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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02
“COMPARTIMOS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA FAMILIAR”

PLANIFICADOR SEMANAL
Semana N°03“Elaboramos una propuesta de actividades para fortalecer la convivencia y disfrutar en familia”
CUARTO - grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 10 al 14 de mayo 2021

IV – MAYO – 1
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II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Durante esta semana, he participado en diversas actividades que me han permitido reflexionar, comprender y dar respuesta a la pregunta que me
propuse en la primera actividad: ¿De qué manera puedes contribuir para fortalecer la convivencia familiar? Ya he pensado cómo planificaré,
organizaré y pondré en práctica mi propuesta de actividades para fortalecer la convivencia y el vínculo familiar. Para ello, me apoyaré en mis trabajos
y, por supuesto, en las actividades que aprendí durante este tiempo. Estoy muy animada por compartirla con mi familia.
Para lograrlo realizarán las siguientes actividades:

IV – MAYO – 2
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

Lunes 10 Proponemos MAT Resuelve problemas de - Establece relaciones entre WEB - Construye figuras - Construcción Orientación
de mayo juegos y las características de objetos tridimensionales del cubo y el al bien
forma, movimiento y
actividades. reales o imaginarios, los utilizando plantillas. prisma común
localización. rectangular.
asocia y representa con - Señala los elementos
- Modela objetos con formas bidimensionales y características del
formas geométricas y (polígonos) y sus elementos, cubo y el prisma con
sus transformaciones. así como con su perímetro, lenguaje geométrico.
- Comunica su medidas de longitud y - Explica la construcción
comprensión sobre superficie; y con formas del cubo y prisma
las formas y tridimensionales (cubos y rectangular.
relaciones prismas de base
geométricas. cuadrangular), sus
- Usa estrategias y elementos y su capacidad.
procedimientos para - Expresa con dibujos su
orientarse en el comprensión sobre los
espacio. elementos de cubos y
- Argumenta prismas de base
afirmaciones sobre cuadrangular: caras, vértices,
relaciones aristas; también, su
geométricas. comprensión sobre los
elementos de los polígonos:
ángulos rectos, número de
lados y vértices; así como su
comprensión sobre líneas
perpendiculares y paralelas
usando lenguaje geométrico.
¿Qué cuerpos MAT Resuelve problemas de - Establece relaciones entre TV - Construye figuras Construcción Orientación
forma, movimiento y las características de objetos tridimensionales con de poliedros al bien
geométricos
localización. reales o imaginarios, los diversos materiales y común
podemos
asocia y representa con juega con ellas.
encontrar en los - Modela objetos con

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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

juegos? formas geométricas y formas bidimensionales - Señala los elementos

sus transformaciones. (polígonos) y sus elementos, y características del
así como con su perímetro, cubo y del prisma
- Comunica su
medidas de longitud y utilizando lenguaje
comprensión sobre
superficie; y con formas geométrico.
las formas y
relaciones tridimensionales (cubos y - Clasifica los tipos de
geométricas. prismas de base prisma por su base.
cuadrangular), sus
- Usa estrategias y
elementos y su capacidad.
procedimientos para
orientarse en el - Expresa con dibujos su
espacio. comprensión sobre los
elementos de cubos y
- Argumenta
prismas de base
afirmaciones sobre
cuadrangular: caras, vértices,
relaciones
aristas; también, su
geométricas.
comprensión sobre los
elementos de los polígonos:
ángulos rectos, número de
lados y vértices; así como su
comprensión sobre líneas
perpendiculares y paralelas
usando lenguaje geométrico.
María modelo ER Asume la experiencia - Expresa su fe mediante Adicional - Lee e interpreta en Elabora un libro Orientación
de fe del encuentro personal acciones concretas en la textos bíblicos la vida de la vida de la al bien
y comunitario con Dios convivencia diaria; para ello, de María, modelo de fe Virgen María y común
en su proyecto de vida aplica las enseñanzas y obediencia. reza en familia
en coherencia con su bíblicas y de los santos. - Participa en el Santo
creencia religiosa. - Reconoce el amor de Dios celebraciones Rosario.
- Transforma su asumiendo acciones para religiosas a la virgen
entorno desde el mejorar la relación con su María.
encuentro personal y familia, institución educativa - Reconoce las
comunitario con Dios y comunidad. advocaciones
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Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

y desde la fe que - Interioriza la acción de Dios marianas.

