“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Nº 21015-MALA
 Docente responsable : JORGES AVILES Efrain Alberto
 Grado y sección : 4to “A”
 Fecha de aplicación : Viernes 31 de marzo de 2023
 Duración : 2 horas pedagógicas

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Ambientamos con creatividad nuestra aula

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ARTE Y CULTURA

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Crea proyectos Planifica sus proyectos Elabora materiales para organizar los sectores
desde los sobre la base de las de aprendizaje.
lenguajes maneras en que otros
artistas han usado los
artísticos. Criterios de evaluación
elementos del arte y
 Explora y  Se expresa de manera creativa y presenta
las técnicas para
experimenta los sus trabajos.
comunicar sus propias
lenguajes del arte. experiencias o  Describe y analiza las cualidades de los
 Aplica procesos sentimientos. elementos visuales, táctiles, sonoros y
creativos. kinestésicos que percibe en
Improvisa,
 Evalúa y socializa manifestaciones artístico-culturales.
experimenta y combina
sus procesos de diversos elementos, Instrumento de evaluación
proyectos. medios, materiales y Lista de cotejo
técnicas para descubrir
cómo puede comunicar
una idea.
ENFOQUE
Orientación al bien común
TRANSVERSAL:
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Hoja con el dibujo de la máscara.
 Leer la sesión
 Tijera.
 Aprender la canción de motivación
 Goma.
 Leer la Ficha de observación, …
 Cinta masking tape

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4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Se inicia la sesión entonando la siguiente canción:
LAS MANOS QUE HABLAN
Todos los niñitos tenemos manitas
para hacer mil cosas lindas y bonitas,
con ellas podemos comer y beber,
lavarnos la cara, peinarnos también.
Como los muditos, podemos hablar,
como los cieguitos podemos leer.
Tocar instrumentos, escribir también;
son nuestras manitas regalo de Dios,
regalo de Dios, regalo de Dios,
(Melodía “Los pollitos dicen”)

 El docente recoge saberes previos a través de las siguientes preguntas:

 ¿Qué nos dice la canción? ¿Qué podemos hacer con nuestras manos?
¿Podremos preparar materiales para nuestra aula?,
 ¿Debemos ambientar nuestra aula?, ¿Por qué?, ¿Cómo deben estar
organizados los sectores de aprendizaje en el aula?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos materiales
para organizar los sectores de aprendizaje de nuestra aula.

Sectores de aprendizaje

Los sectores de aprendizaje son muy importantes dentro del

proceso de aprendizaje porque nos permite tener al alcance
materiales y herramientas que permiten construir nuestros
conocimientos.

Nuestra aula debe tener sectores de acuerdo a las áreas que

desarrollamos: matemática, comunicación, personal social,
ciencia y tecnología, religión, arte, educación física.

 Los estudiantes aplican su conocimiento, para ello:

 Forman equipos de trabajo de acuerdo al número de alumnos(as) del
salón (un equipo por área).
 Seleccionan los materiales recolectados y los organizan de acuerdo al
sector que les corresponde.
 Elaboran una lámina de acuerdo al sector que les corresponde.
 Recortan letras que formen el nombre del sector de aprendizaje.
 Organizan el sector de aprendizaje con el material preparado.

 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:

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 ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?

 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Qué debo hacer para mejorar?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Directora/Subdirectora Docente del Aula

LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación

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Describe y analiza las

Crea proyectos desde los lenguajes cualidades de los
Se expresa de manera elementos visuales,
artísticos. táctiles, sonoros y
creativa y presenta sus
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. kinestésicos que
trabajos.
percibe en
 Aplica procesos creativos.
manifestaciones
artístico-culturales.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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