga

horaria y lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los
aprendizajes, a través de un estilo de gobierno democrático, horizontal y
transversal.

El órgano de dirección, junto con los coordinadores pedagógicos, el

coordinador de tutoría, el coordinador de innovación y soporte tecnológico, y el
coordinador administrativo y de recursos educativos, conforman un equipo
directivo integrado para el óptimo funcionamiento de la institución educativa.

DEL ÓRGANO PEDAGÓGICO

Art. 14.- Está conformado por el Coordinador Pedagógico, Tutoría e Innovación y

Soporte Tecnológico.

DEL ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO

Art. 15.- Está comprendido por el coordinador administrativo y de recursos

educativos, y demás personal no docente de la Institución Educativa. En el marco de una
gestión centrada en los aprendizajes, tienen funciones orientadas a mejorar la calidad de
servicio educativo el logro de aprendizaje de los estudiantes.

DE LOS ÓRGANOS DE APOYO:

10
Art. 16 Son los órganos encargados de brindar instrumentos y servicios a la institución
educativa para el logro de los objetivos trazados,

Art. 17 Los órganos de apoyo comprenden a todas las instituciones que colaboran y
apoyan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes; los que se
organizan para la mejora de la infraestructura de la institución y otras actividades
planificadas en beneficio de los estudiantes.

FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ÓRGANOS QUE INTEGRAN LA I.E. SAN MARTÍN

DE PORRAS

DEL DIRECTOR:

Art. 18 Son funciones específicas del Director de la institución educativa:

a. Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los

aprendizajes y en la calidad de servicios que brinda.
b. Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las
características del estudiante y el entorno institucional, familiar, social y ambiental.
c. Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el
desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones para mejora de los aprendizajes.
e. Implementar mecanismos de trasparencia para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
f. Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando
estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
g. Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el
uso efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución
educativa.
h. Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la
toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
i. Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la Institución Educativa
orientados al logro de los aprendizajes.
j. Generar y promover espacios y estrategias para el desarrollo colaborativo entre los
profesores y la reflexión sobre su práctica pedagógica.
k. Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones
públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e
intersectorial.
l. Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que
ofrece la IE, de manera que favorezca la permanencia y culminación oportuna de la
educación básica regular de sus estudiantes.

DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS:

Art. 19 Son funciones específicas de los Coordinadores Pedagógicos de la institución

educativa:

a. Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación,

ejecución y evaluación curricular de todas las áreas, a partir de las necesidades,

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 características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las
metas de aprendizaje.

b. Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de

aprendizaje, en los diferentes procesos de la implementación del currículo.

c. Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por

los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar
estrategias de mejora.

d. Monitorear el reporte de avance de las unidades y resultados de aprendizaje de los

estudiantes en la plataforma Teacher Management System (TMS) e integrar al AEI
en las reuniones colegiadas con los profesores de inglés.

e. Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u otros

actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así
como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la
comunidad.

f. Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y

colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la
comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).

g. Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a

su cargo y promover estrategias formativas diversas para garantizar la mejora de
los procesos de aprendizaje.

h. Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las

áreas curriculares y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven
competencias.

i. Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de

estrategias de reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de
sus resultados.

j. Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del

ciclo de formación interna, como una estrategia que contribuye a la conformación
de comunidades de aprendizaje en la institución educativa.

k. Liderar la implementación de comunidades de aprendizaje con el fin de generar

saber pedagógico en la IE y mejorar las prácticas de manera sostenida.

l. Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a

desarrollar competencias en las áreas curriculares.

m. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos a través del

desarrollo de las sesiones de aprendizaje orientadas para su uso.

n. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias

socioemocionales para el desarrollo de competencias de empleabilidad en el área
de Educación para el Trabajo.

o. Promover reuniones con el coordinador de Tutoría para articular actividades

pedagógicas y de la atención integral a los estudiantes.

p. Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo su intervención

en los diferentes procesos y actividades programadas en el año escolar.

12
DEL COORDINADOR DE TUTORÍA

Art. 20 Son funciones específicas del Coordinador de Tutoría de la institución educativa:

a. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.

b. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
c. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permiten dar soporte a las
actividades de tutoría.
d. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
f. Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes
para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de
estudiantes que requieren esfuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades
de recuperación.
h. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del
aula para fortalecer las habilidades sociales de los postulantes.
i. Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la
acción tutorial en la institución educativa.
j. Coordinar con los profesores de Educación para el Trabajo actividades
relacionadas a la orientación vocacional (visitas, pasantías, charlas, etc.)

DE LOS PROFESORES
Art. 21 Son funciones específicas de los profesores de la institución educativa:

a. Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el

desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente
los aprendizajes programados, sus características individuales, socioculturales,
evolutivas y necesidades especiales así como del contexto ambiental, y las
estrategias y medios seleccionados.
b. Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuanta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
c. Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad,
autonomía, identidad, creatividad y participación.
d. Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos
los estudiantes aprendan de marea reflexiva y crítica, estableciendo relaciones
interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
e. Constituir con sus pares grupos de inter aprendizaje y participar de programas de
formación continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la
enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa.
f. Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
g. Participar activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión
de la institución y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco
de un trabajo colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.

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 DEL APOYO EDUCATIVO

Art. 22 Son funciones específicas del apoyo educativo de la institución educativa:

a. Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y

generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras
celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
b. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes sobre la ausencia de algún docente de la IE.
c. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d. Desarrollar estrategias de diálogo permanente en los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
e. Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada
día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el
aula y en la IE.
f. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE, faltas, tardanzas, permisos y
el registro de la agenda escolar.
g. Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizajes en horas programadas.
h. Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario escolar.
i. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la
Institución Educativa.

COORDINADOR/A DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

Art. 23 Son funciones específicas del Coordinador(a) de Innovación y Soporte

Tecnológico de la institución educativa:

a. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E y acompañar el proceso de
integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
b. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la
institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de
integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
c. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo
hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de
programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el
mercado laboral local y regional.
e. Supervisar las instalaciones y velas por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento, sistema
eléctrico, sistema de puesta a tierra, sistema pararrayos y red de datos.

