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Diversidad a nios con NEE

Necesidades Educativas Individuales:

No todos los alumnos y alumnas se enfrentan a los aprendizajes establecidos en el


currculum con el mismo bagaje de experiencias y conocimientos previos, ni de la
misma forma. Las necesidades educativas individuales hacen referencias a las
diferentes capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje que
mediatizan el proceso de aprendizaje haciendo que sean nicos e irrepetibles en
cada caso. Estas pueden ser atendidas adecuadamente a travs de los que
podramos llamar buenas prcticas pedaggicas.
Esto se logra, a travs de una serie de acciones que todos educador utiliza para
dar respuesta a la diversidad: organizar el aula de manera que permita la
participacin y cooperacin entre los alumnos, dar alternativas de eleccin, ofrecer
variedad de actividades y contextos de aprendizaje, utilizar materiales diversos,
dar ms tiempo a determinados alumnos, graduar los niveles de exigencias y
otras muchas que se origina como resultados de la creatividad del docente.
Necesidades Educativas Comunes:
Las Necesidades Educativas Comunes, son aquellas que comparten todos los
estudiantes, haciendo referencia a los aprendizajes esenciales para su desarrollo y
socializacin, lo cual se encuentra expresado en el currculum oficial de los nios. Por
ejemplo: Todos los nios necesitan un ambiente grato para estudiar, todos los educandos
necesitan luz para estudiar.
Las necesidades educativas comunes, que se refieren a los aprendizajes bsicos para el
desarrollo personal y la socializacin. Sin embargo, los intereses, ritmos motivaciones y el
bagaje cultural son diferentes en cada caso, y mediatizan el proceso de aprendizaje,
haciendo que ste sea nico en cada nio.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Todos presentamos necesidades educativas, pero algunos alumnos o personas presentan


necesidades educativas especiales. Estas tienen un carcter dinmico, ya que aparecen
entre las caractersticas propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa de
estudio. Las NEE no estn siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje,

tambin pueden presentarse porque el alumno capta y aprende demasiado rpido, por lo
que necesita estar avanzando y aprendiendo ms cosas que los dems. Para ambos
casos, deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodologa o estrategia de
trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas necesidades educativas especiales.

Necesidades educativas transitorias:


Son problemas de aprendizaje que requieren de ayudas y recursos en un periodo
determinado de escolarizacin. Dentro de las cuales se encuentran:

Trastorno Emocional
Fobias
Violencia Intrafamiliar
Embarazo adolescente
Drogadiccin
Trastornos Especficos del Lenguaje
Trastornos Especficos del Aprendizaje
Aprendizaje Lento
Dficit atencional
Hiperactividad
Trastornos conductuales
Deprivacin socio-econmica y cultural

Necesidades educativas permanentes:


Las necesidades educativas especiales permanentes, son aquellos problemas que
presenta una persona durante todo su perodo escolar y de vida, ya que presentan un
dficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o en todas sus implicancias
sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se
manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relacin, por tanto, necesitan de la
atencin de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para
abordar sus necesidades.
Son problemas que evidencia una persona durante todo su periodo escolar y vida.
Encontramos aqu las siguientes discapacidades:

Intelectual
Auditiva
Visual
Motora
Multidficit
Psquica

Graves Alteraciones en la capacidad de relacin y comunicacin

Comunidad educativa:
La comunidad educativa la define como una agrupacin de personas que inspiradas en
un propsito comn integran una institucin educativa cuyo objetivo comn es contribuir
a la formacin y el logro de aprendizajes de todos los estudiantes para asegurar su
pleno desarrollo espiritual; tico, moral, afectivo, intelectual, artstico y fsico; este
propsito compartido se expresa en la adhesin al proyecto educativo del
establecimiento y a sus reglas de convivencia (Art, 9.LGE).
La comunidad educativa est integrada por alumnos, alumnas, padres, madres y
apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, equipos docentes
directivos y sostenedores educacionales. Cada uno de los cuales gozan de derechos y
estn sujetos a deberes que explicita la LGE.
Es importante diferenciar comunidad escolar, comunidad educativa y comunidad de
aprendizaje, partiendo de diferenciar escuela/sistema escolar, educacin/sistema
educativo y aprendizaje/sistema de aprendizaje.
La educacin no se reduce a la educacin escolar. Aunque suelen nombrarse como
equivalentes, sistema educativo y sistema escolar no son la misma cosa. El sistema
escolar es uno - de muchos - sistemas educativos, como son la familia, los medios de
comunicacin, el trabajo, el deporte, etc.
Educacin no necesariamente equivale a aprendizaje ni todo aprendizaje se realiza en el
sistema escolar o es producto de la educacin.
- Por una parte, mucho de lo que se ensea en el sistema escolar no es aprendido, es
decir, no se convierte en aprendizaje efectivo.
- Por otra parte, mucho de lo que aprendemos en la vida, desde que nacemos hasta que
morimos, tiene lugar fuera del sistema escolar y nadie nos lo ensea sino que lo
aprendemos informalmente: jugando, conversando, escuchando, observando, haciendo,
leyendo, escribiendo, escuchando la radio, mirando la televisin, a travs del arte,
navegando en Internet, etc.As:
Comunidad escolar debe reservarse para referirse a quienes estn directamente
involucrados en el mbito de la educacin escolar: alumnos, docentes, directivos, padres
de familia.

Comunidad educativa es un concepto ms abarcativo. Incluye a quienes tienen relacin


con la educacin en sentido amplio, no restringida al sistema escolar: la familia, los
medios de informacin y comunicacin, el trabajo, el deporte, las iglesias, etc.
Comunidad de aprendizaje la forman todas aquellas personas, instituciones u
organizaciones involucradas en actividades de aprendizaje, ya sea dentro o fuera del
sistema escolar.
- Una comunidad de aprendizaje puede ser un aula o una institucin escolar. El
aprendizaje se pone en el centro (no el rendimiento o desempeo acadmico, medido por
pruebas). Estudiantes y profesores aprenden juntos y unos de otros.
- Una comunidad de aprendizaje puede ser la comunidad local, un territorio, urbano o
rural, pequeo o grande, que decide motivar e involucrar a todos en el aprendizaje: nios,
jvenes y adultos, familias, instituciones, organizaciones pblicas y privadas. Con ese fin,
la comunidad se organiza para identificar, activar y coordinar los diversos espacios y
recursos de aprendizaje existentes en dicha comunidad, cualquiera que estos sean:
guardera, escuela, colegio, universidad, taller artesanal, biblioteca, parque, plaza,
mercado, centro de salud, museo, cancha deportiva, espacio de msica, cine, teatro, radio
o peridico local, zoolgico, tienda, caf internet o infocentro, casa comunal, recinto
policial, club juvenil, organizacin de mujeres, etc.