profesa. en su vida personal y en su - Reza con fe y
- Actúa entorno, y celebra su fe con devoción el Santo
coherentemente en confianza y gratitud. Rosario en Familia.
razón de su fe según - Participa activamente y
los principios de su motiva a los demás en el
conciencia moral en respeto y cuidado de sí
situaciones concretas mismos, del prójimo y de la
de la vida. naturaleza como creación de
Dios.
Martes 11 Escribimos un COM Escribe diversos tipos - Adecua el texto a la situación WEB - Planifica el texto que Escriben textos Orientación
de mayo texto para dar de textos en su lengua comunicativa considerando va a escribir instructivos de al bien
instrucciones materna. el propósito comunicativo, considerando el actividades que común
sobre destinatario y las propósito y el favorecen la
- Adecúa el texto a la
actividades que características más comunes destinatario. convivencia
situación
favorezcan la del tipo textual. Distingue el familiar.
comunicativa. - Escribe el texto
convivencia en registro formal del informal; instructivo de manera
- Organiza y desarrolla
familia. para ello, recurre a su clara y ordenada.
las ideas de forma
experiencia y a algunas
coherente y - Considera algunos
fuentes de información
cohesionada. recursos textuales,
complementaria.
- Utiliza convenciones como imágenes o
- Escribe textos de forma dibujos, que
del lenguaje escrito
coherente y cohesionada. complementen las
de forma pertinente.
Ordena las ideas en torno a ideas del texto.
- Reflexiona y evalúa la un tema y las desarrolla para
forma, el contenido y ampliar la información, sin
contexto del texto contradicciones,
escrito. reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto y
consecuencia, a través de
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Recreamos una AY C Crea proyectos desde - Desarrolla sus ideas a partir TV - Experimenta con Crean y Igualdad
actividad ¡A los lenguajes artísticos. de observaciones, diversas fuentes presentan una de género
contar historias! - Explora y experiencias y el trabajo sonoras y musicales. propuesta de
en familia experimenta los artístico de otros, y - Crea y organiza una actividad
usando el lenguajes del arte. selecciona elementos y presentación musical artística en
materiales para componer con sus familiares. familia para
lenguaje - Aplica procesos
una imagen de acuerdo a promover la
musical creativos. - Presenta una
sus intenciones. Ejemplo: El convivencia en
- Evalúa y socializa sus propuesta de actividad
estudiante crea una armonía.
procesos y proyectos. musical en familia para
interpretación con base en
promover la
un poema que ha leído.
convivencia en
Experimenta con diversas
armonía.
fuentes sonoras usando
objetos de su entorno, decide
cuánto debe durar cada
sonido y con qué ritmo lo
debe tocar, de acuerdo al
sentimiento que desea
transmitir.
Plan Lector COM Lee diversos tipos de - Identifica información Adicional - Selecciona Leen textos, Orientación
texto en su lengua explícita y relevante que se información y extrae extraen las al bien
materna encuentra en distintas partes las ideas principales ideas común
- Obtiene información del texto. Distingue esta del texto. principales en
del texto escrito. información de otra - Deduce de qué tratará organizadores y
semejante, en la que el texto, sus responden
- Infiere e interpreta
selecciona datos específicos, personajes, hechos y preguntas de
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Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