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f. Realizar soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el
MINEDU en las distintas áreas curriculares (Actualización, despliegue, recopilación,
sincronización entre otros).
g. Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU en
las distintas áreas curriculares y realizar la administración, configuración,
despliegue, recojo de resultados y sincronización de los resultados.
h. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.
i. Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las aulas
funcionales TIC.
j. Administrar, configurar y brindar soporte a los servidores de la IE.
k. Otras actividades de TIC que designe el Órgano de dirección de la Institución
Educativa.

PSICOLOGO/A O TRABAJADOR/A SOCIAL

Art. 24 Son funciones específicas del psicólogo(a) o trabajador(a) social de la

institución educativa:

a. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia

Democrática e Intercultural en la IE.
b. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las
acciones de tutoría.
c. Brindar asistencia técnica a los directivos, coordinadores y profesores en su
ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente en situaciones y
casos que afecten el bienestar de los estudiantes; así como la convivencia
democrática e intercultural en la institución educativa.
d. Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención e
identificación de factores de riesgo que pueden afectar a los estudiantes (violencia,
drogas, pandillaje, abandono familiar, etc.).
e. Promover acciones de prevención de la salud integral (física, psicología, social).
f. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con los
padres y madres de familia relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
g. Promover las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y
también a prevenir las consecuencias que pueden generar las diferencias entre las
necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas
sociales y educativos (prevención).
h. Promover y participar en la planificación, organización desarrollo y evaluación de
los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional de los
estudiantes.
i. Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficios de la comunidad
educativa y los estudiantes.
j. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la
Institución Educativa.

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 COORDINADOR/A ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS

Art. 25 Son funciones específicas del coordinador(a) administrativo y de recursos

educativos de la institución educativa:

a. Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso pedagógico.

b. Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los ambientes pedagógicos y de
los espacios con los que cuenta la IE, realizando la distribución equitativa de los
mismos al personal de mantenimiento, informar al director de las acciones
realizadas.
c. Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioros de los
materiales, mobiliarios y ambientes de la IE, a fin de coordinar las acciones que
permitan solucionar las dificultades encontradas, informando de lo actuado al
director de la IE.
d. Gestionar y mantener la información actualizada de los recursos educativos con los
que cuenta la IE, promoviendo el uso oportuno y adecuado de los mismos.
e. Presentar periódicamente el balance de los recursos financieros de la IE a la
comunidad educativa.
f. Mantener actualizado el reporte de asistencia y permanencia del personal de la
institución educativa durante la jornada escolar programada, informando
pertinentemente al director de la IE.
g. Verificar y garantizar el correcto y pertinente reporte en el SIAGIE sobre matrícula,
traslado, retiro y rendimiento de los estudiantes, informando al director de la IE
sobre las acciones realizadas.
h. Sistematizar la información sobre los resultados de aprendizaje y de gestión de la
IE reportando periódicamente a la comunidad educativa.
i. Verificar la aplicación de las evaluaciones online y/o offine que envía el MINEDU
para las distintas áreas curriculares.
j. Registrar y actualizar oportunamente los datos solicitados en los sistemas de
información de la JEC garantizando la calidad y veracidad de la información.
k. Otras actividades inherentes a su cargo que designe el órgano de Dirección de la
Institución Educativa.
SECRETARIO/A

Art. 26 Son funciones específicas del secretario(a) de la institución educativa:

a. Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades

de trámites a realizar.
b. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas
telefónicas si es el caso.
c. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d. Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la
institución educativa.
e. Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar
sobre la situación de su trámite.
f. Actualizar la agenda de(a) director(a) de la institución educativa.
g. Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h. Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.

16
 i. Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
j. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la
Institución Educativa.

PERSONAL DE MANTENIMIENTO

Art. 27 Son funciones específicas del personal de mantenimiento de la institución

educativa:

a. Realizar permanentemente actividades de limpieza, desinfección y mantenimiento,

cuidando la organización de los materiales y equipos de la IE.
b. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
c. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje,
oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
d. Apoyar el desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías,
y otros en espacios y ambientes educativos.
e. Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f. Realizar labores de consejería y seguridad orientando el riesgo y salida de las
personas, si como de equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

PERSONAL DE VIGILANCIA

Art. 28 Son funciones específicas del personal de vigilancia de la institución

educativa:

a. Registro y control del ingreso y salida de las personas en la institución educativa.

b. Verificar y registrar el ingreso y salida de los bienes, mobiliario, materiales y
equipos de la institución educativa.
c. Elaborar reporte de las condiciones e incidencias en la institución educativa.
d. Realizar recorridos dentro de la institución educativa de forma periódica durante la
jornada laboral para fortalecer las estrategias de seguridad.
e. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
Institución Educativa.

DEL MUNICIPIO ESCOLAR:

Art. 29 El Municipio Escolar de la I.E. es una organización de púber y adolescentes de

educación secundaria de menores, a través de la cual se desarrollan actividades en
beneficio de si mismo, de su I.E. sus familiares y la comunidad.

Las actividades del municipio escolar tienen como eje:

17
La opinión; la participación y la organización integral; complementando el desarrollo de los
contenidos curriculares; aportando al desarrollo de valores, ciudadanía y democracia. Son
asesoradas por un representante de los profesores elegidos en asamblea.

