SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN

PROYECTO EDUCATIVO INTERDISCIPLINARIO

AÑO LECTIVO 2023 - 2024

1. DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA MATILDE AMADOR SANTISTEVAN

Zona: 8 – Guayaquil Distrito: 5 – Tarqui Quimestre: Primero
Grado/Curso y
1 ero BGU- A, B, C
Paralelo:
Inicial Preparatoria Elemental
Subnivel estudiantes:
Media Superior Bachillerato

Nombre del Proyecto: EMPRENDIMIENTO

Producto a elaborar
por los estudiantes:
Breve descripción del
Proyecto:
Asignaturas a trabajar
en el Proyecto:
Nombre de los
Docentes:
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Realizar una investigación de un emprendimiento alimenticio que
desea generar el estudiante.
Realizar una investigación de forma conceptual de un
emprendimiento alimentario, donde el estudiante demostrará todo
lo aprendido en clases presenciales.
Matemática, Física y Emprendimiento
Ing. Erika Ortega
Ing. Peter Chiquito
Lcda. Dayana Aviles
Miércoles 9 de Agosto del 2023
Martes 29 de Agosto del 2023

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El desarrollo local busca incrementar las posibilidades de una sociedad aprovechando las

potencialidades de los sujetos como iniciadores de ideas innovadoras que causan impacto económico y

social a través del emprendimiento, posibilitando el crecimiento progresivo no solo en el empleo sino

a nivel productivo, económico y social en las comunidades.

Esto llevó a la educación ecuatoriana a transformarse, ya que la situación de crisis actual, se considera

imprescindible fomentar el espíritu emprendedor entre los jóvenes, principalmente en aquellas edades

y situaciones en que se puede incidir de manera más efectiva en su futuro y desarrollo profesional.

Fomentar el espíritu emprendedor no incluye sólo promover la futura creación de empresas, sino
 SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN
también concienciar a los jóvenes de la importancia del esfuerzo, de la innovación y de la formación

para su futuro, creando no solo conocimientos conceptuales sino también experimentales.

Un estudiante con mayor capacidad creativa es más sensible a las percepciones sensoriales,

llegando estar en la capacidad de generar relaciones entre ellas, facilitando así el proceso

creativo y poder iniciar de inmediato una experiencia nueva en su aprendizaje.

3. OBJETIVO GENERAL
Exponer un emprendimiento sencillo y viable donde el estudiante aplique los conocimientos
adquiridos en clases, utilizando la información de los textos y la información subida en la
plataforma Runachay, para lograr que el estudiante tenga experiencia vivencial.

Objetivos Específicos

● Realizar las operaciones algebraicas para verificar las ganancias obtenidas y punto de
equilibrio.

● Calcular los costos fijos, costos variables, punto de equilibrio y rentabilidad del
emprendimiento en marcha.

● Realizar los factores de conversión de mínimo 5 ingredientes que se utilizaran en la

preparación del emprendimiento.

● Demostrar la rentabilidad del emprendimiento a realizar.

4. DESTREZAS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO:

Nombre del producto del Proyecto Interdisciplinario:
APRENDO Y EMPRENDO DESDE CASA
Componentes del Proyecto Interdisciplinario:
Ámbitos / Asignaturas Destrezas
MATEMATICA M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los
números reales en la resolución de productos notables y en
la factorización de expresiones algebraicas
FISICA CN.F.5.1.6. Establecer la relación entre las magnitudes
escalares y vectoriales de movimiento en dos dimensiones,
mediante el reconocimiento de que los vectores guardan
tres informaciones independientes: magnitud, dirección y la
unidad respectiva, y que cualquier vector se puede
proyectar en las direcciones de los ejes independientes del
 SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN
sistema de referencia, las llamadas componentes
perpendiculares u ortogonales del vector.
EMPRENDIMIENTO EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros
básicos de un emprendimiento, como “ingresos”, “costos”,
“gastos” e “inversión”, “punto de equilibrio” y sus
proyecciones futuras como elemento fundamental para las
proyecciones.

5. METODOLOGÍA
Proporcionar a los estudiantes un repertorio de estímulos de generación de ideas como
proceso innato en el ser humano provocando la imaginación y creatividad, como clave de toda
finalidad de innovación y la base de los proyectos emprendedores.

Para la elaboración de las diapositivas en el presente proyecto se desarrollará las siguientes

actividades:

1. Leer la información proporcionada por los docentes del proyecto interdisciplinar e

identificar el producto a elaborar.

2. Presentar la información de su emprendimiento indicando: nombre, logo, objetivo,

ingredientes de su emprendimiento

3. Enlistar los costos fijos y los costos variables con sus respectivos valores totales y luego
realizar las operaciones matemáticas para obtener el costo total, el costo unitario, margen
de ganancia en un 20%, el precio de venta al público, el punto de equilibrio, teniendo en
cuenta que como emprendedor usted producirá 400 unidades e interprete los resultados del
punto de equilibrio.

4. Realizar 5 conversiones de mínimo 5 ingredientes de su emprendimiento de repostería.

5. El documento debe realizarse en diapositivas

6. Para la presentación final puede utilizar cualquier recurso digital disponible para la
creación del logo del emprendimiento. El trabajo se presentará en un documento físico al
docente correspondiente el día que corresponde.

6. TAREAS / ACTIVIDADES

Tarea / Actividad Conocimiento / Destreza Asignaturas Fecha/tiempo

involucradas
1.- Recepción de la Leer, interpretar y organizar la Matemática, 9 de agosto
información del proyecto información Física y (40 minutos)
interdisciplinario. Emprendimiento
2.- Socialización del Leer, interpretar y organizar la Matemática, 9 – 12 de agosto
proyecto y esclarecer información Física y (40 minutos)
dudas o inquietudes Emprendimiento
 SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN
acerca de las
tareas/actividades del
proyecto
interdisciplinario.
3.- Calcular costos fijos y Describir y explicar los Emprendimiento 13 -16 de agosto
costos variables del conceptos financieros básicos (40 minutos)
emprendimiento en de un emprendimiento, como
marcha. “ingresos”, “costos”, “gastos”
e “inversión”, “punto de
equilibrio” y sus proyecciones
futuras como elemento
fundamental para las
proyecciones.
4.- Realizar operaciones Aplicar las propiedades Matemática 17 - 21 de agosto 
matemáticas para obtener algebraicas de los números (90 minutos)
la rentabilidad del reales en la resolución de
producto. productos notables y en la
factorización de expresiones
algebraicas.
5.- Realizar los factores Utilizar 5 ingredientes, a cada Física 22-26 de agosto
de conversión de los ingrediente realizar 5 (30 minutos)
ingredientes de mi conversiones según su unidad
producto. de medida
6.- Entrega del producto Entregar el documento físico Matemática, 29 de agosto
final del proyecto. impreso Física y (30 minutos)
Emprendimiento
 SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN
7. RÚBRICA
Se utilizará la siguiente rúbrica para evaluar el Proyecto Educativo Interdisciplinario:

CATEGORÍAS 2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 punto Asignació

n
de Puntaje
Se evidencia
una correcta Se evidencia No se puede
Se evidencia un aplicación de parcialmente (en evidenciar con
dominio total en leyes, un 50% claridad la
la aplicación de formulación, aproximadamente aplicación de
leyes, para obtener el ) la aplicación de leyes,
formulación, para resultado leyes, formulación
Interpretación formulación para para obtener el
obtener el requerido en la /2.0
de resultados obtener el resultado
resultado mayor parte del resultado requerido
requerido. trabajo. requerido. Realiza solo 1
Realiza las 5 Se encuentran Realiza 2
conversiones
conversiones por las 3-5 conversiones por
cada ingrediente por cada
cada ingrediente conversiones
ingrediente
por cada
ingrediente
Tiene tres o Tiene más de
No hay faltas de menos faltas de Tiene cuatro errores cuatro errores de
ortografía ni ortografía y/o de ortografía y/o ortografía de
Puntuación,
errores errores de errores gramaticales gramática y de
ortográfica en la
gramaticales. Hace puntuación y de puntuación puntuación /2.0
redacción del
uso correcto de los fueron fueron encontrados fueron
contenido  
signos de encontrados en la en la redacción del encontrados en la
puntuación. redacción del documento  redacción del
documento. documento.
El proyecto tiene El proyecto El proyecto tiene El proyecto
un formato tiene un la información tiene un
excepcionalment formato bien organizada. material que es
Estética e atractivo y una atractivo y una confuso para el /2.0
información bien información lector.
organizada. bien
organizada.
El proyecto El proyecto El proyecto El proyecto
presenta nombre, presenta el logo presenta al menos presenta el
logo, y objetivo y el nombre del el logo o el nombre del
Creatividad del emprendimient nombre del emprendimient /2.0
emprendimiento o emprendimiento. o pero carece
con originalidad de originalidad
.
ESTUDIANTES QUE NO ENTREGAN EL PRODUCTO EN LA FECHA ESTIPULADA

CASO 1:
 SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MATILDE AMADOR SANTISTEVAN
El estudiante tendrá la oportunidad de entregar el PRODUCTO hasta con un día de retraso,
pero se disminuyen los 2 PUNTOS correspondientes al aspecto PUNTUALIDAD EN LA
ENTREGA, es decir el puntaje máximo que podrá alcanzar el estudiante es de 8 puntos.

CASO 2:
Al estudiante que no entregó el PRODUCTO en la fecha estipulada y lo entregó en una fecha
posterior, no se le disminuirá los 2 PUNTOS correspondientes al aspecto PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA, solamente si la FALTA ES JUSTIFICADA o POR ALGUNA
CALAMIDAD JUSTIFICADA. En ambos casos, la Coordinadora Académica del nivel,
informará a los docentes. Por lo tanto, el puntaje máximo que podrá alcanzar el estudiante es
de 10 puntos.