UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia

(Código 05442)

Modalidad: Virtual

SEDE UNIVERSITARIA: Tilarán

PROYECTO #3

La investigación formativa

VALOR: 3.0 Puntaje total: 80 puntos

Fecha de entrega: Del 29 de noviembre al 04 de diciembre 2021

ESTUDIANTE: Edwin Castro Cordero

CÉDULA: 503850216

ENTORNO: Estudia U

TERCER CUATRIMESTRE 2021

1
Tabla de contenido
Introducción ......................................................................................... 3

Conceptos básicos en investigación. .......................................................... 4

Selección del tema de investigación .......................................................... 6

Fase exploratoria .................................................................................. 6

0bjetivo general y tres específicos ............................................................ 7

Delimitación .......................................................................................... 7

Informe escrito de la investigación formativa. ........................................... 8

Aprendizajes adquiridos ......................................................................... 20

Referencias Bibliográficas. ...................................................................... 21

2
Introducción

En este tercer proyecto de Investigación los objetivos de estudio son varios a

mencionar como aplicar APA, el enfoque de la investigación, enfoque
cualitativo, enfoque mixto, el enfoque cuantitativo, la identificación de los
componentes más relevantes de la investigación formativa como estrategia del
aprendizaje universitario, como se debe realizar citas textuales y referencias
bibliográficas para proyectos de investigación en el nivel de diplomad o
universitario.

El tema elegido para este proyecto es la contaminación atmosférica, una

amenaza a la salud que desarrollare por partes:
Primeramente Portada, seguidamente una tabla de contenidos, la introducción,
desarrollo, conclusión, referencias bibliográficas y anexos , finalmente los
aprendizajes adquiridos con la Investigación de dicho tema.

Sabemos que las características de un tema de investigación son: la

factibilidad: que el problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse
tomando en cuenta, recursos, tiempo, acceso a la información , grado de
dificultad, novedad ; originalidad: debe primar la independencia cognoscitiva,
importancia: el problema de investigar debe ser actual y aplicable, de tal
manera que su solución aporte algo a un área de conocimiento; interés: el
problema debe representar un reto importante para el investigador; precisión:
el tema debe ser concreto y especifico posible.

Como se tiene claro que un proyecto de investigación es un procedimiento

que, siguiendo el método científico, pretende recabar todo tipo de información
y formular hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando
las diferentes formas de investigación , por eso a continuación desarrollare
parte por parte.

3
Conceptos básicos en investigación.
1. Realice la lectura de las pp. 270-315 de la unidad didáctica de Ocampo y
Brenes, 2018.
2. Defina cada uno de los conceptos, mediante una cita directa o de
paráfrasis, con el estilo APA.

Concepto Descripción
Conocimiento Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan"Conjunto
de representaciónes e informaciones que se
tienen acerca de la realidad del producto de
intuicióno procesos formales de
aprendizaje".(p.326)
Ética en la Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan
investigación "Principio que compromete la actuación de la
persona investigadora al cumplimiento de
normas morales y valores humanos".(p.326)
Ciencia Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan"
Conjunto de conocimientos claros, precisos,
regidos por normas académicas y
verificables".(p.326)
Enfoque de Brenes,H,Ocampo,C(2018)indican" Perspectiva
investigación del trabajo que se asume dependiendo de las
necesidades y requerimientos del problema de
investigación".(p.326)
Enfoque cuantitativo Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan" "
Enfoque de la investigación que se basa en la
recolección y el análisis de datos con base a
la medición (p.326)
Enfoque cualitativo Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan" Enfoque
de la investigación que estudia el significado
de las acciones humanas y la vida
social".(p.326)

4
Investigación científica Brenes,H,Ocampo,C(2018)hacen referencia
"Proceso de estudio, riguroso que implica
procedimientos e instrumentos reconocidos
por la ciencia, para analizar una problemática
de la realidad".(p.327)
Investigación formativa Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan"
Estrategia de aprendizaje que permite al
estudiantado universitario aprender a realizar
la investigación científica".(p.327)
Problema de Brenes,H,Ocampo,C(2018)hacen
investigación referencia"Objeto de estudio o punto de
partida de una investigacion".(p.327)
Marco Teórico Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan" Por eso
, se le considera como el referente teorico del
proceso, porque permite documentar las
diferentes especificaciones que contiene el
problema, los objetivos, las preguntas y la
hipótesis de la investigacion".(p.283)
Paradigma Brenes,H,Ocampo,C(2018)mencionan"Conjunto
de ideas , teorías,creencias,leyes y
compromisos asumidos por una comunidad
científica para desarrollar
conocimiento."(p.327)
Fuentes de información Una fuente de información es todo aquello que
nos proporciona datos para construir hechos y
las bases de conocimiento, según
Brenes,H,Ocampo,C(2018),las fuentes de
información juegan un papel estratégico para
el éxito de una actividad de investigación
formativa.