Art. 30 Son objetivos del municipio escolar:

a) Desarrollar actividades y experiencias de aprendizaje que complementen y
enriquezcan el desarrollo de los contenidos curriculares.
b) Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de
valores, ciudadanía y democracia.
c) Constituirse en espacios formativos de los estudiantes teniendo como eje su
opinión, participación y organización.
d) Aportar a la construcción de una nueva cultura que reconozca a los estudiante
como sujeto sociales de derecho, con las capacidades para contribuir a su
desarrollo personal y al de su centro educativo, familia y comunidad e involucrar a
la comunidad educativa en la defensa y promoción de los alumnos.
e) El municipio escolar está constituido por 03 instancias de organización:
1) Consejo escolar
2) Consejo de aula
3) Comisiones de trabajo y coordinadores de municipio escolar (CODEME)
1.- El consejo escolar, instancia central representativa del municipio escolar está
constituido por:
 Alcalde
 Teniente alcalde
 Regidor de Educación, Cultura y Deporte.
 Regidor de Producción y Servicios.
 Regidor de Derechos del Niño, Niña y Adolescente-
 Regidor de Relaciones Humanas y Promoción de Valores.
 Regidor de Salud y Medio Ambiente
 Regidor de Asuntos Disciplinarios
2.- Los consejos de aula son la organización básicas del municipio escolar está
constituido por:
 Alcalde aula.
 Regidor de Cultura y Deporte.
 Regidor de Salud y Medio Ambiente.
 Regidor de Producción y Servicios de aula.
 Regidor de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
3.- Las comisiones de trabajo, instancias de coordinación, planificación y ejecución,
especializadas en cada línea de actividades esta constituido por los respectivos
regidores de aula e integrado por los correspondientes regidores del consejo
escolar.
4.-Las coordinaciones de municipios escolares (CODEME), son estructuras que
articulan al municipio escolar con una jurisdicción administrativa distrital, provincial
o departamental.
5.-El municipio escolar se regirá por su propio reglamento para el ejercicio de sus
funciones. Deben reunirse bimestralmente o cuando se requiera.

18
 CAPITULO VII

FUNCIONAMIENTO INTERNO

Art.31: El funcionamiento de la I.E. está sujeto a todos los documentos legales

vigentes del sector educación y aplicación del presente Reglamento Interno.

Art. 32: El Personal de la Institución Educativa “S.M.P” debe cumplir la siguiente jornada
de trabajo:
 Director : 40 horas cronológicas
 Coordinador administrativo y de recursos educativos : 40 horas cronológicas
 Coordinadores pedagógicos:
30 horas cronológicas (12 pedagógicas y 18 acompañamiento)
 Coordinador de tutoría :
30 horas cronológicas (12 pedagógicas y 18 acompañamiento)
 Coordinador de innovación y soporte tecnológico : 40 horas cronológicas
 Profesores : 24/26/28 horas pedagógicas.
 Psicólogo : Hasta 48 horas cronológicas semanales.
 Auxiliar de Educación : 30 horas cronológicas.
 Apoyo Educativo : Hasta 48 horas cronológicas semanales.
 Secretaria/o : Hasta 48 horas cronológicas semanales.
 Trabajador de Servicio : Hasta 48 horas cronológicas semanales.
 Vigilantes : Hasta 48 horas cronológicas semanales.

Art. 33: Horarios

Las jornadas diarias de labores se desarrollan de acuerdo a 09 horas pedagógicas

en secundaria.

Los horarios de trabajo son según niveles:

Secundaria : Turno Mañana y Tarde

Mañana : 8.00 am a 12.50 pm

Tarde : 1:45 pm a 4:00 pm.

a. Los días lunes y viernes se realizará formación en la que se iza la bandera, se

hace la oración y se da las recomendaciones para la semana.
b. El Plan Lector se desarrolla de martes a jueves dentro del horario escolar, con
una duración de 15 minutos.

19
Art. 34: DEL RECESO

a. El receso tiene una duración de 20 minutos.

MATRÍCULA, RATIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Art. 35: La matrícula en el nivel secundario de menores, se realiza la última semana del
mes de enero y la primera semana del mes de febrero, cuyos requisitos son:

a. Presentación de certificados de estudios, que acredita el haber culminado su

educación primaria.
b. Presentación de la partida de nacimiento y/o copia de DNI
c. La presencia del padre o apoderado.
d. Compromiso de honor de identidad con la I.E.

Art.36: Los traslados se efectuarán durante el año, hasta el término del tercer bimestre.

EVALUACIÓN.

Art. 37: La evaluación de los aprendizajes de los alumnos es formativa, integral, flexible y
permanente.

Art. 38: La evaluación del comportamiento se realiza teniendo en cuenta los indicadores
de la matriz de valores y de acuerdo a las normas vigentes.

CERTIFICACIÓN.

Art. 39: El colegio otorga certificados que acredite haber concluido sus estudios previa
presentación de una solicitud y pago por derecho de certificación.

CAPITULO VII
DEL CONTROL DE ASISTENCIA

Art. 40: La asistencia del Director se registrará en forma diaria y obligatoria en el registro
de asistencia, indicando la hora exacta de entrada y salida. De acuerdo a su
jornada laboral.

Art. 41: La asistencia del personal docente será registrada en forma obligatoria en el
registro de asistencia, firmando a la hora de entrada y salida de clases indicando
el tema a tratar y el grado.

20
Art. 42 La asistencia del personal Administrativo se registrará diariamente, según el
horario establecido, cumpliendo 8 horas diarias.

Art. 43 El personal docente que tenga clase el primer bloque, la hora de ingreso a la
Institución Educativa es de 5 minutos antes y los docentes que tengan en los
siguientes bloques su ingreso serán en la hora puntual.

Art. 44 Ningún personal de la Institución Educativa puede registrar la firma de otro para
justificar su inasistencia bajo su responsabilidad y sanción correspondiente.

Art. 45 Cada docente es responsable de la asistencia y control de los educandos la

hora de clase en el grado correspondiente y a la I. E. será responsabilidad del
personal Auxiliar de Educación y del apoyo Educativo.

Art. 46 La asistencia del personal directivo, docentes (primer bloque) y alumnado, es

obligatoria en el izamiento del pabellón nacional los días lunes y viernes a las
7: 45 am.

DE LA PERMANENCIA

Art. 47 El Personal Directivo, docente, administrativo y personal de servicio, está

sujeto a las normas vigentes, por lo que está prohibido el abandono del plantel
sin conocimiento de la autoridad educativa y debiendo permanecer en su
puesto de trabajo absteniéndose a realizar actividades ajenas a sus funciones y
que no correspondan al proceso educativo.

