Plan de Refuerzo Escolar 2023 Plan Colegiado

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2023
COORDINACION DE CIENCIAS
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : HUANCAVELICA

1.2. UGEL : CHURCAMPA
1.3. MODELO EDUCATIVO : JER/JEC
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ANTONIO RAIMONDI
1.6. LUGAR : CHURCAMPA
1.5. DURACIÓN : MAYO-DICIEMBRE
1.6. DIRECTOR : WILFREDO QUISPE BOZA
1.7 SUBDIRECCION : OLGA ASTUÑAUPA GOMEZ
1.8 COORDINACION PEDAGOGICA : LUIS GUTIERREZ AGUERO
2. PRESENTACIÓN:
El presente documento tiene como fin implementar la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, la cual consiste en desarrollar acciones
pedagógicas y de gestión, en la IE Antoni Raimondi, del distrito de Churcampa, a fin que los y las estudiantes desarrollen sus
competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y las
estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.
Además, con la referida estrategia se busca promover la igualdad de oportunidades de aprendizaje en los y las estudiantes.
3. JUSTIFICACIÓN:
La implementación de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en la Educación Básica Regular tiene como propósitos: i) atender las
necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes que requieren avanzar en el desarrollo de algunas competencias relacionadas a las
áreas de Comunicación, Matemática, Ciencias y Tecnología, Ciencias Sociales y Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica; y, ii) fortalecer
su dimensión socioemocional.
4. BASES LEGALES
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

 Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. N° 006-2021-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de
Educación Básica.
 R.M. Nº 0547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de
Educación Básica Regular
 R.M. Nº 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria
y el Programa Curricular de Educación Secundaria.
 R.M. Nº 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la Educación Básica y los Programas Curriculares de Educación
Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria.
 R.M. N° 447-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica”.
 R.M. Nº 368-2021-MINEDU que aprueba el Plan Nacional de Emergencia del Sistema Educativo Peruano.
 RVM N° 334-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la evaluación de competencias
de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
 RVM N° 185-2019-MINEDU, que dispone la actualización del “Registro Nacional de Instituciones Educativas que brindan el Servicio
de Educación Intercultural Bilingüe”.
 RSG Nº 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
 R.M N° 474-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado "Disposiciones para la prestación del servicio
educativo durante el II EE de la Educación Básica para el año escolar 2023”
5. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Establecer acciones y procedimientos de gestión pedagógica para la implementación de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en la
Institución Educativa “Antonio Raimondi” del distrito de Churcampa que busca asegurar en los y las estudiantes el desarrollo de
competencias para seguir aprendiendo, así como, fortalecer su dimensión socioemocional (manejo de emociones y organización al tiempo)
de manera transversal.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
● Implementar estrategias que permitan elevar los niveles de logro de aprendizaje en las áreas de Matemática, Ciencia y Tecnología, y
fortalecer la autoestima de los estudiantes de Educación Básica.
● Articular las estrategias regionales en el proceso de recuperación y consolidación de los aprendizajes.
6. ACTORES DE GESTIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN
La implementación de la estrategia de Refuerzo Escolar está a cargo de:
El/la director/a o personal directivo de la IE, quien deberá:
- Generar las condiciones para alcanzar los aprendizajes deseables y necesarios en los y las estudiantes.
- Asegurar la implementación de las acciones de Refuerzo Escolar en la IE.
- Participar en reuniones de formación con el/la especialista de la UGEL.
- Promueve los aprendizajes y desarrollo profesional de los y las docentes.
- Realiza el seguimiento de la estrategia en coordinación con el Comité de Gestión Pedagógica.
Asesor/a pedagógico/a de Refuerzo Escolar:
Es el/la directora/a, o el/la coordinador/a de la IE, o el/la docente, los o las docentes que la IE designe, de acuerdo a la organización de la
IE, quien asumirá el rol de asesor/a pedagógico de refuerzo escolar, desarrollando las siguientes actividades:
- Promover la aplicación de la evaluación diagnóstica, proceso y salida.

