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Escuela Bsica Paul Harris

Santa Elena
El Bosque
Fono 225286811

PLANIFICACION DE CLASES 2015

CURSO: 7 Bsico

ASIGNATURA: Educacin Musical

PROFESORA: Luna Hinojosa Ceballos

UNIDAD: Enriqueciendo la expresin musical. FECHA: Octubre-Noviembre-Diciembre


Fecha

Objetivo de
Aprendizaje

Habilidad

Conocimiento

Actitud

Actividad

Indicador de Evaluacin

Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de


conocimientos previos mediante lluvia de ideas
recuerdan y responden a la pregunta Qu es la
educacin musical?
Desarrollo: Alumnos observan videos sobre la
evolucin de diferentes tipos de msica en el
tiempo: rock, clsica, etc., etc. En plenario analizan
y responden preguntas de comprensin lectora
Por qu habrn evolucionado? Qu
importancia tiene la sociedad en el avance?
Cierre: Alumnos leen sus respuestas, comentan
sobre la importancia de conocer las diferentes
evoluciones tecnolgicas, se comprueba que el
objetivo de la clase planteado al inicio se haya
cumplido.
Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de
conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos
expresivos.

Reconocen aspectos bsicos


de las T.I.C aprendidas
durante toda la vida escolar.

Mircoles
07-10

Repasar
conocimientos previos
sobre la importancia
de la msica en la
vida escolar.

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Uso de las T.I.C

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

Mircoles
14-10

Distinguir y usar
recursos expresivos
en la interpretacin
musical
y
signos

Leer
Describir
Explicar
Identificar

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter

Distinguen y usan recursos


expresivos en la
interpretacin musical y
signos convencionales de

convencionales
graficacin.

de

Analizar

nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

Mircoles
21-10

Distinguir y usar
recursos expresivos
en la interpretacin
musical
y
signos
convencionales
de
graficacin. (2 parte)

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

Mircoles
28-10

Cantar y ejecutar en
instrumentos
meldicos a una y
ms
voces
canciones y obras
sencillas
del
repertorio folclrico,
popular
y
de

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.

Desarrollo: Alumnos escriben definicin sobre:


Expresin en la interpretacin musical y los signos
convencionales de graficacin. Observan ppt
ejemplificado, desarrollan actividad
complementaria.
Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido.
Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de
conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos
expresivos.
Desarrollo: Alumnos observan ppt y desarrollan
gua de comprensin.
Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido.

graficacin.

Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de


conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos
expresivos.
Desarrollo: Alumnos se agrupan y practican
fluidez grupal en parejas, filas etc., con canciones
proyectadas con karaoke. Para la prxima clase
deben traer los grupos compuestos sobre quienes

Cantan y ejecutan en
instrumentos meldicos a
una y ms voces canciones
y obras sencillas del
repertorio folclrico, popular y
de concierto, demostrando
niveles de desarrollo auditivo,
vocal, instrumental y de

Distinguen y usan recursos


expresivos en la
interpretacin musical y
signos convencionales de
graficacin.

Mircoles
04-11

concierto,
demostrando niveles
de desarrollo auditivo,
vocal, instrumental y
de
interpretacin
adecuados al nivel.
Observar
pelcula
Frank

Mircoles
11-11

Evaluar
Frank

Mircoles
18-11

Cantar y ejecutar en
instrumentos
meldicos a una y

pelcula

-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

realizaran interpretacin en coro musical.


Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido.

interpretacin adecuados al
nivel.

Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de


conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos
expresivos.
Desarrollo: Alumnos conocen la importancia de
tener una fuente de inspiracin al momento de
crear una cancin antes de comenzar este gran
proyecto observan pelcula Frank
Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido. (Prxima clase evaluacin de
pelcula)
Inicio: Objetivo de la clase al curso, se entrega
prueba escrita.
Desarrollo: Alumnos antes de comenzar, reciben
instrucciones y el tiempo estimado de aplicacin.
Cierre: Entrega de instrumentos de evaluacin,
comentan sobre las dificultades que tuvieron
durante el desarrollo de la prueba

Observan pelcula.

Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de


conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos

Cantan y ejecutan en
instrumentos meldicos a
una y ms voces canciones

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Recursos
expresivos

Leer
Describir
Explicar

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.

Evaluar pelcula Frank

Mircoles
25-11

Mircoles
02-12

ms
voces
canciones y obras
sencillas
del
repertorio folclrico,
popular
y
de
concierto,
demostrando niveles
de desarrollo auditivo,
vocal, instrumental y
de
interpretacin
adecuados al nivel.
Ensayar
presentacin grupal
de cancin a coro

Identificar
Analizar

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Exponer
composiciones
grupales.

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

expresivos.
Desarrollo: En grupos de 4 a 5 alumnos deben
comenzar a componer una cancin pueden ser
solo coro o con instrumentos musicales, debe ser
una cancin de la cultura nacional chilena.
Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido.

y obras sencillas del


repertorio folclrico, popular y
de concierto, demostrando
niveles de desarrollo auditivo,
vocal, instrumental y de
interpretacin adecuados al
nivel.

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.
-Desarrollar la
iniciativa personal,
la creatividad, y el
trabajo en equipo

Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de


conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos
expresivos.
Desarrollo: En grupos de 4 a 5 alumnos deben
comenzar a componer una cancin pueden ser
solo coro o con instrumentos musicales, debe ser
una cancin de la cultura nacional chilena.
Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido.

Cantan y ejecutan en
instrumentos meldicos a
una y ms voces canciones
y obras sencillas del
repertorio folclrico, popular y
de concierto, demostrando
niveles de desarrollo auditivo,
vocal, instrumental y de
interpretacin adecuados al
nivel.

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo

Inicio: Objetivo de la clase al curso, activacin de


conocimientos previos mediante lluvia de ideas,
alumnos observan pequeo ppt sobre los recursos
expresivos.
Desarrollo: En grupos de 4 a 5 alumnos deben
salir a mostrar sus composiciones grupales, se

Exponen composiciones
grupales.

tanto, la diversidad
de modos de ser.

Mircoles
09-12

Reflexionar sobre lo
aprendido en el ao
escolar.

Leer
Describir
Explicar
Identificar
Analizar

Recursos
expresivos

-Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.
-Valorar el carcter
nico de cada
persona y, por lo
tanto, la diversidad
de modos de ser.

evala sumativamente.
Cierre: Alumnos comentan sobre la clase y se
realizan una coevaluacin entre pares, se
comprueba que el objetivo planteado al inicio de la
clase este cumplido.
Inicio: Alumnos comentan sobre todos los
contenidos trabajados durante el ao escolar,
salen a la pizarra y escriben el contenido que ms
les gusto y el que menos les gusto.
Desarrollo: Construyen un FODA con los
contenidos trabajados durante este ao escolar,
escriben que cosas les gustara aprender en
educacin musical y exponen.
Cierre: Se da Termino al ao escolar 2016.

Reflexionan sobre lo
aprendido en el ao escolar.