ACTIVIDADES SEMANALES
PROFESOR(A) Pamela Cerda Toledo
Fecha
Asignatura
24 de agosto de 2020
Ámbito:
-Comunicación integral
Núcleo:
-Lenguaje verbal.
25 de agosto de 2020.
Ámbito:
-Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo:
-Pensamiento Matemático
Objetivo de
la clase
OA6 Iniciar progresivamente la
conciencia fonológica (sonidos
de las palabras habladas)
mediante la producción y
asociación de palabras que
tengan los mismos sonidos
iniciales (aliteraciones) y en sus
sonidos finales (rimas).
OA11 Diferenciar el sonido de
las sílabas que conforman las
palabras habladas avanzando
en el desarrollo de la conciencia
fonológica.
OA6. Emplear los números, para
contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el
20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
SEMANA: 24 de agosto al 27 de agosto de 2020.
Instrucciones de la actividad Retroalimentación
Experiencia de aprendizaje: -La actividad se desarrolló sin
1- Les envío la actividad de hoy correspondiente a lenguaje. mayores dudas por parte de los
apoderados.
2-Niños y niñas en esta actividad se pueden sentar en un lugar cómodo para que veamos un video que -Algunos apoderados enviaron
nos ayudara en la actividad de hoy. evidencias de la tarea realizada.
- Las instrucciones fueron claras y
3-Propósito de la actividad de hoy reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual simples.
número de sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales, finales y rimas. -La retroalimentación a los
apoderados se realizó de manera
4- Conceptos que debemos recordar: clara.
Sílaba: Una sílaba es el conjunto de letras que se pronuncia en una sola emisión - Se facilitaron todos los recursos
de la voz, son las partes de las palabras que dices juntas. audiovisuales necesarios para la
Rima: Son palabras que al final suenan o terminan igual, repetición de sonidos. realización de la actividad.
Sílaba inicial: Primera silaba de una palabra. --Se realizó la retroalimentación de
Silaba medial: Silaba del medio de una palabra. la actividad
Silaba final: Última silaba de una palabra.
PROPÓSITO: reconocer que las
5- En el libro trazos y letras realizaremos: palabras están conformadas por
1°En las páginas 52, 53, 54, 58 y 59 actividades de separación silábica y cantidad distinto o igual número de sílabas y
de sílabas. que algunas de ellas tienen las
2°En las páginas 50 y 51 palabras que riman. mismas sílabas iniciales, finales y
3°En la página 55 Identificar silaba inicial. rimas.
4° En las páginas 56 y 57 identificar sílaba final.
6-Niños y niñas ¿Recuerdan que trabajamos hoy?¿Recuerdan que sílabas conocimos hoy?¿Cómo
podemos descubrir la silaba inicial de una palabra?¿Cómo podemos descubrir la silaba medial de una
palabra?¿Cómo podemos descubrir la silaba final de una palabra?
7-Vamos a jugar¡¡¡¡¡¡
8-Estamos atentas a sus consultas.
Experiencia de aprendizaje: -La actividad se desarrolló sin
1- Ahora les enviaré la actividad correspondiente a matemática. mayores dudas por parte de los
apoderados.
2-En esta actividad se pueden sentar en un lugar cómodo, ver el video y ppt sobre “Los números”. -Algunos apoderados enviaron
evidencias de la tarea realizada.
3-El propósito de hoy emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta - Las instrucciones fueron claras y
al menos el 19 e indicar orden o posición de algunos elementos.(Unidades y decenas) simples.
-La retroalimentación a los
4-Para esta actividad es necesario recordar algunos conceptos: apoderados se realizó de manera
Unidad: El elemento más pequeño que podemos contar, es un solo número. clara.
Decena: Es un grupo de 10 elementos, entonces 10 unidades forman una - Se facilitaron todos los recursos
decena. audiovisuales necesarios para la
realización de la actividad.
-Se realizó la retroalimentación de la

26 de agosto de 2020.
Ámbito:
-Desarrollo personal y social.
-Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo:
-Convivencia y ciudadanía.
-Comprensión del entorno
sociocultural.
OA4 Apreciar el significado que
tienen para las personas y las
comunidades, diversas
manifestaciones culturales que
se desarrollan en su entorno.
OA5 Comunicar algunos relatos
sociales sobre hechos
significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose
en recursos tales como:
fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
5-Niños y niñas en la actividad de hoy debemos: actividad.
1° Observar, descubrir y completar los números.
PROPÓSITO: emplear los números
para contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al menos
el 19 e indicar orden o posición de
algunos elementos.(Unidades y
decenas)
2°Contar y escribir el número, después encerrar en número menor.
3°Completar la serie de numeros del 11 al 19
6- Niños y niñas ¿Recuerdan que trabajamos hoy? ¿Recuerdan que números conocimos hoy? ¿Qué es
una unidad? ¿Qué es una decena? ¿Qué fue lo que encontraron más difícil? ¿Por qué?
