GRADO 1° - SECCIONES: "A"-"B"-"C"-"D" ÁREA: LENGUA AÑO: 2022

SINTESIS
CONTENIDOS
EXPLICATIVA
CRITERIOS DE CAPACIDADES BASICAS A
MES
EVALUACION DESARROLLAR
SABERES ESTRATEGIAS A
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR

• Enriquecer la • La participación • Lluvias de ideas. • Participar en • Escucha *Expresión oral:

oralidad y en • Diálogo situaciones de atenta. -Participar en situaciones de
participar en conversaciones interrogativo. conversación • Interpretación conversación sobre
situaciones acerca de • Selección de sobre de consignas. experiencias vividas,
comunicativas experiencias materiales experiencias • Ubicación en el lecturas y temas de interés,
sencillas, que personales. adecuados y vividas y de cuaderno. narrando, renarrando,
pongan de • La escucha y contextualizados. lectura. • Comprensión preguntando conservando
manifiesto su renarración de • Implementación • Claridad y de lo escuchado el hilo del tema.
comprensión. textos literarios de canciones. coherencia en la con la ejecución * Capacidades intra e
Marzo de tradición oral • Ilustración. formulación de de las consignas interpersonales: se
leídos o narrados • Implementación sus ideas e instrucciones. trabajarán estas
por el docente y de cuentos. asumiendo la • Participación capacidades a través de
otros. autoría de la activa en clase. reflexión permanente de
• Vocales y palabra. situaciones vividas en el
nombres propios. • Adaptación e aula.
integración al
grupo de pares
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CONTENIDOS
EXPLICATIVA CRITERIOS DE CAPACIDADES BASICAS A
MES
SABERES ESTRATEGIAS A EVALUACION DESARROLLAR
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
• Dominar • A-E-I-O-U. • Coreografías • Respetar los • Interpretación *Expresión oral y escrita:
progresivamen Tipos de letras: acordes al espacios y de consignas. -Participar en situaciones de
te el código las vocales. contenido a renglones del • Ubicación en el conversación sobre experiencias
lingüístico en • La consonante: desarrollar cuaderno. cuaderno. vividas, lecturas y temas de interés,
la lectura y la Y. (vocales) • Lograr la • Escucha narrando, renarrando, preguntando
escritura. • Dictado de • Identificación de adaptación e atenta. conservando el hilo del tema
• Reconocer palabras con letras en palabras integración al • Manifestar la *Comprensión lectora:
vocales y dichas letras. recortadas. grupo de pares. comprensión de -Escuchar la lectura del docente
consonantes • Texto narrativo: • Dibujos de • Reconocer las lo escuchado con manteniendo la atención y participando
el cuento. objetos y letras la ejecución de en intercambios antes, durante y
Lectura de elementos cuyos respetando el las consignas e después de la lectura.
imágenes. nombres tipo trabajado. instrucciones. -Renarrar lo leído con soporte visual o
• Escritura del contengan • Participación sin él.
Abril nombre. vocales. activa en clase. *Resolución de problemas:
• El abecedario. • Identificación en • Caligrafía y -Desarrollar un pensamiento estratégico
(noción) el abecedario de prolijidad. para resolver/afrontar situaciones
las letras que • Diferenciar nuevas a partir de lo conocido.
están en el salón. palabras y * Capacidades intra e interpersonales:
oraciones. se trabajarán estas capacidades a
través de reflexión permanente de
situaciones vividas en el aula.
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SINTESIS
CONTENIDOS
EXPLICATIVA CRITERIOS DE
MES CAPACIDADES BASICAS A DESARROLLAR
SABERES ESTRATEGIAS A EVALUACIÓN
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
 Interpretar y • Las • Ubicación en el • Trabajar en • Escuchar y *Expresión oral y escrita:
producir consonantes: P, abecedario de las letras orden. comprender de -Participar en situaciones de conversación
mensajes M, S. aprendidas. • Lograr que los manera sobre experiencias vividas, lecturas y temas
orales y • Escritura de • Juegos: armado de alumnos autónoma de interés, narrando, renarrando,
escritos. palabras con palabras con equipo de terminen sus información preguntando conservando el hilo del tema
 Escribir asistencia del letras. tareas en tiempo relevante de *Comprensión lectora:
palabras docente, pares u • Lectura y escritura con y forma. comunicaciones -Escuchar la lectura del docente
previamente otros adultos. la unión de vocales y • Uso del juego orales, variadas manteniendo la atención y participando en
trabajadas. • Lectura de consonantes trabajadas. de palabras y simples. intercambios antes, durante y después de la
 Leer palabras • Audición y renarración (sencillas) para • Ubicación en el lectura.
palabras sencillas. de cuentos. la lectura. cuaderno. -Renarrar lo leído con soporte visual o sin
cortas. • Lectura de • Formulación y armado • Escribir al • Participación él.
imágenes. de secuencias gráficas. dictado de activa en clase. *Resolución de problemas:
• Textos • Reconocimiento de la palabras • Caligrafía y -Desarrollar un pensamiento estratégico
Mayo narrativos: correspondencia sencillas. prolijidad. para resolver/afrontar situaciones nuevas a
cuentos. fonema- grafema. • Diferenciar partir de lo conocido.
