Clasicismo musical – 3º ESO IES SAN ISIDRO

EL CLASICISMO MUSICAL
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El Clasicismo es el periodo que marca la transición de la Edad Moderna a la Edad

Contemporánea. Musicalmente, delimitamos su cronología entre los años 1730 y 1820
aproximadamente.
En el resto de las artes, esta etapa se conoce con el nombre de “Neoclasicismo”, ya
que se produce una nueva vuelta a los ideales de la cultura grecorromana, basados en la
razón al servicio del equilibrio y la belleza. La música no puede copiar los modelos
clásicos de la Antigüedad, pero sí comparte la búsqueda de la perfección formal y el ideal
de belleza.
El siglo XVIII es la época de la Ilustración, movimiento cultural favorecido por la
burguesía y la pequeña nobleza, que llevará a la Revolución Francesa rompiendo el
poder de las monarquías absolutas.
La música irá abandonando los círculos eclesiásticos y palaciegos para desenvolverse
en los círculos burgueses de casa privadas, salones y conciertos públicos. El compositor
irá afirmándose como un artista liberal que busca llegar a un nuevo público con una
música humana y natural, elegante y agradable para todos, en la que predomina la
claridad formal y la sencillez melódica.

Federico el Grande y Quantz convirtieron a _______________ en lo que todavía

sigue siendo hoy, una de la referencias musicales del mundo. Sin embargo, en
época va a ser la ciudad de ________________ (Austria) la que va a ser la ciudad
de los músicos por excelencia.

Es la época de los grandes compositores genios, configurando la famosa “Primera

_____________ de ___________” . De más antiguo a más moderno: a) Joseph
_______________ b) Wolfgang Amadeus _____________ c) Ludwig van
___________________.

También es el momento de la composición de grandes obras maestras de la música

como el famoso Singspiel (ópera con partes sin cantar) llamado
_________________________ del compositor austriaco _________________, pondrá
en la escena a personajes universales como: La Reina de __________________,
Papageno y ___________, Tamino o el poderoso __________________.

El piano-forte será el instrumento por excelencia que tendrá cada vez mayor
protagonismo, sobretodo a final del siglo __________, en los recitales de salón.

El estilo clásico, busca la belleza en la sencillez, en los modelos de la

antigua___________________, en las formas claras y concisas, en los patrones
repetitivos, junto con hermosos detalles. El congreso de los diputados de Madrid
tiene un estilo claramente ____________________. La música también pretenderá la
belleza de la melodía, con texturas claras y sencillas, para un público burgués que
buscaba pasarlo bien con la música, con su escucha e _______________.

En España estos cánones se adecuaron a las tradiciones propias de nuestro país,

naciendo géneros nuevos y divertidos como la ________________________.
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CLASICISMO MUSICAL
EDAD MEDIA RENACIMIENTO BARROCO CLÁSICA ROMÁNTICA SIGLO XX

1400 1600 1750 1800 1900 2000

Cronología: 1750 – 1800

Compositores:
Características del Barroco musical:
1. JOSEPH HAYDN
1. ESTILO SENSIBLE Y EXPRESIVO 2. W.A. MOZART
2. GUSTO POR LA CLARIDAD 3. L.V. BEETHOVEN (joven)
3. FRASES CORTAS (cuadratura),
MELODÍAS ESTRUCTURADAS y Instrumentos destacados:
RECORDABLES y con ACORDES Piano - forte
SENCILLOS (Bajo Alberti)
4. NACE LA “FORMA SONATA”
5. SE DESARROLLA LA ÓPERA
6. SE DESARROLLA LA ORQUESTA
7. TEXTURA DESTACADA: MELODÍA ACOMPAÑADA
8. ÉPOCA DEL COMPOSITOR GENIO

Géneros:

• Ópera (SERIA y CÓMICA)

• Misa y Oratorio
• CONCIERTO a solo
• SINFONIAS
• CUARTETO
• SONATA para uno o dos instrum.
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ESTILO SENSIBLE Y EXPRESIVO

Autor
Nacionalidad
Época
Obra

Esta obra corresponde al famoso compositor austriaco ______________________.

