UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

S Í L A B O
ASIGNATURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SEMESTRE DE ESTUDIOS

VII

SEMESTRE ACADÉMICO
2022 - I

DOCENTES

Mgtr. CARLOS HUMBERTO IBARCENA DURAND

JULIACA – PUNO – PERÚ

 OFICINA DE SERVICIOS ACADÉMICOS
UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE CALIDAD ACADÉMICA
“Néstor Cáceres Velásquez” UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
VICERRECTORADO ACADÉMICO ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y
MEJORA CONTINUA

S ÍLABO 2 0 2 1 - II

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
:
CIENTIFICA
1.2. CÓDIGO DE LA
: 161063
ASIGNATURA
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : Ninguna
1.5. FACULTAD : Ingenierías y Ciencias Puras
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Civil
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Área de Investigación
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: VII SECCIÓN(ES): UNICA
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2022 – I
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4
DURACIÓN DE
1.11. : Nº Semanas: 17 Del: 0/04/2022 Al: 30/07/2022
ASIGNATURA
1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: NOCHE: X

1.13. EQUIPO DOCENTE : 1. Mgtr Carlos Humberto Ibarcena Durand

1.14 E-MAIL : 1. Carlosibarcena54@gmail.com
1. 931816080
1.15 TELÉFONO CELULAR :

II. SUMILLA:
La asignatura de Metodología de la Investigación corresponde a estudios específicos del área de
Investigación, desarrollándose en el VII Semestre, siendo de carácter teórico-práctico. Se propone
que el estudiante conozca los fundamentos epistemológicos, lógicos y metodológicos en la
investigación científica.

Abarca los siguientes contenidos: UNIDAD I: LA REALIDAD Y EL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO. UNIDAD II: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. UNIDAD III: LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. UNIDAD IV: DOCUMENTOS
TÉCNICOS Y CIENTÍFICOS.

III. COMPETENCIA:
Comprende los procesos de construcción del conocimiento científico, que con la aplicación del
método científico y sus fundamentos orienta la investigación científica a la solución de los
problemas en el campo del quehacer profesional de la Ingeniería.

IV. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:
Mes
ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º

Evaluaciones
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
Finales
Nota: Semana 8 y 16, son exámenes parciales.

4.1 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: TITULO: LA REALIDAD Y EL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO
Duración en semanas: 03 semanas Del: 06/04/2022 Al: 23/04/2022
Competencia especifica:
Conceptúa el conocimiento, la realidad, la ciencia y la actividad cognoscitiva como parte de la
investigación científica, que como futuro profesional debe afrontar al culminar sus estudios y el
quehacer profesional.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Muestra interés en la investigación científica.
- Describe el rol de la actividad cognoscitiva en la ciencia.
- Formula las características de la investigación científica.

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

1° Define el conocimiento y la Relaciona conocimiento y
realidad, características y tipos. realidad en base a sus Formula las
características. características de
la investigación
científica.
2° Define la ciencia y la actividad Relaciona la ciencia y la Analiza la
cognoscitiva. actividad cognoscitiva del ser Ciencia y la
humano actividad
cognoscitiva

3° Define la investigación Caracteriza la investigación Explica la

científica, características. científica. investigación
científica,
características.

ACTITUDINAL:
- Valora el conocimiento y la realidad en la investigación
- Tolera las intervenciones de sus compañeros.
- Muestra interés en la investigación científica.
- Participa activamente con sus saberes previos.

4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 02: TITULO LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Duración en semanas: 05 semanas Del: 26/04/2022 Al: 28/05/2022
Competencia especifica:
Identifica y distingue los fundamentos y la importancia del método científico dentro de la
investigación científica como aspectos fundamentales durante el desarrollo de una
investigación.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Analiza las categorías, principios y metodologías de la investigación científica empleada en
la ingeniería, contrastando sus contenidos para la solución de problemas identificados.
- Identifica los elementos del método científico, características y su aplicación.
- Define y desarrolla los elementos de la primera etapa de la planificación de la investigación.
- Identifica y define adecuadamente el problema de investigación
- Identifica y define adecuadamente los objetivos, la justificación y los antecedentes del
problema de investigación.
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
- La investigación científica: Reconoce la investigación Explica la
características. - formas. - científica como base para el investigación
4° Tipos. desarrollo de la ciencia e científica:
identifica sus características y características,
sus formas. formas y tipos.
- El método científico: Entiende el rol del método Explica el método
elementos. - etapas. - científico y su relación con la científico su
5° características. - aplicación investigación científica. relación con la
Investigación.
- Proceso de investigación. Entiende el proceso de Expone el proceso
- Etapas investigación y sus etapas, de investigación,
- Problemática y líneas de relacionando con las líneas de sus etapas líneas
6° investigación en la Ingeniería investigación en la Ingeniería de investigación
Civil. civil.
en la Ingeniería
- El tema de investigación
Civil.
- El problema de investigación: Formula problemas de Precisa el
definición. - criterios. - investigación en el campo de planteamiento y
7° elementos. - tipos. - fuentes. las diferentes especialidades de formulación del
- Planteamiento y formulación la Ingeniería Civil. problema.
del problema.
- Los antecedentes. - Define adecuadamente los Explica los
8° - Los objetivos. - generales y antecedentes, objetivos y la antecedentes, los
específicos justificación del problema de objetivos y
investigación planteado.
- La justificación. justifica el
evaluación. planteamiento.
ACTITUDINAL:
- Participa activamente con sus saberes previos.
- Reconoce el valor del método científico en la investigación.
- Formula el problema de investigación en el campo de la Ingeniería Civil.

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 03: TITULO: LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y

CUALITATIVA
Duración en semanas: 05 semanas Del: 31/05/2022 Al: 02/07/2022

Competencia especifica:
Diferencia y fundamenta los enfoques de la investigación cuantitativa y cualitativa concebidos
como procedimientos que permiten definir el procedimiento más adecuado para la desarrollar la
investigación.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Explica los fundamentos de la investigación cuantitativa.
- Explica los fundamentos de la investigación cualitativa.
- Identifica la investigación mixta a través de sus características.
- Asume los principios éticos en la investigación científica.

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

- Supuestos epistemológicos. - Argumenta sobre la existencia Interpreta los
9° paradigmas en la investigación de una realidad sobre la que supuestos
 científica. construimos diferentes epistémicos y
representaciones. paradigmas de la
investigación
científica.
- Investigación cuantitativa: Argumenta la investigación Explica las fases
Fases y etapas. - aspectos desde un enfoque racionalista. y etapas de la
10° metodológicos. Investigación
cuantitativa.
- Investigación cualitativa: Argumenta la investigación Explica las fases
11° procesos y fases. - aspectos desde un enfoque empirista. y etapas de la
metodológicos. Investigación
cualitativa

- Investigación mixta Argumenta las fortalezas de Interpreta la

12° ambos tipos de investigación investigación
combinándolas. mixta

13° - Ética en la investigación Reflexiona sobre la actitud Conoce la Ética

moral del investigador. en la
investigación

ACTITUDINAL:
- Explica la investigación cualitativa, cuantitativa y mixta
- Diferencia los diferentes tipos de la investigación
- Expone y tolera los saberes previos del enfoque
- Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores.

4.4 UNIDAD DIDÁCTICA N° 04: TITULO: DOCUMENTOS TÉCNICOS Y CIENTÍFICOS

Duración en semanas: 03 semanas Del: 05/07/2022 Al: 23/07/2022
Competencia especifica:
Conceptúa la variedad de tipos de documentos técnicos y científicos en sus diferentes
presentaciones y características que son utilizados en el campo de los trabajos científicos, según
se sigan las normas institucionales específicas.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Redacta artículos temáticos haciendo uso de estrategias de organización de la información
obtenida siguiendo las pautas de la comunicación académica.
- Caracteriza: el artículo científico, el Ensayo, la monografía y Tesina..

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

El artículo científico. Caracteriza el artículo científico Identifica el
14° El ensayo y el ensayo en el campo de los artículo científico
trabajos científicos. y el ensayo.
La monografía Caracteriza la monografía y la Describe la
15° La tesina. tesina en el campo de los monografía y la
trabajos científicos. tesina en el
campo de los
trabajos
científicos.

El proyecto de tesis Caracteriza la tesis en el campo Define y

16° La tesis. de los trabajos científicos. Caracteriza la
tesis

ACTITUDINAL:
- Participa activamente con sus saberes previos.
- Toma interés en analizar los documentos técnicos científicos.
- Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores.
 4.6 EVALUACIONES FINALES:
SEMANA 17 Del: 26/07/2022 Al: 30/07/2022

5 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las estrategias metodológicas para el desarrollo de la cátedra se ejecutarán alternadamente acciones
de conocimiento teórico - práctico, para seguir con la secuencia de aprendizaje.
Los contenidos educativos de la asignatura se han organizado en unidades didácticas bajo el
principio educativo “el aprendizaje del estudiante es ACTIVO Y CONSTRUCTIVO”

5.1 Métodos:
Inductivo - Deductivo
Analítico y Sintético

5.2 Técnicas:
Expositiva - Dialogada
Debate
Aprendizaje cooperativo
5.3 Procedimientos:
Exposición Magistral del docente / Exposiciones en equipo de estudiantes.
Potenciar una actitud activa.
Prácticas de resolución de problemas y prácticas de laboratorio

5.4 Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:

Para cualquier tipo de proyecto de Ingeniería Civil es de prioridad realizar una
investigación para lo cual es necesario identificar los diferentes elementos de una
investigación científica., se requiere:
- Estimular el desarrollo de habilidades personales y despertar el interés por la
investigación y la generación de nuevos conocimientos.
- Facilitar la interacción entre los estudiantes, el docente y el entorno que lo rodea.
- Motivar un conocimiento más profundo de la realidad.
- Generar un ambiente del aprendizaje se hace más estimulante.
- Promover la formulación de matriz de consistencia para un proyecto de investigación.

6 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

6.1 Medios (cómo):

Los medios a utilizarse son: Audio – Oral, Visual, experiencias simuladas y reales.

6.2 Materiales (con qué):

Materiales impresos
Equipo PC (convencional – Laptop)
Textos de consulta.
Separata – guía de estudio.
Equipos e instrumentos de laboratorio.

7 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

7.1 Evaluación Diagnóstica
¿Qué Evaluar?
Evaluar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que
logren.

¿Cómo Evaluar?
Evaluar mediante el registro e interpretación de las respuestas y comportamiento de los alumnos
ante preguntas y situaciones relativas al nuevo material de aprendizaje, exigiendo el
conocimiento en detalle del alumno, protagonista principal del proceso, con el propósito de
adecuar la actividad del docente (métodos, técnicas, motivación), el diseño pedagógico
(objetivos, actividades, sistema de enseñanza), el nivel de exigencia e incluso el proyecto
educativo a cada persona como consecuencia de su individualidad.
¿Cuándo Evaluar?
Al comienzo de una nueva fase de aprendizaje.
 7.2 Evaluación Formativa
¿Qué Evaluar?
Los Progresos y dificultades, que inician en el proceso de aprendizaje, para favorecer la toma de
conciencia de los procesos realizados, no sólo memoria mecánica, también otros aprendizajes y
capacidades.

¿Cómo Evaluar?
Mediante la observación sistemática y pautada del proceso de aprendizaje, combinando
información y aplicando las observaciones sistemáticas, el registro de observaciones en fichas de
seguimiento, fichas de registro del estudiante y horas de consulta de los profesores, asimismo se
retroalimentará todas las múltiples formas aplicadas.

¿Cuándo Evaluar?
Durante todo el proceso de aprendizaje, en varias oportunidades. Para así poder realizar
retroalimentación.

7.3 Evaluación Sumativa

¿Qué Evaluar?
Evaluar los resultados del aprendizaje del alumno para cerciorarse de que alcanzan el nivel
exigido, evaluar los tipos y grados de aprendizaje que estipulan los objetivos a propósito de los
contenidos seleccionados.

¿Cómo Evaluar?
Mediante la observación, registro e interpretación de las respuestas y comportamiento de los
alumnos a preguntas y situaciones que exigen la utilización de los contenidos aprendidos.

¿Cuándo Evaluar?
Al término de una fase de Aprendizaje.

