Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CLASE #67 cOMUNICACION
CLASE #67 cOMUNICACION
CLASE #67 cOMUNICACION
CAPACIDAD INDICADORES
• Recordamos la sesión anterior. Pedimos a los alumnos que mencionen palabras que co-
mienzan con la ñ, letra estudiada el día anterior. El docente las escribe en la pizarra.
• Comunicamos el propósito de la sesión. Comentamos que hoy asociaremos el sonido y
el símbolo de las letras b, v con objetos cuyos nombres contengan las letras B-b, V-v.
Desarrollo | Recursos: tarjetas del alfabeto, revistas o periódicos para recortar, páginas 110 y 111
• Dimensión mental o racional. Pedimos a los alumnos con antelación las tarjetas del alfa-
beto de Editorial en Alianza, o bien, preparamos una lámina de las letras B-b, V-v.
• Presentamos a los alumnos la tarjeta de la B-b. Les explicamos que la letra B-b tiene un
sonido. Enfatizamos la pronunciación de la letra y repetimos varias veces para ayudar a
que los alumnos disciernan el fonema en el contexto. Leemos las palabras e identificamos
la letra B-b.
• Abrimos el libro en la página 110. Leemos los ejercicios que deben desarrollar los alumnos.
- Pronunciar y escribir los nombres de las imágenes.
- Formar pares y buscar palabras con B-b.
• Para el ejercicio 2, prevemos revistas o periódicos para recortar.
• Presentamos a los alumnos la tarjeta de la V-v. Les explicamos que la letra v tiene un so-
nido. Enfatizamos la pronunciación de la letra y repetimos varias veces para ayudar a que
los alumnos disciernan el fonema en el contexto. Leemos las palabras e identificamos la
letra V-v.
604
• Abrimos el libro en la página 111. Leemos los ejercicios que deben desarrollar los alumnos.
- Reconocer objetos cuyos nombres contienen V-v.
- Escribir palabras con v, dictadas por el docente.
• Para el ejercicio 2, prevemos palabras con V-v para dictárselas a los alumnos.
• Verificamos el desarrollo de los ejercicios realizados.
• Anotamos en la pizarra otras palabras que contengan las letras estudiadas: B-b, V-v. Pe-
dimos a los alumnos que observen la forma, tamaño y trazado de las letras B-b, V-v en la
pizarra. Comentamos que cada letra tiene una escritura y sonido determinados.
• Enfatizamos que es importante atender la forma de ubicar los labios a la hora de pro-
nunciar el sonido de la B-b, V-v. Mostramos a los alumnos la pronunciación correcta y la
repetimos juntos.
Evaluación
aprendieron hoy?
• Observación: RSA.
• Informe: Bitácora.
605