DE LAS TARDANZAS

Art. 48 El Director y el Auxiliar son responsables de la asistencia, puntualidad y

permanencia de los alumnos dentro de la Institución Educativa.

Art. 49 Los alumnos permanecerán dentro de la Institución Educativa hasta la hora

salida, con excepción de los estudiantes que un permiso por salud o por
actividades planificadas por los docentes.

Art. 50 Los alumnos que estén fuera de las aulas en horas de clase tendrán llamada
de atención hasta por 3 oportunidades, por parte del comité de tutoría y auxiliar
para posteriormente ser comunicado a sus padres y/o apoderados.

Art. 51 Para el Director constituye tardanza hasta 5 minutos después de la hora

establecida, siempre y cuando sea justificado y/o comprobado.

Art. 52 Para los docentes constituye tardanza el ingreso a su hora correspondiente de

clase después de 05 minutos de la hora establecida.

21
 DE LAS INASISTENCIAS

Art. 53 Todo el personal de la Institución Educativa que abandone su labor de manera

injustificada será considerado como inasistencia y se sujetará a la sanción
correspondiente.

Art. 54 El personal docente que abandone su aula sin haber concluido la hora de clase
será considerado como inasistencia, en consecuencia se le tabulará como falta
de dicha hora de clase.
Se considera como asistencia al personal docente que participa con alumnos
en eventos culturales y deportivos. Así como aquellos que integren comisiones
en bien de la Institución.

DE LAS JUSTIFICACIONES.

ART. 55: Se realiza, ante Dirección del plantel, previa presentación del FUT, con
anticipación, adjuntando documentos sustentatorios cuando el caso así lo
requiere.

Art.56: La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de licencia o

permiso si el servidor se ausenta en esta condición, sus ausencias se
considerarán como inasistencias de acuerdo a Ley, salvo caso fortuito o
fuerza mayor.

Art.57: Toda justificación con certificado médico particular deberá ser visada por la
instancia oficial de salud.

LICENCIAS

ART.58: Todo el personal de la I.E. Tiene derecho a licencia de acuerdo al artículo 71

de la ley de Reforma Magisterial:

LICENCIAS CON GOCE DE HABERES

a) Enfermedad
b) Por maternidad,
c) Por adopción
d) Por paternidad
e) Por siniestros
f) Por fallecimiento del cónyuge, padres, e hijos
g) Por citación expresa: judicial, militar o policial.
h) Por desempeño de consejo Regional o Regidor Municipal.

22
i) Por estudios de postgrado, especialización o perfeccionamiento autorizados
por el MINEDU.
j) Por capacitación organizado por el MINEDU, por el Gobierno Regional o por la
Oficina Central de Fe y Alegría.
k) Licencia por asumir representación oficial del Estado Peruano.
l) Por representación sindical.

LICENCIAS SIN GOCE DE HABERES

a. El profesor debe contar con más de un año de servicio efectivo y

remunerado en condición de nombrado, para solicitar licencia:
b. Para atender asuntos particulares hasta por 02 años continuos o
discontinuos, contabilizados en un periodo de 05 años.
c. Por estudios de postgrado sin el auspicio del MINEDU o Gobierno Regional
hasta por dos años.
d. Por desempeño de funciones públicas por elección o cargos públicos
rentados o por asumir cargos políticos o de confianza. Su vigencia es
mientras permanezca en el cargo asumido.
e. Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente reconocido
judicialmente o hijos hasta por 06 meses.

PERMISOS CON GOCE DE REMUNERACIONES.

a. Por enfermedad
b. Por maternidad
c. Por lactancia
d. Por capacitación oficializada
e. Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial.
f. Por onomástico
g. Por el día del maestro
h. Para ejercer docencia universitaria hasta por seis horas semanales es
compensado con trabajo adicional en el mes.
i. Por representación sindical.

PERMISOS SIN GOCE DE REMUNERACIONES

23
 a. Por motivos particulares debidamente sustentados, los mismos que son
acumulados mensualmente y expresados en horas.
b. Por capacitación no oficializada.
c. Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente e hijos previa
presentación del certificado médico.

VACACIONES.

ART.59: Las vacaciones del personal docente son de 60 días, del personal directivo y
administrativo son de 30 días y de acuerdo al cuadro de prioridades
establecidas por la Dirección de preferencia(enero, febrero) conforme
el D. Ley 276 y su reglamentación.

ART. 60: El Personal administrativo, puede hacer uso de los tres días de permiso de
acuerdo a norma, pero las inasistencias posteriores serán consideradas a
cuenta de sus vacaciones.

COMISIÓN DE SERVICIOS.

ART. 61: El personal docente y/o servidor del plantel podrá integrar comisiones por
delegación de la Dirección o de la asamblea de profesores en
representación de la I.E.

CAPÍTULO VIII

DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES, FALTAS, SANCIONES Y

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO.

Art. 62 DERECHOS:
a. Descanso por el día de su onomástico, día del maestro
b. Recibir capacitación y especialización.
c. Al bienestar y seguridad social de acuerdo a la Ley.
d. Al descanso, vacaciones y licencias de acuerdo a la Ley.
e. A la libre asociación y sindicalización.
f. A laborar en condiciones de salubridad y seguridad.
g. Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc. de la
Institución Educativa.
h. Recibir un trato justo y adecuado de la Dirección y AMAPAFA.
i. Recibir un reconocimiento justo por el desempeño eficiente de sus
funciones por parte de la Dirección.
j. Tener un libre desempeño laboral sin hostigamiento que no tenga sustento,
por parte de la Dirección.

24
 k. A los demás derechos pertinentes establecidos por Leyes laborales y la
Constitución Política del Perú.

