Fase 4

Resolución

Autores
Alba Lucero Ochoa Rubiano
Briyid Gordillo Guerrero
Federico Olaya Martínez
Freiman Yoan Ibarguen
Norfalia Nagles Zapata

Escuela de Ciencias de la Educación

Programa de Licenciatura en Filosofía (otras)
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Asignatura:
Filosofía para niños

Grupo:
514510_71

Profesora
Ingrid Victoria Sarmiento

17 de mayo de 2022
 Introducción.

En el presente trabajo, se podrá observar una rubrica de evaluación que busca analizar
las habilidades obtenidas durante la ejecución de actividad la mentira una exploración
humana, que se realizó con una comunidad de indagación en la primera infancia, donde
se nos permite evaluar las competencias filosóficas desarrolladas, es decir que como
docentes filosóficos en la primera infancia se nos permitirá reconocer sus habilidades,
aptitudes y sus disposiciones, por lo que de esta forma identificaremos el nivel
alcanzado por la comunidad de indagación.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMUNIDADES DE INDAGACIÓN.

Nivel

Muy bien Bien Regular Requiere apoyo Puntuación

Competencias Indicadores De 75 a 100 de 50 a 74 De 25 a 49 De 10 a 25

Los estudiantes Formulan preguntas Formulan Distingue pocos No distingue los La comunidad de
formulan preguntas filosóficas preguntas elementos para elementos esenciales indagación formuló
Habilidades relacionadas al relacionadas al relacionadas al formular preguntas para la formulación de preguntas
de cuento “La verdad cuento narrado cuento adecuadas y preguntas, no identifica relacionadas al
razonamiento según Arturo” que se durante la actividad, identificando las filosóficas haciendo las características ni la cuento, obteniendo
les narró en el aula abarcando conceptos característica de la uso de algunas idea principal del cuento. como resultado una
de clase. de la mentira. ética y moralidad características del puntuación de 50 a
de la humanidad. cuento. 74 % de un puntaje
sobre 100

Los estudiantes Logra Identifica e Identifica e infiere Identifica algunas No Logra Identificar ni Los estudiantes
identifican las infiere todas las la mayoría de las características de los infiere ninguna de las Lograron
acciones realizadas acciones y las características del personajes y del acciones y las identificar todas las
en el cuento “La características de cuento “la verdad cuento de “la verdad características de todos acciones y
verdad según todos los personajes según Arturo” según Arturo” los personajes del cuento características del
Arturo”. del cuento “la verdad “la verdad según Arturo” cuento obtuvieron
un puntaje sobre
 según Arturo” 100.

Los estudiantes dan Participa y dan Participa y dan Participa dando No participa, ni dan El grupo Participa
respuesta a las respuestas acertadas respuestas a las respuestas a las respuestas acertadas a la y dan respuestas
preguntas a la formulación de preguntas preguntas formuladas formulación de preguntas acertadas a la
formuladas teniendo preguntas formuladas por el por el docente. establecidas por el formulación de
en cuenta su vida establecidas por el docente. docente. preguntas
Habilidades cotidiana y docente establecidas por el
de Indagación razonamiento docente obteniendo
un puntaje sobre 75
% de 100.

Los estudiantes Logran comprenden Comprenden que es Alcanza a comprender No logran comprender Los niños
logran comprender que es la verdad a la verdad a partir que es la verdad que es la verdad ni comprenden que es
que es la verdad a partir del cuento del cuento “la teniendo en cuenta lo reflexiona sobre el tema. la verdad a partir
partir del cuento, permitiendo analizar verdad según expuesto en la del cuento visto
dejando ver su su reflexión sobre el Arturo”. actividad. duranta la actividad
comprensión y tema. obteniendo un
reflexión sobre el puntaje de 74 sobre
tema. 50%.

Los estudiantes dan Participan y dan su Participa y dan participa dando No participa ni expresa El grupo Participan
su opinión de opinión de manera respuestas asertivas respuestas de forma su opinión en cada uno dando respuesta de
manera respetuosa respetuosa y se tenido en cuenta lo respetuosa. de los interrogantes manera inadecuada
en cada uno de los identifica expuesto en el planteados. hablando todos, al
interrogantes habilidades para cuento “la verdad mismo tiempo por
planteados al analizar valores según Arturo”. lo que obtuvieron
 finalizar la narración durante el cuento. un puntaje de
del cuento “La 25sobre 49%.
Habilidades verdad según
de formación Arturo”.
de conceptos
Tiene claro el Comprende a la Comprende el Identifica el concepto No comprende el Los estudiantes
concepto de perfección el concepto de la de la verdad. concepto de la verdad ni exponente con
“verdad” en la concepto de la verdad a partir de las situaciones que se da claridad sus
situación que se da verdad y lo asocia a las situaciones que con los personajes del conocimientos
con los personajes las situaciones se da con los cuento “la verdad según asociando lo al
del cuento “La presentadas con el personajes del Arturo”. cuento y con sus
verdad según cuento “la verdad cuento. diferentes entornos
Arturo”. según Arturo”. logrando u puntaje
de 100 sobre 100%.

Habilidades
de traducción

Escucha con Respeta y escucha Valora y Escucha Escucha las opiniones No participa, no respeta El grupo Valoran y
 atención la opinión con atención las con atención a sus de sus compañeros ni escucha las opiniones escuchan con
de sus compañeros opiniones de sus compañeros. aun que no esté de de sus compañeros. atención a sus
compañeros. acuerdo con lo compañeros
expresado obtenido un puntaje
grupo sobre 74 de
100% de la nota.

Actitudes y Respeta a su Participa y Respeta Considera y respeta Respeta la opinión de No participa, ni respeta a El grupo Participa
disposiciones compañeros y sus las opines de sus la opinión de sus sus compañeros. su compañeros cuando y Respeta las
para la punto de vista sobre compañeros aun que compañeros sobre dan sus respuesta a la opines de sus
Indagación que es la mentira esto sea un conflicto que es la Mentira. pregunta que es la compañeros sobre
Filosófica pera su opinión de mentira. la pregunta
que es la Mentira. filosófica obtenido
un puntaje de 100
sobre el 100%
 Conclusiones

En esta trabajo se evidencia los diferentes niveles alcanzados durante la

actividad llamada la Mentira una exploración Humana desarrollada con la comunidad

de indagación donde se buscaba desarrollar habilidades filosóficas en la primera

infancia y evidenciaran las diferentes niveles de evaluación, brindando al docente una

guía para analizar el aprendizaje alcanzado durante el desarrollo de la acción.

Por otro lado, este trabajo permitirá además de evaluar tener un documento que servirá

de ayuda a la hora de realizar las reflexiones pedagógica en harás de poder ajustar la

actividad de acuerdo con los resultados dado en la aplicación de del formato de

evaluación, con el fin de que los estudiantes puedan hacer un proceso adecuado y los

conlleven a la reflexión y a los cuestionamientos que son fundamentales en los procesos

de aprendizaje.
 Referentes

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