información del texto. en diversos tipos de textos enseñanzas. comprensión

- Reflexiona y evalúa la de estructura simple, con - Reflexiona sobre
forma, el contenido y algunos elementos sucesos e ideas
contexto del texto. complejos, así como importantes del texto y
vocabulario variado, de brinda sus opiniones.
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice,
tipografía, subrayado, etc.), a
partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su
relación con otros textos, con
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Miércoles Organizo mi PER. Convive y participa - Participa en la elaboración WEB - Leen y analizan Presentación Igualdad
05 de propuesta de SOC. de acuerdos y normas de consejos de de propuesta de género
democráticamente en
mayo actividades convivencia en el aula, actividades que de actividades y
para la búsqueda del bien
teniendo en cuenta los fortalezcan el vínculo acuerdos
fortalecer la común deberes y derechos del niño, familiar. familiares que
convivencia - Interactúa con todas y considera las propuestas promueven la
- Proponen, seleccionan
armoniosa las personas. de sus compañeros. Evalúa convivencia
y organizan
de mi familia. - Construye normas y el cumplimiento de dichos armoniosa
actividades para
asume acuerdos y acuerdos y normas, y compartir en familia.
leyes. propone cómo mejorarlo.
- Describen las
- Maneja conflictos de actividades que
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(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
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manera constructiva. practicarán con su

- Delibera sobre familia para promover
asuntos públicos. la buena convivencia.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
¡A contar COM Se comunica oralmente - Recupera información TV - Escucha y obtiene Narración de Orientación
historias! en su lengua materna. explícita de los textos orales información de historias orales al bien
- Obtiene información que escucha, seleccionando historias familiares para fortalecer común
del texto oral. datos específicos, y que contadas por sus la convivencia
presentan expresiones con abuelitos. familiar.
- Infiere e interpreta
sentido figurado, vocabulario - Narra historias
información del texto
que incluye sinónimos y familiares para
oral.
términos propios de los fortalecer la
- Adecúa, organiza y campos del saber. convivencia familiar.
desarrolla las ideas
- Adecúa su texto oral a la - Elabora un libro de
de forma coherente y
situación comunicativa, de historias familiares.
cohesionada.
acuerdo al propósito
- Utiliza recursos no comunicativo, así como a las
verbales y características más comunes
paraverbales de del género discursivo.
forma estratégica. Distingue el registro formal
- Interactúa del informal recurriendo a su
estratégicamente con experiencia y a algunas
distintos fuentes de información
interlocutores. complementaria.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
oral.

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utilizada aprendizaje Enfoque
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(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

Expresando mi ARTE Y Crea proyectos desde - Combina y busca alternativas Adicional - Expresa sus Dibujos y Orientación
amor a mamá y CUL. los lenguajes artísticos. para usar elementos de los sentimientos a mamá pinturas con al bien
a mi familia. - Explora y lenguajes artísticos, medios, y su familia a través motivos común
experimenta los materiales, herramientas, del dibujo y la pintura. familiares.
lenguajes artísticos. técnicas, recursos - Aplica técnicas y
tecnológicos a su alcance, materiales artísticos
- Aplica procesos
así como prácticas con habilidad.
creativos.
tradicionales de su
- Evalúa y comunica - Expone y evalúa sus
comunidad, para expresar de
sus procesos y trabajos artísticos,
diferentes maneras sus
proyectos. proceso de
ideas.
elaboración y
- Desarrolla sus ideas a partir significado.
de observaciones,
experiencias y el trabajo
artístico de otros, y
selecciona elementos y
materiales para componer
una imagen de acuerdo a
sus intenciones.
- Experimenta con diversas
fuentes sonoras usando
objetos de su entorno, decide
cuánto debe durar cada
sonido y con qué ritmo lo
debe tocar, de acuerdo al
sentimiento que desea
transmitir.
Jueves 06 Recreamos en ARTE Y Crea proyectos desde - Combina y busca alternativas WEB - Reflexiona sobre el Compromisos Igualdad
de mayo familia una de CUL. los lenguajes artísticos. para usar elementos de los lenguaje artístico que en familia para de género
las propuestas - Explora y lenguajes artísticos, medios, conecta a su familia. poner en
experimenta los materiales, herramientas, - Crea y organiza en práctica las
lenguajes artísticos. técnicas, recursos familia una actividades que
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utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Aplica procesos tecnológicos a su alcance, presentación artística. promueven la