Art. 63 OBLIGACIONES:

a. Desempeñar sus funciones con responsabilidad, eficiencia profesional y

dedicación, orientados en beneficio de la sociedad.
b. Asumir con responsabilidad la formación integral de los educandos.
c. Mantener en toda ocasión un comportamiento personal y social acorde
con la dignidad magisterial.
d. Cultivar los valores morales, cívicos que sustentan la cultura peruana.
e. Evitar y rechazar toda acción que atenta contra la dignidad humana y
abstenerse de realizar acciones de proselitismo político partidarista dentro
de la Institución Educativa.
f. Cumplir con las acciones de capacitación y actualización académica.
g. Velar por el mantenimiento de la infraestructura escolar promoviendo su
conservación y mejoramiento.
h. Asistir puntualmente de la Institución Educativa, para el cumplimiento de
sus funciones.
i. Cumplir con la presentación de documentos pedagógicos a la Dirección.
j. Participar activamente en las actividades: culturales, educativas,
deportivas, religiosas, cívicas, artísticas y otro que programe la Institución
Educativa.
k. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección de la
Institución Educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos.
l. Orientar permanentemente a los educandos y velar por su seguridad
durante el tiempo que permanezca de la Institución Educativa.
m. Asistir a la Institución Educativa los días laborables y fechas cívicas con
el uniforme oficial (pantalón color azul marino y camisa color humo).
n. Informar a los padres de familia sobre asuntos relacionados con el
rendimiento académico y comportamiento de los alumnos en asamblea de
aula.
o. Presentar impecables los registros de aprovechamiento,
comportamiento, libretas e informes en el tiempo solicitado.
p. Vigilar diariamente y en todo momento a los alumnos para que estén
correctamente uniformados (varones: cabello corto estipulado por la I.E.,
pantalón gris, camisa blanca, insignia, chompa gris, zapatos negros y media
gris, sin alhajas ni bisuterías; mujeres: cabello trenzado amarrado con cinta
blanca y carmín negro, falda gris, camisa blanca, insignia, chompa gris,
zapatos negros y media gris, sin alhajas ni bisuterías.)
q. Cumplir con las disposiciones contenidas en el reglamento interno de la
I.E.

Art. 64 PROHIBICIONES

a. Realizar trabajos o actividades distintas al cargo para el cual

fue nombrado o contratado dentro de la I.E.
b. Celebrar contratos económicos a nombre de la I.E. sin autorización
respectiva.
c. Caer en infidencias que perjudiquen la integridad, física, psicológicas de
terceras personas.

25
 d. Motivar conflictos de toda índole, menoscabando las buenas relaciones
dentro de la comunidad educativa.
e. Denigrar a sus compañeros de trabajos frente a los padres de Familia e
incitar a la toma de locales. Otras que señale las leyes o el presente
reglamento.

ART. 65: DE LAS FALTAS:

FALTAS GRAVES:
a. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b. Ejecutar, promover o encubrir dentro o fuera de la institución educativa, actos
de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
c. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o
de terceros, aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro
de la institución educativa, con excepción de las actividades que
tengan objetivos académicas.
d. Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento
de sus funciones de profesor, servidor o directivo, sin la
correspondiente autorización.
e. Abandonar el cargo injustificadamente.
f. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del
servicio educativo.
g. Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político
partidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o
dirigencia políticas nacionales regionales o municipales.
h. La negligencia en el cumplimiento de sus funciones.
i. Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.

FALTAS MUY GRAVES:

a. No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa

justificada.
b. Haber sido condenado por delito doloso.
c. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual,
d. Apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas
agravadas.
e. Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los
derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la

26
 comunidad educativa, así como impedir el normal funcionamiento
de los servicios público.
f. Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño
grave.
g. Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten
contra la integridad individual y libertad sexual tipificados como
delitos en el código penal.
h. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los
efectos de alguna droga.
i. Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
j. Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de
trabajo por más de 03 días consecutivos o 05 días discontinuos en
un periodo de dos meses.

Art. 66 ESTIMULOS:
El personal de la Institución Educativa que en cumplimiento de sus Funciones
realice acciones a favor de la educación y la comunidad se hará acreedor a los
siguientes estímulos:
a. Diploma de mérito.
b. Resolución de felicitación.

Art. 67 Para el otorgamiento de los estímulos señalados en el artículo anterior se

Constituirá una comisión de evaluación y estímulos integrados por:
a. Representantes del CONEI.

Art. 68 Los criterios y procedimientos para el otorgamiento de los estímulos

Establecidos, serán determinados por el CONEI en acta interna de la I.E.

SANCIONES

Art. 69 Las sanciones aplicables en caso de incumplimiento al personal de la I.E

“SMP” según la gravedad serán:
a. Llamada de atención verbal.
b. Llamada de atención escrita (memorando).
c. Informe a los padres de familia en asamblea General.
d. Informe a la UGEL

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS TRABAJADORES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA – 2018
1. Respetar la integridad física
2. Participar activamente en las actividades programadas de la I.E.y de la comunidad.

27
 3. Promover un ambiente educativo armónico y saludable
4. Asistir puntualmente en los horarios establecidos.
5. Promover y practicar adecuados hábitos de higiene.
6. Asistir correctamente uniformados.
7. Incentivar la cultura ambiental.
8. Permanecer en los horarios establecidos de la jornada educativa.
9. Usar adecuadamente las TIC para actividades educativas.

10. Cuidar el mobiliario, la infraestructura, equipos e incentivar el ahorro en los

servicios básicos.

CAPÍTULO IX

DE LOS DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS

ALUMNOS DE LA I.E.

DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, NORMAS DE

CONVIVENCIA, FALTAS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS Y PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 70: El Estudiante tiene los siguientes derechos;

a. Recibir formación integral en cada grado de estudios, dentro de

un ambiente que le brinde seguridad moral y física así como
de los servicios de tutoría.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación alguna.
c. Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado.
d. Recibir estímulos en mérito a hechos notorios en beneficio del
Colegio.
e. Ser elegido como representante en la organización estudiantil y
respetados en sus funciones:
f. Ser orientados y acompañados en sus problemas personales,
familiares, académicos y otros.
g. Tener derecho al uso de la infraestructura, material educativo y
demás enseres con las que cuenta la I.E. previa coordinación con
los responsables y siempre y cuando se justifique.

