Maestría en Educación, mención en Pedagogía en Entornos

Digitales

MICROPLANIFICACIÓN

Autora
Dr. Lizbeth Fernández

Estudiante
Grima Choloquinga

El Chaco, 15 de febrero del 2022

 ❖ Propuesta de intervención.

La Propuesta de Intervención Educativa es una estrategia de planeación y

actuación profesional que permite a los agentes educativos tomar el control de su
propia práctica, La planificación micro curricular va dirigida a estudiantes de 2do de
Bachillerato de la institución en la cual trabajo actualmente, la Unidad Educativa “El
Chaco “de la Provincia de Napo, ahora desde el 7 de febrero trabajamos de manera
presencial.

❖ Justificación
Las razones por las que el ministerio de educación realiza proyectos
interdisciplinarios, es por el fin de que los estudiantes se puedan ir nivelando en
cuanto a la educación ya que por motivos de la pandemia por situaciones de
psicosociales entre otros.
STEAM son las siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y
Matemáticas, esto quiere decir que es un proyecto donde usarás tus habilidades en
estas asignaturas para ayudar en el progreso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS), estos son unos objetivos que se plantearon las Naciones Unidas sobre el
Desarrollo Sostenible para dar solución a los grandes problemas mundiales, como lo
son: la pobreza, el hambre, la inequidad social, el ambiente, entre otros.
En el desarrollo del proyecto STEAM es necesario pequeñas investigaciones
y actividades que nutrirán la información sobre cada órgano y también revisarán
algunos aspectos desde las ciencias sociales. El equipo cooperativo se concentrará
netamente en la asignatura de Matemáticas: debe empezar a analizar los resultados
de la encuesta enviada, diseñar gráficas, realizar conclusiones cualitativas y realizar
una función lineal. Luego los estudiantes deben iniciar el diseño del órgano artificial,
y estar finalizando la toma de datos para la encuesta. Finalmente, los estudiantes
envían el video explicando el órgano artificial que crearon y las conclusiones de la
encuesta diseñada y ejecutada.

❖ El Diseño Curricular

Metodología del proyecto Este es un proyecto teórico-práctico desarrollado a través de

metodologías como: Aprendizaje Basado en Proyectos, el aula invertida (flipped classroom)
y aprendizaje cooperativo. Este proyecto está diseñado para ser trabajado por semanas, en las
cuales los docentes deben estar atentos con las entregas para que ningún grupo se atrase en
su envío

❖ Datos Informativos
 ❖ Diseño Introducción al Curso

PROYECTO STEAM
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA “EL CHACO” Quimestre II Parcial I

NOMBRE DE LOS DOCENTES Fecha inicio 14/02/2022 Fecha finalización 18/03/2022

SUBNIVEL/ NIVEL Bachillerato CURSO 1ro, 2do, 3ro Año Lectivo 2021-2022 Plan N°
UECH-****-
Código
2021/2022-
001

ÁREAS Matemática ASIGNATURAS Biología, Educación, Física, TIEMPO 5 semanas

Historia, Matemática, Ed. para
Ciencias Naturales
la ciudadanía, Emp. y gestión,
Sociales Química, Física, ECA, Filosofía,
Lengua y Literatura, Inglés.
Educación Física

OBJETIVO DE APRENDIZAJE El objetivo del proyecto STEAM consiste en que los estudiantes asuman el rol de consultor de un director de una clínica I+D
(investigación y desarrollo) que busca generar nuevas tecnologías para el desarrollo de órganos artificiales y crear conciencia
sobre la importancia de las políticas sobre la donación de órganos.

