Sesión 5

TEPSI -TEST DE DESARROLLO

PSICOMOTOR 2 A 5 AÑOS

Dr. Víctor Hugo Villanueva Acosta

Descripción
• El TEPSI es un instrumento de evaluación de niños
preescolares, que ha sido elaborado y
estandarizado en Chile.
• Tiene normas establecidas en niños y sus índices
de confiabilidad y validez son muy adecuados para
dicha población.
• El TEPSI permite detectar en forma gruesa riesgos
o retrasos en el desarrollo psicomotor.
• Sirve para evaluar programas preescolares y puede
ser utilizado en investigaciones y a nivel clínico.
Autores

Isabel Margarita Haeussler P. de A. y

Teresa Marchant O.

Ediciones Universidad Católica de Chile

1a Edición 1985,
5ta Edición 1994
¿Qué evalúa?¿Qué evalúa?
Desarrollo psicomotor y lenguaje de niños
pre-escolares entre 2 y 5 años de edad
La íntima integración del
movimiento y el espacio que se
proyecta sobre la vida mental.

Las nociones y capacidades

básicas bajo las cuales se
constituirá la actividad psíquica,
y su dominio del lenguaje.
¿Qué evalúa?¿Qué evalúa?
Desarrollo psicomotor y lenguaje de niños
pre-escolares entre 2 y 5 años de edad
El rol de la coordinación
visomotora en el desarrollo
psíquico infantil

Incluye: contacto y manipulación

de objetos, la percepción
visomotriz, la representación de la
acción, la imitación y la figura
gráfica.
Objetivo

Permite medir los niveles de desarrollo de

un infante con el propósito de prevenir
futuros déficits de rendimientos
preescolares y permite generar estrategias
educativas que eviten el riesgo escolar...

Mide tres áreas básicas del desarrollo infantil:

coordinación, lenguaje y motricidad.
 ÁREA DE EVALUACIÓN
El Tepsi cuenta con un total de 52 ítems repartidos
en tres subtests.

1.- Subtest de Motricidad

2.- Subtest de Coordinación

3.- Subtest de Lenguaje

 Subtest de Motricidad
Se compone de 12 ítems, a través de los
cuales se evalúan movimientos y control del
cuerpo en actos breve o largos, y también se
evalúa equilibrio
Se evalúa la habilidad del
menor para manejar su
propio cuerpo a través de
conductas como agarrar
una pelota, saltar en un
pie, andar en puntillas,
pararse en un solo pie y
otras.
Subtest de Coordinación
Se compone de 16 ítems, a través
de los cuales se evalúa motricidad
fina y respuesta grafo motora, en
diferentes situaciones que
requieren control y coordinación
de movimientos finos.

Se evalúa la capacidad del niño para tomar y

manipular objetos y dibujar; a través de
conductas como construir una torre, enhebrar
una aguja, reconocer y copiar figuras y dibujar
una figura humana.
 Subtest de Lenguaje

Se evalúa a través de conductas como nombrar

objetos, definir palabras, verbalizar acciones y describir
escenas representadas en un cuadro.
NO SE DIAGNOSTICA RETARDO MENTAL
ADMINISTRACIÓN
El test debe administrarse
siguiendo las indicaciones del
Manual.

El niño debe estar en condiciones

óptimas para la administración del
test.

Previa administración del test

deben anotarse los datos de
identificación del niño en la hoja
de registro o protocolo.
ADMINISTRACIÓN

El test debe administrarse en

forma individual, considerando
todos los ítems para cada niño y
en el orden estipulado.

El lugar debe tener una mesa y

dos sillas y es deseable que
tenga pocos distractores y esté
bien iluminada.
ADMINISTRACIÓN

En la hoja de Protocolo ir
Registrando
los aciertos (1),
los errores (0)

Durante la evaluación, la atención

del evaluador debe centrarse en
el niño y no en el material impreso
ADMINISTRACIÓN

El test debe iniciar con el ítem 1

del test de Coordinación.

