EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

REFLEXIONAMOS SOBRE EL USO DE NUESTROS

RECURSOS PARA UN USO RACIONAL
PLANIFICADOR SEMANA N° 02
Conocemos las fuentes de energía que encontramos en la naturaleza
Sexto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 05 al 09 de setiembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

El desarrollo de las ciudades, en gran medida, ha sido posible gracias a la explotación y uso intensivo de recursos renovables y no renovables.
Sin embargo, la falta de planeación en la producción, distribución y consumo exagerado de estos recursos está afectado o causado un grave
deterioro en el ambiente, y sobre explotación están agotando los recursos minerales y fósiles.
La mayoría las personas no utiliza adecuadamente los recursos que al ser transformada en energía eléctrica no la utilizan adecuadamente.
Se plantea los siguientes retos ¿Qué recursos no renovables son utilizados en tu localidad? ¿Qué podemos hacer para sensibilizar a
 la comunidad para el uso adecuado de los recursos naturales y la energía?
Se espera que los niños(as) experimenten e indaguen los diferentes tipos de energía obtenidos de los recursos naturales renovables y no
renovables.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

Lunes Reconocemos la Personal social Gestiona - Explica el uso de recursos - Describe los recursos - Elabora Orientación
relación de los responsablemente el naturales renovables y no renovables y no cuadros de al bien
05 de común/
setiembre elementos espacio y el ambiente. renovables, y los patrones renovables según el doble entrada
ambiental
naturales y - Comprende las de consumo de su periodo de duración de los recursos
sociales de mi relaciones entre los comunidad, y planifica y de las regiones naturales del
localidad elementos naturales y ejecuta acciones orientadas naturales. Perú.
sociales. a mejorar las prácticas para - Explica en un cuadro
la conservación del de doble entrada la
- Maneja fuentes de
ambiente, en su escuela y clasificación de los
información para
en su localidad relacionadas recursos naturales en
comprender el espacio
al manejo y uso del agua, la el Perú.
geográfico y el
energía, 3R (reducir, reusar
ambiente.
y reciclar) y residuos sólidos,
- Genera acciones para conservación de los
conservar el ambiente ecosistemas terrestres y
local y global. marinos, transporte, entre
otros, teniendo en cuenta el
desarrollo sostenible.
Comparación y Matemática Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Representa números - Resuelve Orientación
aproximación de cantidad. representaciones y lenguaje decimales usando el problemas de al bien
decimales numérico (números, signos y tablero posicional comparaciones común/
- Traduce cantidades a ambiental
expresiones numéricas. expresiones verbales) su para comparar y redondeo.
comprensión de: usando signo <,> o =
- Comunica su
 Fecha y
hora Competencias /
Actividad Área
(tiempo Capacidades
estimado)
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Parábola las Educación Construye su identidad
diez vírgenes religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
Evidencia de Enfoque
aprendizaje transversa
Desempeños Criterios de evaluación l
(portafolio o
repositorio para)
• El valor posicional de un - Emplea diversas
dígito en números de hasta estrategias de
seis cifras y decimales hasta redondeo, explica
el centésimo, así como las como hallo el décimo
unidades del sistema de próximo.
numeración decimal.
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
• Estrategias de cálculo,
como el uso de la
reversibilidad de las
operaciones con números
naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones,
el redondeo de decimales y
el uso de la propiedad
distributiva.
- Comprende la acción de - Acepta y comprende - Escribe una Orientación
Dios revelada en la Historia la enseñanza de la reflexión sobre al bien
de la Salvación y en su parábola “Las diez cómo se común/
ambiental
propia historia, que respeta vírgenes” prepara para la
la dignidad y la libertad de la - Reflexiona con la llegada de
persona humana. parábola “Las diez Jesús.
vírgenes” que deben
estar preparadas a la
llegada del Señor.
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Martes 06 Elaboramos Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma
de afiches del uso textos en su lengua
setiembre de energía materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Utiliza recursos gramaticales
- Escribe afiches del - Elabora afiches Orientación
coherente y cohesionada. uso adecuado de la del uso al bien
Ordena las ideas en torno a energía eléctrica adecuado de la común/
ambiental
un tema, las jerarquiza en planifica respetando energía
subtemas de acuerdo a la estructura del eléctrica.
párrafos, y las desarrolla afiche.
para ampliar la información, - Escribe el título y los
sin digresiones o vacíos. eslóganes utilizando
Establece relaciones entre adecuadamente los
las ideas, como causa- diferentes tipos y
efecto, consecuencia y fuentes de letra.
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
y ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

incorpora algunos recursos

Fuentes y Ciencia y Explica el mundo físico
formas de tecnología basándose en
energía conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas (personificaciones
e hipérboles) para caracte-
rizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
- Relaciona los cambios que - Describe las - Registra en un Orientación
sufren los materiales con el diferentes fuentes de cuadro las al bien
reordenamiento de sus energía renovable y fuentes de común/
ambiental
componentes constituyentes no renovable que energía
- Argumenta que algunos utiliza en su hogar y
objetos tecnológicos y comunidad.
conocimientos científicos - Registra datos
han ayudado a formular cualitativos de las
nuevas teorías que transformaciones de
propiciaron el cambio en la las fuentes de energía
forma de pensar y el estilo renovable y no
de vida de las personas. renovable para
elaborar mis
conclusiones.

Recursos Tutoría - Gestiona - Compara los elementos - Reconoce las fuentes - Explicamos Orientación
naturales que responsablemente el naturales y sociales de los de energía que cómo al bien
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

usamos casa espacio y el ambiente. espacios geográficos de su utilizan en su utilizamos las común/
localidad y región, y de un comunidad. fuentes de ambiental
- Genera acciones para
conservar el ambiente área natural protegida, y - Plantea propuestas energía en
local y global. explica cómo los distintos sobre el uso nuestro hogar y
actores sociales intervienen adecuado de las comunidad
en su transformación de fuentes de energía.
acuerdo a su función.
Miércoles Revisamos el Comunicación Escribe diversos tipos de - Evalúa de manera - Evalúa los mensajes - Revisamos el Orientación
07 de afiche que textos en su lengua permanente el texto, para y datos informativos afiche del buen al bien
setiembre elaboramos materna. determinar si se ajusta a la para que ayuden a uso de la común/
ambiental
(Recursos - Adecúa el texto a la situación comunicativa, si dar razones y energía
textuales) situación comunicativa. existen reiteraciones concientizar el buen eléctrica.
innecesarias o digresiones uso de la fuente de
- Organiza y desarrolla
que afectan la coherencia energía eléctrica.
las ideas de forma
entre las ideas, o si el uso - Revisa de acuerdo a
coherente y
de conectores y referentes criterios dados y
cohesionada.
asegura la cohesión entre presenta la edición
- Utiliza convenciones del ellas. También, evalúa la final de tu afiche
lenguaje escrito de utilidad de los recursos sobre la fuente de
forma pertinente. ortográficos empleados y la energía eléctrica.
- Reflexiona y evalúa la pertinencia del vocabulario,
forma, el contenido y para mejorar el texto y
contexto del texto garantizar su sentido.
escrito.
Propuestas del Personal social Gestiona - Explica el uso de recursos - Identifica los recursos - Elabora Orientación
uso responsable responsablemente el naturales renovables y no renovables y no carteles con al bien
de los recursos espacio y el ambiente. renovables, y los patrones renovables que propuestas del común/
ambiental
naturales - Comprende las de consumo de su utilizan en mi buen uso de
relaciones entre los comunidad, y planifica y localidad. recursos
elementos naturales y ejecuta acciones orientadas - Plantea propuestas naturales.
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

sociales. a mejorar las prácticas para para el buen uso de

- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Aplicamos la Arte y cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los
técnica del lenguajes artísticos.
filigrana en
- Explora y experimenta
papel los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
- Realiza creaciones
la conservación del los recursos naturales
ambiente, en su escuela y de mi localidad.
en su localidad relacionadas
al manejo y uso del agua, la
energía, 3R (reducir, reusar
y reciclar) y residuos sólidos,
conservación de los
ecosistemas terrestres y
marinos, transporte, entre
otros, teniendo en cuenta el
desarrollo sostenible.
- Explora la técnica de - Elabora obras Orientación
lenguajes de las artes filigrana; para crear artísticas con la al bien
visuales, la música, el teatro un paisaje con los técnica del común/
ambiental
y la danza, y combina recursos naturales de filigrana en
medios, materiales, mi localidad. papel
herramientas, técnicas y - Utiliza la técnica de
recursos tecnológicos con fi- filigrana al expresar
nes expresivos y para transmitir sus
comunicativos. sentimientos en los
recursos naturales.
individuales y colectivas,
basadas en la observación y
en el estudio del entorno
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

Jueves 08 Reflexionamos Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información
de con la lectura de textos escritos en su
setiembre recibos de lengua materna.
nuestros - Obtiene información del
servicios básicos texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Predice de qué tratará el
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
- Predice de qué tratará - Analiza Orientación
explícita, relevante y el texto a partir del información de al bien
complementaria que se título y la imagen un recibo común/
ambiental
encuentra en distintas partes - Lee el recibo de servicio básico
del texto. Selecciona datos servicio básico de
específicos e integra energía e identifica
información explícita cuando información implícita y
se encuentra en distintas deduce el propósito
partes del texto, o al realizar del recibo.
una lectura intertextual de
- Identifica la
diversos tipos de textos con
estructura e un recibo
varios elementos complejos
de servicio básico.
en su estructura, así como
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

texto que lee.

Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Opera con términos - Resuelve Orientación
adiciones con cantidad. datos y una o más acciones de la adición de problemas de al bien
número decimal de comparar, igualar, reiterar números decimales y adiciones con común/
- Traduce cantidades a ambiental
expresiones numéricas. y dividir cantidades, y las los ubica en el tablero números
transforma en expresiones posicional. decimales
- Comunica su
numéricas (modelo) de - Resuelve problemas
comprensión sobre los
adición de números de adiciones de
números y las
decimales, sustracción, números decimales y
operaciones.
multiplicación y división de explica la importancia
- Usa estrategias y dos números naturales de la coma decimal
procedimientos de (obtiene como cociente un en una cola columna.
estimación y cálculo. número decimal exacto), y
- Argumenta afirmaciones en potencias cuadradas y
sobre las relaciones cúbicas.
numéricas y las
operaciones.
Fútbol: Posición Educación física Asume una vida saludable. - Explica la relación entre los - Práctica ejercicios de - Juega fútbol Orientación
de los jugadores cambios físicos propios de la calentamiento antes teniendo en al bien
- Comprende las común/
penales relaciones entre la edad y la repercusión en la de jugar fútbol. cuenta la
ambiental
(calentamiento, actividad física, higiene, en la práctica de posición de los
hidratación e alimentación, postura e actividad física y en jugadores
higiene) higiene personal y del actividades de la vida
ambiente, y la salud. cotidiana; practica actividad
física y explica la
- Incorpora prácticas que
importancia que tiene en su
mejoran su calidad de
vida cotidiana.
vida.
- Interactúa a través de - Participa en actividades - Práctica el fútbol
sus habilidades lúdicas, predeportivas y teniendo en cuenta la
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

sociomotrices. deportivas en las que pone posición de los

- Se relaciona utilizando
sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
Viernes 09 Fuentes de Ciencia y Explica el mundo físico
de energía solar tecnología basándose en
setiembre que usamos conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Resolvemos Matemática Resuelve problemas de
sustracciones cantidad.
con número
- Traduce cantidades a
decimal expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
en práctica diversas jugadores.
estrategias; adecúa normas
de juego y la mejor solución
táctica para dar respuesta a
las variaciones que se
presentan en el entorno.
- Interpreta la relación entre la - Describe las - Experimenta Orientación
temperatura y el movimiento diferentes formas de con los al bien
molecular en los objetos. transferencias de la cambios que común/
ambiental
- Argumenta que algunos energía calorífica, produce la
objetos tecnológicos y después de energía
conocimientos científicos experimentar. calorífica y
han ayudado a formular - Experimenta y solar.
nuevas teorías que registra el
propiciaron el cambio en la experimento de la
forma de pensar y el estilo transferencia de la
de vida de las personas. energía calorífica
para elaborar mis
conclusiones.
- Establece relaciones entre - Opera con términos - Resuelve Orientación
datos y una o más acciones de la sustracción de problemas de al bien
de comparar, igualar, reiterar números decimales y sustracciones común/
ambiental
y dividir cantidades, y las los ubica en el tablero con números
transforma en expresiones posicional. decimales
numéricas (modelo) de - Resuelve problemas
sustracción de números de sustracciones de
decimales, sustracción, números decimales y
multiplicación y división de explica la importancia
 Fecha y Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversa
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación l
(tiempo Capacidades (portafolio o
estimado) repositorio para)

- Usa estrategias y dos números naturales de la coma decimal

procedimientos de (obtiene como cociente un en una cola columna.
estimación y cálculo. número decimal exacto), y
- Argumenta afirmaciones en potencias cuadradas y
sobre las relaciones cúbicas.
numéricas y las
operaciones.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

 PLANIFICADOR SEMANAL Primaria
Del 05 al 09 de setiembre
Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09
Reconocemos la relación de Revisamos el afiche que Reflexionamos con la lectura
los elementos naturales y elaboramos (Recursos de recibos de nuestros
sociales de mi localidad textuales) servicios básicos
Elaboramos afiches del uso Fuentes de energía solar que
Personal Social de energía Comunicación Comunicación usamos
Comunicación Ciencia y tecnología

Comparación y orden de Fuentes y formas de energía Propuestas del uso Resolvemos adiciones con
decimales Ciencia y tecnología responsable de los recursos número decimal
Matemática naturales Matemática Resolvemos sustracciones
Personal Social con número decimal
Matemática

Parábola las diez vírgenes Recursos naturales que Aplicamos la técnica del Fútbol: Posición de los
Educación Religiosa usamos en casa filigrana en papel jugadores penales
Tutoría Arte y Cultura (calentamiento, hidratación e