NOMBRE DEL PROYECTO Proyecto STEAM. Donación de órganos y órganos artificiales.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En el desarrollo del proyecto STEAM es necesario pequeñas investigaciones y actividades que nutrirán la información sobre cada
órgano y también revisarán algunos aspectos desde las ciencias sociales. El equipo cooperativo se concentrará netamente en la
asignatura de Matemáticas: debe empezar a analizar los resultados de la encuesta enviada, diseñar gráficas, realizar conclusiones
cualitativas y realizar una función lineal. Luego los estudiantes deben iniciar el diseño del órgano artificial, y estar finalizando la
toma de datos para la encuesta. Finalmente, los estudiantes envían el video explicando el órgano artificial que crearon y las
conclusiones de la encuesta diseñada y ejecutada.
OBJETIVO SEMANAL: Analizar las constantes fisiológicas de la capacidad pulmonar y cardiaca (RCP), en la actividad física y reposo, en forma práctica y teórica, para determinar
el avance histórico y tecnológico en la donación de órganos.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

Biología
¿Sabías que?

Las capacidades pulmonares se refieren a los distintos volúmenes de aire característicos en la respiración humana. Un pulmón humano puede almacenar alrededor de 4,6
litros de aire en su interior, pero una cantidad significativamente menor es la que se inhala y exhala durante la respiración, por lo que es imprescindible cuidar de este órgano
para gozar de un buen estado de salud

Actividad 1

Experimento.

Visualiza el siguiente video www.youtube.com/watch?v=duHvYgm_5ls y luego utilizando materiales de nuestro medio construye un respirometro casero y realiza la práctica
experimental, con los datos obtenidos llena el siguiente recuadro.

Nómina Reposo Caminando Corriendo

Una vez realizado el experimento con los datos de la tabla, analice los resultados obtenidos y justifique con
una razón la diferencia que existe entre los tres resultados.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………

Educación Física
Estimados estudiantes, por favor realice los siguientes interrogantes:

· Qué es el corazón?

· Por qué es importante mantener sano el corazón?

· Cómo evitar un trasplante de órganos?

Realice la toma de su frecuencia cardiaca en reposo, con ejercicio físico y en descanso.

FRECUENCIA ACTIVIDAD REPOSO EJERCICIO DESCANSO DE

FÍSICO 2 MINUTOS

5 MINUTOS TROTE

20 SENTADILLAS

20 LAGARTIJAS

60 mts. SPRINT DE VELOCIDAD

NOTA: PARA SU TRABAJO DEBE REALIZAR LAS CAPTURAS DE IMAGEN DE CADA ACTIVIDAD REALIZADA.

OBSERVAR EL VIDEO ABRIENDO EL SIGUIENTE ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=n2lYE5eIm8c EL MISMO LE SERVIRÁ COMO APOYO PARA REALIZAR LA TAREA.

AUTOEVALUACIÓN:

¿Considera usted ser donante de órganos?,

Si, No, ¿Por qué?

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

Historia:
SABÍAS QUE...?

La idea de reemplazar partes del cuerpo enfermas o dañadas ha existido durante milenios. Se contemplaron trasplantes complejos, como el trasplante “exitoso” de una
pierna entera por los médicos santos del siglo III Cosmas y Damien, que se representa en varias pinturas famosas. Ya en el año 600 a.C., se concibió
el uso de colgajos de piel autógenos para reemplazar las narices faltantes, y en el siglo XVI, Gaspare Tagliacozzi y otros cirujanos plásticos pioneros tuvieron éxito con tales
procedimientos. ¿La extensión obvia de estos métodos fue utilizar injertos separados o “libres” del tejido del paciente o de otros donantes……?

Actividad:

● Observa EL siguiente video sobre el mito griego https://www.youtube.com/watch?v=OGJvkAD0_94

● Lea el material sobre el mito de Prometeo
Analiza y responde la siguiente pregunta para insertarla en el proyecto.

1.- Investiga sobre el mito de Prometeo y su relación con los procesos de regeneración que tiene el hígado, ¿cuál crees que sea la razón por la cual los griegos sabían sobre
su cualidad de regeneración, casualidad, investigación? Realiza tu hipótesis.

2.- Ingresa al siguiente Link y Averigua sobre la biografía de una científica ecuatoriana contemporánea, sus aportes al mundo científico, si ha recibido galardones y sus
estudios. https://www.bbc.com/mundo/noticias/
OBJETIVO SEMANAL: Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.