Es una obra para _______________________________. Y se caracteriza por:
1.
2.
3.

¿QUÉ ES LA CUADRATURA?

¿QUÉ ES EL BAJO ALBERTI?

¿QUÉ ACORDES SENCILLOS APARECEN EN ESTA PARTITURA?

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LA FORMA SONATA y su importancia

Ante todo, una aclaración: la palabra sonata designa dos conceptos distintos, aunque
relacionados:

La sonata como FORMA se refiere a una manera especial de estructurar y desarrollar

los temas musicales en el primer movimiento de una composición:

EXPOSICIÓN DESARROLLO REEXPOSICIÓN

INTRO
A A B

Esta forma ofrece tantas posibilidades que se aplica al primer movimiento de distintas
combinaciones instrumentales, que reciben distintos nombres según sea la
instrumentación escogida por el compositor.

forma forma sonata forma sonata forma sonata

sonata para 1 o para 2 violines, para orquesta para solista y
2 solistas 1 viola y 1 orquesta
violonchelo

CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

SONATA

La sonata como COMPOSICIÓN es la pieza para uno o dos instrumentos, que consta
de tres o cuatro movimientos, el primero de los cuales tiene forma sonata.
La forma sonata consta de tres partes. En la primera (EXPOSICIÓN) se escuchan dos temas
musicales con personalidades distintas separados por un puente y compuestos en tónica
(tema A) y en dominante (tema B). En la segunda parte (DESARROLLO) se elabora ese
material musical en varias tonalidades y en la tercera parte (REEXPOSICIÓN) se vuelven a
escuchar los temas en tonalidad inicial (tónica)
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EJERCICIO 1: Discriminación auditiva. De las siguientes audiciones selecciona si lo que
escuchas es una SONATA, un CUARTETO, una SINFONÍA o un CONCIERTO
Información adicional
1 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

2 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

3 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

4 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

5 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

6 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

7 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

8 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

9 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

10 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

11 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

12 SONATA CUARTETO SINFONÍA CONCIERTO

EJERCICIO 2: Análisis de la partituta “Sonata facile” (Mozart).

a) Identifica los 3 movimientos que tiene la pieza

1º movimiento: ___________________
2º movimiento: ___________________
3º movimiento: ___________________

b) Del primer movimiento identifica con la ayuda de tu profesor cuál es el tema A y

cuál es el tema B, y el puente. Indicándolo en la partitura.

c) Indica además las tres partes: EXPOSICIÓN, DESARROLLO y REEXPOSICIÓN.

d) Escucha la pieza y añade las dinámicas que el interpreta el pianista de esta versión.
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DE LA ÓPERA BARROCA A LA CLÁSICA

Si bien la ópera se inventa en el barroco, en el clasicismo adquiere una naturalidad que la hace más
cercana y accesible.

La ópera barroca estaba pensada para complacer a un círculo cerrado de __________________ y

poderosos que gustaban de temas ______________ y personajes ___________ e irreales.

En la ópera clásica, las situaciones son más familiares y los personajes se comportan de manera creíble:
parecen sentir de verdad ______________ tan humanas como la ilusión, la vanidad, el deseo, los celos,
el perdón, la ambición, la tristeza, la ternura o tantas cosas. La ópera se acerca así a un público más amplio.