ARTÍCULO 71: El estudiante tiene los siguientes deberes y/o Obligaciones;

28
 a. Practicar el respeto recíproco entre los miembros integrantes de la
familia “Fe y Alegría 38”
b. Abstenerse de intervenir en actividades y otros actos reñidos contra
la moral y buenas costumbres que atenten contra la salud física y
mental.
c. Participar de manera coordinada en actividades académicas,
religiosas, artísticas, deportivas y culturales que contribuyan a una
buena marcha institucional.
d. Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones del
Colegio.
e. Cumplir el Reglamento Interno, el Pacto de Convivencia Escolar y
otras disposiciones relativas al plantel.
f. Asistir correctamente uniformado, bien aseado, con la insignia de
nuestro plantel, el cabello y uñas debidamente recortadas.
g. No utilizar el nombre del Colegio, ni la insignia, en acciones no
autorizadas por la Institución.
h. Cumplir con responsabilidades sus obligaciones académicas, evitar
las tardanzas y justificar sus inasistencias oportunamente.
i. Demostrar buen comportamiento dentro y fuera del plantel.
j. Demostrar hábitos de higiene.
k. Demostrar buena presentación, responsabilidad, puntualidad,
disciplina, honradez, espíritu de superación, lealtad, cooperación,
solidaridad, identificación y demás valores éticos, que hacen digno
a un estudiante de Fe y Alegría 38”
l. Reponer y/o reparar inmediatamente el mobiliario o material
destruido por él mismo.
ARTÍCULO 72: De las prohibiciones de los estudiantes;
a. Está prohibido faltar a la I.E. sin causas justificadas y llegar tarde
reiteradamente.
b. Portar o usar objetos, instrumentos punzo cortantes o armas de
fuego que puedan ocasionar daño.
c. Pronunciar palabras soeces, realizar actos reñidos contra la
moral y las buenas costumbres, así como efectuar inscripciones
en las paredes y mobiliario de la I.E.
d. Fomentar desorden, indisciplina y acciones violentas dentro y
fuera del plantel, así como concurrir a lugares públicos y privados
indebidos así como representar en eventos de belleza.

29
 e. Portar al Colegio celulares, bebidas alcohólicas y otros objetos
indebidos que permita fomentar el desorden (joyas y adornos).
f. Malograr o destruir los bienes y mobiliario de la I.E.
g. Ofender de palabra u obra a sus compañeros y/o profesor, así
como apropiarse de bienes ajenos.
h. Propiciar, organizar o integrar pandillas juveniles dentro y fuera del
plantel.
i. Abandonar el aula y/o el colegio en horas de clase sin previa
autorización.
j. Adulterar y/o falsificar firmas y documentos oficiales de la
Institución.
k. Propiciar y organizar tomas de locales.
l. Coger cosas ajenas sin autorización, en caso de hacerlo se
considera como hurto o robo lo que será sancionado.

ARTÍCULO 73: De los estímulos;

a. Los estímulos a que se hacen acreedores los estudiantes que

resaltan y realizan acciones extraordinarias dentro y fuera del
Colegio son:
 Felicitación y reconocimiento, verbal y/o por escrito.
 Diploma de honor al mérito.
 Mención honrosa.

ARTÍCULO 74: De Las Normas De Convivencia

1. En la institución educativa con el espíritu de fomentar un buen clima

escolar los mismos alumnos a través del Municipio Escolar han
elaborado las siguientes Normas de Convivencia:

a. Llego puntualmente a la I.E., a cada clase y a cada

actividad que me convoquen correctamente uniformado y
con un corte de cabello escolar y las estudiantes con el
cabello recogido portando una cinta blanca.
b. Demuestro hábitos de higiene en lo personal y en todos los
ambientes de la I.E.
c. Respeto a mis compañeros y a todos los trabajadores de la
I.E. dentro y fuera del plantel.

30
 d. Soy responsable en mis estudios y trabajos encomendados.
Traigo los materiales requeridos y apoyo en todo al grupo.
e. Contribuyo a generar un ambiente de confianza y
compañerismo.
f. Cuido el mobiliario, la infraestructura y las áreas verdes de la
I.E.
g. Mantengo cerradas las puertas del salón y no ingreso durante
el recreo, salvo emergencias.
h. No cojo cosas ajenas sin autorización. Si encuentro algo
se lo entrego al tutor, Tutoría o Dirección.
i. No traigo objetos que impidan la labor educativa como
celulares, objetos punzocortantes, joyas y otros. (Laptops solo
con autorización de los profesores)
j. Muestro cortesía saludando, pidiendo la palabra para opinar y
no utilizo palabras inadecuadas.
k. Colaboro con el orden en el salón evitando comer, conversar
o hacer cosas ajenas a la clase.
l. Soy muy responsable en el manejo de las redes sociales,
respeto la dignidad de cada persona e instituciones.
m. Pido permiso para salir de la I.E. siempre y cuando tenga
autorización de mis padres.
ARTÍCULO 75: De las faltas

Se consideran faltas graves.

Falta de asistencia injustificada.

 Agresión física y psicológica
 Falsificar las notas
 Falta de respeto al personal que labora en el plantel.
 Indisciplina reiterada después de las amonestaciones.
 Infringir el artículo 51del presente reglamento en forma reiterada

ARTÍCULO 76: Los sanciones que se aplican a los educados en caso del falta
grave, cometidos dentro y/o fuera del plantel, mediante tratamiento en
la coordinación de tutoría, Dirección y comité de tutoría, las mismas que
serán de carácter formativo y de corrección inmediata sin perjudicar su
autoestima; encomendando al estudiante a practicar actitudes positivas.