- Orientar sobre la gestión de los aprendizajes en las competencias de las áreas de Comunicación y Matemática, Ciencia y
Tecnología, Ciencias Sociales y Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, así como sobre el soporte socioemocional.
- Liderar las acciones con la comunidad docente involucrada en el Refuerzo Escolar de la IE, a través de reuniones de trabajo
colegiado, entre otras.
Docentes responsables del Refuerzo Escolar de la IE:
Son los y las docentes de la IE de las áreas de Matemática, Ciencia y Tecnología.
7. COMPETENCIAS SELECCIONADAS:
Para las acciones de Refuerzo Escolar se han considerado las siguientes competencias:
Área Curricular Competencias del CNEB

Matemática  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
Ciencia Tecnología  Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
su entorno.
8. ORGANIZACIÓN DE LA IE:
Categoría Descripción
Tiempo Matemática 2 horas dentro de la jornada laboral (JEC)
1 horas en CT, 1 hora en (JER) en todas las áreas.
Docente a cargo del RE Docentes responsables del área curricular de Matemática, Ciencia Tecnología.
en IE
Asesoría pedagógica a El/la director/a de IE o a los que él designe.
IE
9. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Los recursos y materiales educativos que emplean el/la docente y estudiantes en la estrategia son diversos: fichas, materiales concretos,
entre otros.
El Minedu pone a disposición los diversos materiales educativos de forma digital, los cuales son descargados del siguiente link:
https://repositorio.perueduca.pe/centro-de-herramientas-pedagogicas/ y, son de uso flexible, tienen una secuencia lógica
que consideran diversos niveles de complejidad en el desarrollo de las competencias, que el docente puede adaptarlos a las
características y necesidades de aprendizaje del estudiante y el contexto.
De la misma forma la UGEL Churcampa a organizado los siguientes materiales en las diferentes áreas priorizadas en el siguiente drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1j4Nj8dEKYoz0-2Ks9yVRAtdl3ThDwVTf?usp=share_link
10. ETAPAS:
Para la aplicación de Refuerzo Escolar se han previsto tres etapas.
En la primera, de evaluación diagnóstica, se podrán identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes para planificar una
atención diferenciada y simultánea.
En una segunda etapa, se planificarán y desarrollarán actividades diferenciadas para los estudiantes, analizando la proyección de metas
de aprendizaje.
Finalmente, en la etapa de cierre, se aplicará una evaluación de salida para conocer los avances con relación a la prueba diagnóstica.
En todas las etapas, esta estrategia ha previsto compartir información oportuna con las familias respecto a la situación y avances de sus
hijos.
11. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Los/las docentes de aula de la IE, al inicio de la implementación de la estrategia, aplican el Kit de evaluación diagnóstica.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y METAS 2023
LEYENDA:
N: Número de estudiantes evaluados

I: Número de estudiantes en el nivel de logro INICIO
P: Número de estudiantes en el nivel de logro EN PROCESO
LE: Número de estudiantes en el nivel de LOGRO ESPERADO
LD: Número de estudiantes en el nivel de LOGRO DESTACADO
MATEMÁTICA
Resuelve
Nro. de estudiantes
problemas de NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

evaluados
Cantidad
Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

Grados (%) (%) Esperado Destacado (%) (%) Esperado Destacado
(%) (%) (%) (%)
Primer grado 54 70 4 26 0
Segundo grado 63 70 01 29 0
Tercer grado 68 71 01 28 0
Cuarto grado 56 66 07 27 0
Quinto grado 54 45 11 44 0
Resuelve
Nro. de estudiantes

Regularidad,
evaluados
equivalencia y
Cambio
(%) (%) (%) (%)
Resuelve
Nro. de estudiantes
evaluados
Forma Movimiento
y Localización
(%) (%) (%) (%)
Resuelve
Nro. de estudiantes

evaluados
Gestión de datos e
incertidumbre.
(%) (%) (%) (%)
Primer grado 54 56 0 44
Segundo grado 63 60 0 40
Tercer grado 68 59 0 41
Cuarto grado 56 60 5 35
Quinto grado 54 58 6 36
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE
Nro. de estudiantes
para construir sus

evaluados
conocimientos.

(%) (%) (%) (%)
Explica el mundo
físico basándose en NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE
Nro. de estudiantes evaluados
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, tierra
y universo.

(%) (%) (%) (%)
Diseña y construye
soluciones
Nro. de estudiantes
NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE
tecnológicas para
evaluados
resolver problemas
de su entorno.
(%) (%) (%) (%)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN TUPUY SEGUNDO GRADO 2023
LEYENDA:

MATEMÁTICA
Matemática
estudiantes

evaluados
Nro. de
Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Logro

Grados (%) (%) Esperado (%) (%) Esperado Destacado
(%) (%) (%)
Ciencia y
Tecnología
estudiantes

evaluados
Nro. de
Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Logro

Grados (%) (%) Esperado (%) (%) Esperado Destacado
(%) (%) (%)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN EREHUA SEGUNDO GRADO 2022
LEYENDA:

