INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1236

“Alfonso Barrantes Lingán”

Experiencia de aprendizaje N° 8
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Nº 06

I.2. Institución Educativa : Nº 1236 “Alfonso Barrantes Lingán”

I.3. Grado y sección : 4to “B“

I.4. Profesora de aula : DORIS OLIVARES LOPEZ
I.5. Días : EXP. 8 Semanas N.º 26, 27 y 28 del 19 de setiembre al 07 de octubre
I.6. Áreas : Comunicación, Ciencia y Tecnología, Personal Social, Arte y Cultura, Tutoría y Matemática.
II.- TÍTULO DE”CELEBREMOS NUESTRO ANIVERSARIO
LA EXPERIENCIA:
DISFRUTANDO Y CONSERVANDO NUESTRA BIODIVERSIDAD”
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Semana Nº26 del 19 al 23 de setiembre
EVIDENCIA
ÁR NOMBRE DE LA COMPETENCIA/ PROPÓSITO DE LA META DEL DESEMPEÑO
DÍA (DE LA INSTRU-MENTOS
EA ACTIVIDAD CAPACIDADES ACTIVIDAD APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD) DE EVALUACIÓN
 Se comunica Declaman un Expresar oralmente Comunica sus ideas de Declama y/o Lista de cotejo/

Declamamos con emoción

oralmente en su poema sus ideas de forma manera ordenada en torno a escucha rúbrica
COMUNICACIÓN lengua materna expresando sus clara y ordenada, un tema y/o experiencia, sin poesía
emociones utilizando otras repeticiones de ideas ni considerando
fuentes de palabras; incorpora palabras diversos
información propias de algunas criterios.
(periódicos, disciplinas y otras fuentes de
enciclopedias información, emperlando
revistas, etc.) gestos, movimientos,
volumen y entonación de voz
para dar énfasis a lo que
desea transmitir.

Construye su Identifica la Participa en las prácticas Desarrollan Lista de

identidad, como acción de Dios de la confesión religiosa la Hoja de Cotejo/rúbrica.
Lunes 19 de setiembre

persona humana, en diversos de sus padres o aplicación

amada por Dios, acontecimiento comunidad –como rituales sobre el
digna, libre y s en la historia y fiestas-, y lo comparte tema
trascendente, de Jonas. con sus compañeros.
comprendiendo la
La historia Jonás y la ballena

doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
RELIGION

cercanas
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
Cultiva y valora las
manifestacio0nes
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respeto.
 Explica el mundo Hoy los - Argumenta por qué las Escribe en

LOS MECANISMOS DE DEFENSA DE LOS

físico basándose en estudiantes plantas y los animales un Lista de cotejo/
conocimientos conocerán los poseen estructuras y organizador rubrica

MECANISMOS DE DEFENSA DE LAS PLANTAS

sobre seres vivos, mecanismos comportamientos gráfico las
materia y energía, que poseen las adaptados a su hábitat adaptacione
CIENCIA Y TECNOLOGIA

biodiversidad, Tierra plantas para s de

y universo protegerse en defensa de
-Comprende y usa su ambiente las
conocimientos sobre Plantas.
Martes 20 de setiembre

los seres vivos,

materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
-Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
tecnológico.
Toma responsable Hoy los Evalúa los distintos efectos Desarrollan
NOS CUIDAMOS
NOS CUIDAN Y

de decisiones: estudiantes que tiene cada alternativa de las páginas

PELIGROS.

Consisten en escoger reconocerán acción. Estas 58 y 59 del

TUTORIA

DE LOS

opciones éticas y qué personas consecuencias las pueden cuadernillo -Lista de

constructivas sobre la son de aplicar a sí de tutoría. cotejo/rubrica.
conducta personal y confianza y mismos, a personas cercanas, a
social. quiénes no lo personas lejanas.
son.
 Resuelve problemas Representan Resolver La fracción como parte Lista de
de Cantidad. la unidad con problemas de la todo, así como Cuaderno cotejo/rubrica

