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EVALUACIÒN FINAL – FASE 5 PLANIFICACION SESIÓN DE CLASE

CURSO: TEORIAS DEL APRENDIZAJE

ESTUDIANTE: YEINY ALEJANDRA PABON BASTOS

CODIGO: 1007332371

GRUPO: 401302_17

TUTORA: JESUS MARIA PINEDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

OCAÑA NORTE DE SANTANDER
MAYO 2021

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 Modelo Planeación de la sesión de Dirección de curso

Fecha 14 de mayo del 2021

Docente YEINY ALEJANDRA PABON BASTOS
Grado noveno
Número 30
de
estudiant
es
Tiempo 3 hora y 5 minutos
de
duración
de la
sesión
Objetivo El estudiante va encontrar herramienta donde se puedan superación
de la
sesion de
personal en el momento que enfrente la vida y de esta manera una
clase preparación básica sobre los retos que él debe superar cuando culmine
su vida como estudiante y donde llegue el momento que empiece su
vida laboral.
Tema superación personal
Actividades de
aprendizaje
Experimenta Reflexionar Conceptualizar Aplic
r ar
Como felder y silverman Según felder y silverman A través de los
explicaban explica que la los estudiantes estilos de aprendizaje
felder y experimentación secuenciales son a de felder y silverman
Silverman en activa implica aquellos estudiantes aplicados en la clase,
sus cuatro hacer algo con la cómodo en el material se estará
estilos de del mundo externo, presentado en una implementando un
aprendizajes, como poder progresión lógica, siguen estilo de aprendizaje
los discutirla, los procesos de constructivista que se
estudiantes explicarla, o probar razonamiento lineal en la le permitiría a los
sensoriales de otras maneras. resolución de problemas, estudiantes aprende
son aquellas La y se puede trabajar con de una forma que no
personas que experimentación este material incluso es tradicional. Los
recopilan activa como un cuando hay una conocimientos que
datos a través tipo de compresión parcial de la alquería en la clase
de los aprendizajes nos misma. Los estudiantes que le permitirán
sentidos. Es permite invitar a van a conceptualizar lo tener así una
por este los estudiantes a visto en la película a compresión de la
motivo que se reflexionar acerca través de una evaluación vida después que se
pensó de esta película o cuestionario que va a enfrentar
proyectar esta proyectada, los permite tener un después de terminar
película que estudiantes contexto sus su etapa escolar. Esto
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explicara a los realizaran una conocimientos acerca del conocimiento son de
estudiantes a mesa redonda objetivo plateado en la mucha ayuda mucho
través de sus donde van a tener clase. Esta manera se al estudiante para a
sentidos, este la oportunidad de seguirá un proceso de enfrentarse a los
cas esta reflexionar más al razonamiento lineal que retos de la vida
observación fondo de esta comenzará a partir de cotidiana después de
al tener una película, así una observación y la etapa escolar.
idea a cerca desarrollo una análisis de la película, la
de la discusión que así discusión que se
superación permitía una permitía la participación
personal que participación activa activa de todos los
es unos de los de todos los estudiantes y por lo
argumentos estudiantes, así se último una evaluación o
que se está buscó esta forma cuestionario que permita
enfocando la que la película sea saber sus conocimientos
película. Esto explicada por todos acerca del objetivo de la
les permitiría los estudiantes. clase.
a los
estudiantes
guardar en su
conciencia la
idea principal
de la película
la cual es que
a pesar de los
retos que se
tiene siempre
hay una
solución que
así se permita
superarlo.
Apoyos Proyección de la película “en busca de la felicidad “a través de un
didactic proyector video beam, y unos parlante para transmitir el audio. Todo
os- esto por el estudiante para que pueda observar la película y así
recursos
analizarla sin tener ningún inconveniente.
Estrategia Se realizó una evaluación o tipo cuestionario, donde el estudiante va
de resolver unas la siguiente pregunta que encuentra y así los estudiantes
evaluación
tener un mejor análisis y así mirar como lo perciben los retos que tiene
la vida.

¿Qué piensa acerca de su vida después de terminar su bachiller?

¿Cómo piensa empezar a buscar empleo cuando haya terminado su
vida estudiantil?
¿Cómo vas a reaccionar frente al fracaso?
¿Qué entiende por emprendimiento?
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 ¿Te considera una persona emprendedora?

Activida La actividad extra clase se realizar como trabajo en casa donde los
des estudiantes deberán investigar la siguiente pregunta.
extraclas
e
¿Qué considera para usted tener éxito en la vida?
Llevar algún ejemplo para el próximo encuentro que tenemos “ el tener
éxito en la vida.

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 REFERENCIAS

Torroella González Mora, Gustavo Educación para la vida: el gran reto Revista Latinoamericana de Psicología,
vol. 33, núm. 1, 2001, pp. 73-84 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/805/80533108.pdf

Felder, silverman (1988). modelo felder y silverman. Teorías y modelos de aprendizaje .Recuperado de
http://piagetanos.blogspot.com/p/inicio.html