31
 Las medidas de corrección consistirán en:

a. Amonestación verbal
b. Amonestación escrita
c. Diálogo con los padres y el estudiante en Coordinación de tutoría y/
Dirección.
d. Trabajo reparador en beneficio de la I.E y al interior de ella, sin
perjudicar su horario de clases y en coordinación con sus padres.
e. Participar en un tratamiento especializado con personal idóneo
conjuntamente con sus padres.
f. En caso que el estudiante reincida en falta grave, y con ánimo de
que mejore su comportamiento, se invitará cambiar de ambiente
educativo, previa coordinación con sus padres, teniendo ellos la
oportunidad de trasladarlo a otra I.E.
g. Se retendrá los celulares u otros objetos ajenos a la labor educativa,
y se les devolverá a sus padres previa firma de compromiso.
h. En caso de reincidencia se retendrá y se devolverá el celular al
culminar el año escolar.

DE LOS CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

Art. 77 La evaluación del comportamiento será literal teniendo en cuenta los indicadores
previstos por la Institución.

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1. Llega a la hora indicada.
2. Cuida el patrimonio Institucional.
3. Respeta la propiedad ajena.
4. Ayuda a sus compañeros.
5. Es cortés con sus profesores.
6. Emplea vocabulario adecuado.
7. Mantiene el orden en clase.
8. Acepta a sus compañeros como
son.
9. Permanece en la I.E.
10. Demuestra aseo personal.

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Para AD=MUY BUENO A = BUENO B = REGULAR C = DEFICIENTE el
promedio Bimestral se utilizará registro de comportamiento de cada
Área y del tutor de aula, usando el siguiente cuadro:

PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO

TUTOR AUXILIAR GENERAL
AD A AD
AD B A
AD C B
A B A
A C B
B C B

Art. 78. Para la evaluación del comportamiento el auxiliar trabajará con 10 criterios y
deberá sacar un promedio por bimestre que será entregado en un registro oficial
sin
Enmendaduras al coordinador de tutoría.

Art. 79 Para la evaluación del comportamiento en las áreas el profesor utilizará los
criterios adoptados por la I.E y deberá sacar un promedio por bimestre que será
entregado en un formato sin enmendaduras al Coordinador de tutoría.

Art. 80 El departamento de tutoría evaluará el comportamiento del alumno que ha sido

derivado a ese despacho y sacará un promedio por bimestre.

Art. 81 Para obtener el promedio bimestral del comportamiento se tendrá en cuenta dos
promedios (Área y auxiliar).

CAPITULO XVII

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS MUNICIPIOS ESCOLARES

Art. 82 Los municipios escolares son organizaciones de carácter cívico-educativo que

contribuyen a la formación ciudadana de los estudiantes canalizando su
participación en el desarrollo de las actividades orientadas hacia la
consecución de los fines institucionales de la I.E y de beneficio a la comunidad.
Está conformado por todos los estudiantes de la Institución, quienes eligen
democráticamente a los representantes de los consejos de aula y a los miembros
del consejo municipal escolar

Art. 83 El municipio escolar representa orgánicamente a los alumnos y constituye una

instancia de apoyo a la Dirección de la I.E. En su funcionamiento y
organización son asesorados por los tutores, profesores y coordinación de
tutoría.

Art. 84 Las elecciones para elegir a los representantes de los consejos de aula y a los
miembros del consejo municipal escolar se realizarán en el primer bimestre y
la juramentación se hará en un acto protocolar.

Art. 85 El consejo de aula esta integrado por:

1. Alcalde de aula.
2. Teniente alcalde.
3. Regidor de educación, cultura y deporte.
4. Regidor de salud y medio ambiente.
5. Regidor de la defensa de los derechos del adolescente.
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Art. 86 El Consejo Municipal escolar dirige el municipio escolar y esta constituido por:
1. Alcalde.
2. Teniente alcalde.
3. Regidor de educación, cultura y deporte.
4. Regidor de salud y medio ambiente.
5. Regidor de defensa de los derechos del adolescente.

Art. 87 Son fines de los municipios escolares:

1. Canalizar orgánicamente las inquietudes de los estudiantes a través de
actividades educativas, sociales, culturales y recreativas.
2. Desarrollar actividades de promoción y defensa de los derechos del
adolescente.
3. Fortalecer el sentido de responsabilidad, solidaridad y práctica de
democracia.
4. Trabajar por el progreso y desarrollo de su I.E. y el bienestar de sus
miembros.
5. a la comunidad en la solución de sus problemas.
6. Impulsar acciones que refuercen el desarrollo de la programación
curricular.

Art. 88 Los alumnos de la I.E elegirán a los miembros del consejo municipal escolar, con
su documento de identidad escolar, este acto cívico será obligatorio y con multa
de 10.00 n/s a quien no sufraga.
Las multas ingresan al arca del municipio.

ART.89: DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. Según el Reglamento de la Asociación de Padres de Familia

aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2006-E.D.
Los miembros de la Asociación de Padres de Familia de “Fe y
Alegría 38” se consideran de acuerdo a su Reglamento
aprobado por decreto Supremo, sus estatutos y Reglamento.
Extiendo para ello una sola asociación de Padres de Familia
que garantizan la unidad, identidad, criterios, principios de Fe y
Alegría y proponga alternativas de solución en sus necesidades,
optando los mecanismos que garanticen una atención equitativa
en sus dos niveles.

