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Sesión de aprendizaje Arte y Cultura

Título: Jugamos y entonamos canciones


I. Datos generales de la sesión:

 Fecha de desarrollo : 22 de Marzo de 2019


 Docente de aula : Frecia Del Rio Cárdenas
 Grado, sesión y turno : 2do “A” - Mañana
 Institución educativa : San Agustín

II. Propósitos del aprendizaje:


Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
1. Aprecia de manera crítica - Explica sus ideas y expresa - Expresa sus
manifestaciones artístico- los sentimientos que le vivencias
culturales. generan las manifestaciones sentimientos e
A.Y C. artiś tico-culturales, con base ideas a través de la
1.1 Percibe manifestaciones
en sus observaciones y canción que entona
artístico-culturales.
experiencias. en público.
1.3. Reflexiona creativa y
- Lista de cotejo
críticamente.

Enfoques transversales Actitudes observables


Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.
- Enfoque orientado al bien común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué recursos o materiales se utilizará en


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
- Prepara papelotes con la letra de las canciones - Plumones, papelotes, masking tape
sugeridas en esta sesión u otras que sean del - Papelote con las canciones que vas a presentar
agrado de los estudiantes. a tus estudiantes.
- Prepara un papelote con el organizador gráfico - Papelote con organizador gráfico sobre las
para registrar cómo son las canciones y en qué canciones
circunstancias las entonamos
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado: 15 min


 Dialoga con los estudiantes sobre las canciones que conocen y les gustan.
 Dictan títulos de canciones que les gustan: canciones tradicionales, retahílas (canciones para jugar),
canciones de cuna, etc.
 Entonan una canción favorita. Ejemplo:

 Responden preguntas: ¿Qué hemos realizado? ¿Qué canción? ¿Qué es una canción? ¿Quiénes
escriben canciones? ¿Qué expresan en una canción los autores?
 Comunicamos el propósito de la sesión :
Aprender canciones a través de juegos
 Acuerdan normas de convivencia:
Trabajar en equipo.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 65 min

En grupo clase
 Observan en silencio el texto que se les muestra.

 Dialogan a través de preguntas: ¿Han visto antes textos como este? ¿Qué texto será? ¿Para qué
vamos a cantar?
 Juegan y cantan “Mata tiru tirula
Organicen dos grupos con igual número de participantes.
Los dos grupos se colocan frente a frente.
El primer grupo avanza mientras entona la canción y el otro retrocede.
El segundo grupo responde con la canción y avanza.
El niño o niña que es nombrado pasa al otro grupo.
 Dialogan sobre si les gustó jugar a Mata tiru tiru la y sobre cómo son las canciones.
 Participan en otra actividad para ello forman equipos de trabajo con la dinámica “La hora del Baile”
Instrucciones:
1. Cada participante recibe una tarjeta con el nombre de un género musical.

huayno reguetón cumbia rock


2. Cuando escuchan la música que corresponda al género que dice en su tarjeta, los participantes
se pondrán en el centro para bailar el ritmo.
3. De esta manera quedarán agrupados para realizar la siguiente actividad.
4. Cada equipo formará un círculo.
 Escuchan la música y cantamos juntos con los estudiantes marcando el ritmo.
 Representan otra canción poniendo en práctica sus habilidades sociales, para organizar una serie
de movimientos coordinados que expresen la letra de la canción. “A mi burro le duele la cabeza”,
“Soy una taza” y “La chivita”
 Responden preguntas ¿Cómo se sienten? ¿Qué sentimientos, emociones te causa esa melodía?

Idea fuerza:
Las canciones y retahílas son textos que permiten a los estudiantes expresarse libremente y
propician la expresión del lenguaje no verbal.

Cierre: Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
- Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre ¿cómo se sintieron?, que fue lo
que aprendieron sobre las canciones.
- Dialoga sobre cómo las canciones nos acompañan en diferentes momentos de nuestra vida diaria.

Tarea para la casa


- Dialogan en su familia sobre sus canciones entonadas.
- Elaboran una lista de las canciones preferidas por su familia o comunidad.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Frecia Del Rio Cárdenas


V° B° William Mendoza Avalos
Profesora
Director
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidades:
1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
1.1 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
1.3. Reflexiona creativa y críticamente.
Desempeño de
Desempeño de la competencia
la competencia
- Explica sus ideas y expresa los
Nombres y apellidos de los sentimientos que le generan las
Nº manifestaciones artiś tico-
estudiantes
culturales, con base en sus
observaciones y experiencias.
SI NO SI NO
1 AYALA MOREYRA TATIANA BEATRIZ

2 BARZOLA CLAUDIO SHARA KAORI

3 CARRILLO SANCHEZ BRITANY ALANA

4 CANCHANYA BENITES SAMIR IVA

5 CERAZO HUAMANI MARILUZ ROSA

6 CUEVA AROSTENIA GINA ESTEHER

7 FAJARDO REYNOSO JORDAN UBEL

8 FERNANDEZ MARTINEZ VALERIA JASMIN

9 FUENTES SALCEDO NAYELI BRIGGITT

10 GALVEZ QUISPE MILDER ANTONIO

11 GOÑI PRIMO ELIZABETH BERNARDINA

12 GUILLEN CHAVEZ DANNA MARIA

13 GUILLEN MARTINES YADIFRE ALEXANDRA

14 HUAMAN SANTIAGO UZLANDER MIJAEL

15 LLACTAS BRICEÑO GERSON DANIEL

16 MATEO CHAVEZ JOHAN JOSE

17 MOSCOSO HUARCAYA KARLA ISABEL

18 MOREYRA CANALES ANGELA KILLARY

19 MOLINA SULCA JOEL CESAR

20 MUÑOZ HUAYLLA DAYANNA THEFIANE

21 PEREZ CARRION ANYELI SHANTALL

22 QUISPE MUÑANTE CHRISTOPHER MICHEL

23 QUISPE SALAZAR AMY WHALESKA

24 QUISPE SARAVIA DANNA GERALDINE

25 SALVATIERRA DIAZ TATIAN NICOLE

26 SANTIAGO RODRIGUEZ NADINE SOFIA

27 TORRES MORALES CARLOS DANIEL

28 VILCAPUMA FLORES DANIELA

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