5
Selección del tema de investigación
A continuación, se presentan varios temas de investigación. Seleccione un
tema de los 8 temas de investigación y proceda a realizar una búsqueda de
fuentes de información.

Tema

 Contaminación atmosférica, una amenaza a la salud.

Fase exploratoria

Debemos delimitar el tema de investigación. Escriba el tema y el subtema lo

llamaremos: delimitación del tema.

1. En el siguiente espacio escriba el Tema seleccionado:

 Consecuencias de la contaminación atmosférica.

2. Escriba la delimitación del tema de investigación:

Poblacion meta: Los estudiantes de Cátedra de Métodos de Estudio a Distancia

de Investigación

Momento:Tercer Cuatrimestre,2021

3. Redacte un planteamiento del problema de investigación:

Planteamiento del problema de investigación

6
 ¿Cuáles son las consecuencias que deben investigar los estudiantes de
Cátedra de Métodos de Estudio a Distancia de Investigación sobre la
contaminación atmosférica ?

0bjetivo general y tres específicos:

Objetivo General

Determinar las principales consecuencias sobre la contaminación

atmosférica para que los estudiantes de Cátedra de Métodos de Estudio
a Distancia de Investigación las presenten en el Tercer Cuatrimestre del
2021.
Objetivos específicos

1.Reconocer porque es importante cuidar del medio ambiente.

2.Identificar las principales causas de la contaminación atmosférica.

3.Desarrollar las metas de los objetivos de desarrollo sostenible para
mejorar la contaminación atmosférica.

4. Delimitación, proceda a realizar una búsqueda de cinco fuentes de

información diferentes. De cada fuente anote en el cuadro siguiente, una
cita directa de menos de 40 palabras, con el estilo APA.

Fuentes de información Cita directa de menos de 40

palabras
1. Ballester, F. (2005).
Contaminación atmosférica, Los contaminantes atmosféricos,
cambio climático y normalmente medidos en la

7
salud. Revista Española de
Salud Pública, 79, 159-175.
2. Ataz, E. M., & de Mera
Morales, Y. D.
(2004). Contam inación
atmosférica (Vol. 45). Univ de
Castilla La Mancha.
3. Puerto Martín, A., & García
Rodríguez, J. A. (1986). La
contaminación atmosférica.
CSIC-Centro de Edafología y
Biología Aplicada de
Salamanca (CEBA).
4. DE CONTAMINANTES, T. E.
L. N. Contaminación
atmosférica, cambio climático
y salud (página 2).
atmósfera urbana, provienen de
fuentes móviles (tráfico rodado) y de
fuentes fijas de combustión
(industrias, usos residenciales
climat ización, y procesos de
eliminación de residuos).( Ballester,
F. 2005.p.160)
EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA SOBRE LA SALUD.(
Morales, Y. D.2004.Vol.45)
La mayor parte de los efectos del
dióxido de azufre sobre el hombre se
relacionan con el sistema respiratorio,
si bien, para que sean más
detectables, se precisan
concentraciones superiores a las que
causan daños a las plantas.( Puerto
Martín, A., & García Rodríguez, J. A.
1986.p.36)
En el caso de la contaminación
atmosférica por ozono el grupo de
personas con mayor riesgo son los
niños, los jóvenes y los adultos, por
pasar más tiempo en el exterior de
los edificios. (Contaminación
8

5. Llerena, C. A. (1991).
Contaminación atmosférica,
efecto invernadero y cambios
climát icos: sus impactos
forestales. Revista forestal del siendo sometidos a una fuerte presión
Perú, 18(2), 101-135.
atmosférica, cambio climático y salud
(página 2).)
En énfasis, el problema del presente
nos muestra que los bosques del
mundo están desde hace décadas
ambiental manifestada en niveles
crecientes de contaminación
atmosférica sobre los bosques
templados que en algunos países
están muy afectados
(Llerena, C. A.1991,p.10).
9
Informe escrito de la investigación form ativa.