LD: Número de estudiantes en el nivel de LOGRO DESCADADO
MATEMÁTICA
Matemática
estudiantes

evaluados
Nro. de

(%) (%) (%) (%)
Ciencia y
Tecnología
estudiantes
evaluados
Nro. de
(%) (%) (%) (%)
Ciencia y
Tecnología
estudiantes

evaluados
Nro. de

(%) (%) (%) (%)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ECE – MUESTRAL 2019 – 2018 – 2022
LEYENDA:

LD: Número de estudiantes en el nivel de LOGRO DESCADADO
MATEMÁTICA
Matemática
estudiantes

evaluados
Nro. de

(%) (%) (%) (%)
Ciencia y
Tecnología
estudiantes

evaluados
Nro. de

(%) (%) (%) (%)
12. MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PLAN INSTITUCIONAL DE RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo Indicador Meta Actividades Tareas Meta Inicio Final Responsables Evidencia/
Resultado
Implementar % de Primaria 4º: Etapa de Diagnóstico: Reconocimiento de necesidades de aprendizaje
estrategias que estudiantes de 36% en para el Refuerzo Escolar
permitan elevar educación comunicación 1.1. Desarrollo y ● El equipo directivo y docentes coordinan Comité de
los niveles de básica que 43% en sistematización de con los PPFF y estudiantes para el desarrollo Gestión
logro de elevan sus matemática la Evaluación de la evaluación diagnóstica. Pedagógica
aprendizaje en niveles de logro diagnóstica Docentes
● Sistematizan los resultados de la evaluación
matemática, de aprendizaje. Secundaria 2º: PPFF
comunicación y diagnóstica; identifican las necesidades de
13.0 2% en
C y T y fortalecer comunicación, aprendizaje de los y las estudiantes, así como
la autoestima de 10% el nivel de desarrollo de sus competencias en
los estudiantes matemática y Comunicación y Matemática.
de EB 12% en Ciencia ● El equipo directivo y docentes desarrollan
y Tecnología una jornada pedagógica para el
reconocimiento de metas y compromisos a
nivel institucional.
● Sensibilizan e informan a la comunidad
educativa, los resultados de la evaluación
diagnóstica.
1.2. Generación de ● Sensibilizan a las autoridades locales sobre -1 Gobierno 06/03/23 08/06/23 Equipo directivo Actas de
alianzas y los resultados obtenidos en la evaluación local. Comité de reunión
compromisos para diagnóstica de aprendizajes. -1 Gestión Convenios
promover la ● Realizan convenios con los aliados. establecimiento Pedagógica firmados
recuperación y ● Socialización de un Plan proponiendo metas del MINSA PP.FF. Registro
consolidación del de acuerdo a los resultados obtenidos. - 1 Subprefecto fotográfico
aprendizaje de los
estudiantes.
1.3. Organización de ● De acuerdo a las necesidades de Docentes de
las actividades del aprendizaje del/de la estudiante relacionadas Matemática y
docente para el a las competencias de Comunicación y Comunicación
Refuerzo Escolar
Matemática, seleccionan y organizan las
actividades de refuerzo que se brinda desde el
Minedu.
● Planifica el desarrollo de las sesiones de
refuerzo para cada semana.
● Adapta los materiales educativos de
Refuerzo Escolar para atender las
necesidades de los y las estudiantes.
1.4. Desarrollo de una ● En una jornada de trabajo colegiado: El Comité de
Jornada analizan los resultados de la evaluación Gestión
Pedagógica para diagnóstica. Pedagógica y
el reconocimiento docentes de
● Comunica a la UGEL los resultados de la
de metas y Matemática y
compromisos a evaluación diagnóstica, las metas, así como, Comunicación
nivel institucionalel conjunto de actividades desarrolladas por
el/la docente, reflexionada de manera
colegiada.
Etapa de acompañamiento y desarrollo del Refuerzo Escolar
1.5. Desarrollo de las ● Aplicación de las sesiones del Refuerzo Docentes del
actividades del Escolar: Desarrollo de nociones, estrategias, área de
Refuerzo Escolar niveles de comprensión, y reflexión, a partir de Matemática y
Comunicación
actividades de indagación, resolución, o de
Estudiantes del
lectura. 1ro al 5to
● Desarrollo de la carpeta de Refuerzo grado.
Escolar: Las actividades de sus carpetas de
Refuerzo Escolar las organizan en un
portafolio físico o digital, el cual servirá para la
valorar y reflexionar sobre los progresos de
aprendizaje.
● El/la docente del área realizará acciones de
evaluación diagnóstica con el fin de reconocer
los progresos del/ de la estudiante y brindarles
retroalimentación.
1.8. Monitoreo y ● Visitas de acompañamiento y monitoreo al Asesor
acompañamiento Refuerzo Escolar, con el propósito de Pedagógico del
a la práctica retroalimentar y fortalecer las prácticas Refuerzo
docente respecto Escolar.
pedagógicas de los y las docentes para el
al Refuerzo Especialistas de
Escolar desarrollo de las competencias relacionadas a la UGEL.
las áreas de Comunicación y Matemática.
1.9. Desarrollo de ● Grupos de Inter Aprendizaje (GIA): Asesor
Jornadas de Se desarrollan de manera grupal entre Pedagógico del
Trabajo Colegiado docentes, y que pueden partir de una buena Refuerzo
Escolar.
experiencia pedagógica sobre la cual se
reflexiona y fortalecen capacidades.
● Desarrollo de las jornadas de trabajo Equipo
colegiado para el Refuerzo Escolar, con la directivo.
finalidad de evaluar la gestión y promover la Comité de
Gestión
reflexión y compromisos respecto a las
prácticas pedagógicas y didácticas en los y las Pedagógica
docentes a fin de lograr las metas Asesores/as
establecidas. Pedagógicos
Etapa de Cierre: Evaluación de salida para el reconocimiento de logros de