RECONOCEMOS FRACCIONES
-Traduce cantidades a tiras vida cotidiana equivalencias y de trabajo .
expresiones fraccionarias realizando operaciones de adición y pág. 75-78
numéricas. mediante operaciones de sustracción entre
-Comunica su diferentes adición,
MATEMATICA

fracciones usuales usando

comprensión sobre estrategias sustracción, fracciones equivalentes.
los números y las multiplicación y
operaciones. división con - Identifica datos del
-Usa estrategias y números natural problema que impliquen
procedimientos de hasta 9 999 y repartir una cantidad en
estimación y cálculo. adición de forma equitativa.
Miércoles 21 de setiembre

-Argumenta fracciones
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
y las operaciones.
Convive y participa Identificamos Se relaciona con Muestra un trato Expresar Lista de
democráticamente buenas sus compañeros respetuoso e inclusivo con mediante cotejo/rubrica
en la búsqueda del acciones para respetando sus sus compañeros de aula y un afiche la .
LOS VALORES EN LA FAMILIA

bien común. la convivencia diferencias y expresa su desacuerdo en importanci

en su hogar expresa sus situaciones reales e a de la
- Interactúa con las desacuerdos en hipotéticas de maltrato y práctica de
PERSONAL SOCIAL

personas situaciones de discriminación por razones valores en

- Construye y asume maltrato y de etnia, edad. género, o el hogar.
acuerdos y normas discriminación discapacidad, cumple con
- Maneja conflictos cumple con sus sus deberes.
de manera deberes.
constructiva
- Delibera sobre
asuntos públicos
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
 Explica de qué Qué los -Identifica información Completan Lista de cotejo/
Lee Diversos tipos trata el texto estudiantes lean explícita y relevante que un cuadro rubrica

TEXTO POÉTICO EL

Texto pág. 134-139

ENANO DE ATICUÍ
COMUNICACIÓN de lectura. leído, con qué poemas para se encuentra en distintas con la idea
-Obtiene información propósito se relacionarse con partes del texto. principal de
del texto escrito. escribió, las el lenguaje -Deduce características cada
-Infiere e interpreta motivaciones estético y formen implícitas y determina el estrofa.
información del texto. de los su gusto por la significado de palabras y
-Reflexiona y evalúa personajes y poesía frases según el contexto.
la forma, el contenido las -Opina acerca del
y contexto del texto. comparaciones contenido del texto.
Jueves 22 de setiembre

entre ellos.
Aprecia de manera Que los -Describe y analiza los Los -Lista de
crítica estudiantes elementos del arte que estudiantes cotejo/rubrica.
manifestaciones expresan sus identifica en el entorno y participan
DESARROLLO DE TALENTOS.

artístico culturales. cualidades en manifestaciones demostrand

-Percibe artísticas y artístico -culturales, o sus
manifestaciones talentos como usando vocabulario propio diferentes
ARTE Y CULTURA

artístico culturales. poesías, de los lenguajes del arte, talentos por

Contextualiza las danzas, bailes, relaciona los elementos a el 38°
manifestaciones cantos, etc. ideas, mensajes y aniversario
artístico culturales. sentimientos. de nuestra
-Contextualiza I.E. 1236 “A.
manifestaciones B.L.”
artístico culturales.
Reflexiona
creativamente y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico culturales.
 Resuelve problemas Los niños y Resolver -Establece relaciones Resuelven Lista de cotejo/
de cantidad niñas problemas de la entre datos y acciones de las páginas rubrica
comparan vida cotidiana partir una unidad o una 79 y 84 de
Traduce cantidades a fracciones de realizando colección de objetos en su cuaderno
Comparamos fracciones expresiones igual y diferente operaciones de partes iguales y las de trabajo
Viernes,23 de setiembre

numéricas denominador. adición, transforma en expresiones de

sustracción, numéricas (modelo) de matemática.
Comunica su multiplicación y fracciones usuales,
comprensión sobre división con adición y sustracción de
los números y las números natural estas.
operaciones hasta 9 999 y
adición de
Usa estrategias y fracciones.
procedimientos de
estimación y cálculo.

Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones numéricas
y las operaciones
MATEMA COMUN
ICACIÓ
Viernes 22 de julio

TICA

 Se desenvuelven en los entornos virtuales generados por el TIC.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES  Gestionan su aprendizaje de manera autónoma.
 Enfoque ambiental
 Enfoque intercultural
ENFOQUES TRANSVERSALES:
 Enfoque de Derechos
 Enfoque orientación al bien Comúnnn
 Semana Nº27 del 26 al 30 de setiembre
INSTRU-
NOMBR
MENTOS
ÁRE E DE LA COMPETENCIA/ PROPÓSITO DE LA META DEL DESEMPEÑO EVIDENCIA
DÍA DE
A ACTIVID CAPACIDADES ACTIVIDAD APRENDIZAJE CRITERIOS DE VALUACIÓN (DE LA ACTIVIDAD)
EVALUACIÓ
AD
N
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifican la Explicar de que -Predice de qué tratará el texto a partir Realizan la Lista de
MARGARITA DEBAYLE
COMUNICACIÓN

TEXTO estructura de un trata el texto de algunos indicios, como el título y las comprensión lectora cotejo/
TEXTO POETICO

texto poético leído, con qué imágenes, que contrasta con la de un texto poético rúbrica
-Obtiene información del texto completando un propósito se información que lee. desarrollando las
escrito. cuadro con las ideas escribió, las -Identifica información explícita y paginas 142 al 147 del
principales de cada motivaciones de relevante que se encuentra en distintas texto del minedu.
-Infiere e interpreta información estrofa. los personajes y partes del texto.
del texto escrito.
Lunes 26 de setiembre

las
-Reflexiona y evalúa la forma, el -Reflexiona sobre el texto leído.
comparaciones
contenido y contexto del texto entre ellos.
escrito.
Construye su identidad, como Hoy los estudiantes Conoce a Dios Padre y se reconoce Reflexiona sobre el Lista de
persona humana, amada por leerán las como hijo amado según las sagradas mensaje de las Cotejo/rúbri
Dios, digna, libre y bienaventuranzas escrituras para vivir en su entorno. bienaventuranzas y ca.
LAS BIENAVENTURANZAS

trascendente, comprendiendo como recompensa a - Promueve la convivencia cristiana realiza un cuadro

la doctrina de su propia las buenas acciones basada en el dialogo, respeto, la esquemático el
del que cree en el comprensión y el amor fraterno. resumen de las 9.
RELIGION

religión, abierto al diálogo con

las que le son cercanas señor.
- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respeto.
 Explica el mundo natural y Hoy los estudiantes Los estudiantes - Describe, en base a fuentes Realizan un herbario
artificial basándose en explican sobre las explican la documentadas con respaldo científico, con las hierbas Lista de

LAS HIERBAS Y EL RIEGO POR GOTEO

conocimientos sobre seres hierbas aromáticas y utilización de las que todos los seres vivos como las aromáticas conocidas. cotejo/
CIENCIA Y TECNOLOGIA vivos, materia y energía, el sistema de goteo hierbas hierbas aromáticas cumplen un rol en rubrica
biodiversidad, Tierra y aromáticas y su el ambiente que habitan y aplica estos
universo conservación conocimientos a situaciones cotidianas
aplicando la como tratamiento en la medicina
- Comprende y usa tecnología alternativa.
conocimientos sobre los seres -Explica que los diversos objetos
vivos, materia y energía, tecnológicos como el sistema de riego
biodiversidad, Tierra y universo por goteo son creados para satisfacer
las necesidades personales y
Martes 27 de setiembre

colectivas de cultivo de plantas

- Evalúa las implicancias del
aromáticas.
saber y del quehacer científico y
- Opina que a partir de los cambios
tecnológico
que la tecnología ha generado con la
creación del sistema de riego por
goteo, este ayuda a controlar y mejorar
la cantidad de agua utilizada en el
ambiente.
Toma responsable de decisiones: Los estudiantes Evalúa los - Identifica los lugares peligrosos de Resuelven las páginas
Escoge opciones éticas y identifican y evalúan distintos efectos si comunidad y ciudad. 62-63- de su cuaderno
constructivas sobre la conducta los lugares que que tiene cada -Evalúa su comportamiento personal y de trabajo de tutoría.
personal y social. pueden ser alternativa de social para evitar peligros.
IDENTIFICA LUGARES

peligrosos. acción, para

aplicar a sí
PELIGROSOS

-Evalúa los distintos efectos que

TUTORIA

tiene cada alternativa de acción, mismos, a

Lista de
para aplicar a sí mismos, a personas
cotejo/rubric
personas cercanas, a personas cercanas, a
a.
lejanas, a animales o al personas
ambiente. lejanas, a
animales o al
ambiente sobre
cómo identificar
y evitar el
peligro
 Resuelve problemas de Hoy conoceremos Comprende el uso del tiempo Resuelve Lista de