• Escritura de • Direccionalidad en la palabras y *Trabajo con otros:
nombres. escritura. oraciones. -Desarrollar habilidades para escuchar,
• Portadores de • Revisión de lo escrito intercambiar ideas y consensuar soluciones
textos. inicialmente para la o conclusiones frente a diversas
corrección. situaciones.
*Capacidades intra e interpersonales: se
trabajarán estas capacidades a través de
reflexión permanente de situaciones vividas
en el aula.
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SINTESIS
CONTENIDOS
EXPLICATIVA
CRITERIOS DE
MES CAPACIDADES BASICAS A DESARROLLAR
EVALUACIÓN
SABERES ESTRATEGIAS A
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
 Leer y • Las consonantes: • Identificación de • Ganas de • Participación *Expresión oral y escrita:
escribir a partir N,T, (intermedias y letras y sílabas. aprender. activa en clase. -Participar en situaciones de conversación
de estructuras final) L, D. • Ubicación de las • Trabajo en • Ubicación en el sobre experiencias vividas, lecturas y temas
básicas. • El artículo. consonantes grupo respetando cuaderno. de interés, narrando, renarrando,
• Lectura de aprendidas en el al compañero. • Caligrafía y preguntando conservando el hilo del tema
palabras sencillas. abecedario. • Independencia y prolijidad. *Comprensión lectora:
• Lectura de • Armado de palabras seguridad en la • Escuchar y -Escuchar la lectura del docente
imágenes. con recortes. elaboración de comprender de manteniendo la atención y participando en
• Texto narrativo. • Lectura y escritura sus producciones. manera autónoma intercambios antes, durante y después de la
• Componer con la unión de vocales información lectura.
narraciones orales. y consonantes dadas. relevante de -Renarrar lo leído con soporte visual o sin
• Juegos con • Audición y comunicaciones él.
nombres propios. renarración de textos: orales, variadas y *Resolución de problemas:
• Portadores de cuentos y fabulas. simples. -Desarrollar un pensamiento estratégico
textos: el • Armado de • Manifestar la para resolver/afrontar situaciones nuevas a
Junio abecedario. secuencias gráficas. comprensión de lo partir de lo conocido.
• Imprentas • Reconocimiento de la escuchado con la *Trabajo con otros:
mayúsculas y correspondencia ejecución de -Desarrollar habilidades para escuchar,
minúsculas. fonema- grafema. consignas. intercambiar ideas y consensuar soluciones
• Revisión de lo escrito o conclusiones frente a diversas
inicialmente y situaciones.
reescritura. * Juicio crítico:
- Reflexionar sobre los propios procesos de
aprendizaje vinculados con la comprensión,
interpretación y producción de textos orales
y escritos.
 palabras sencillas. abecedario. • Independencia y prolijidad. *Comprensión lectora:
• Lectura de • Armado de palabras seguridad en la • Escuchar y -Escuchar la lectura del docente
imágenes. con recortes. elaboración de comprender de manteniendo la atención y participando en
• Texto narrativo. • Lectura y escritura sus producciones. manera autónoma intercambios antes, durante y después de la
• Componer con la unión de vocales información lectura.
narraciones orales. y consonantes dadas. relevante de -Renarrar lo leído con soporte visual o sin
• Juegos con • Audición y comunicaciones él.
nombres propios. renarración de textos: orales, variadas y *Resolución de problemas:
• Portadores de cuentos y fabulas. simples. -Desarrollar un pensamiento estratégico
textos: el • Armado de • Manifestar la para resolver/afrontar situaciones nuevas a
Junio abecedario. secuencias gráficas. comprensión de lo partir de lo conocido.
• Imprentas • Reconocimiento de la escuchado con la *Trabajo con otros:
mayúsculas y correspondencia ejecución de -Desarrollar habilidades para escuchar,
minúsculas. fonema- grafema. consignas. intercambiar ideas y consensuar soluciones
• Revisión de lo escrito o conclusiones frente a diversas
inicialmente y situaciones.
reescritura. * Juicio crítico:
- Reflexionar sobre los propios procesos de
aprendizaje vinculados con la comprensión,
interpretación y producción de textos orales
y escritos.