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia

(Código 05442)

Modalidad: Virtual

SEDE UNIVERSITARIA: Tilarán

PROYECTO #3

La investigación formativa

VALOR: 3.0 Puntaje total: 80 puntos

Fecha de entrega: Del 29 de noviembre al 04 de diciembre 2021

ESTUDIANTE: Edwin Castro Cordero

10
 CÉDULA: 503850216

ENTORNO: Estudia U

TERCER CUATRIMESTRE 2021

Tabla de contenido
Introducción ........................................................................................ 12

La contaminación atmosférica ................................................................ 13

Causas de la contaminación ................................................................... 14

Consecuencias de la contaminación atmosférica…………………………………………..15

Importancia y metas para mejorar el desarrollo sostenible ......................... 16

Conclusión ........................................................................................... 17

Referencias Bibliográficas. ..................................................................... 18

Anexos ................................................................................................ 19

11
Introducción

En el siguiente proyecto de investigación voy a desarrollar el tema de la

contaminación atmosférica, una amenaza a la salud.

La contaminación atmosférica es la presencia que existe en el aire de pequeñas

partículas o productos secundarios gaseosos que pueden implicar riesgo, daño
o molestia para las personas, plantas y animales que se encuentran expuestas
a dicho ambiente.

Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos

industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles
y calefacciones residenciales, que generan dióxido y monóxido de carbono,
óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes.

A continuación se desarrollara el objetivo general como determinar las

principales consecuencias sobre la contaminación atmosférica para que los
estudiantes de Cátedra de Métodos de Estudio a Distancia de Investigación las
presenten en el Tercer Cuatrimestre del 2021 y los siguientes tres objetivos
específicos :

1.Reconocer porque es importante cuidar del medio ambiente.

2.Identificar las principales causas de la contaminación atmosférica.

3.Desarrollar las metas de los objetivos de desarrollo sostenible para
mejorar la contaminación atmosférica.

12
La contaminación atmosférica:

Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la atmósfera de

sustancias en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las
personas y de los demás seres vivos, vienen de cualquier naturaleza, así como
que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores
desagradables.( Erenesto, M y Yolanda. D,2004.p.1).

La contaminación atmosférica puede tener mayor o menor extensión. Puede

darse a nivel local en las proximidades del foco donde se ha producido, o
puede darse a nivel global cuando afecta al equilibrio de todo el planeta a
causa de las características del contaminante, es decir, que se extiende mucho
más allá del foco donde se ha originado.Las causas de la contaminación del
aire están relacionadas con la presencia de sustancias que formaban parte
inicialmente de la atmósfera o sustancias ajenas a ella, pero que cambiaron su
concentración.

Para que una sustancia sea considerada como contaminante o poluente del
aire tiene que producir un deterioro del ambiente en general, normalmente
esto ocurre cuando el contaminante supera una concentración mínima en la
atmósfera. Es importante, acotar que algunos de los componentes naturales
del aire que a concentraciones normales no se consideran sustancias dañinas,
pueden convertirse en agentes contaminantes del aire si sus concentraciones
aumentan.
La contaminación se produce cuando estas concentraciones se incrementan
alterando el equilibrio de los componentes del aire. Es así como, el dióxido de
carbono (CO2 ), un componente natural del aire, ha incrementado
considerablemente su concentración promedio en la atmósfera debido a la
industrialización y el uso de combustibles fósiles (combustión de motores),
causando que en la actualidad sea considerado un contaminante atmosférico.
Es más el CO2 es uno de los principales gases de efecto invernadero.
Las principales causas de la contaminación del aire están relacionadas con la
quema de combustibles fósiles, como el carbón, el petróleo y el gas. La
combustión de estas materias primas se produce principalmente en

13
 los procesos o en el funcionamiento de los sectores industrial y del transporte
por carretera.(Heraldo.2020.prr.1).

Causas de la contaminación

Las principales causas de la contaminación del aire están relacionadas con la

quema de combustibles fósiles, como el carbón, el petróleo y el gas. La
combustión de estas materias primas se produce principalmente en los
procesos o en el funcionamiento de los sectores industrial y del transporte por
carreteras.