CAMBIAMOS CON EL PASO DEL

cotejo/rubri
cantidad. qué es el tiempo, como magnitud, empleando problemas
ca
- Traduce cantidades a su funció n y su equivalencia para darle solució n matemá ticos sobre

TIEMPO (C.T. 85 Y 86)

expresiones numéricas. uso. a los problemas matemá ticos. el tiempo. En su
MATEMATICA
- Comunica su comprensió n cuaderno de
sobre los nú meros y las trabajo pá ginas 85
operaciones. y 86
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimació n y cá lculo.
Miércoles 28 de setiembre

Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Convive y participa Hoy los Los Delibera sobre asuntos de interés Desarrollan un Lista de
LA VIDA EN DEMOCRACIA (L.C. 59 AL 62)

estudiantes se cotejo/rubri
democráticamente estudiantes público para proponer y participar organizador sobre ca.
relacionan con
Cuando el estudiante Convive dialogaran sobre la en actividades colectivas la vida en
sus
y participa democráticamente vida en compañeros orientadas al bien común a partir democracia.
combina capacidades como: democracia, y la respetando de asumir responsabilidades de la
PERSONAL SOCIAL

 Interactúa con las personas ponen practica en sus derechos organización y el desarrollo de las
reconociendo que todos sus trabajos en y diferencias, diversas actividades en el salón de
tenemos derechos equipo con sus costumbres y clase.
tradiciones,
 Construye y asume normas compañeros y
dialogando y
y leyes compañeras de cumpliendo
 Maneja conflictos de clase. los deberes y
manera constructiva normas para
 Delibera sobre asuntos el beneficio de
todos.
públicos
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
 Escribe diversos tipos de Hoy van a escribir un Escribir sus -Adecúa el texto informativo a la Elaboran la versión Lista de
textos poema sobre el textos usando situación comunicativa considerando el final de su poema por cotejo/
-Adecúa el texto a la situación aniversario de mayúsculas, propósito comunicativo. el aniversario de su rubrica
comunicativa nuestra escuela negritas, -Escribe textos de forma coherente y I.E.
-Organiza y desarrolla las ideas colores, cohesionada
de forma coherente y subrayado, etc., -Revisa el texto para determinar si se
ESCRIBO UN POEMA
Texto pág. 148-151
cohesionada respetando la ajusta a la situación comunicativa
COMUNICACIÓN

-Utiliza convenciones del coherencia (no

lenguaje escrito de forma salirse del tema, -También, revisa el uso de los recursos
pertinente ni repetir ideas) ortográficos.
Jueves 29 de setiembre

-Reflexiona y evalúa la forma, el y cohesión (uso

contenido y contexto del texto de conectores
escrito de tiempo y
secuencia:
primero/al
comienzo…,
luego/después
…, por
último/finalment
e, etc.).
Crea proyectos desde los En esta sesión los - Explora y experimenta con materiales Elabora materiales -Lista de
ARTE Y CULTURA

lenguajes artísticos niños y niñas diversos para el logro de su propósito diversos para el cotejo/rubric
PERIÓDICO MURAL
ELABORAMOS EL

ambientarán el - Usa elementos, medios, materiales y periódico mural como a.

POR NUESTRO
ANIVERSARIO

-Explora y experimenta los periódico mural para técnicas artísticas para elaborar imágenes y textos
lenguajes del arte celebrar nuestro 38 adornos par el mural referidos a nuestro
aniversario Combina sus trabajos artísticos aniversario
haciendo uso de diversas técnicas
-Aplica procesos de creación.

