Planificación Variable 1

Nivel: Medio Menor 2

Educadora de párvulos: Camila Méndez Equipo Educativo: Estrella Ortiz-Natalia Santibáñez-Yesenia Pavez
Fecha: 18 al 22 de Abril 2022

1º Experiencia Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22

Ámbito -Desarrollo personal y -Desarrollo personal y - Desarrollo personal y -Desarrollo personal y - Desarrollo personal y social.
social social social social -Interacción y comprensión
-Comunicación integral -Comunicación integral -Interacción y del entorno
comprensión del entorno
Núcleo OAT: Identidad y OAT: OAT: Convivencia y OAT: Corporalidad y OAT: Corporalidad y OAT: Convivencia y
autonomía ciudadanía movimiento movimiento ciudadanía
OA: Lenguaje verbal OA: Lenguaje verbal OA: Pensamiento OA: Pensamiento matemático
matemático
Objetivo de OAT N°4Manifestar OAT: N°1 Participar en OAT: N°3 Experimentar OA: N°1 Participar en OA N°1 Participar en
aprendizaje  disposición para regular actividades y juegos diversas posibilidades de actividades y juegos actividades y juegos grupales
sus emociones y grupales con sus pares, acción con su cuerpo, en grupales con sus pares, con sus pares, conversando,
sentimientos, en función conversando, situaciones cotidianas y de conversando, intercambiando
de las necesidades intercambiando juego, identificando intercambiando.
propias, de los demás y de pertenencias, cooperando progresivamente el OA:N°5Distinguir una OA N°3 Describir la posición
algunos acuerdos para el OA: N°°6Comprender a vocabulario asociado. variedad progresivamente de objetos y personas,
funcionamiento grupal. partir de la escucha OA: N°°6Comprender a más amplia de animales y respecto de un punto u
atenta, contenidos partir de la escucha plantas, respecto a sus objeto de referencia,
explícitos de textos atenta, contenidos características (tamaño, empleando conceptos de
literarios y no literarios, explícitos de textos color, textura y ubicación y distancia tales
reconociendo ideas literarios y no literarios, morfología), sus como: dentro/fuera;
centrales, señalando reconociendo ideas necesidades básicas y encima/debajo; cerca /lejos.
preferencias, realizando centrales, señalando los lugares que habitan, al
sencillas descripciones, preferencias, realizando observarlos en forma
preguntando sobre el sencillas descripciones, directa, en libros
contenido preguntando sobre el ilustrados o en TICs.
contenido

Habilidades Regulación de emociones,
para convivir con sus
pares.
Experiencia Inicio: El adulto invita a los
niños y niñas a sentarse en
su silla formando un semi
Participar, jugar en grupo,
comprender, escucha
atenta, reconocer ideas,
señalar personajes
Inicio: Se invita a los niños
y niñas a sentarse en su
silla. se motiva con un
Experimentar diversas
posibilidades de cuerpo,
identificar sonidos rápidos
y lentos
Inicio: Se invita a los niños
y niñas a sentarse en su
silla formando semi circulo
Distinguir animales, sus
características, textura,
color.
Inicio: se invita los niños y
niñas a sentarse en su
silla. Se comenta que
Participar en juegos grupales
describir la posición de los
objetos y personas,
empleando conceptos de
ubicación
Inicio: se invita los niños y
niñas a sentarse en su silla se
motiva con la canción
 circulo se motiva con las
tías pintadas de conejitas.
Desarrollo: Se invita a los
niños y niñas a celebrar la
pascua de resurrección
buscando huevitos de
chocolate, saltando como
conejitos.
Cierre: Se finaliza
recordando lo vivido,
¿Qué celebramos hoy?
¿que buscamos hoy? ¿de
que nos disfrazamos y
pintamos la carita?
Evaluación OAT: Verbaliza o señala 1
emoción que le provoco la
búsqueda de huevitos.
OAT: participa con sus
pares respetando las
necesidades de los demás.
títere. se motiva con una tía
Desarrollo: se realizan 2 disfrazada de espejo.
sub grupos para jugar a Desarrollo: Se invita a los
escuchar los cuentos niños y niñas a escuchar y
traídos desde sus casas observar el cuento de
creados en familia. La Blancanieves y los 7
adulta mediadora ira enanitos. Para
leyendo cada cuento posterioente crear u títere
danto espacio para de varilla del personaje de
preguntas. Cierre: Al su preferencia.
terminar se recuerda lo Cierre: Al terminar se
vivido, ¿Qué cuentos recuerda lo vivido, ¿Qué
escuchamos hoy? ¿qué escuchamos hoy? ¿Qué
personajes aparecían? personajes aparecían en el
¿Qué ciento te gusto más? cuento? ¿Qué le paso a
blanca nieves? ¿dónde se
fue a vivir blanca nieves?
OAT: señala o verbaliza un OAT: señala o verbaliza los
personaje del cuento? personajes del cuento
OA: reconoce que hablaba OA: Crea el títere de
el cuento varilla del personaje de su
preferencia
realizaremos nuestra cantando aprendo hablar
primera salida pedagógica nociones espaciales.
a conocer animales de la Desarrollo: Se invita a los
granja. niños y niñas a elegir un ula
Desarrollo: Los niños y ula y una pelota para
niñas en compañía de su comenzar a ubicarse según
apoderado recorrerá la corresponda dentro o fuera
granja educativa, del ula-ula la pelota encima o
observando y verbalizando debajo de la mesa.
los animales, Cierre: Se finaliza
interactuando con los preguntando ¿Dónde
conejos. Describiendo sus ubicamos la pelota? ¿Dónde
características. nos ubicamos en el ula-ula?
Cierre: Se finaliza De guarda el material se
preguntando ¿A dónde felicita por su participación.
fuimos hoy? ¿Qué
animales conocimos? ¿qué
animal fue el que mas te
gusto? ¿Qué sonido
realizaban los animales?
OAT: señala o verbaliza OAT: identifica la ubicación
características de los dentro-fuera
animales OA: Identifica la ubicación
OA: realiza el sonido encima-debajo
onomatopéyico el animal