El compositor que mejor sabe aunar con inteligencia los elementos dramáticos y musicales en sus óperas
es _________________. Sus personajes, caracterizados con gracia y acierto psicológico, están tan vivos
y son tan reales que guardan intacto su poder de seducción a pesar del tiempo transcurrido desde que
fueron creados.
ARISTOCRACIA Y NOBLEZA

se dirige a …

ÓPERA Situaciones y
personajes
BARROCA estereotipados

Carácter solemne

Argumentos
Artificiosidad y acartonados
virtuosismo
musical
PÚBLICO BURGUÉS

se dirige a …

ÓPERA Situaciones y
personajes
CLÁSICA cercanos y
creíbles
Sentido
del humor
Naturalidad Argumentos
musical y escénica entretenidos
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EJERCICIO 3: Rellena el siguiente cuadro con las características de la

ópera barroca frente a la ópera clásica.
ÓPERA BARROCA ÓPERA CLÁSICA
Se dirige a …
Personajes
Argumentos
Veracidad
Finalidad

EJERCICIO 4: Lee el texto y escucha esta famosa aria del Catálogo de la ópera “Don
Giovanni”.

Italiano
Madamina, il catalogo è questo
Delle belle che amò il padron mio;
un catalogo egli è che ho fatt'io;
Osservate, leggete con me.

In Italia seicento e quaranta;

In Alemagna duecento e trentuna;
Cento in Francia, in Turchia novantuna;
Ma in Ispagna son già mille e tre.

V'han fra queste contadine, a) Como ves Don Juan tiene un gran catálogo de
Cameriere, cittadine,
V'han contesse, baronesse,
conquistas. Resume cuál es cometido de Don Juan y de
Marchesane, principesse. su criado Leporello.
E v'han donne d'ogni grado,
D'ogni forma, d'ogni età.

Nella bionda egli ha l'usanza

Di lodar la gentilezza,
Nella bruna la costanza,
Nella bianca la dolcezza.

Vuol d'inverno la grassotta,

Vuol d'estate la magrotta;
È la grande maestosa,
La piccina è ognor vezzosa.

Delle vecchie fa conquista

Pel piacer di porle in lista;
Sua passion predominante
È la giovin principiante.

b) Indica en el texto qué partes musicales se repiten y qué

Non si picca – se sia ricca,
Se sia brutta, se sia bella;
Purché porti la gonnella,
Voi sapete quel che fa.
partes son diferentes

c) Resume el argumento de Don Juan, y explica qué diferencia del “El burlador de Sevilla”
de Tirso de Molina.
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CÓMO VIVIR DE LA MÚSICA EN EL SIGLO XVIII

Las obligaciones de Haydn con el príncipe Esterházy

Joseph Haydn será considerado un funcionario de la casa. Por lo tanto, se comportará
discretamente, y con los músicos que él dirige no se mostrará brutal sino gentil, modesto,
sereno y honesto, y aparecerán siempre pulcros y vestidos con librea y él cuidará de que todos
los que le están subordinados cumplan las instrucciones y comparezcan con medias blancas,
camisa blanca, con pelucas empolvadas y así por el estilo. Se comportará de un modo ejemplar.
Tendrá que componer la música que Su Alteza le requiera. Tales composiciones no
serán comunicadas a ninguna otra persona, ni copiadas, y serán propiedad de Su Alteza Serena,
y sin el conocimiento y la autorización de Su Alteza no compondrá para nadie. Si se suscitaran
disputas o quejas entre los músicos intentará hallarles solución, de modo que Su Gracia no se
vea importunada por trivialidades. Se ocupará y cuidará de todos los instrumentos musicales.
Está obligado a enseñar a los cantantes y admitirá que se le llame a tocar todos los
instrumentos con los cuales está familiarizado. Recibirá sus comidas en la mesa con los
funcionarios.
Su Alteza espera graciosamente que en todos los asuntos Joseph Haydn prestará,
espontáneamente, no sólo los servicios arriba mencionados sino todas las restantes órdenes de
Su Gracia que pueda recibir en el futuro.
Si el señor Joseph Haydn no cumple con sus obligaciones, Su Alteza está en libertad de
despedirlo.

Contrato de Haydn firmado el 1 de mayo de 1761 en Eisenstadt

JOSEPH HAYDN PRÍNCIPE ESTERHAZY

EJERCICIO 5: Rellena en esta tabla las
ventajas y desventajas que tenía para un
músico tener este contrato en cuanto a
los siguientes ítems:
-Libertad creativa -Sueldo
-Disponibilidad de instrumentos, partituras, contratar
cantantes…
-Viajes, movimientos
- Propiedad de las obras -Experimentación

VENTAJAS DESVENTAJAS
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EJERCICIO 6. Haydn se le conoce como el PADRE DEL CUARTETO Y DE LA SINFONÍA. Fue un verdadero
maestro, profesor de Mozart. Sólo sinfonías compuso ______, La siguiente partitura corresponde a una
parte de la llamada sinfonía nº 94 llamada “Sorpresa”, pues tiene una nota fuerte tras partes cada vez más
suaves.
a) Sigue la partitura con el dedo
b) Distingue las notas que son acentuadas y cortas, que se les pone un punto

de las que son ligadas. Pon a estas notas si son cortas o ligadas.

EJERCICIO 7. Decía Goethe que tocar en un cuarteto es como un diálogo de cuatro

personas cultivadas . Escucha y mira un fragmento de “La muerte y la doncella” (Schubert)
https://www.youtube.com/watch?v=INwiM5mU9LA interpretado por el Cuarteto Casals, que encontrarás en el aula

virtual. Esta agrupación es de origen español y son de los mejores en interpretar obras en cuarteto. Busca
información sobre sus integrantes y cómo es la vida de un músico de cuarteto y qué dificultades tienen a
la hora de tocar como agrupación.
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EJERCICIO 8. Lee este artículo de

prensa de Manuel Rivas y contesta:

¿Qué habrá sido de Mozart? No sé dice

nada de Mozart. Es increíble esta
conspiración de silencio. Si buscas en las
viejas enciclopedias o en la Red,
encontrarás muy pocas cosas sobre
Mozart. Hay excepciones. Por ejemplo,
una llamada de atención, con unas notas
muy valiosas y unos lúcidos dardos, de la profesora de música Patricia Digón, de la Universidad de A
Coruña (web vieiros), en http://www.vieiros.com. Por ella me entero de que la primera vez que se admitió
a una mujer en la Filarmónica de Viena, una instrumentista llamada Anne Lelkes, fue en 1997. Mucho
antes, en la vejez, en Salzburgo, Mozart se ganaba la vida con clases de música a pesar de la ceguera.
Sus dedos, en el piano, iban mucho más de lo que alcanzan los ojos de la historia. Vivimos en una
geografía de áreas ciegas, de zonas de sombra, de desmemoria. En uno de esos cráteres, nada
casuales, desapareció un día Mozart. El olvido es un esbirro incansable y bastante misógino. Por eso,
también se tragó a Mendelssohn (Fanny), Schumann (Clara) y Malher (Alma). El olvido es muy
sistemático en su trabajo. Entierra a la gente por asociación, empaquetada por ideas o género o etnia o
lo que sea, y la memoria tiene que obrar, a la inversa, de la misma forma. En La educación de las hadas,
el último filme de José Luis Cuerda, la protagonista, una ornitóloga, habla de la orientación en el retorno
de las palomas mensajeras por los campos de olor. La memoria sigue un método parecido. Estos días
me vino a la memoria Mozart al oler un campo de palabras en el María Moliner. Tenía razón García
Márquez: este diccionario es la mejor obra de la lengua española. A los cantos de mis dos tomos le han
salido pecas. No sé por qué, imagino que la piel de las manos de María Moliner se quedó así, pecosa, de
color tierra, después de trabajar quince años con las raíces de las palabras, ella que tanto amaba las
plantas. Quien más lo merecía, María Moliner, bibliotecaria republicana, nunca pudo entrar en la
Academia de la Lengua Española. Era mujer. Como Mozart. Como Maria Anna Nannerl Mozart, la
compositora del libro de música con el que aprendió a tocar un hermano que la adoraba llamado
Wolfgang Amadeus.

* Este artículo apareció en la edición impresa del Sábado, 24 de junio de 2006

a) Cuándo el autor habla de desmemoria social, zonas de sombra y áreas ciegas, a qué se está
refiriendo

b) Qué investiga la profesora de música Patricia Digón

c) ¿A quién se está refiriendo con Mozart el autor de este artículo?

d) Qué critica con aguda sorna el autor

e) ¿Qué compositoras aparecen en el artículo?

f) Escoge una de ellas y busca cómo fue su vida artística. Escribe lo que más te haya llamado la
atención y anota alguna de sus obras más destacadas.
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EJERCICIO 8. Lee la siguiente entrevista al cantante norteamericano Prince. Reflexiona sobre las
semejanzas y diferencias entre la situación de Prince y la de Haydn en el siglo
XVIII.

¿Y qué va a pasar con The gold experience, se va a editar o no?

—Probablemente no.

—¿Por qué?

—Porque no quiero que lo coja la casa discográfica, no quiero hacer con mi

música lo que quieren hacer las compañías, no quiero estar dentro del
sistema. Digamos que al principio, cuando era más joven, mi interés estaba
concentrado en hacer, y ahora estoy más interesado en conservar.

—Pero eso plantea un conflicto irresoluble: o está usted con alguna de las compañías discográficas, y
entonces no es del todo libre con su música, o no llega al público. Y la música es también
comunicación, ¿no es así? Usted querrá que la gente le escuche, supongo.

—Sí, claro. Pero eso lo conseguiré en 1999.

—¿Por qué entonces?

—Porque es la fecha en que se acaba mi contrato con Warner. Y entonces podré hacer absolutamente
todo lo que quiera con mi música, podré regalársela si me apetece a mis fans, a los que vengan a ver mis
actuaciones. ¡Se puede hacer de todo sí eres libre! Puedo comprar una emisora de radio y poner ahí mi
música cuanto quiera, puedo sacar todos los discos que desee, ¡pueden ser muchísimo más baratos y yo
ganar mas a pesar de eso! ¿Tú sabes lo que cuesta hacer un disco? Cuesta infinitamente menos que el
precio al que luego se vende.

Las casas discográficas mantienen un control feroz sobre sus artistas. Hace dos o tres años, George
Michael se rebeló ante esta situación y empezó un largo proceso judicial contra su compañía, que hasta
ahora ha ido perdiendo, pero que puso en evidencia el absolutismo de estas empresas. Al parecer, a
nuestro amigo O(+> la compañía no le permite sacar toda la música que su enorme creatividad produce,
porque temen saturar el mercado. Come, el último y estupendo álbum, salió el pasado mes de agosto, y
ahora, a finales de septiembre, ya tiene preparado The gold experience: demasiada abundancia para los
usos de promoción y venta habituales. Pero al músico antes llamado Prince no le importa saturar nada,
él lo único que quiere es componer y que sus obras se oigan. Porque además, y como casi todos los
artistas, ama especialmente lo último que hace.
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PREGUNTAS DE REPASO
1. Características del Clasicismo musical. Escribe una frase explicando cada una de ellas.

2. Haz un esquema de los géneros musicales más importantes, indicando si son música vocal o
instrumental, profana o religiosa.
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3. Haz un esquema de la forma sonata, indicando en qué tipos de composiciones nos las encontramos.
Explica cada una de sus tres partes con una pequeña frase.

4. Completa qué tipo de composiciones clásicas pueden ser:

5. Rellena las siguientes frases:

- El CUARTETO es una forma sonata para _______________________________
- La SINFONÍA es una forma sonata para _______________________________
- Si toca un piano con un violín se llama _______________________________
- Si toca un piano con una orquesta se llama ____________________________

6. De las siguientes fachadas es barroca y cuál es clásica. Argumenta tu respuesta.

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7. Rellena las características de la ópera barroca y clásica

_________________________________
_

se dirige a …

ÓPERA Situaciones y
personajes
BARROCA ___________________

Carácter
__________________

Artificiosidad y _______________
virtuosismo acartonados
musical

______________________
_

se dirige a …

ÓPERA Situaciones y
personajes
CLÁSICA ________________ y
_________________
Sentido
del ________
Naturalidad Argumentos
musical y escénica __________________

9. Indica de los siguientes quién es un compositor Barroco o Clásico.

J. S. BACH W.A. MOZART G.F. HAENDEL L.V. BEETHOVEN (joven)
A. VIVALDI J. HAYDN C. MONTEVERDI

10. Identifica de los anteriores quiénes son los compositores clásicos y asignales las obras
correspondientes: “Sinfonía La Sorpresa” / Ópera “Don Giovanni” / Ópera “La Flauta
Mágica”
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11. Escribe los instrumentos que hay en una orquesta clásica (tradúcelos del inglés). Compara con la
orquesta barroca e indica las similitudes y diferencias.

ORQUESTA CLÁSICA
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Para recordar
HISTORIA. El clasicismo comprende desde la mitad del siglo XVIII hasta el final del siglo.
Continúan las grandes monarquías absolutistas viviendo rodeadas de lujo, pero por poco
tiempo, la Revolución Francesa acaba con este abuso de poder y de derroche irracional.
Surge una clase muy fuerte, la burguesía, desde la cual se impulsa un gran movimiento
cultural y progresista, la Ilustración, que promueve los ideales de igualdad y bienestar
para todos a través de la educación y del conocimiento.

ARTE. El neoclasicismo es el segundo retorno a los ideales de la cultura clásica. El

primer retorno se dio en el Renacimiento. Otra vez, la razón, la inteligencia y el sentido
común buscan la belleza y el equilibrio también en el arte. Gustan las simetrías y el orden.

MÚSICA. La música es un entretenimiento que sirve para hacer la vida más amable, es
un pequeño placer. La música clásica es elegante, ingeniosa y simple. Lo dramática ha
pasado de moda.

LOS INSTRUMENTOS
- Se compone mucha música para orquesta que se interpreta en los palacios o ya,
por fin, en salas de concierto. Las orquestas tocan sinfonías, conciertos, o también
acompañando óperas.
- También triunfan las pequeñas formaciones de instrumentos para el placer de
pocos oyentes, los que se podían permitir el lujo de pagar a tres o cuatro músicos
que interpretasen para ellos obras instrumentales. Estas formaciones interpretaban
música de cámara (de habitación).

GÉNEROS Y FORMAS
Las obras instrumentales, ya más largas, necesitaban de puntos de referencia para que el
oyente no se perdiese. Con este fin se inventa la forma sonata dividida en tres partes:
- Exposición: donde se presentan dos temas uno con más personalidad y otro más
sutil.
- Desarrollo: donde se juega con estos dos temas de manera creativa e ingeniosa.
- Reexposición: vuelven a aparecer ambos temas (con gran placer del público, pues
los recuerda del inicio), pero con pequeñas transformaciones que sorprenderán.
Esta forma se aplica a todo tipo de composiciones para diferentes formaciones
instrumentales desde un instrumento (sonatas para piano) hasta piezas de cámara
(cuartetos o quintetos), o incluso hasta toda una orquesta (sinfonías y conciertos).

En la música vocal triunfa la ópera clásica, escrita para un público burgués. Tiene
argumentos entretenidos y situaciones y personajes cercanos a sus vidas.

INTÉRPRETES Y COMPOSITORES
Los compositores e intérpretes trabajan como servidores en la corte o en familias
aristocráticas, recibiendo un sueldo y con la misma consideración social que un criado.
Mozart es el primer compositor que se rebela ante esta situación y decide vivir de la venta
de sus partituras y del porcentaje de la venta de las entradas de sus conciertos.