-Evalúa y socializa sus procesos

y proyectos.
Hoy leeran un texto Hoja d eaplicacion Lista d
Lee diversos tipos de texto en e identificaran ideas
Reconoce las ideas principales y ecotejo
su lengua materna secundarias, recuperando la
LUNES 26 DE SETIEMBRE

principlaes y
Obtiene información del texto secundariaos información de manera ordenada.
recuperando
escrito. Interpreta el contenido, en relación
LEEMOS UN TEXTO

información.
COMUNICON

Infiere e interpreta información con los conocimientos previos y

del texto. sus propias vivencias para
favorecer la comprensión.
Reflexiona y evalúa
la forma, el Realiza reflexiones y
contenido y juicios propios a partir
contexto del texto. de la información,
integrando ideas
propias.
 Resuelve problemas de Los niños y Resolver -Establece relaciones entre Hojad e Lista de
cantidad niñas comparan problemas datos y acciones de partir aplicación cotejo/
fracciones de de la vida una unidad o una colección rubrica
Traduce cantidades a igual y diferente cotidiana de objetos en partes iguales y
expresiones numéricas denominador. realizando las transforma en
MARTES 27 DE SETIEMBRE

Comparamos fracciones
operaciones expresiones numéricas
Comunica su de adición, (modelo) de fracciones
MATEMATICA

comprensión sobre los sustracción, usuales, adición y

números y las multiplicació sustracción de estas.
operaciones n y división
con
Usa estrategias y números
procedimientos de natural
estimación y cálculo. hasta 9 999
y adición de
Argumenta afirmaciones fracciones.
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones
Viernes,30 de
setiembre

SUSPENSIÓN DE LABORES POR ELECCIONES MUNICIPALES Y REGIONALES

SEMANA 28 DEL 4 AL 7 DE OCTUBRE DEL 2022.

DESEMPEÑO EVIDENCIA
NOMBRE COMPETENCIA/ INSTRUMENT
DÍA ÁREA PROPÓSITO METAS CRITERIOS DE (DE LA
ACTIVIDAD CAPACIDADES OS DE
EVALUACIÓN ACTIVIDAD)
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Hoy los - Argumenta por qué las Desarrolla una
LA conocimientos sobre seres vivos, estudiantes hoja de aplicación Lista de
materia y energía, biodiversidad,
plantas y los animales sobre el tema
PROTECCIÓN conocerán las cotejo/ rubrica
MARTES 4 DE

TECNOLOGÍA

Tierra y universo poseen estructuras y trabajado.

DE LOS
CIENCIA Y
OCTUBRE

técnicas de
CULTIVOS.
-Comprende y usa conocimientos sobre
cuidado y
comportamientos
los seres vivos, materia y energía, adaptados a su hábitat
biodiversidad, Tierra y universo protección de
-Evalúa las implicancias del saber y del cultivos de
quehacer científico y tecnológico. plantas.
 Convive y participa democráticamente Hoy los Participa con seguridad Desarrolla una -Lista de
MARTES 4 DE OCTUBRE RELACIÓN en la búsqueda del bien común. estudiantes hoja de aplicación cotejo/rubrica.
- Interactúa con las personas identificarán el
y confianza en las sobre el tema
CON LA costumbres y hábitos
- Construye y asume acuerdos y tipo de relación trabajado.
FAMILIA normas que tienen con su que caracterizan a su
TUTORÍA
- Maneja conflictos de manera familia familia y muestra
constructiva
- Delibera sobre asuntos públicos respeto por ellas.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA Exploran las Establece relaciones entre Desarrollan las Lista de
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION. figuras las características de los actividades del cotejo/rubric
MIÉRCOLES 5 DE OCTUBRE

EXPLORAMOS LOS CUERPOS

Traduce datos y condiciones a geométricas objetos del entorno, las Cuaderno de a.

expresiones algebraicas. utilizando asocia y representa con trabajo pág. 87-
-Comunica su comprensión sobre las material concreto formas geométricas 90
MATEMATICA

GEOMETRICOS

relaciones algebraicas. y descubrimos sus bidimensionales (figuras

-Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales.
-Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
elementos y su regulares o irregulares),
capacidad. sus elementos y con sus
medidas de longitud y
superficie; y con formas
tridimensionales (cuerpos
redondos y compuestos),
sus elementos y su
capacidad.