Recursos  -Vestimenta blanca -títeres -Video cuento blanca Granja educativa Ula-ula
-Orejas de conejo -cuentos creados en nieves Animales Pelotas
-Pinta carita familia -Imágenes de los Globos
-Canasta de huevo de -cinta adhesiva personajes
chocolates. -Lápices de colores
-Baja lengua
 Evaluación planificaciones Variable 1 semana 18 al 22 de abril 2022
Instrumento: Lista de cotejo Simbología: S: SI N: NO

Núcleo: identifad y Lenguaje verbal Exploración entorno natural Lógico Matemático

Autonomía
N° Indicadores OAT: OA T: OA: señala o OA: reconoce OA: Crea OAT: señala o OA: realiza el OAT: OA:
Verbaliza o participa verbaliza un que hablaba el títere de verbaliza sonido identifica la Identifica la
señala 1 con sus personaje el cuento varilla del características onomatopéyico ubicación ubicación
Niños(as) emoción que pares del cuento personaje de los animales el animal dentro- encima-
le provoco la respetando de su fuera debajo
búsqueda de las preferencia
huevitos. necesidades
de los
demás
1.- Cristóbal Aguirre
2.- Fernando Arce
3.- Anthonella Aburto
4.- Sofía Arancibia
5.- Simona Astorga
6.- Tomás Concha
7.- Facundo Dorsaint
8.- Borja Fernández
9.- Lucas Fuentes
10. Amaro Jorquera
-
11. Matías Lara
-
12. Alonso Legua
-
13. Mateo Márquez
-
14. Esteban Morales
-
15. Joaquín Fredes
 -
16. Sofía Pezoa
-
17. Catalina Ramos
-
18. J.Tomás Riquelme
-
19. León Torres
-
20. Amaro Reyes
-
% SI
%NO
%Total A.E

Planificación Variable 2
Nivel : Medio Menor 2
Educadora de párvulos: Camila Méndez Equipo Educativo: Estrella Ortiz-Natalia Santibáñez-Yesenia Pavez
Fecha:18 al 22 de abril 2022
2º Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22
Experiencia
Ámbito OAT: Desarrollo personal y OA: Comunicación integral OA: Interacción y OAT: Desarrollo personal y OAT: Desarrollo personal y
social OAT: Desarrollo personal y Comprensión del Entorno social social
social OAT: Desarrollo personal y -Interacción y comprensión -Interacción y comprensión
social del entorno del entorno

Núcleo OAT: Convivencia y OA: Lenguaje Artístico OA: Comprensión del OAT: Convivencia y OAT: Convivencia y
ciudadanía OAT: Convivencia y entorno sociocultural Ciudadanía ciudadanía
Ciudadanía OAT: Convivencia y OA: Exploración del entorno
Ciudadanía natural
Objetivo de OAT: N° 8 Reconocer OAT: N°1 Participar en OAT: 2. Disfrutar de la OAT: N°1 Participar en OAT: Disfrutar de
aprendizaje  acciones correctas e actividades y juegos cercanía de niños, niñas y actividades y juegos instancias de interacción
incorrectas para la grupales con sus pares, adultos en juegos y grupales con sus pares, social con diversas personas
convivencia armónica del conversando, situaciones cotidianas. conversando, de la comunidad.
grupo, que se presentan intercambiando OA 5 Describir intercambiando
en diferentes situaciones Pertenencias, cooperando. características de las pertenencias, cooperando.
cotidianas y juegos. OA N°7 Representar a formas de vida de su
través del dibujo, diversos comunidad (viviendas,
elementos de su entorno, paisajes, costumbres), a