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SINTESIS
CONTENIDOS
EXPLICATIVA CRITERIOS DE
MES CAPACIDADES BASICAS A DESARROLLAR
EVALUACIÓN
SABERES ESTRATEGIAS A
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
• Leer y • Textos • Producir textos • Escribir y leer • Participación *Expresión oral y escrita:
escribir a Instructivos: La orales y escritos de manera activa en clase. -Participar en situaciones de conversación
partir de receta - partes. breves. autónoma • Ubicación en sobre experiencias vividas, lecturas y temas
estructuras • Producciones • Escuchar textos palabras el cuaderno. de interés, narrando, renarrando,
básicas. escritas instructivos. sencillas. • Caligrafía y preguntando conservando el hilo del tema
sencillas. • Relacionar • Lograr que los prolijidad. *Comprensión lectora:
• Lectura de fonema- grafema. alumnos • Recitar. -Escuchar la lectura del docente
palabras y • Formar palabras. terminen en manteniendo la atención y participando en
oraciones que • Escuchar y tiempo y forma intercambios antes, durante y después de la
formen textos. comentar a partir sus lectura.
• Las de un texto leído. producciones en -Renarrar lo leído con soporte visual o sin
consonantes: R, el cuaderno. él.
RR, F, J. *Resolución de problemas:
-Desarrollar un pensamiento estratégico
para resolver/afrontar situaciones nuevas a
Julio partir de lo conocido.
*Trabajo con otros:
-Desarrollar habilidades para escuchar,
intercambiar ideas y consensuar soluciones
o conclusiones frente a diversas
situaciones.
* Juicio crítico:
- Reflexionar sobre los propios procesos de
aprendizaje vinculados con la comprensión,
interpretación y producción de textos orales
y escritos.
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EXPLICATIVA CRITERIOS DE
MES CAPACIDADES BASICAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS A EVALUACIÓN
(OBJETIVOS) SABERES PRIORITARIOS LOGROS
IMPLEMENTAR
• Valorar la • Apertura de diálogos • Conversaciones • Aprender a • Participación *Expresión oral y escrita:
lectura y la coloquiales. espontaneas e trabajar en activa en clase. -Participar en situaciones de
escritura • La escucha en presencia informales. forma • Ubicación en conversación sobre experiencias vividas,
como medio de interlocutores. • Escucha atenta individual y el cuaderno. lecturas y temas de interés, narrando,
de • Narración y renarración de narraciones, en grupos. • Caligrafía y renarrando, preguntando conservando el
comunica- de experiencias reales o consignas y • Tener prolijidad. hilo del tema
ción social. escuchadas. descripciones sentido de • Reproducción *Comprensión lectora:
• Texto Instructivo. sencillas. responsabilid de mensajes en -Escuchar la lectura del docente
• Funciones de la lectura. • Identificación de ad forma oral y manteniendo la atención y participando
• Portadores de textos. algunos portadores • Escuchar, escrita. en intercambios antes, durante y después
• Paratexto: lectura textuales, revistas, opinar y • Ejecución de de la lectura.
global. diarios, libros respetar la la letra del -Renarrar lo leído con soporte visual o sin
• Estrategias cognitivas de recreativos, idea de los abecedario en él.
lectura. carteles. demás. diversas *Resolución de problemas:
• Estrategia de • Reconocimiento • Respeto por actividades. -Desarrollar un pensamiento estratégico
observación de escritura. de elementos la producción para resolver/afrontar situaciones nuevas
Agosto • Correspondencia paratextuales, de otros a partir de lo conocido.
fonema - grafema. imágenes, título. hablantes. *Trabajo con otros:
• Tipos de letras. • Lectura sencilla -Desarrollar habilidades para escuchar,
• Estrategia cognitiva y del texto. intercambiar ideas y consensuar
lingüística de escritura. • Estrategias de soluciones o conclusiones frente a
• Sistema alfabético. observación en la diversas situaciones.
• Las silabas: CA- CO- CU escritura. * Juicio crítico:
– CE – CI - QUE- QUI . - Reflexionar sobre los propios procesos
de aprendizaje vinculados con la
comprensión, interpretación y producción
de textos orales y escritos.