7.4 Requisitos de Aprobación

1. Sistema de calificación: Escala Vigesimal (0 a 20) y la nota aprobatoria mínima de once (11).
2. Análisis, estudio, investigación y exploración evaluada y calificada de temas relacionados al
curso.
3. La aprobación del curso requiere un porcentaje de asistencia del 70%. El alumno con más de
30% de inasistencias estará INHABILITADO para rendir los exámenes correspondientes.
4. Se tomará dos Exámenes Escritos durante todo el curso. La revisión de los exámenes y
cualquier reclamo se hará en la siguiente clase al examen en el horario establecido.
5. Rendir las evaluaciones en fechas programadas.
6. Los promedios parciales se obtienen de las intervenciones orales, las pruebas escritas, las
7. prácticas calificadas, trabajos escalonados. El promedio promocional se obtiene de los
promedios parciales.
8. La fracción 0.5 favorece al alumno.
9. La nota promocional menor a 07 inhabilita al alumno para el examen de aplazados. El
examen de aplazados es de todo el curso. La nota promocional no se toma en cuenta en el
cálculo de la nota de aplazados.

7.5 Sistema y Cronograma de Evaluación

En los calificativos de los rubros se considera hasta dos decimales, aplicando las siguientes
ponderaciones:

PROMEDIO FINAL (PF):

La fórmula para obtener el promedio final es:

PF = PP1 + PP2
2

PP1 = PF:
0.6 *Promedio
C + 0.2 *Final
P + 0.1 * A * + 0.1* AI PP2 = 0.6 * C + 0.2 * P + 0.1 * A + 0.1 *AI
)))0.1 PP1: Primer Promedio Parcial
PP2: Segundo Promedio Parcial
C: Conceptual
 P: Procedimental
A: Actitudinal
AI: Actividad Investigacion

CALIFICACIÓN
CAPACIDAD ACCIONES DE TIPO PESO
EVALUACIÓN %
Primera Evaluación Escrita
Conceptual (C) parcial 60 %
60 % Segunda Evaluación Escrita
parcial
Trabajo investigación
Procedimental (P) Evaluación de trabajos Intervenciones Orales 20 %
30 %
Asistencia, Valores,
Actitudinal (A) Evaluación Actitudinal moral, ética.
10 % Clima social, 10 %
autoestima.
Compañerismo.
Responsabilidad
Actividad de Evaluación nivel de Formulación de 10%
Investigación Investigación. Matriz de
consistencia
TOTAL 100%

8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. HERNANDEZ SAMPIERE. R. Metodología de la investigación, 2010 editorial MacGraw-Hill.
México.
2. BUNGE, Mario, La investigación científica 1976. Editorial Ariel. Barcelona.
3. MORÁN, G. y ALVARADO, Métodos de investigación. México: PEARSON D.G. 2010
4. TAMAYO, M. Proceso de investigación científica. México: LIMUSA 2003
5. ÁVILA ACOSTD R. Introducción a la Metodología de la Investigación, Ed. Estudio y ediciones
RA, Lima 1990.
6. DE LA TORRE ERNESTO, Metodología de la Investigación
7. SANCHEZ C. HUGO, Metodología y Diseño en la Investigación Científica

WEBGRAFÍA

1. https://es.wikipedia.org/wiki/Investigación.
2. Investigación.
3. http://metodologia02.blogspot.pe/p/operacionalizacion-de-variables.html.
Tipos de investigación y diseño de investigación.
4. www.tesiscomosehace.com/.../como-se-deracta-el-marco-teorico-tesis-ejemplos.html.
Ejemplos de redacción de marco teórico para la tesis.

9 ANEXO:

9.1 HORARIO
FILIAL PUNO - AREQUIPA
Turno: Noche
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
17:00-
17:45 METODOLOGIA
17:45- INVESTIGACION
18:30
18:30-
19:15 METODOLOGIA
19:15- INVESTIGACION
20:00
 Puno, 02 Abril del 2022

…………………………………………………………
Mgtr. Ing. Carlos Ibarcena Durand
CIP. Nº 25222

V° B° …………………………………… V° B° ……………………………………
DECANO DE FACULTAD DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL