VIERNES 11 DE NOVIEMBRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“LAS VACUNAS NOS PROTEGEN”

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑ O CRITERIO EVIDENCIA

C Y A Indaga mediante métodos Hace preguntas que Realiza preguntas Reconoce que las
científicos para construir sus expresan su curiosidad sobre las vacunas son
conocimientos. sobre los objetos, seres enfermedades que importantes para
 Problematiza situaciones para vivos, hechos o fenó menos podemos tener si no proteger su salud.
hacer indagació n. que acontecen en su nos protegemos.
 Diseñ a estrategias para hacer ambiente; y, al responder, da
indagació n. a conocer lo que sabe acerca
 Genera y registra datos o de ellos.
informació n.
 Analiza datos e informació n.
 Evalú a y comunica el proceso y
resultado de su indagació n.
SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: La docente inicia la actividad mostrá ndoles a los estudiantes, una imagen de una niñ a
vacuná ndolo.

A partir de la imagen dialogamos mediante preguntas:

¿Qué observan en la imagen? ¿Qué le estará haciendo a la niñ a?
DESARROLLO ¿Con que la está n vacunando? ¿Por qué la estará n vacunando?
DE LA ¿Sabes de qué nos protegen las vacunas?
ACTIVIDAD ¿Qué pasaría si las personas no se vacunaran?
SIGNIFICATIVA Escuchamos sus respuestas y asimismo les doy a conocer el propó sito del día: Los estudiantes
comentaran sobre la importancia de vacunarse para protegerse de las enfermedades.
DESARROLLO: A continuació n los estudiantes, reunidos en asamblea observan el siguiente
video: https://youtu.be/CQKeVGY_Eqs
Luego preguntamos acerca del video:
¿De qué trato el video? ¿Saben que son las vacunas?
¿De qué nos protegen? ¿Alguna vez te han vacunado?
¿Qué vacunas te han puesto? ¿Sabes a qué edad recibiste tu primera vacuna?
¿Có mo te sientes cuando te vacunan? ¿Por qué?
¿Todas las vacunas trataran las mismas enfermedades?
¿Sera importante que las personas se vacunen? ¿Por qué?
Escucho sus respuestas y luego les muestro un carnet de vacunació n y les pregunto:
¿Saben que es? ¿Para qué sirve?
Finalmente consolido el tema diciéndoles: Que las vacunas son sustancias, que actú an como un
escudo protector porque crean defensas y preparan a nuestro cuerpo para defenderse de los
virus o bacterias las cuales pueden atacar a nuestro organismo y nos puede causar hasta la
muerte.
Luego les propongo dibujar una jeringa a su manera.
CIERRE: Realizamos la meta cognició n
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirven las vacunas?
¿Có mo te sientes tú , cuando te vacunan? ¿Por qué te sientes asi?
TALLER: DE PSICOMOTRICIDAD

“CARRERA DE GLOBOS”

PROPOSITO: Que los niños y niñas realicen acciones y movimientos de coordinación óculo manual durante el juego, según
sus intereses y posibilidades al jugar a la carrera de globos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO
SE DESENVUELVE DE MANERA  Comprende su  Realiza acciones y movimientos de Realiza acciones y
AUTONOMA A TRAVES DE SU cuerpo. coordinación óculo-manual y óculo movimientos óculo manual
MOTRICIDAD  Se expresa podal que requieren mayor precisión durante el juego.
corporalmente. al pasar los globos.
MATERIALES: Humanos, Patio, globos. SECUENCIA
METODOLOGICA:
1.- INICIO: Invito a los niños/as salir al patio, nos sentamos en círculo y les presento el nombre de la actividad: “Carrera de globos” y
dialogamos a través de preguntas:
¿Qué es? ¿De qué color son?
¿Para qué se utilizan?
¿Qué creen que vamos hacer hoy?
¿Conoces algún juego que puedas realizar con estos materiales?
 Escuchamos sus respuestas y recordamos los acuerdos de convivencia para realizar el juego como: Respetar el espacio de sus compañeros,
evitar lastimarnos y otros.
2.- DESARROLLO:
 A continuación dialogamos con los niños y niñas sobre el juego que realizaremos.
 Seguidamente les propongo organizarse y formarse en dos grupos de niños y niñas.
 Luego les pido que se ubiquen en una línea de partida y a cada grupo de niños les entrego tres globos, para que después cada integrante del
grupo coja un globo y luego lo pase por debajo de sus piernas hasta llegar al último integrante de la fila y finalmente correrán, se juntaran y
abrazaran con su grupo para reventar el globo utilizando su fuerza corporal.
 Finalmente ganara el equipo que más rápido haya reventado los globos.

 Para la relajación nos ponemos de rodillas, nos inclinamos hacia adelante, cerramos los ojos por un instante y respiramos
profundamente.

3.- CIERRE: En el aula comentan sobre la actividad realizada:

 ¿Qué hemos hecho? ¿Les gusto el juego?
 ¿Cómo se han sentido? ¿Todos participaron del juego?