Los principales responsables de la contaminación atmosférica tienen su origen

en actividades humanas. Sin embargo, esto no significa que no se produzcan
fuentes de contaminación procedentes de procesos naturales, como pueden
ser:

 Las erupciones volcánicas, donde se emiten tanto gases como partículas

(ceniza) que alteran la composición natural de los gases presentes de forma
natural en la atmósfera.

 Humo y gases de incendios naturales no provocados.

 Tormentas de polvo.

 Polen y esporas de plantas, responsables de muchas alergias respiratorias.

Con la Revolución Industrial, durante la segunda mitad del siglo XVIII, se inició
el auge de la producción en fábricas, así como el desarrollo y el creciente uso
de los medios de transporte y, por lo tanto, el incremento en el uso de los
combustibles fósiles.
Como resultado se produjo un aumento en la concentración de gases como el
dióxido de carbono, el óxido de nitrógeno o el óxido de azufre, todos ellos muy
perjudiciales en elevadas cantidades para la salud.
Otras actividades que contribuyen a la contaminación atmosférica son:

 Las extracciones mineras: para la extracción de muchos de estos minerales se

emplean químicos y maquinaria pesada muy contaminantes.

14
 Uso excesivo de productos pesticidas en la agricultura: estas sustancias
afectan y alteran los suelos, facilitando además la acumulación de gases en el
aire.

 La deforestación: las especies vegetales son capaces de limpiar el aire al

secuestrar contaminantes de la atmósfera y neutralizarlos. Con su
eliminación, este proceso se reduce, así como la producción de oxígeno
durante la fotosíntesis.

Consecuencias de la contaminación atmosférica

Las consecuencias de la contaminación atmosférica son variadas, siendo

muchas de ellas conocidas. De nuevo, las consecuencias pueden producirse a
nivel local o global.
La primera de ellas son las consecuencias relacionadas con los daños en la
salud humana. Podemos distinguir varios grupos de enfermedades causadas
por este tipo de contaminación:

 Enfermedades respiratorias como el asma, la bronquitis o el cáncer de

pulmón. La contaminación atmosférica eleva el riesgo de una persona de
padecer estas enfermedades, así como afecciones cardiovasculares.

 Enfermedades dermatológicas, tal vez menos conocidas, la contaminación

atmosférica también afecta negativamente a la piel, favoreciendo su
envejecimiento prematuro, deshidratación o formación de acné.
La contaminación atmosférica también puede producir daños en las
construcciones produciendo la erosión de sus materiales.
Por otro lado, a nivel ambiental tiene también múltiples perjuicios:

 Smog o boinas de contaminación en grandes ciudades. Esto se produce sobre

todo en aquellas ciudades que no están expuestas a vientos frecuentes que
puedan despejar su atmósfera de contaminación.

 Cambio climático a causa de los gases de efecto invernadero que se acumulan

en la atmósfera.

 Disminución de la capa de ozono, que actúa como una capa protectora ante la
radiación ultravioleta.

15
 Lluvia ácida, responsable de la destrucción a gran escala de bosques y suelos.
Además, es responsable de la acidificación de algunos lagos y de la erosión de
edificios, al atacar a algunos metales presentes en los materiales de los que
están hechos.

Importancia y metas para mejorar el desarrollo sostenible .

 Fomentar un transporte público competitivo.

 Aumentar el número de zonas verdes y jardines en los grandes núcleos

urbanos. Actualmente están en auge los jardines verticales que contribuyen a
la absorción de contaminantes atmosféricos, actuando como filtros.
Sin embargo, todos podemos contribuir a la reducción de la contaminación
atmosférica cambiando pequeños hábitos de nuestro día a día tales como:

 Utilizar medios de transporte alternativos que no contaminen el medio

ambiente, como el uso de la bicicleta.

 Reciclar residuos para minimizar el impacto medioambiental que suponen las

toneladas diarias de basura que se producen hoy en día.

 Consumo responsable de combustibles fósiles y fuentes energéticas. Ya que

su uso es prácticamente inevitable, podemos tratar que, el impacto que
produce sobre el planeta sea menor.

 Construcción de huertos urbanos que no alteren en medio ni los ciclos

naturales de éste.

