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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

SEMESTRE ACADÉMICO 2019-20

I DATOS GENERALES

SÍLABO

1.1 Nombre de la asignatura

:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

1.2 Código

:HUMA-905

1.3 Ciclo de estudios

:05

1.4 Créditos

:3

1.5 Nivel

:PREGRADO

1.6 Campus

: TRUJILLO, PIURA,

1.7 Fecha de inicio/fin

:19/08/2019 al 14/12/2019

1.8 Duración semanas

:17

1.9 Prerrequisitos

:HUMA-903 O HUMA-657 O HUMA-637 O HUMA-197 O CIEN-470 O HUMA-606 O HUMA-193 O HUMA-826 O HUMA-

1.10 Profesores

625 O HUMA-627 O HUMA-290 O HUMA-557 O HUMA-644 O HUMA-544 O ICSI-258 O HUMA-198 O CIEN-490 : CASANOVA LUJAN, JUAN ALBERTO; CASTAÑEDA ULLOA, LUZ AMANDA; CASTILLO MOSTACERO, SANTIAGO ARTIDORO; ELIAS ROCA, RICARDO ANTONIO; ESPINOZA GUEVARA, VICTOR HUMBERTO; EXEBIO CORNETERO, CRISTOBAL; LEON RUBIO, RAMOS ATILIO; MATOS DEZA, LORENZO EDUARDO; SATO NESTARES, PAUL ESTEFAN; VASQUEZ SENADOR, MAX MARTIN; YIKA RIVERA, JORGE AQUILES MARTIN;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica se fundamenta en el requerimiento curricular por competencias del

área de investigación en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería civil.

La razón de ser de la asignatura es aportar en construir el andamiaje metodológico del quehacer investigativo para el ejercicio

profesional del graduado; y desarrollar habilidades básicas para intervenir en procesos de indagación sistemática en los campos

de la actividad profesional. La asignatura de Metodología de la Investigación se fundamenta en dos argumentos:

a) búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.

b) el uso del método científico

Razón más que suficiente para que en la Escuela Profesional de Ingeniería civil se desarrolle la asignatura de Metodología de la

Investigación Científica y contribuir al logro del perfil del futuro profesional

III

SUMILLA

La asignatura de metodología de la investigación es de naturaleza teórico-práctica, corresponde al área de formación general,

cuya meta es internalizar en el alumno los fundamentos metodológicos de la investigación científica, utilizando métodos activos

y desarrollando una actitud objetiva, analítica reflexiva y sistemática.Los contenidos están organizados en dos unidades

temáticas.

Primera unidad: Refiere a los aspectos teóricos de la investigación: Conocimiento científico, ciencia, investigación, enfoques

generales y tipos de investigación.

Segunda unidad: Comprende los procesos de la metodología de la investigación con especial énfasis en la elaboración de un

esquema básico de los componentes de un trabajo de investigación: Marco teórico, enunciado del problema, objetivos,

hipótesis, etc.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

a.Busca, procesa y utiliza información de diversas fuentes, con el apoyo de las tecnologías de la información y comunicación.

b.Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigación interdisciplinaria.

c.Planifica un proyecto de investigación, en el nivel de su competencia, mediante conceptos, procedimientos y técnicas de los

tipos de investigación; demostrando interés y objetividad por el trabajo en equipo.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ASPECTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: 19/08/2019 al 19/10/2019

a. Analiza al conocimiento científico como proceso y como producto.

b. Explica la importancia de la metodología de la investigación científica aplicada al entorno de la carrera.

c. Esquematiza y explica los tipos de investigación, atendiendo a los enfoques estudiados

d. Elige el tema de investigación- en términos de pertinencia- en el campo de su área profesional

e. Selecciona una realidad problemática en el campo de su carrera y construye un problema de investigación.

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

 

El Silabo: Definición. Componentes. El Conocimiento Científico:

Socialización del Silabo. § Participa en sugerencias sobre las actividades propuestas en el sílabo de la

 

asignatura de metodología de la Investigación. § Analiza y critica el conocimiento científico como proceso y como producto, luego de la información recibida del docente, mediante un informe.