OBJETIVO SEMANAL: Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el ambiente, de manera
objetiva, critica y creativa.

PRODUCTO FINAL

Con el equipo de trabajo deben realizar un video de máximo 5 minutos (no puede ser mayor a 5 minutos, ni por un par de segundos puesto que no se tomará en cuenta) donde
se presenten cada miembro del equipo y su respectivo rol, y el líder del equipo explique y muestre los análisis de la encuesta y el diseño del órgano, además de otras dos
actividades (como mínimo) que consideraron relevantes para la consecución del objetivo del proyecto. Subir el video y compartir el enlace en alguna de las siguientes
plataformas: Drive, OneDrive o WeTransfer.

COMPROMISOS

- Valorar la donación de órganos como un acto de solidaridad y de ayuda hacia quien lo necesita.
- Tomar en cuenta la importancia de conocer e informarse sobre los mitos y verdades sobre la donación de órganos para una toma de decisiones consciente y libre de
desinformación.
- Recordar que un donante de órganos puede hacer una gran diferencia para más de una persona, contribuyendo a salvar o mejorar hasta 75 vidas a través de la
donación de sus órganos y tejidos.
- Recordar que los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyen un nuevo punto de partida para el crecimiento de las sociedades modernas, buscando
garantizar un desarrollo que satisfaga las necesidades actuales sin repercutir e impactar en el de las futuras generaciones, así como dar una solución a los problemas
provocados por los cambios sociales, económicos y ambientales del siglo XX.
AUTOEVALUACIÓN

Cada miembro del equipo debe responder estas preguntas:

- ¿Cuál fue la temática favorita de la guía? ¿Qué aprendizaje se lleva? ¿Cuál fue la temática que más le costó realizar o entender?
- Cada miembro del equipo debe responder estas preguntas: ¿Considerarías ser donante de órganos? ¿Crees que el ser humano debería hacer uso de órganos
artificiales? ¿Estudiarías una carrera enfocada en la medicina, la genética o la ingeniería de tejidos?
 ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Docentes líderes: Vicerrector/a:

Lic. Grima Choloquinga

Fecha: Fecha: Fecha:

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 3
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA “EL Quimestre I Parcial III
CHACO”

NOMBRE DEL DOCENTE Grima Choloquinga Fecha inicio Fecha de 15-03-2022

finalización
07- 02-de febrero

ÁREA CCNN CURSO Segundo de Bachillerato Año Lectivo 2021-2022 Código Plan N° UECH-
GNCHC-
2021/2022-003

ASIGNATURA Biología Tiempo 8 semanas

PROYECTO STEAM
OBJETIVO DE APRENDIZAJE El objetivo del proyecto STEAM consiste en que los estudiantes asuman el rol de consultor de un director de una clínica I+D
(investigación y desarrollo) que busca generar nuevas tecnologías para el desarrollo de órganos artificiales y crear conciencia sobre
la importancia de las políticas sobre la donación de órganos.

GRAN IDEA Yo ayudo a los demás.

TEMA DEL PROYECTO Donación de órganos y órganos artificiales.

VALORES Con buena salud contribuyo al bienestar de los demás.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

TRABAJO NO PRESENCIAL TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES
PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR
ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