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 CAPITULO XI

Art. 90 DE LAS PROMOCIONES

a. Las promociones de la I.E San Martín de Porres” estarán integrados por todos
los alumnos que cursan el quinto grado de educación secundaria en ciencias
y humanidades.
b. La promoción estará asesorado por uno o dos profesores elegido por los
alumnos de la sección vía voto universal y directo, y ratificado por los padres
de familia en una reunión interna, informando a la dirección sobre las
acciones realizadas.
c. Las promociones llevaran nombre de personajes ya fallecidos que hallan
contribuido con la educación y la cultura o de extranjero cuyo aporte tenga
valor universal y directo, eslogan o personas ilustres.
d. Las actividades promocionales deberán ser debidamente planificadas, siendo
aprobadas por la dirección el colegio.
e. Las actividades económicas de las promociones se realizaran en base a
presupuestos que demande la excursión y/o fiesta promocional. Al finalizar
cada una de ellas se formulara un balance económico ante el pleno del
comité de apoyo y a la Dirección del plantel.
f. Por ningún motivo los dineros recaudados permanecerán en poder de los
asesores o directivos del comité, deberán ser depositador en una cuenta de
ahorros de un banco local.
g. Las promociones serán apoyadas a través de un comité de padres de familia
conformada por todos los padres de los alumnos integrantes de la
promoción, esto es extensivo para las demás secciones.
h. Los viajes promociónales se realizarán hasta el mes de noviembre.
i. Las promociones al termino del año lectivo destinaran para la Institución
Educativa un bien o material educativo de acuerdo al ingreso total ( de
acuerdo a sus posibilidades)
j. La promoción y pre-promoción tendrán prioridad para realizar actividades de
beneficio económico según las necesidades que prioricen el plan de trabajo.

CAPITULO XII

Art. 91 DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

a. El calendario cívico escolar será publicado anualmente.
b. El calendario cívico escolar se cumplirá con programas especiales, con un
tiempo que no exceda los 20 minutos.
c. Los profesores designados para disertar en la fecha del calendario cívico
escolar por ningún motivo que no sea justificado podrán excusarse, debiendo
presentarlo con 24 horas de anticipación, la copia de la disertación a la
Dirección de la Institución Educativa.
d. La asistencia a la actuación central con motivo del aniversario y otros eventos
en las que participe las instituciones , tiene carácter obligatorio para todo el
personal del colegio debidamente uniformados (Uniforme oficial)
e. La asistencia al acto de izamiento del pabellón Nacional los días lunes y
viernes tendrán carácter obligatorio para los profesores que tengan clase el
primer bloque de los días mencionados.
f. La utilización del uniforme es permanente dentro de sus labores educativas,
en el caso del profesor de educación Física utilizará para las clases de su
área bozo y polo color azul y blanco, color característico de la I.E.

CAPITULO XIII

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Art. 91 La supervisión en la I.E SMP es responsabilidad de esta Dirección y la UGEL-
Utcubamba, comprende acciones: asesoramiento y evaluación dirigidas a
optimizar la programación curricular y/o PCC, la enseñanza-aprendizaje y la
evaluación.
Art. 92 Asimismo, aquellas acciones que aseguren el normal funcionamiento del colegio
están sujetas y planificadas en el plan de supervisión interna.

CAPITULO XIV

DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO, REUNIONES Y SESIONES

Art. 93 El personal del colegio encargado de las diferentes comisiones de trabajo

coordinaran con la Dirección para el buen desarrollo de las actividades.

Art. 94 Las reuniones ordinarias de los equipos de trabajo se efectuaran en el mes de

marzo y al final de cada periodo lectivo, con la finalidad de participar en las
jornadas de actualización técnico-pedagógicas en el análisis, estudio y aplicación
de los documentos técnico normativos de la enseñanza-aprendizaje y
tratamiento curricular así como para analizar debatir y dar alternativas de
solución a problemas relacionados con bajo rendimiento, disciplina y otros.

Art. 95 Los equipos de trabajo se reunirán extraordinariamente durante el año lectivo y

cuando así lo requieran las necesidades del servicio educativo sin interrumpir las
clases.

Art. 96 Los acuerdos y sanciones adoptadas en las reuniones serás registrados en el

libro de actas de la dirección del colegio.

Art. 97 El coordinador de tutoría con el visto bueno de la Dirección convocará a sesión

del personal docente para adoptar acciones en beneficio del colegio.

Art. 98 Las reuniones y asambleas podrán realizarse dentro y/o del horario académico y
tendrán carácter obligatorio; la inasistencia o abandono será sancionado de
acuerdo al Art. 53 del presente Reglamento Interno.

CAPÍTULO XIII

DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

Art.99 Son ingresos y recursos propios de la I.E.:

a) Los ingresos por diferentes conceptos que capta la administración de la institución

educativa. (certificados, constancias, evaluación de aplazados y subsanación,
concesión de Comedor Escolar etc.).
b) Conceptos de alquiler de la infraestructura de la I.E.
c) Los ingresos que obtiene la Dirección por concepto de actividades de carácter
económico programado en el plan anual de trabajo
d) Los ingresos por conceptos de fotocopiadoras y demás ingresos.

Art. 100 Los recursos que obtenga la APAFA es administrada por el consejo directivo de la
APAFA, y otros que señalan sus propias normas.

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Art.101 El movimiento económico de los ingresos propios de la institución se registra en los
libros de contabilidad y se informan a la asamblea de profesores y a la UGEL-S, los gastos
estarán sustentados trimestralmente con documentos probatorios.

Art.102Los egresos e ingresos propios son ejecutados por el tesorero de la Institución

Educativa con documentos probatorios y opinión favorable del CONEI.

Art.103Todos los comités de la institución educativa que tengan ingresos económicos,

informaran a la dirección su balance económico al término del año lectivo.

Art.104Constituyen bienes de la institución:

 La superficie que ocupa el plantel.
 Los ambientes de su infraestructura.
 Lo equipos, instrumentos, máquinas, herramientas y mobiliario que obran en las
oficinas y otros ambientes.
 El material educativo.

Art.105 La administración de los bienes de la institución corresponde al Director, quien

encarga a la Sub Dirección Administrativa y al personal de servicio su mantenimiento y
cuidado, el uso y administración de los bienes, obliga a su conservación así como su
reparación devolución en caso de deterioro o pérdida.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA.- El Reglamento Interno será aprobado por la Asamblea General de PP.FF en

Coordinación con la Dirección del plantel.
SEGUNDO.- Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán absueltas por la
Dirección y el Comité de tutoría
TERCERO.- El presente reglamento entra en vigencia al siguiente día de su aprobación
.

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