16
Conclusión:

1. La contaminación atmosférica debe percibirla el hombre como algo que

afecta a su día a día, la aparición de enfermedades y otros problemas de
salud que tienen su origen en este problema, es mucho más efectiva
para el cambio de conciencia que cualquier campaña informativa sobre
los perjuicios de determinadas actividades para las personas o el
entorno. Cambiar esta actitud reactiva por una proactiva frente a la
calidad del aire debe ser una labor compartida entre administraciones
públicas, organizaciones y particulares, pues atmósfera sólo hay una, y
los efectos de la contaminación producida por una única fuente en un
lugar muy concreto del planeta pueden llegar a ser sufridos por todos y
cada uno de nosotros
2. Es importante tener la certeza de que una determinada emisión a la
atmósfera produce riesgos en el entorno, si no se podría hacer soportar
sanciones injustas a determinados agentes económicos, con el
consiguiente perjuicio para la sociedad. Por el contrario, no adelantarse
a la generación de esos contaminantes o no mitigar sus efectos, puede
tener consecuencias gravísimas sobre la salud de las personas y el
medio ambiente, por lo que la falta de conocimiento científico o de
actuación frente a un peligro concreto, puede producir daños de difícil o
imposible reparación. En este sentido es importante que se actúe frente
a este problema desde la racionalidad, aunque no se tenga un
conocimiento absoluto y detallado de las consecuencias que lleva
aparejadas (bastará con saber lo esencial).
3. Dentro de este movimiento la calidad del ambiente atmosférico es
crucial, pues el aire en el que se desarrollan las personas sufre hoy en
día numerosos trastornos originados por nuestra propia actividad (lo que
se conoce como contaminación atmosférica) y esto se ha traducido en
un aumento del número de reclamaciones recibidas en las distintas
administraciones públicas y en la aparición de quejas sobre nuevas
situaciones, como las molestias producidas por ruidos y olores, que
hasta hace pocos años no eran objeto de reclamación.

17
Referencias Bibliográficas

Contaminación atmosférica. Erenesto Martínez Ataz y Yolanda Díaz de Mera

Morales. Universidad de Castilla-La Mancha. 2004 ISBN8484273245,
9788484273240 pag. 13.Recuperado de
https://www.agro.uba.ar/users/semmarti/Atmosfera/contatmosf.pdf

Heraldo.es(2020)¿Qué causa la contaminación del aire? Recuperado de

https://www.heraldo.es/branded/causas-de-la-contaminacion-del-aire/

18
Anexos

19
Aprendizajes adquiridos

Enumere y describa 5 aprendizajes adquiridos, en la elaboración del Proyecto.

1. Con este proyecto 3, aprendí un poco mas como aplicar APA , soy nuevo
estudiante y no tengo ningún conocimiento en estas normas para los
proyectos de investigación.
2. No sabía cómo se referenciaba un pdf, una revista, un libro y con este
proyecto me toco leer e investigar de que se trataba una referencia
bibliográfica.

3. Este proyecto me ayudo a formular de una manera más correcta mis

ideas, planteando el tema en base a un objetivo General y objetivos
específicos, me entere que también en forma de pregunta se plantea el
problema a investigar de un proyecto y realmente no tenía ese
conocimiento.
4. Nunca en el tiempo de colegio realice una tabla de contenidos, espero
que al seguir instrucciones en videos que busque , las tablas de
contenidos se encuentren correctamente las que realice en el proyecto.
5. Con los proyectos anteriores tenía muy claro lo que es una cita textual
pero no sabía cuál era una cita parafraseada, espero aplicar este nuevo
conocimiento en futuros proyectos.

20
Referencias Bibliográficas.

Ataz, E. M., & de Mera Morales, Y. D. (2004). Contam inación atmosférica (Vol.
45). Univ de Castilla La Mancha.

Ballester, F. (2005). Contaminación atmosférica, cambio climát ico y

salud. Revista Española de Salud Pública, 79, 159-175.

Brenes,H.,Ocampo,C(2018)PROCESOS Y ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE A

DISTANCIA.Costa Rica:EUNED

Contaminación atmosférica. Erenesto Martínez Ataz y Yolanda Díaz de Mera

Morales. Universidad de Castilla-La Mancha. 2004 ISBN8484273245,
9788484273240 pag. 13.Recuperado de
https://www.agro.uba.ar/users/semmarti/Atmosfera/contatmosf.pdf

DE CONTAMINANTES, T. E. L. N. Contaminación atmosférica, cambio climático

y salud (página 2).