aprendizajes en el año.
1.11. Desarrollo y ● Los estudiantes desarrollan la evaluación de Equipo directivo
sistematización de salida. Docentes
la evaluación de ● El docente sistematizan los resultados de la PPFF
salida
evaluación y reconocen los progresos de
aprendizaje de los y las estudiantes
● Evalúan el resultado y conclusiones del
desarrollo de actividades del PAT. Esta
información es facilitada a las UGEL
1.12. Espacio de ● El docente reconoce las producciones más Docentes del
reflexión con los y relevantes desarrolladas por los y las área de
las estudiantes estudiantes en sus portafolios. Matemática y
respecto a los ● El docente promueve el análisis y la Comunicación.
aprendizajes en el reflexión del/de la estudiante sobre sus
Refuerzo Escolar avances y dificultades a partir de las
evidencias mostradas en el portafolio.
● Como resultado de la reflexión, el/la
estudiante asume compromisos de mejora.
1.13. La Jornada de ● Analizan de manera colegiada los El Comité de
Reflexión respecto resultados de la evaluación de los y las Gestión
a los progresos de estudiantes en razón a las metas y Pedagógica y
los aprendizajes actividades. docentes de
de los y las ● Identifican las buenas prácticas a partir de Refuerzo
estudiantes los progresos de los estudiantes. Escolar
Articular las % de 12 % de 1.14. Implementación de
estrategias estudiantes que estudiantes estrategias y
regionales en el mejoran sus actividades
proceso de aprendizajes regionales para la
recuperación y participando en recuperación y
consolidación de las estrategias consolidación de
los aprendizajes. regionales aprendizaje.
11. PRESUPUESTO:
Los gastos que generen la ejecución del presente plan se financiarán con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio local, aportes de APAFA, ETC.
13. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones
pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
Churcampa, 8 de mayo del 2023.

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PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2023

1.1. DRE : HUANCAVELICA

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

6. ACTORES DE GESTIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN

La implementación de la estrategia de Refuerzo Escolar está a cargo de:

El/la director/a o personal directivo de la IE, quien deberá:

Asesor/a pedagógico/a de Refuerzo Escolar:

- Promover la aplicación de la evaluación diagnóstica, proceso y salida.

Docentes responsables del Refuerzo Escolar de la IE:

Son los y las docentes de la IE de las áreas de Matemática, Ciencia y Tecnología.

Área Curricular Competencias del CNEB

9. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Para la aplicación de Refuerzo Escolar se han previsto tres etapas.

11. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y METAS 2023

N: Número de estudiantes evaluados

problemas de NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

problemas de NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

problemas de NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

para construir sus

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN TUPUY SEGUNDO GRADO 2023

N: Número de estudiantes evaluados

NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Logro

NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Logro

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN EREHUA SEGUNDO GRADO 2022

N: Número de estudiantes evaluados

NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ECE – MUESTRAL 2019 – 2018 – 2022

N: Número de estudiantes evaluados

NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

NIVEL DE DESEMPEÑO METAS DE APRENDIZAJE

Inicio Proceso Logro Logro Inicio Proceso Logro Logro

Etapa de Cierre: Evaluación de salida para el reconocimiento de logros de

Churcampa, 8 de mayo del 2023.

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