7-Vamos a jugar¡¡¡¡¡
8-Estamos atentas a todas sus consultas.
Experiencia de aprendizaje: -La actividad se desarrolló sin
1-Ahora les enviaré la actividad correspondiente a Comprensión entorno sociocultural. mayores dudas por parte de los
2-Ubíquense en un lugar cómodo para realizar la actividad de hoy. apoderados.
-Algunos apoderados enviaron
3-El propósito de la actividad de hoy: Describir algunos hechos significativos de su comunidad, utilizando evidencias de la tarea realizada.
recursos como fotografías u objetos representativos, para explicar su significado e importancia. - Las instrucciones fueron claras y
simples.
4-Explique el propósito de la experiencia y cuénteles que así como cada uno de ellos tiene una historia, -La retroalimentación a los
las comunidades y localidades también tienen las suyas. apoderados se realizó de manera
clara.
5-Observen la página 50 del Cuaderno de Actividades: - Se facilitaron todos los recursos
1°Identifican a qué hechos históricos corresponden las imágenes. audiovisuales necesarios para la
-La primera fotografía es de la Independencia de Chile, la Independencia fue 12 de febrero de 1818, realización de la actividad.
pero el gobierno de esa época decidió que se celebrara en septiembre conmemorando la Primera Junta --Se realizó la retroalimentación de

27 de agosto de 2020.
Ámbito:
-Interacción y comprensión del
entorno.
-Desarrollo personal y social
Núcleo:
-Exploración del Entorno Natural.
-Identidad y autonomía.
-PROGRAMA NESTLE HABITOS Y
VIDA SALUDABLE
OA11. Distinguir parámetros
establecidos para la regulación
de alimentos, tales como:
etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros.
OA9. Cuidar su bienestar
personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene,
alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva
responsabilidad.
Nacional de Gobierno, realizada en 1810 y que dio inicio al proceso de Independencia. Por esta razón la actividad
celebramos nuestras Fiestas Patrias.
-La segunda fotografía muestra cuando gana la Selección chilena de fútbol u otras celebraciones PROPÓSITO: Describen algunos
nacionales. hechos significativos de su
2°Pregunte: ¿por qué son importantes nuestras historias? comunidad, utilizando
3° Los niños escriben o dibujan cómo celebran en su comunidad la conmemoración de la Primera Junta recursos como fotografías u objetos
Nacional de Gobierno (Fiestas Patrias), o bien, y cuando gana la Selección chilena de fútbol u otras representativos, para explicar su
celebraciones nacionales. significado e importancia
6-Niños y niñas a Chile le sucede igual que a las personas: va cumpliendo años desde que existe como
nación, y es importante recordar los sucesos importantes.
7-Finalice preguntando a los niños: ¿qué celebraciones de su comunidad son las que más les gustan?
¿Por qué? ¿Por qué se celebran en Chile estas fechas? ¿De qué manera se celebran? ¿Cómo se sienten
ustedes durante estas celebraciones?
8-Vamos a jugar¡¡¡¡¡¡¡¡¡
9-Estamos atentas a todas sus consultas.
Experiencia de aprendizaje: -La actividad se desarrolló sin
1- Les envió la actividad de exploración del entorno natural. mayores dudas por parte de los
apoderados.
2-Ubíquense en un lugar cómodo para realizar la actividad de hoy y lean el cuento “¿Qué paso con la -Algunos apoderados enviaron
leche?” evidencias de la tarea realizada.
- Las instrucciones fueron claras y
3-Proposito de la actividad de hoy identificar los productos derivados de la leche y aprender cómo se simples.
obtienen y reconocer la importancia del consumo de lácteos y sus derivados. -La retroalimentación a los
apoderados se realizó de manera
4-Niños y niñas luego de leer el cuento respondan las siguientes preguntas: clara.
-¿Qué le paso a la mamá vaca? - Se facilitaron todos los recursos
-¿Qué le pasaba a los huesos de ternerito cuando tomaba leche? audiovisuales necesarios para la
-¿Cuál es tu forma favorita de tomar leche? ¿Que otro producto de los que degustaron Ternerito y realización de la actividad.
Caballo te gusta más? -Se realizó la retroalimentación de la
actividad.
5-Deacuerdo a lo que hemos aprendido sobre la leche podrían decir cuál es la moraleja (enseñanza) del
cuento y resolver la adivinanza? PROPÓSITO Identificar los productos
Liquida o en polvo derivados de la leche y aprender
Soy de blanco color, cómo se obtienen y reconocer la
Conmigo hacen importancia del consumo de lácteos
Queso o yogurt y sus derivados.
Con sabor.
Moraleja: La leche es importante en
6- Recuerden comer o tomar lácteos 3 veces al día. la etapa de crecimiento y para el
cuidado de huesos y dientes.
7- vamos a jugar¡¡¡¡¡¡¡¡
8- Estamos atentas a sus consultas.