Heraldo.es(2020)¿Qué causa la contaminación del aire? Recuperado de

https://www.heraldo.es/branded/causas-de-la-contaminacion-del-aire/

. Llerena, C. A. (1991). Contaminación atmosférica, efecto invernadero y

cambios climáticos: sus impactos forestales. Revista forestal del Perú, 18(2),
101-135.

Puerto Martín, A., & García Rodríguez, J. A. (1986). La contaminación

atmosférica. CSIC-Centro de Edafología y Biología Aplicada de Salamanca
(CEBA).

21
Escala de calificación:

La escala de valoración es un instrumento de evaluación, que describe los

niveles de desarrollo de conocimiento esperados, por parte del estudiante. El
Profesor Evaluador, la utilizará para evaluar su Proyecto #3.

NP 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

0
puntos

No El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto

presenta solicitado solicitado solicitado solicitado solicitado
el tiene una tiene una tiene una tiene una tiene una
aspecto formulación formulación formulación formulación formulación
solicitad débil, aceptable, comprensibl comprensibl satisfactori
o o se inexacta, e pero le falta e, pero la e, a, de
presenta incumple algunos forma en coherente acuerdo
erróneo con las requisitos que se con las con las
instruccione que se realizó es instruccione instruccione
s de las plantean en inadecuada, s de las s de las

22
 Orientacion las de acuerdo Orientacion Orientacion
es instruccione con las es es
Académicas s de las instruccione Académicas Académicas
. Orientacion s de las . .
es Orientacion
Académicas es
. Académicas
.
No hay Deficiente Aceptable Regular Bueno Excelente
evidenci
a

Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo

pdf, rotulado con su nombre y en la fecha establecida. No se recibirán
trabajos extemporáneos. En caso de subir un trabajo equivocado a la
plataforma se considerará como no entregado.

Matriz de valoración para calificar el Proyecto #3

III cuatrimestre 2021
(Para aplicar en entorno virtual)
Aspectos de formato

Criterio Niveles de
rendimiento

Np 1 2 3 4 5

1. Aspectos de formato: Portada, presenta el trabajo

en archivo pdf, rotula el archivo con nombre personal,
tamaño y letra. Todo según las indicaciones.

2. Aspectos de formato: el interlineado, enumeración

23
de páginas, lista de contenidos, orden y partes del
proyecto (títulos y subtítulos según Orientación
Académica).

I Parte: Introducción

3.Redacta la introducción incluyendo el tipo de trabajo,

los propósitos, los objetivos de aprendizaje, las
actividades realizadas y la extensión es de cuatro
párrafos.

II Parte: Conceptos básicos en investigación.

4. Define cada uno de los conceptos, de acuerdo con

la unidad didáctica de Brenes y Ocampo (2018).

5. Hace uso correcto del estilo APA, en cada una de

las definiciones.

VI Parte: Fase exploratoria

6. Selecciona el tema y lo delimita

7. Redacta el planteamiento del problema y los

objetivos correctamente.

8.Presenta las cinco citas directas, de las cinco fuentes

de información solicitadas, con el estilo APA.

V Parte: Informe escrito de la investigación formativa

9. Presenta la portada, la tabla de contenidos del

informe.

10. La introducción del informe define el t ipo de

trabajo, la temática seleccionada, el propósito, los
objetivos y las fuentes de información empleadas.

11. El desarrollo comprende la sistematización de

24
conceptos de las fuentes de información y los aportes
personales del estudiante.

12. La conclusión explica los logros alcanzados con la

investigación, las limitaciones y hallazgos encontrados
con el ejercicio de investigación formativa.

13. Presenta las Referencias bibliográficas de las

fuentes de información, utilizadas en el informe.

14. Presenta los anexos del informe.

VI Parte: Aprendizajes adquiridos

15.Presenta las 5 conclusiones o aprendizajes

adquiridos en el desarrollo del proyecto 3.

VII Parte: Referencias Bibliográficas.

16.Presenta las fuentes de información consultadas, de

todo el Proyecto #3, según el estilo APA.

Total

Puntaje Puntos obtenidos Nota Porcentaje obtenido

total:80

La nota se obtiene al dividir los puntos obtenidos entre el puntaje total del
proyecto (80) y el resultado se multiplica por 10 (escala que usa la UNED). El
porcentaje se obtiene al multiplicar la nota obtenida por 30 y multiplicar el
resultado por 10.

**Esta asignatura no posee pruebas de reposición,

los proyectos no se reponen**

25