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2022
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CONTENIDOS
EXPLICATIVA CRITERIOS DE
MES CAPACIDADES BASICAS A DESARROLLAR
SABERES ESTRATEGIAS A EVALUACIÓN
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
• Acceder a • Texto narrativo. • Participación en • Respeto por • Participación *Expresión oral y escrita:
otros • El abecedario. conversaciones los signos de activa en clase. -Participar en situaciones de
contextos Silabas: GUE – espontaneas e puntuación en • Ubicación en conversación sobre experiencias vividas,
comunicativo GUI GE – GI – informales. la lectura. el cuaderno. lecturas y temas de interés, narrando,
s a través de GÜE - GÜI. • Escucha atenta de • Utilización de • Prolijidad, renarrando, preguntando conservando el
la lectura. • El artículo. narraciones, consigna y mayúscula caligrafía y hilo del tema
• Escribir • Dictado y lectura descripciones sencillas. inicial y punto ortografía. *Comprensión lectora:
palabras de palabras y • Audición y renarración final en cada -Escuchar la lectura del docente
simples oraciones. de textos escuchados o oración. manteniendo la atención y participando
relacionadas • Narración y leídos. • Correcto uso en intercambios antes, durante y
con textos renarración de • Identificación de detalles de la después de la lectura.
trabajados. experiencias reales en la secuencia de ortografía. -Renarrar lo leído con soporte visual o sin
o escuchadas. narraciones con soportes él.
• Ortografía de gráficos. *Resolución de problemas:
palabras de uso. • Elaboración de -Desarrollar un pensamiento estratégico
• Fonemas y narraciones orales para resolver/afrontar situaciones nuevas
Sep- grafemas. sencillas a partir de a partir de lo conocido.
tiembre • Signos de viñetas ordenadas. *Trabajo con otros:
puntuación. • Lectura de textos -Desarrollar habilidades para escuchar,
• Tipos de letras. sencillos. intercambiar ideas y consensuar
• Identificación de los soluciones o conclusiones frente a
distintos tipos de letras: diversas situaciones.
mayúsculas y minúsculas. * Juicio crítico:
• Reconocimiento de la - Reflexionar sobre los propios procesos
oración con la mayúscula de aprendizaje vinculados con la
inicial y el punto final. comprensión, interpretación y producción
de textos orales y escritos.
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EXPLICATIVA CRITERIOS DE CAPACIDADES BASICAS A
MES
SABERES ESTRATEGIAS A EVALUACIÓN DESARROLLAR
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
• Comprender y • Clases de palabras: • Escucha atenta de • Respeto • Comprender y *Expresión oral y escrita:
reproducir articulo, sustantivo, narraciones, consigna y por la recitar relaciones. -Participar en situaciones de
diversos adjetivos y verbos. descripciones sencillas. producción • Ubicación en el conversación sobre experiencias
mensajes. • Consonantes: B – V • Audición y renarración de otros cuaderno. vividas, lecturas y temas de interés,
• Desarrollar Ñ – H. de textos escuchados o hablantes. • Escribir y leer narrando, renarrando, preguntando
curiosidad e • Dictado y lectura de leídos. • Gusto por textos breves. conservando el hilo del tema
interés por palabras y oraciones. • Identificación de el trabajo • Relacionar las *Comprensión lectora:
diferentes • Narración y detalles en la secuencia realizado. imágenes de una -Escuchar la lectura del docente
textos literarios. renarración de de narraciones con • Escucha secuencia con el manteniendo la atención y
experiencias reales o soportes gráficos. atenta. texto que narra. participando en intercambios antes,
escuchadas. • Elaboración de • Completar durante y después de la lectura.
• Ortografía de narraciones orales oraciones. -Renarrar lo leído con soporte visual
palabras de uso. sencillas a partir de • Caligrafía, o sin él.
Fonemas y grafemas. viñetas ordenadas. ortografía y *Resolución de problemas:
• Signos de • Lectura de textos prolijidad. -Desarrollar un pensamiento
puntuación. sencillos. estratégico para resolver/afrontar
• Tipos de letras. • Identificación de los situaciones nuevas a partir de lo
• Juegos con el distintos tipos de letras: conocido.
Otubre lenguaje: refranes, mayúsculas y *Trabajo con otros:
adivinanzas, minúsculas. -Desarrollar habilidades para
trabalenguas. • Reconocimiento de la escuchar, intercambiar ideas y
oración con la consensuar soluciones o
mayúscula inicial y el conclusiones frente a diversas
punto final. situaciones.
• Uso y diferenciación * Juicio crítico:
de la imprenta - Reflexionar sobre los propios
mayúscula y minúscula. procesos de aprendizaje vinculados
con la comprensión, interpretación y
producción de textos orales y
escritos.
 experiencias reales o soportes gráficos.
escuchadas. • Elaboración de
• Ortografía de narraciones orales
palabras de uso. sencillas a partir de
Fonemas y grafemas. viñetas ordenadas.
• Signos de • Lectura de textos
puntuación. sencillos.
• Tipos de letras. • Identificación de los
• Juegos con el distintos tipos de letras:
Otubre lenguaje: refranes, mayúsculas y
adivinanzas, minúsculas.
trabalenguas. • Reconocimiento de la
oración con la
mayúscula inicial y el
punto final.
• Uso y diferenciación
de la imprenta
mayúscula y minúscula.
atenta. texto que narra. participando en intercambios antes,
• Completar durante y después de la lectura.
oraciones. -Renarrar lo leído con soporte visual
• Caligrafía, o sin él.
ortografía y *Resolución de problemas:
prolijidad. -Desarrollar un pensamiento
estratégico para resolver/afrontar
situaciones nuevas a partir de lo
conocido.
*Trabajo con otros:
-Desarrollar habilidades para
escuchar, intercambiar ideas y
consensuar soluciones o
conclusiones frente a diversas
situaciones.
* Juicio crítico:
- Reflexionar sobre los propios
procesos de aprendizaje vinculados
con la comprensión, interpretación y
producción de textos orales y
escritos.
GRADO 1° - SECCIONES: "A"-"B"-"C"-"D" ÁREA: LENGUA AÑO: 2022

SINTESIS
CONTENIDOS
EXPLICATIVA CRITERIOS DE CAPACIDADES BASICAS A
MES
SABERES ESTRATEGIAS A EVALUACIÓN DESARROLLAR
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR
• Valorar lo • Comprensión y • Audición y • Respeto por • Comprender *Expresión oral y escrita:
nuestro a producción de renarración de la producción y recitar -Participar en situaciones de
través de la textos breves en textos escuchados propia y la de relaciones. conversación sobre experiencias
lectura y la forma oral y o leídos. los • Ubicación en vividas, lecturas y temas de interés,
escritura. escrita. • Identificación de compañeros. el cuaderno. narrando, renarrando, preguntando
• Lectura detalles en la • Valorar el • Escribir y leer conservando el hilo del tema
comprensiva de secuencia de legado textos breves. *Comprensión lectora:
textos breves. narraciones con inmaterial de • Completar y -Escuchar la lectura del docente
• Consonantes: W soportes gráficos. nuestra recitar manteniendo la atención y participando
– X Z. • Elaboración de cultura. relaciones, en intercambios antes, durante y
narraciones orales coplas,etc. después de la lectura.
sencillas a partir de -Renarrar lo leído con soporte visual o
viñetas ordenadas. sin él.
*Resolución de problemas:
-Desarrollar un pensamiento
estratégico para resolver/afrontar
situaciones nuevas a partir de lo
Noviembre conocido.
*Trabajo con otros:
-Desarrollar habilidades para escuchar,
intercambiar ideas y consensuar
soluciones o conclusiones frente a
diversas situaciones.
* Juicio crítico:
- Reflexionar sobre los propios
procesos de aprendizaje vinculados
con la comprensión, interpretación y
producción de textos orales y escritos.
 textos breves. narraciones con inmaterial de • Completar y -Escuchar la lectura del docente
• Consonantes: W soportes gráficos. nuestra recitar manteniendo la atención y participando
– X Z. • Elaboración de cultura. relaciones, en intercambios antes, durante y
narraciones orales coplas,etc. después de la lectura.
sencillas a partir de -Renarrar lo leído con soporte visual o
viñetas ordenadas. sin él.
*Resolución de problemas:
-Desarrollar un pensamiento
estratégico para resolver/afrontar
situaciones nuevas a partir de lo
Noviembre conocido.
*Trabajo con otros:
-Desarrollar habilidades para escuchar,
intercambiar ideas y consensuar
soluciones o conclusiones frente a
diversas situaciones.
* Juicio crítico:
- Reflexionar sobre los propios
procesos de aprendizaje vinculados
con la comprensión, interpretación y
producción de textos orales y escritos.
GRADO 1° - SECCIONES: "A"-"B"-"C"-"D" ÁREA: LENGUA AÑO: 2022

SINTESIS
CONTENIDOS
EXPLICATIVA CRITERIOS DE CAPACIDADES BASICAS A
MES
SABERES ESTRATEGIAS A EVALUACIÓN DESARROLLAR
(OBJETIVOS) LOGROS
PRIORITARIOS IMPLEMENTAR

Diciembre INTEGRACIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS