“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA

NACIONAL”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 065 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”-2022

CUADRO DE ENFOQUES TRANSVERSALES-ENFOQUES DE ÁREAS CURRICULARES-COMPETENCIAS-CAPACIDADES

ENFOQUES TRANSVERSALES: 1. De Derechos. 2. De inclusión o de Atención a la diversidad. 3. Intercultural. 4. De

igualdad de género. 5. Ambiental. 6. De orientación al bien común. 7. De búsqueda de la excelencia.
ENFOQUE COMPETENCIAS TRANSVERSALES A LAS ÁREAS: CAPACIDADES
1. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS  Personaliza entornos virtuales.
ALFETIZACIÓN DIGITAL--

VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en
INTERACTIVA
MEDIACIÓN

diversos formatos.

2. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Define metas de aprendizaje.

METACOGNITIV O--
AUTORREGULA DO

AUTÓNOMA.  Organiza acciones estratégicas

para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
COMPETENCIAS CAPACIDADES
ENFOQUE
DE ÁREA
ÁREAS

1. SE COMUNICA  Obtiene información del texto oral.

ORALMENTE EN SU  Infiere e interpreta información del texto oral.
LENGUA MATERNA.  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de manera coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral.
ENFOQUE COMUNICATIVO

2. LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene información del texto escrito.

DE TEXTOS EN SU  Infiere e interpreta información del texto.
LENGUA MATERNA.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
COMUNICACIÓN

3. ESCRIBE DIVERSOS  Adecúa el texto a la situación comunicativa.

TIPOS DE TEXTOS  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
EN SU LENGUA cohesionada.
MATERNA.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
1. RESUELVE  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
RESOLUCIÓ
MATEMÁTI

PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

N DE
CA

CANTIDAD.  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.

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2. RESUELVE  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.

PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
REGULARIDAD,  Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y
EQUIVALENCIA Y reglas generales.
CAMBIO.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
3. RESUELVE  Modela objetos de formas geométricas y sus transformaciones.
PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
FORMA, geométricas.
MOVIMIENTO Y  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
LOCALIZACIÓN.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
4. RESUELVE  Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
PROBLEMAS DE probalísticas.
GESTIÓN DE DATOS  Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y
E INCERTIDUMBRE. probalísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida.
1. CONSTRUYE SU  Se valora así mismo.
IDENTIDAD.  Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y madurez.
2. CONVIVE Y  Interactúa con todas las personas.
PARTICIPA  Construye normas y asume acuerdos y leyes.
DESARROLLO PERSONAL—CIUDADANÍA ACTIVA

DEMOCRÁTICAMEN  Maneja conflictos de manera constructiva.

TE EN LA  Delibera sobre asuntos públicos.
BÚSQUEDA DEL  Participa en acciones que promueven el bienestar común.
PERSONAL

BIEN COMÚN.
SOCIAL

3. CONSTRUYE  Interpreta críticamente fuentes diversas.

INTERPRETACIONES  Comprende el tiempo histórico.
HISTÓRICAS.  Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
4. GESTIONA  Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
RESPONSABLEMENT sociales.
E EL ESPACIO Y EL  Maneja fuentes de información para comprender el espacio
AMBIENTE. geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
5. GESTIONA  Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
RESPONSABLEMENT económico y financiero.
E LOS RECURSOS  Toma decisiones económicas y financieras.
ECONÓMICOS.
1. INDAGA MEDIANTE  Problematiza situaciones para hacer indagación.
INDAGACIÓ
TECNOLOG
CIENCIA Y

MÉTODOS  Diseña estrategias para hacer indagación.

CIENTÍFICOS PARA  Genera y registra datos e información.
ÍA

CONSTRUIR  Analiza datos e información.

NY

CONOCIMIENTOS.  Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

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2. EXPLICA EL MUNDO  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
FÍSICO BASÁNDOSE energía, biodiversidad, tierra y universo.
EN  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
CONOCIMIENTOS tecnológico.
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y
UNIVERSO.
3. DISEÑA Y  Determina una alternativa de solución tecnológica.
CONSTRUYE  Diseña la alternativa de solución tecnológica.
SOLUCIONES  Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
TECNOLÓGICAS  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
PARA RESOLVER alternativa de solución tecnológica.
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO.

1. CONSTRUYE SU  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como

IDENTIDAD COMO persona digna, libre y trascendente.
PERSONA HUMANA,  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
AMADA POR DIOS, argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
HUMANISTA CRISTIANO--CRISTOCÉNTRICO--COMUNITARIO

DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
EDUCACIÓN RELIGIOSA

ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON MÁS
CERCANAS.

2. ASUME LA  Transforma su entorno desde el encuentro personal

EXPERIENCIA DEL y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
ENCUENTRO  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios
PERSONAL Y de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
COMUNITARIO CON
DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA
RELIGIOSA.

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1. APRECIA DE  Percibe manifestaciones artístico-culturales.

MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO MANERA CRÍTICA  Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
MANIFESTACIONES  Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones
ARTÍSTICO- artístico-culturales.
ARTE Y CULTURA

CULTURALES
2. CREA PROYECTOS  Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
DESDE LOS  Aplica procesos creativos.
LENGUAJES  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
ARTÍSTICOS.

1. SE DESENVUELVE  Comprende su cuerpo.

DE MANERA  Se expresa corporalmente.
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
EDUCACIÓN FÍSICA

MOTRICIDAD.
2. ASUME UNA VIDA  Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación,
SALUDABLE. postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
CORPOREIDAD

3. INTERACTÚA A  Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.

TRAVÉS DE  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.

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