Convive y participa El día de hoy Delibera sobre asuntos Elaboran un Lista de

democráticamente en la van a conocer a públicos enfatizando en organizador cotejo/rubric
MIÉRCOLES 5 DE OCTUBRE

búsqueda del bien común. los integrantes aquellos que involucran a

a todos los miembros de gráfico sobre la
LA FAMILIA ESCOLAR

de la familia
PERSONAL SOCIAL

- Interactúa con las personas su comunidad. familia escolar,

escolar y la
- Construye y asume acuerdos y función - Sustenta su opinión en identificando los
que
normas la idea que todos nombres,
desempeñan en
- Maneja conflictos de manera tenemos derechos y cargos y
nuestra I.E
constructiva responsabilidades;
funciones del
- Delibera sobre asuntos públicos escucha la opinión de los
- Participa en acciones que personal que
demás y apoya la
promueven el bienestar común postura que considera labora en
más favorable para el nuestra I.E
beneficio de todos
 Se comunica oralmente en su Que los -Expresar -Expresa oralmente Los estudiantes Lista de
lengua materna. estudiantes oralmente ideas y emociones en declaman el cotejo/
-Obtiene información del texto desarrollen el sus ideas torno a un tema, de Poema “A rubrica

DECLAMAMOS A COCACHOS APRENDÍ

oral. interés por de forma forma coherente y Cocachos
expresar y clara y cohesionada, ordena Aprendí”.
-Infiere e interpreta información
compartir ordenada dichas ideas y las
JUEVES 06 DE OCTUBRE

del texto oral. experiencias e utilizando desarrolla para

-Adecúa, organiza y desarrolla ideas a través otras ampliar la información
COMUNICACIÓN

las ideas de forma coherente y del lenguaje fuentes sin reiteraciones

cohesionada. oral. de innecesarias.
-Utiliza recursos no verbales y informaci -Emplea gestos y
paraverbales de forma ón. movimientos
estratégica. corporales que
-Interactúa estratégicamente con enfatizan lo que dice,
distintos interlocutores. se apoya en el
volumen y la
-Reflexiona y evalúa la forma, el
entonación de su voz
contenido y contexto del texto para transmitir,
oral. emociones,
caracterizar
personajes o dar
claridad a lo que dice.
- Usa elementos, Elabora
JUEVES 06 DE OCTUBRE

Crea proyectos desde los En esta sesión medios, materiales y solapines con Lista de
lenguajes artísticos los estudiantes técnicas artísticas diferentes cotejo/
SOLAPINES POR
ELABORAMOS

ANIVERSARIO

elaborarán para elaborar su materiales rubrica

NUESTRO

-Explora y experimenta los lenguajes solapines productos según modelo.

ARTE

del arte alusivos a

nuestro 38
-Aplica procesos de creación. aniversario.

-Evalúa y socializa sus procesos y

proyectos.
 Los niños y Emplear - Expresa su Resuelven las Lista de
Resuelve problemas de niñas procedim comprensión de los páginas 91 y cotejo/
Gestión de datos e identifican ientos y posibles resultados 92 de su rubrica
incertidumbre sucesos recursos de la ocurrencia de cuaderno de
-Representa datos con gráficos y seguros, como el sucesos cotidianos trabajo de
medidas estadísticas o probables e recurso usando las nociones matemática
probabilísticas imposibles. (volver a "seguro", "más
VIERNES 07 DE OCTUBRE

-Comunica la comprensión de los contar), probable" y "menos

conceptos estadísticos y el probable".
probabilísticos diagram
IDENTIFICAMOS SUCESOS

-Usa estrategias y a y las

procedimientos para recopilar y tablas de
MATEMATICA

procesar datos frecuenci

-Sustenta conclusiones o a para
decisiones en base a información determin
obtenida ar la
medida
aritmétic
a (como
punto de
equilibrio
) y la
moda
(como la
mayor
frecuenci
a de un
suceso)

R E F U E R Z O

R E F U E R Z O

- Se desenvuelven en los entornos virtuales generados por el TIC.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Gestionan su aprendizaje de manera autónoma.
 común. Enfoque
ENFOQUES TRANSVERSALES:

