Consigna para el Examen final

Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias

argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información propia y extraída
de diversas fuentes y respetando el registro formal.

Indicación general:

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de

cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo en los que se utilicen dos de las
estrategias trabajadas durante el ciclo y uno de cierre) en el que deberás plantear tu
postura frente a la pregunta planteada por tu docente.

Indicaciones específicas:

 El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de

dos.
 Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
 Presenta la versión final del texto en el Anexo B de este documento.
 Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
 Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12
 Dispón de manera ordenada las partes del texto
 Utiliza interlineado doble
 Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
 Formato en Word o PDF
 La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
 Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el
módulo de la semana 18, en la actividad Entrega del EXFI: texto
argumentativo (sincrónico).
 Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

1
Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la
falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la
sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la
asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El
registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Integrantes:

1.
2.

2
S17.s1 y s2. Elabora un esquema de redacción para cuatro párrafos
teniendo en cuenta la controversia.

Esquema de ideas para EF

Título

1. INTRODUCCIÓN

● Contextualización

● Controversia

¿Consideran que la preferencia musical de una persona indica su desarrollo intelectual y

cultural?

● Tesis

Sí, si consideramos que las preferencias musicales de las personas indican su desarrollo
intelectual

● Anticipación

3
2. DESARROLLO POR DEFINICIÓN

● Idea Principal

Sí, si consideramos que las preferencias musicales de las personas indican su desarrollo
intelectual, porque en las actividades cotidianas como las clases escolares la música
toma un papel primordial, ya que es un medio por el cual los jóvenes se relacionan y
clasifican entre sí.

● Idea Secundaria (DEFINICIÓN: Elemento a definir + verbo + género próximo

+ diferencia específica)

Palabra a definir: Clasificar

Verbo: Se define como
Genero próximo: Habilidad básica de pensamiento.
Diferencia especifica: Habilidad para ordenar o dividir un conjunto de elementos en
clases a partir de un criterio determinado.

✔ Idea Terciaria

✔ Idea Terciaria

✔ Idea Terciaria

● Reafirmación de la tesis

Sí, si consideramos que las preferencias musicales de las personas indican su desarrollo
intelectual.

4
3. DESARROLLO POR GENERALIZACIÓN

● Idea Principal

Sí, si consideramos que las preferencias musicales de las personas indican su desarrollo
intelectual, porque la música tiene mucho que ver con la inteligencia de las personas, ya
que algunos géneros ayudan a optimizar y estimular el cerebro.

● Idea Secundaria 1 (CASO 1)

✔ Idea Terciaria

✔ Idea Terciaria

● Idea Secundaria 2 (CASO 2)

✔ Idea Terciaria

✔ Idea Terciaria

● Reafirmación de la tesis

Sí, si consideramos que las preferencias musicales de las personas indican su desarrollo
intelectual

5
6
4. DESARROLLO POR CAUSALIDAD

● Idea Principal

IS IS

IT
IT

IT
IT

7
● Reafirmación de la tesis

5. CIERRE

● Conector de cierre

En resumen

● Reafirmación de tesis y argumento

Sí, si consideramos que las preferencias musicales de las personas indican su desarrollo
intelectual, porque en las actividades cotidianas como las clases escolares la música
toma un papel primordial, ya que es un medio por el cual los jóvenes se relacionan y
clasifican entre sí. Además, la música tiene mucho que ver con la inteligencia de las
personas, ya que algunos géneros ayudan a optimizar y estimular el cerebro

● Síntesis del argumento

● Comentario crítico (2 sugerencias y sus beneficios)

8
S18.s1. Escribe aquí la versión final del texto argumentativo