Habilidades Reconocer acciones
correctas e incorrectas
Experiencia Inicio: Se invita a los niños
y niñas a sentarse en la
colchoneta. Se motiva con
el teatrillo.
Desarrollo: Se invita a los
niños y niñas a escuchar
un cuento de tires
reconociendo acciones
correctas e incorrectas que
realicen los personajes. .
Recordando la norma de la
sala Cuido mi cuerpo y el
del compañero.
Cierre: Se cierra la
experiencia recordando lo
vivido ¿a qué jugamos
hoy? ¿Cuál es la norma de
mi sala? ¿debo quitar un
juguete a mi compañero?
¿Le debo pegar a mi
compañero? ¿debo
romper los cuentos?
Evaluación OAT: verbaliza acciones
correctas
-verbaliza acciones
incorrectas
Recursos  Teatrillo
Títeres
incorporando figuras través de canciones,
cerradas, trazos juegos, relatos y fotos
intencionados y primeros familiares, entre otras.
esbozos de la figura humana
Representar figuras Disfrutar junto a sus pares,
cerradas, intencionadas. manifestar interés y grupales,
asombro por fenómenos
naturales
Inicio: Se Invita a los niños y Inicio: se invita a los niños
niñas a pensarse de pie y niñas a sentarse en su
formando un circulo. Se silla formando un semi
motiva frente a la pizarra circulo. Se motiva Con un
dibujando un circulo. títere.
Explicando que podemos Desarrollo: Se invita a los
expresarnos con lenguaje niños y niñas a jugar a
artístico ampliado nuestra observar videos de
imaginación realzando actividades realizadas en
nuestro sello pedagógico. casa. Describiendo
Desarrollo: Se invita a los características de lo
niños y niñas a elegir pizarra observado reconociendo a
y plumón o papel boom con las familias.
lápices de colores jugando a Cierre: Se Cierra la
dibujar figuras cerradas y experiencia recordando lo
círculos. vivido, ¿Qué observamos
Cierre: Se finaliza felicitando hoy? ¿Qué actividad
a los niños y niñas por su realizaste con tu familia?
participación. Guardando ¿quién aparecía en el
los materiales donde video?
corresponde.
OAT: Es capaz de dibujar OA: verbaliza o señala
figuras intencionadas actividad realizada en
OA: Es capaz de dibujar un familia
circulo. OAT: Verbaliza personas
que aprecian en el video.
-Plumón Títere
-Pizarra Video de la familia
-Papel Boom Data
-Lápices de colores Computador.
Participar en actividades Disfrutar, interactuar con su
compartir, comunidad educativa.
conversar.
Inicio: Se invita los niños y Inicio: se invita a los niños y
niñas y apoderados a ir a la niñas a sentarse en su silla
zona de picnic. formando un semi circulo se
Desarrollo: los niños y niñas motica con el cuento blanca
compartirán distintos nieves.
alimentos traídos desde sus Desarrollo: Se invita a los
casa. niños y niñas a salir a
Cierre: Se recuerda lo vivido desfilar su disfraz de blanca
en la granja educativa. Se nieves interactuando con
invita los niños y niñas a toda su comunidad
subir al bus para volver al educativa.
jardín infantil. Cierre: Se finaliza
recordando lo vivido ¿de
que te disfrazaste? ¿en que
cuento aparece ese
personaje?
OAT: Comparte con sus OAT: señala o verbaliza
pares algún alimento personajes del cuento
-Interactúa con los adultos o OAT: verbaliza de que
pares. personaje se disfrazo
Granja educativa -Cuento
Alimentos -Disfraz blanca nieves y los 7
Picnic enanitos
 Evaluación planificaciones Variable 2 semana del 18 al 22 de abril 2022
Instrumento: Lista de cotejo Simbología: S: SI N: NO

Núcleo: Convivencia y ciudadanía Lenguaje artístico Entorno Sociocultural Convivencia y ciudadanía convivencia y ciudadanía

N° Indicadores OAT: OATverbaliza Es capaz de Es capaz verbaliza OAT: Verbaliza Comparte -Interactúa OAT: señala OAT:
verbaliza acciones dibujar de dibujar o señala personas que con sus con los o verbaliza verbaliza de
acciones incorrectas figuras un círculo. actividad aprecian en el pares algún adultos o personajes que
Niños(as) correctas intencionadas realizada video alimento pares. del cuento personaje se
en familia disfrazo

1.- Cristóbal Aguirre

2.- Fernando Arce
3.- Anthonella Aburto
4.- Sofía Arancibia
5.- Simona Astorga
6.- Tomás Concha
7.- Facundo Dorsaint
8.- Borja Fernández
9.- Lucas Fuentes
10.- Amaro Jorquera
11.- Matías Lara
12.- Alonso Legua
13.- Mateo Márquez
14.- Esteban Morales
15.- Joaquín Fredes
16.- Sofía Pezoa
17.- Catalina Ramos
18.- J.Tomás Riquelme
19.- Amaro Reyes
20.- León Torres
% SI
%NO
%Total A.E