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

CELEBREMOS NUESTRO ANIVERSARIO DISFRUTANDO Y CONSERVANDO NUESTRA BIODIVERSIDAD

En la I.E. 1236 ABL las niñas y los niños de cuarto grado están con mucha expectativa para celebrar el 38 aniversario de
nuestra institución y el inicio de una nueva estación como es la primavera, donde debemos de continuar con el cuidado de
nuestras áreas verdes , espacios ESVI, practica de valores. En este contexto la experiencia 8 plantea como retos las
siguientes interrogantes:
¿Cómo celebraremos este 38 aniversario?
¿Qué actividades realizaremos?
¿Cómo participara nuestro grado?
¿Qué haremos para seguir conservando el área verde de la I.E?
¿Cómo practicamos los valores?
Para ello los maestros hemos planificado .los siguientes temas a tratar:
Leen textos poéticos declamando y escribiendo poesías alusivas a la primavera y nuestro aniversario, como las plantas
poseen ciertos mecanismos para protegerse en su ambiente, conoceremos como proteger los cultivos, conoceremos los
tipos de hierbas por su aroma y los sistemas de riego, practican los valores dentro de la familia y de la escuela además
como es la vida en democracia (ELECCIONES MUNICIPALES), demostraran sus cualidades artísticas o talentos y
destrezas
V-SECUENCIA enDE
laSESIONES:
ginkana, representan y comparan fracciones, exploran los cuerpos geométricos utilizando material
concreto, identifican sucesos mediante un juego, reconocen la caridad de nuestro creador mediante la recompensa por
nuestras buenas acciones a través de las bienaventuranzas, conoce la acción de Dios en la vida de Jonás.
V: SECUENCIAS DE SESIONES
LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Declamamos con Los mecanismos de Reconocemos Texto poético el enano Comparamos

emoción. defensa de las plantas fracciones de ATICUÍ texto pág. fracciones
134-13
RELIGIÓN TUTORÍA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA

La historia Jonás y la Nos cuidan y nos Los valores en la Desarrollo de talentos.

ballena cuidamos de los peligros. familia

SEMANA 26: DEL 19 AL 23 DE SETIEMBRE DEL 2022

SEMANA 27: DEL 26 AL 29 DE SETIEMBRE DEL 2022

MIÉRCOLES 28-
LUNES 26-09-22 MARTES 27-09-22 JUEVES 29-09-22
09-22

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

TEXTO POETICO CAMBIAMOS

LAS HIERBAS Y EL ESCRIBO UN
MARGARITA CON EL PASO
RIEGO POR GOTEO POEMA
DEBAYLE DEL TIEMPO
(C.T. 85 Y 86)
Texto pág. 148-151 Suspensión de labores
RELIGIÓN TUTORÍA PERSONAL
ARTE Y CULTURA por elecciones
SOCIAL
LAS IDENTIFICA
LA VIDA EN ELABORAMOS EL
BIENAVENTURANZA LUGARES DEMOCRACIA PERIÓDICO MURAL
S PELIGROSOS (L.C. 59 AL 62) POR NUESTRO

SEMANA 28 : del 04 de octubre al 07 de octubre

 Lunes 3-10 -22 Martes 04-10-22 Miércoles 05 -10-22 Jueves 06-10 -22 Viernes 07- 10-22

Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación Matemática

SUSPENSIÓN LA PROTECCIÓN DE LOS EXPLORAMOS LOS DECLAMAMOS A COCACHOS
POR CULTIVOS.
PÁGINAS 78 Y 79.
CUERPOS
GEOMETRICOS
APRENDÍ Identificamos Sucesos

ELECCIONES EDUCACIÓN FISICA.

TUTORÍA PERSONAL SOCIAL ARTE
RELACIÓN CON LA FAMILIA LA FAMILIA JUGAMOS EN LA GINKANA
PÁGINAS 28 Y 29.
ESCOLAR

V.- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

 Aniversario de la I.E. N° 1236 “A.B.L.”
 Ginkana y demostración de Talentos
 Concurso de pintura
VI.- MATERIALES Y RECURSOS:
 Orientaciones para la planificación curricular.
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje (Perú Educa)
 Centro de recursos pedagógicos para docentes y materiales adaptados (Perú Educa).
 Currículo Nacional
 Cuaderno de Trabajo de Matemática, Tutoría y Comunicación.
 Textos de Consulta de Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología y Comunicación
 Herramientas Tecnológicas y/o redes sociales. (Google, WhatsApp, Zoom, Meet)
 Material estructurado, base 10. Tiras de fracciones, regletas, Cuerpo geométricos,

ISSITA VIVAS RODRIGUEZ Pedro Macavilca Medina Elena Cajachagua

DOCENTE DE AULA V°B° DIRECCIÓN V°B° SUBDIRECCIÓN
Cuarto grado “A1”