creativos. así como prácticas - Concreta su convivencia
- Evalúa y comunica tradicionales de su propuesta y armoniosa.
sus procesos y comunidad, para expresar de evalúa que en esta
proyectos. diferentes maneras sus se usen lenguajes
ideas. artísticos de la
- Desarrolla sus ideas a partir preferencia de sus
de observaciones, familiares.
experiencias y el trabajo
artístico de otros, y
selecciona elementos y
materiales para componer
una imagen de acuerdo a
sus intenciones.
- Experimenta con diversas
fuentes sonoras usando
objetos de su entorno, decide
cuánto debe durar cada
sonido y con qué ritmo lo
debe tocar, de acuerdo al
sentimiento que desea
transmitir.
Jugamos en EDUC. Interactúa a través de - Propone normas y reglas en WEB - Se organiza con su Elabora un Igualdad
familia y nos FISICA sus habilidades socio las actividades lúdicas y las familia para realizar un mural y de género
divertimos motrices. modifica de acuerdo a las juego cooperativo. describe el
- Se relaciona necesidades, el contexto y - Expresan los juego
utilizando sus los intereses, con sentimientos y las cooperativo que
habilidades socio adaptaciones o emociones que has modificado
motrices. modificaciones propuestas sintieron al jugar en con tu familia.
por el grupo, para favorecer familia.
- Crea y aplica
la inclusión; muestra una
estrategias y tácticas
actitud responsable y de
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estimado) repositorio para)
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de juego. respeto por el cumplimiento

¿Cómo se COM Se comunica oralmente - Adecúa su texto oral a la TV
realiza una en su lengua materna.
exposición? - Obtiene información
del texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada.
- Emplea
- Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
oral.
La función de CYT Explica el mundo físico - Utiliza modelos para explicar Adicional
Reproducción basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
de los acuerdos
establecidos.
- Conoce cómo diversas Exposición de Orientación
situación comunicativa, de familias del Perú y del las actividades al bien
acuerdo al propósito mundo realizan para fortalecer común
comunicativo, así como a las distintas actividades la convivencia
características más comunes para fortalecer la en las familias
del género discursivo. convivencia familiar del Perú y del
Distingue el registro formal - Investiga a través de mundo.
del informal recurriendo a su una entrevista, qué
experiencia y a algunas otras actividades
fuentes de información llevan a cabo nuestros
complementaria. amigos.
gestos y - Conoce las
movimientos corporales que características y
enfatizan lo que dice. técnicas de la
Mantiene contacto visual con exposición.
sus interlocutores. Se apoya
en el volumen y la
entonación de su voz para
transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice.
- Señala los órganos del Elaboración de Igualdad
las relaciones entre los Sistema reproductor organizadores de género
órganos y sistemas con las femenino y masculino. visuales del
funciones vitales en plantas y - Explica la función de sistema

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Conectividad Evidencia de
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utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

energía, biodiversidad, animales. Ejemplo: El reproducción. reproductor y el

Tierra y universo. estudiante utiliza un modelo - Describe gráficamente proceso del
- Comprende y usa para describir cómo el la fecundación y el embarazo.
conocimientos sobre sistema digestivo transforma embarazo.
los seres vivos, los alimentos en nutrientes
materia y energía, que se distribuyen, a través
biodiversidad, Tierra y de la sangre, por todo el
universo. organismo.
- Evalúa las - Justifica por qué los
implicancias del saber individuos se reproducen con
y del quehacer otros de su misma especie.
científico y
tecnológico.
Viernes 07 ¡Qué bien me TUT Construye su identidad. - Describe sus características WEB - Leen textos sobre el Lecturas y Orientación
de mayo siento cuando - Se valora a sí mismo. físicas, cualidades e afecto y las buenas Árbol de al bien
nos intereses, y las fortalezas acciones para convivir acciones de común
- Autorregula sus
demostramos que le permiten lograr sus mejor en familia. afecto para
emociones.
afecto! metas; manifiesta que estas - Identifica formas de convivir mejor y
- Reflexiona y lo hacen una persona única y sentirse bien en
ayudarnos a demostrar
argumenta valiosa que forma parte de familia.
nuestro afecto en la
éticamente. una comunidad familiar y familia.
- Vive su sexualidad de escolar. Participa con
- Colabora en la
manera integral y seguridad y confianza en las
realización de
responsable de tradiciones, costumbres y
actividades afectivas
acuerdo a su etapa prácticas culturales que
en familia.
de desarrollo y caracterizan a su familia e
madurez. institución educativa, y
muestra aprecio por ellas.
¡El día de COM Se comunica oralmente - Adecúa su texto oral a la TV - Describe actividades Exposición de Igualdad
nuestra en su lengua materna. situación comunicativa, de familiares a través de propuesta de de género
exposición! - Obtiene información acuerdo al propósito las cuales demuestra actividades

