Lema: El precio de la grandeza es la responsabilidad

Valor: Responsabilidad

FICHA DE INFORMACIÓN DE MONOGRAFÍA

SEGUNDO BIMESTRE
Apellidos y Nombres: _______________________________________________________
Grado: IV D-E VºBº Asesor: ________________
Profesora: Milagros Bancayán Fecha: …../5/2023

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO

Escribe diversos tipos de Diseña estrategias para hacer Propone actividades que
textos en su lengua indagación permitan construir un
materna, aplicando procedimiento, seleccionar
métodos científicos para materiales, instrumentos e
construir sus
información para comprobar o
conocimientos
refutar las ideas de los otros.

Marco Metodológico de la
Investigación

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Marco metodológico
Según Balestrini (2006). Es el conjunto de procedimientos lógicos, tecno operacionales
implícitos en todo proceso de investigación, con el objeto de ponerlos de manifiesto y
sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar los supuestos del estudio y de
reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos convencionalmente operacionalizados.
(p.125).
El fin esencial del marco metodológico es precisar, a través de un lenguaje claro y sencillo, los
métodos, técnicas, estrategias, procedimientos e instrumentos utilizados por el investigador
para lograr los objetivos, y serán justificado por el investigador sustentado por el criterio de
autores de libros de metodología, por lo que es importante que se acompañen de citas
parafraseadas o textual con sus correspondientes soportes de autor.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Existen muchos tipos de Investigación y cada uno de ellos se clasifican según criterios de
Autores, naturaleza de la información, según las variables a investigar, nivel de medición y
análisis de la información, según temporalidad, entre otros.
Autores como Arias (2006), Tamayo (2005), se inclinan por agrupar los Tipos de
Investigación según criterios como:

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 NIVEL DE INVESTIGACIÓN

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno

u objeto de estudio. (Arias,2006).
Según el nivel, Hernández, Fernández y Baptista (2006) clasifican a la Investigación en:

3
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Una vez que se precisa el planteamiento del problema, el nivel de investigación, y se

formula o no la hipótesis, el investigador debe responder a la pregunta de investigación
de manera práctica, y esto implica desarrollar un diseño de investigación para aplicarlo al
contexto particular de su estudio. Si el diseño está concebido cuidadosamente, el producto
final de un estudio (sus resultados) tendrá mayores posibilidades de éxito para generar
conocimiento. Los Autores adoptan la siguiente clasificación:

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 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población

Según Arias (2006) define población o población objetivo a:

Un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales
serán extensivas conclusiones de la investigación. Esta queda determinada por
el problema y por los objetivos del estudio

5
 Muestra

Según el mismo Autor, define muestra como:

Un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población

accesible (2006 p. 83)

Los pasos para definir la muestra, según Kinnear y Taylor son:

1. Definir la población
2. Identificar el marco muestral de donde se obtienen las unidades muestrales
(lista existente o confeccionada con la *unidad de análisis, ejemplo:
ó
nominas, registros, bases de datos)
3. Determinar el tamaño de la muestra
4. Seleccionar un procedimiento de muestreo
5. Seleccionar la muestra

TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir los datos que
permitan comprobar el grado de validez de la hipótesis. Los datos se recolectan de la muestra
seleccionada, la cual contiene, teóricamente, las mismas características que se desean
investigar en la población de interés.

Técnica de Investigación.
Se entenderá por técnica de investigación, el procedimiento o forma particular de obtener
datos o información (Arias, 2006)
Instrumento de Recolección de Datos.
Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel
o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar información (Arias, 2006)

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ACTIVIDAD

Lee el siguiente texto. Corresponde a un artículo del periódico El País que fue publicado el 9 de enero
de 2004. Responde a las 4 preguntas en un tiempo de 45 minutos y entrega el documento al docente.

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1. Explica, en un máximo de cinco líneas, la temática del artículo.
2. ¿A qué atribuye su tutor el éxito del trabajo?
ú podrías hacer algo así? Razona tu respuesta.
3.¿Crees que tu
4. ¿Por qué es importante la investigación? Fundamenta tu respuesta

REFERENCIAS:
Batista, P., Hernandez, R. y Fernandez, C. (2014). Metodología de la investigación.
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf

Best, J (2000). Cómo Investigar en Educación. Madrid: Bloom

Organización del Bachillerato Internacional (2019). Guía de monografía. Recuperado

http://xmltwo.ibo.org/publications/DP/Group0/d_0_eeyyy_gui_1602_1/files/Guide_Exten
ded_essay_es.pdf

Proyecto Educativo CR (2017). Metodología de la investigación científica.

https://proyectoseducativoscr.wordpress.com/elaboracion-del-ante-proyecto/capitulo-iii-
marco-metodologico-de-la-investigacion/