Explica la trascendencia de la
transmisión de la información Observación de un Se recomienda a los
CN.B.5.1.13. Experimentar con los procesos Padres de familia
video sobre El ciclo
de mitosis, meiosis, y demostrar la trasmisión genética, desde la sustentación acompañar al
celular. Conocimiento previo por
de la información genética a la descendencia científica y la ejecución de CICLO CELULAR Y SUS FASES | estudiante en la
experimentos; la medio de una lluvia de ideas
teoría Interfase y Mitosis - YouTube
por medio de la fertilización. realización de las
cromosómica de la herencia para explorar inquietudes.
actividades diarias.
desde la comprensión de las Analizar y sintetizar
Es importante que los
leyes de Mendel. (I.2., S.4.) conceptos relevantes al
Docentes estemos
(Ref. I.CN.B.5.4.1) tema.
prestos a dar las
Visualización y
respectivas
explicación mediante Explicación de ciclo celular.
orientaciones como
diapositivas.
mediadores
pedagógicos.
Resolver preguntas
Propuestos página 55.
Lograr el fortalecimiento
Explica la trascendencia de la del proceso de
transmisión de la información enseñanza aprendizaje.
genética, desde la sustentación
científica y la ejecución de
CN.B.5.1.14. Describir las leyes de Mendel, experimentos; Es sustancial mantener
la teoría una comunicación
diseñar patrones de cruzamiento y deducir cromosómica de la herencia
asertiva con Padres y
porcentajes genotípicos y fenotípicos en
desde la comprensión de las Observa el siguiente estudiantes que
diferentes generaciones. permitan la orientación
leyes de Mendel. (I.2., S.4.) video:
(Ref. I.CN.B.5.4.1) Conocimiento previo por y cumplimiento de las
medio de una lluvia de ideas actividades planificadas.
para explorar inquietudes.
CN.B.5.1.16. Indagar la teoría cromosómica https://www.youtube.co Analizar y sintetizar
de la herencia, y relacionarla con las leyes de m/watch?v=nmZP7BeN1v conceptos relevantes al
Mendel. k tema.
Explicación de la genética.

Responde a las siguientes

preguntas:

-Describa la palabra de
genética.

-Qué diferencias existen

entre genotipo y fenotipo.

-Que es la herencia.

-Llenar hojas impresas con

pequeñas preguntas de
relación y apareamiento,
verdadero o falso para
verificar sus logros y
aprendizajes

- Dar tareas muy

dosificadas y con mayor
tiempo

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

C.N y K.H

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

TRABAJO NO PRESENCIAL TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES

PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR

CN.B.5.1.13. Experimentar con los procesos Explica la trascendencia de la
de mitosis, meiosis, y demostrar la trasmisión transmisión de la información
de la información genética a la descendencia genética, desde la sustentación
por medio de la fertilización.
científica y la ejecución de
experimentos; la teoría
cromosómica de la herencia
desde la comprensión de las
leyes de Mendel. (I.2., S.4.)
(Ref. I.CN.B.5.4.1)
Material Impreso de Utilizar herramientas
trabajo inclusivo. digitales interactivas para
que el estudiante pueda
Responde las preguntas
propuestas de tema interactuar sin presión
explicado. alguna desde su hogar.
(texto de biología)
Estar pendientes en
todo momento, para dar
la ayuda necesaria para
que trabaje tanto en las
horas virtuales y
semipresencial.
Estar en constante
contacto con el docente
de la asignatura.

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Lic. Grima Choloquinga COORDINADOR COMISIÓN TÉCNICO VICERRECTORA

PEDAGÓGICA DEL AREA CCNN
DOCENTE
Fecha: 07-02-2022 Fecha: Fecha:
 ❖ Evaluación:

❖ Bibliografía

Porganos_guía estudiante.pdf

Cáncer de pulmón España. Qué son los pulmones: Anatomía y funciones.

http://cancer-pulmon.com/informacion-medica/1-1-que-son-los-pulmo nes-anatomia-y-
funciones/

https://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-organos-artificia les-donde-
estan-limites-20160422170308.html

Gobierno de Canarias. 2014. Órganos artificiales: órganos in vitro e im presoras 3D.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/nca rroq/2014/11/30/organos-
artificiales-organos-in-vitro-e-impresoras-3d/

Health Resources & Services Administration. Sf. El proceso de donación en vida.

https://donaciondeorganos.gov/sobre/process/1yu4/donación-en-vida.html
 Health Resources & Services Administration. Sf. El proceso del trasplante de
órganos. https://donaciondeorganos.gov/sobre/process/2agk/proce so-de-trasplante.html