•No se debe suspender la

administración del test .
•Puede darse descanso entre dos
subtest
•Los materiales deben estar fuera
del alcance de los niños
MANUAL Y PROTOCOLO
Primera Parte:

Comprende la descripción del

Test de Desarrollo Psicomotor 2-
5 años: TEPSI (Capitulo 1), su
estandarización (Capitulo II), y
las propiedades estadísticas del
Instrumento (Capitulo III).
MANUAL Y PROTOCOLO
Segunda Parte:

Presenta consideraciones
generales sobre la
Administración, puntuación e
interpretación (Capitulo I), el
Manual de Administración
(Capitulo II) y las Tablas de
Conversión de Puntajes
(Capitulo III).
MANUAL Y PROTOCOLO
Anexos:

Lista completa de los materiales

(Anexo 1),cuadernillo con las
láminas que debe incluir la
Batería (Anexo 2), un facsímil del
protocolo u hoja de registro
(Anexo 3) y ejemplos de
puntuación de las figuras
geométricas (Anexo 4).
BATERÍA TEPSI
Dos vasos plásticos de 7 cm. de alto
Una pelota de tenis amarilla
Doce cubos de madera de 2,5 cm. X lado
Estuche de género de 15 por 10 cm. que
cierre con tapa sobrepuesta del mismo
material. Sobre la tapa perforar
horizontalmente dos ojales de 3 cm. a una
distancia de 5 cm. entre si. Estos ojales
deben empalmar con dos botones de dos
cm. de diámetro, cosidos.
Aguja de lana con punta roma Hilo de
nylon (30 cm.)
 BATERÍA TEPSI
Tablero de 10 x 15 cm. Con 3 pares de agujeros
perforados
Un cordón de zapatos
Lápiz de mina nº 2
Tablero de 20 cm. x lado con 4 barritas pegadas
(de 15, 12, 9 y 6 cm. De largo por 2 cm. De ancho)
espaciadas sobre una línea horizontal de base, y 3
barritas sueltas (de 13,5 – 10,5 y 7,7 cm. De ancho)
Dos bolsas de 10 x 15 cm. de género rellenas,
una con arena y la otra con esponja
Tres cuadrados de papel de 10 cm. (Azul,
amarillo y rojo)
Globos.
Cuadernillo con láminas.
PUNTUACIÓN
En el subtest de coordinación del
Ítems 1 al 7 pueden ser puntuados
inmediatamente. Los Ítem 8C a 16C
tienen que analizarse según criterios
(anexo2 del manual).

En el subtest de lenguaje deben

registrarse todas las respuestas y
después puntuarse según criterio
del manual.
PUNTUACIÓN

En el subtest de motricidad todos los

ítems pueden ser puntuados 1 ò 0
en el protocolo inmediatamente
después de su administración ,
según criterio del manual
CALIFICACIÓN

CÁLCULO DE LA EDAD CRONOLÓGICA

Fecha de nacimiento : 15 – 02 - 2003

Fecha de evaluación : 30 – 06 – 2007
Edad : 4 años, 4m,15 días

CÁLCULO DEL PUNTAJES BRUTOS (P.B)

Sumar puntaje obtenido en cada subtest

CALIFICACIÓN

CONVERSIÓN DE PUNTAJES BRUTOS A

PUNTAJES T

Existen tablas de conversión. La edad del

Niño determina la tabla de conversión a
Utilizar . Se convierte los puntajes de cada
subtest y el Puntaje total
Trasladar los datos a la hoja de registro
RENDIMIENTO
ALCANZADO POR EL NIÑO
CATEGORÍAS: tanto para los sub-
test como para el test total

NORMALIDAD:
P.T. mayores o iguales a 40 puntos.
RIESGO:
P.T. Entre 30 y 39 puntos
RETRASO:
P.T. iguales o menores de 29 puntos.
RENDIMIENTO ALCANZADO
POR EL NIÑO

PERFIL

Conocer primero los

P.T. obtenidos
Realizar una cruz a la
altura del P.T.
alcanzado por el niño