SESION DE APRENDIZAJE

“Conocemos a San Martín de Porres.”

I.- Datos.

1.1. I.E. : 7084 - Peruano Suizo.

1.2. Profesora : Doris Cecilia Melgarejo Monterrey.
1.3. Grado : 2° “A”
1.4. Turno : Mañana.
1.5. Área : Educación Religiosa
1.6. Fecha : 04/11/2022.

II.- MATERIALES O RECURSOS:

Lectura: “Biografía de San Martín de Porres”, lápiz, borrador, anexos, lista de cotejo.

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Competencias/ capacidades Desempeños. Criterios de Evidencias de Instrumento

evaluación aprendizaje.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Establece relaciones - Identifica hechos Reconoce las Lista de
COMO PERSONA HUMANA, fraternas y importantes de la virtudes de San cotejo.
AMADA POR DIOS, DIGNA, respetuosas con los vida de San Martín Martín de
LIBRE Y TRASCENDENTE, demás en diferentes
de Porres. Porres como
COMPRENDIENDO LA escenarios, y
DOCTRINA DE SU PROPIA participa en - Reconoce las ejemplo de vida.
RELIGIÓN, ABIERTO AL celebraciones virtudes de San
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON religiosas de su Martín de Porres
CERCANAS comunidad. como ejemplo a
- Conoce a Dios y asume su imitar.
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

IV.- COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES.

COMPETENCIAS -Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES -Se desenvuelve en su entorno virtual generado por los tics.

ENFOQUES Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
TRANSVERSALES tenemos las personas en el ámbito privado y público.
ENFOQUE DE DERECHOS. Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información
ENFOQUE BÚSQUEDA DE
no conocida o situaciones nuevas.
LA EXCELENCIA.

V.- DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS PROCESOS DIDACTICOS DE LA SESIÓN TIEM
PO
I 15mi
MOTIVACIÓN n.
N
I  Inicio la sesión con la oración de la mañana y se brinda las orientaciones a los niños y
C niñas.
 Realizo la siguiente pregunta introductoria al tema: ¿Saben quién fue San Martín de
I
Porres?
O  Dialogamos sobre que San Martín de Porres fue el primer santo mulato.
 Se provoca el conflicto cognitivo, mediante las siguientes preguntas: ¿Cuál será la
historia de San Martín? ¿Han escuchado de ella? ¿Qué saben de ella? ¿Conocen
algunos se sus milagros?
 Comunico el propósito de la sesión de hoy: hoy conocemos y reflexionamos sobre la
historia de San Martín de Porres.
 Acordamos normas de convivencia para trabajar en armonía.
- Participar adecuada y activamente en el desarrollo de la sesión.
- Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

D VER
 Observan una imagen de Santa Martín de Porres.
E
S
A
R
R
O
L 105
L min
O
 Dialogo con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la
imagen? ¿conocen a San Martín? ¿Quiénes acompañan a San Martín en la imagen?
 Les cuento que a San Martín se le conoce como “El Santo de la Escoba” por ser
representado con una escoba en la mano como símbolo de su humildad.

JUZGAR

 Leen la lectura: “Biografía de San Martín de Porres”. (Ver anexo)

 Responden las preguntas de lo leído: ¿Cómo era San Martín de Porres? ¿a quiénes
ayudaba San Martín? ¿qué dones se decía que tenía? ¿cuáles eran sus características y
cualidades? ¿cómo reaccionaron las personas tras su muerte?
 Mencionan las cualidades de Santa Rosa y les digo que lo grafiquen en un esquema.
 Después de realizar el esquema responden las siguientes preguntas: ¿cuáles eran las
cualidades de San Martín? ¿cómo sabemos que estas eran sus cualidades? ¿para ti,
San Martín de Porres es una ejemplo a seguir? ¿por qué?

ACTUAR

 Después del análisis de la lectura les invito a desarrollar una ficha para comprobar sus
saberes (Anexo).
 Reflexionan sobre la historia de San Martín de Porres como un ejemplo de vida y a
seguir.
  Se pide que elaboren su compromiso para con su prójimo.

C CELEBRAR 15
I min.
 Realizamos un breve recuento y reflexión de la sesión realizada, responden las
E siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Quién fue San Martín de Porres?;
R ¿Qué cualidades tuvo San Martín? ¿para qué me sirve lo aprendido?
R  Desarrolla la ficha ficha de actividad. (Anexo)
 Se felicita por su trabajo realizado.
E

Docente Subdirectora

Lista de cotejo
Área: Educación Religiosa Fecha: 04-11-2022.
 CRITERIOS Identifica hechos Reconoce las virtudes
importantes de la de San Martín de
vida de San Martín de Porres como ejemplo
N°
ESTUDIANTE Porres. a imitar.
-
 1 CARRANZA NARREA, ISABELA AMY
2 CHUQUICHAICO CENTOLA JORLEY MARIE
3 FLORES HERNANDEZ, ALEXANDRA MILETT
4 FREYRE ARNEDO, YEIMY ILLARY
5 GAMBOA AQUINO, JOSE VALENTINO
6 GUIZABALO MENDOZA ANJALY SYLVANA
7 HUANCAHUIRE HUARACA, GREISSY DARLENE
8 HUETE CHIPA, DEREK ANDREE
9 LICERA SOLSOL, ANDREW FABIANO
10 MALLQUI CASTRO, LORENA CAROLINA
11 MENDOZA HERNANDEZ, EYDAM HAZIEL
12 OCAMPO VASQUEZ, ADRIANA VALENTINA
13 OLIVERA PEREZ, ROSANGELA NAMMY
14 PLACIDO CASTILLA GEMA MILARY
15 PURIZACA CHAVEZ, VASCO JHOFFRED
16 QUEZADA LLANCA, AISHA ANTONELLA
17 QUIQUIA PURIS, ALINDOR JUSTINO
18 QUISPE HUALLPA, SANTIAGO DANIEL
19 RAMOS AYCA, CELESTE ARIANA
20 RAMOS PEREZ, ALONDRA VALENTINA
21 RUIZ ARENAS, MILAYDÉE KASUMY
22 SANCHEZ CONDOR, VASCO KALET MILAN
23 SIFUENTES PALOMINO, LEONEL YOMAR RANDY
24 TRUJILLO PANDURO, VALENTINA SOFIA
25
26
27
28
29
30
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.

 Logrado . En proceso x No logrado