“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

TUTORÍA IDENTIFICAMOS LOS DERECHOS QUE

TENEMOS TODAS LAS PERSONAS SIN
DISTINCIÓN

Propósito: Hoy identificaremos los derechos que tenemos todos

sin distinción.

Observa y analiza:

1. Responde a las siguientes preguntas

 ¿Describe lo que observas en la imagen?
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 ¿Todos tenemos los mismos derechos, por qué?

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 ¿Cuáles son los derechos que todas las personas tenemos sin distinción?
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 2. ¿Cómo podrían relacionarse estos símbolos con los derechos que ya conoces?

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3. Nos informamos:

LOS DERECHOS HUMANOS

“Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción
alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos
tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna.
Los derechos humanos son iguales y no discriminatorios, constituye
el tema central de algunas convenciones internacionales como la
Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas
de Discriminación Racial y la Convención sobre la Eliminación de
todas las Gormas de Discriminación contra la Mujer.”

4.Reflexiono y respondo.
 ¿Alguna vez alguien no respetó tus derechos? Descríbelo brevemente.

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 ¿A qué se refiere el texto con “sin discriminación alguna”?

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 ¿Quiénes pueden velar por el cumplimiento de los derechos?, ¿por qué ?

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5.Escribe en cada caso el derecho que no se está cumpliendo.

Caso 1: La familia Gonzales tiene una hija y un hijo, Mercedes, de 11 años, y Julio, de 12 años.
Todos los días la mamá pide a Mercedes que lave los platos, alimente a los animales y ayude en
las tareas del hogar porque “una señorita de su casa debe hacer esas cosas”. Mercedes se
siente fastidiada porque aunque le gusta ayudar a su mamá siempre es ella quien se encarga de
las labores del hogar, mientras que su hermano tiene más tiempo para jugar con sus amigos y
hacer sus tareas

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Caso 2: Paulina y Humberto son hermanos, ambos asisten a la misma escuela, Humberto está en
cuarto grado y Paulina, en quinto. Ayer su papá les dijo que el próximo año solo Humberto
continuará yendo a la escuela, porque el dinero no les alcanza para enviarlos a ambos. La noticia
puso muy triste a Paulina, ya que a ella le gusta estudiar e incluso tiene mejores notas que
Humberto. Cuando le preguntó a su papá por qué ella no podía ir en lugar de Humberto, él le
contestó que su hermano es varón y debe estar preparado.

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Caso 3: César tiene 12 años, y mientras conversaba con su papá le dijo que de grande quiere
ser profesor de inicial. Su papá le contestó que esa era una profesión para mujeres y que él
debería estudiar ingeniería o una carrera militar porque eso es de hombres. César se puso muy
triste al escuchar la respuesta de su padre y se quedó en silencio, pensando que él sería el
mejor profesor de inicial que haya existido si tan solo su padre no se opusiera.

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 Caso 4: Juana ha sido designada por su profesor para ser coordinadora del equipo de trabajo
de Personal Social. El grupo está integrado por cuatro niños y dos niñas. Los niños no siguen las
indicaciones que da Juana, pues dicen que no le harán caso a una niña y que, además, ellos son
más.

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Caso 5: María siente que en su escuela los profesores hacen diferencias entre los niños y las
niñas. Por ejemplo, se ha dado cuenta de que cada vez que el profesor de Matemática plantea
una pregunta, la mayoría de veces da la palabra a los niños; muy pocas veces ella puede
contestar, a pesar de que sabe las respuestas. Además, el profesor suele llamar la atención a
las niñas cuando conversan, pero pasa por alto las interrupciones de los niños. Estas situaciones
la están desmotivando.

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6.Evalúo mis aprendizajes:

Criterios de autoevaluación SÍ NO

- Comuniqué mi postura ante algunas situaciones relacionadas a los derechos humanos.

- Participé en la realización de la dramatización y propuse acciones colectivas
orientadas al respeto de los derechos humanos.
- Expuse de manera clara y fluida mi experiencia al dramatizar los casos.

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