GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR

GRADO: NOVENO - CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Apreciado estudiante:

A continuación, se relacionan el tópico, saberes, metas de comprensión y matriz de evaluación

correspondientes al cuarto periodo académico, por favor consignarlos en el cuaderno.

TÓPICO GENERATIVO: ¿TODO LO QUE VEMOS ES REAL?

SABERES:

El enfoque racionalista de Descartes; El problema de la mente y el cuerpo en Spinoza y Leibniz; La razón y la

explicación del problema de la existencia de Dios; La conexión mente mundo de John Locke; El sujeto
cognoscente y el sujeto conocido.

¿CÓMO SE VA A EVALUAR? ESTRATEGIAS Y/0 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

¿QUÉ EVALUAR? 100%

TRABAJO AUTÓNOMO

TRABAJO AUTÓNOMO: Aplicación de los saberes en el contexto cotidiano.

Se incentiva la participación oral del estudiante mediante preguntas guiadas y

40%
elaboradas por el docente para identificar la compresión de los saberes (20%);
Elaboración y entrega puntual de actividades de lecto-escritura para identificar
nivel de comprensión, nivel de redacción, apropiación de ortografía (10%);
Elaboración de una infografía donde dará respuesta a la pregunta tópico unido
a la visualización de la comprensión de los saberes (10%)
EVALUACIÓN BIMESTRAL:

Dos evaluaciones de 5 preguntas cada una; tipo prueba saber. Una evaluación 50%
por asignatura de 20%. Una evaluación integral de 30%

AUTOEVALUACIÓN: El estudiante autoevaluará su desempeño teniendo en

cuenta las metas de comprensión planteadas para el primer periodo académico 10%
y su actitud frente a las clases.

AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 5%

Entiendo
bastante y Entiendo, pero
No estoy
METAS DE COMPRENSIÓN puedo todavía no me siento
seguro (a) de lo
explicarle a otra seguro(a), puedo
que aprendí.
persona explicar a otra
Necesito ayuda
persona con ayuda

El estudiante comprenderá las tesis

del racionalismo y su influencia en la
vida del ser humano.
El estudiante comprenderá en que
consiste el problema de la unión de
la mente y cuerpo en la filosofía
identificando sus máximos
representantes.
El estudiante comprenderá la
importancia del objeto y el sujeto
para la producción del conocimiento