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Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

del texto oral. comunicativo, así como a las afecto a su familia. para fortalecer
- Infiere e interpreta características más comunes - Organiza una la convivencia
información del texto del género discursivo. presentación de familiar.
oral. Distingue el registro formal actividades afectivas
del informal recurriendo a su en la familia.
- Adecúa, organiza y
experiencia y a algunas
desarrolla las ideas - Expone los beneficios
fuentes de información
de forma coherente y de practicar
complementaria.
cohesionada. actividades que
- Expresa oralmente ideas y demuestran afecto a
- Utiliza recursos no
emociones en torno a un sus familiares.
verbales y
tema, de forma coherente y
paraverbales de
cohesionada. Ordena dichas
forma estratégica.
ideas y las desarrolla para
- Interactúa ampliar la información sin
estratégicamente con reiteraciones innecesarias.
distintos Establece relaciones lógicas
interlocutores. entre las ideas (en especial,
- Reflexiona y evalúa la de causa-efecto y
forma, el contenido y consecuencia), a través de
contexto del texto algunos referentes y
oral. conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Razonamiento MAT Resuelve problemas de - Establece relaciones entre Adicional - Participa en juegos Resolución de Igualdad
Matemático cantidad. datos y una o más acciones de razonamiento Triángulos y de género
El triángulo - Traduce cantidades a de agregar, quitar, comparar, matemático. cuadrados
expresiones igualar, reiterar, agrupar, - Resuelve problemas mágicos.
mágico
numéricas. repartir cantidades y aditivos multiplicativos
combinar colecciones, para
- Comunica su - Completa cuadrados o
transformarlas en
comprensión sobre triángulos mágicos con
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

los números y las expresiones numéricas operaciones de

operaciones. (modelo) de adición, adición, sustracción y
- Usa estrategias y sustracción, multiplicación y multiplicación.
procedimientos de división con números
estimación y cálculo. naturales de hasta cuatro
cifras.
- Argumenta
afirmaciones sobre - Expresa con diversas
las relaciones representaciones y lenguaje
numéricas y las numérico (números, signos y
operaciones. expresiones verbales) su
comprensión de la
multiplicación y división con
números naturales, así como
las propiedades conmutativa
y asociativa de la
multiplicación.

IV – MAYO – 14
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Primaria
Del 10 al 14 de mayo
Medio Lunes 10Martes 11Miércoles 12Jueves 13Viernes 14 Web
2.4 Proponemos juegos y actividades.
MATEMÁTICA2.6 Escribimos un texto para dar instrucciones sobre actividades que favorezcan la convivencia en familia.
COMUNICACIÓN 3.1. Organizo mi propuesta de actividades para fortalecer la convivencia armoniosa de mi familia.
PERSONAL SOCIAL3.2. Recreamos en familia una de las propuestas.
ARTE Y CULTURA¡Qué bien me siento cuando nos demostramos afecto!
TUTORIAJugamos en familia y nos divertimos
EDUCACIÓN FÍSICATv
¿Qué cuerpos
geométricos podemos
encontrar en los juegos?
MATEMÁTICA Recreamos una actividad ¡A contar historias!
en familia usando el
lenguaje musical
ARTE Y CULTURA¡A contar historias!
COMUNICACIÓN ¿Cómo se realiza una
exposición?
COMUNICACIÓN¡El día de nuestra exposición!
COMUNICACIÓNActividades adicionales
María modelo de fe
IV – MAYO – 15
EDUCACIÓN RELIGIOSAPlan Lector
COMUNICACIÓNExpresando mi amor a mamá