§

Demuestra: responsabilidad,

El Conocimiento científico como proceso y como producto. • Elementos del conocimiento científico: hechos, hipótesis, leyes, teoría científica.

 

Semana 1

participación, actitud crítica y ética.

§

Trabaja en equipo.

 

La Investigación Científica:

Dialoga y debate en grupos de temas relacionados a la investigación, a través de una lectura, para luego

 

·

Significado. Características.

plantear sus propias

§

Demuestra: responsabilidad,

Semana 2

Funciones. Proceso. Tipos de investigación:

·

 

conclusiones.

participación, actitud crítica y

Plantea sus puntos de vista

ética.

· I. Pura.

sobre los planteamientos

§ Trabaja en equipo.

· I. Aplicada.

formulados por el enfoque cualitativo y cuantitativo, mediante un informe.

Semana 3

Enfoques generales en la Investigación:

· Enfoque cualitativo

· Enfoque cuantitativo

 

Plantea sus puntos de vista

sobre los planteamientos

formulados por el enfoque

§ Demuestra: responsabilidad,

participación, actitud crítica y ética.

Las líneas de investigación de la universidad.

cualitativo y cuantitativo, mediante un informe.

§ Trabaja en equipo.

 

Esquema Básico del

     

Proyecto de Investigación:

§

Definición. Componentes

Recibe del docente el

Esquema de la universidad. Citas bibliográficas:

§

esquema del Proyecto de investigación de la escuela

§ Demuestra: responsabilidad,

Semana 4

§ A.P.A.

profesional, analiza

participación, actitud crítica y

§ Vancouver.

reflexivamente y las critica.

ética.

§

ISO.

Elabora los diferentes tipos de citas, mediante un informe.

§ Trabaja en equipo.

Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

     

A partir de una lectura alcanzada, indaga sobre el tema a investigar: Qué se conoce, qué métodos se utilizaron, que no se conoce, y qué se debe investigar. Selecciona el tema a investigar y lo presenta en un informe.

§ Demuestra: responsabilidad,

Semana 5

Tema de Investigación. Métodos y técnicas para seleccionar temas de investigación

participación, actitud crítica y ética.

§ Trabaja en equipo.

 

La Realidad Problemática:

 

Observa y registra situaciones problemáticas durante el

 

desarrollo de las sesiones de aprendizaje, a partir de los

§ Demuestra: responsabilidad,

Semana 6

Elementos que la constituyen:

 

participación, actitud crítica y ética.

Situación o relación La realidad general

alcances del docente. Describe la realidad

§ Trabaja en equipo.

El espacio y el tiempo

problemática mediante un informe.

 

El problema de

   

Investigación:

§

Formulación

de

un

Formula, con ayuda del docente, el problema de

Problema.

§ Demuestra: responsabilidad,

§ Características.

investigación teniendo en

participación, actitud crítica y ética.

Semana 7

§ Componentes.

cuenta los componentes fundamentales. Presentación de informe.

Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

§

Trabaja en equipo.

Semana 8

Evaluación parcial

Evaluación parcial

Evaluación parcial

UNIDAD 02 PROCESOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: 20/10/2019 al 14/12/2019

• Revisa la bibliografía especializada y construye el marco teórico de la investigación.

• Maneja herramientas teóricas y tecnológicas y formula en forma correcta la hipótesis y operacionaliza las variables.

• Determina la población y la muestra, asimismo, establece el diseño de su investigación.

• Diseña los métodos y técnicas de investigación, así como las técnicas de recolección, procesamiento y análisis de datos y

valida sus instrumentos de recojo de datos.

• Elabora, implementa y sustenta su Esquema básico de un proyecto de Investigación.

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

 

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

 

Aspectos relevantes en una investigación:

• Justifica la investigación utilizando criterios relevantes en relación al problema planteado

 

· Criterios relevantes La justificación de la investigación Los objetivos

 

§

Demuestra:

responsabilidad, participación,

Semana 9

• Elabora, con apoyo directo del docente, los objetivos de

actitud crítica y ética.

§ Trabaja en equipo.

§

Componentes.

su proyecto de investigación mediante un informe.

Requisitos o condiciones.

 

Fundamentación marco teórico:

Después de una lectura y alcances del docente, elabora un esquema de cómo están constituidos y cuáles son los criterios para su elaboración de los antecedentes, marco teórico y definición de términos.

 

Semana 10

Antecedentes de estudio. § Fundamentación teórica bibliográfica. Marco conceptual:

§

§ Demuestra: responsabilidad,

participación, actitud crítica y ética.

§ Trabaja en equipo.

§

Definición de términos.

 
 

La

hipótesis

de

   

investigación:

Identifica las variables que

§

Definición.

forman el cuerpo de las

Semana 11

§ Tipos.

§ Formulación

hipótesis y las operacionaliza

adecuadamente, después de los ejemplos presentados por

§ Demuestra: responsabilidad,

participación, actitud crítica y ética.

§ Trabaja en equipo.

Las variables:

§

Definición. Tipos

el docente y presenta un informe.

 

Operacionalización de las variables.

 

Los

diseños

de

• Plantea el diseño de investigación pertinente al planteamiento del problema, las hipótesis y al tipo de

 

investigación:

§ Definición.

investigación que ha

§ Clases.

seleccionado previamente.

El marco metodológico:

 

• Explica el diseño de investigación que ha elegido

§ Demuestra:

Semana 12

La población y la muestra.

responsabilidad, participación, actitud crítica y ética.

§ Muestreo.

para su investigación

§ Tamaño de la muestra.

• Determina la población y muestra de estudio para realizar la práctica y la recolección de información, basándose en los alcances dados por el docente. presenta un informe.

§

Trabaja en equipo.

Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

 
 

Métodos, técnicas e instrumentos:

• Luego de una lectura, diseña métodos y técnicas de investigación coherentes con el tema de estudio.

§

Demuestra: responsabilidad,

Semana 13

Métodos cuantitativos y cualitativos • Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

• Elabora y evalúa los instrumentos de recolección de datos que aplicará.

participación, actitud crítica y ética.

§

Trabaja en equipo.

• Determina las Técnicas de recolección, procesamiento y análisis de datos.

 
 

Como se elabora un cronograma y presupuesto de la investigación. Esquema gráfico. Presupuestos. Bibliografía:

Partiendo de un ejemplo dado, elabora el cronograma y presupuesto de la investigación. Elabora las referencias bibliográficas de acuerdo a las normas internacionales adoptadas por la carrera profesional. Presenta un informe.

§

Demuestra: responsabilidad,

Semana 14

Definición. Características. Referencias bibliográficas:

participación, actitud crítica y ética.

§

Trabaja en equipo.

Definición. Características. Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

 
 

Evaluación, del esquema

• Sustenta, en equipo, su esquema básico del proyecto de investigación presentado.

 

Semana 15

básico de un proyecto de investigación:

Demuestra: responsabilidad,

participación, actitud crítica y ética.

§

§ Presentación.

• Responde a las preguntas

§ Sustentación.

presentadas por el docente evaluador del proyecto.

§

Trabaja en equipo.

Semana 16

Evaluación final

Evaluación final

Evaluación final

Semana 17

Examen Sustitutorio

Examen Sustitutorio

Examen Sustitutorio

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La Modalidad Seminario-Taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el Método Basado

en Problemas, donde el estudiante adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y buscar el

conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de aprendizaje.

b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigación sobre temas o problemas, especialmente, de su Carrera.

d. Discusión aplicando la técnica de la Dinámica Grupal.

e. Interacción entre docente y estudiantes. Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as),

semanalmente, y, su respectiva evaluación

2. Lectura de Libros:

Hernández, C. , Fernández, C. y Baptista, M. del P.: Metodología de la investigación, edición 2014.

Gómez, Marcelo. Introducción a la metodología de la investigación. Buenos Aires: Ed. BRUJAS, edición 2006

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales o equipos de enseñanza que se emplearán en cada Unidad de Aprendizaje serán:

Medios y Materiales Educativos Interactivos

Libros y revistas impresas y en formato digital.

El correo electrónico como medio de comunica

Interactivos Multimedia.

Materiales Educativos para la Exposición.

• Pizarra y plumones.

• Texto guía.

• Proyector multimedia.

• Separatas.

• Papelógrafos.

• Hojas de prácticas.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1

EVALUACION DE PROCESO 1

CALCULO:

100%*TI

 

COMPONENTES

COD

DESCRIPCIÓN

TI

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

EVP

EVALUACION PARCIAL

CALCULO:

 

EP2

EVALUACION DE PROCESO 2

CALCULO:

50%*DP+50%*SP

 

COMPONENTES

COD

DESCRIPCIÓN

DP

DESARROLLO PROYECTO

SP

SUSTENTACION PROYECTO

EVF

EVALUACION FINAL

CALCULO:

 

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como propósito orientar y ayudar a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería

civil, durante el desarrollo de la asignatura. Con este fin consideramos actividades de reajuste que motiven al estudio y al logro

de los aprendizajes, promoviendo jornadas de analisis y reflexión

Para lograr este propósito se desarrollan las siguientes actividades:

• Identificar a los estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula en la asignatura.

• Utilizar dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7, y 14 para verificar el logro de los

aprendizajes de la asignatura y reajustar, si fuera necesario, los contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la

carrera.

• Realiza el seguimiento a sus estudiantes, atiende los casos individuales y de ser necesario deriva a los estudiantes al

responsable de tutoría del programa de estudios

• Registrar como actividad de realimentación, nivelación en avance de la asignatura.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

1. CIFUENTES GIL, ROSA MARÍA (2011) Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Buenos Aires: Noveduc

2. GÓMEZ, Marcelo. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Buenos Aires: Ed. Brujas.

3. HERNANDEZ S.,C., FERNANDEZ C., C. Y BAPTISTAL., M. DEL P. (2010) Metodología de la investigación. 5ª. Ed.

Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca UPAO 001.42/H41/2010

4. LERMA, H (2009) Metodología de la Investigación. Propuesta, Anteproyecto y Proyecto. Bogotá: Ecoe Ediciones

5. MENDEZ A., C. (2002). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ª Ed. Bogotá: Mc Graw Hill.

6. NAMAKFOROOSH. M.N. (2008) Metodología de la investigación. 2ª Ed. México: Limusa.

7. PRADO DE VELEZ,G y CEDANO, M Investigación en Salud. Factores Sociales. Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca

UPAO 001.42/P26

8. RIVAS GALLARRETA, ENRIQUE (2001). Métodos y técnicas de la Investigación Educativa ED. UPAO Trujillo Perú.

9. RODRIGUEZ G., G.; GIL F., J. y GARCIAJ., E. (199) Metodología de la Investigación Cualitativa. 2ª ed. Granada: ALJIBE.

10. RODRIGUEZ S., M.A. (1994). Investigación Científica. Teoría y Métodos. Lima: Pacífico.

11. SÁNCHEZ, Hugo y REYES, Carlos. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima. Ed. Visión

universitaria.Código Biblioteca UPAO 001.42/S21

12. SOLOMON P., R. (1994) Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.

13. TAMAYO Y TAMAYO, M. (2002) El proyecto de investigación científica. 4ª ed. México: LIMUSA.

COMPLEMENTARIA.

1. APA (2009). Manual de publicación APA. 6ª ed.

2. BARRIENTOS, Pedro. (2006). La investigación científica. Lima: Ed. Graph.

3. BERNAL, Manuel y GARCÍA, Diana. Metodología de la investigación jurídica y sociojurídica. Bogotá: Ed. Uniboyacá.

4. BUNGE, M. (2008). La ciencia, su método y su filosofía.

5. CABALLERO R., A.E. (2005). Guías Metodológicas para los planes y Tesis de Maestría y doctorado. Lima: UGRAPH

S.A.C.

6. (2000). Metodología de la investigación científica. Perú. Ed. Udegraf.

7. COMBONI, S. y JUAREZ, J.M. (2011). Introducción a las Técnicas de Investigación. México: Trillas.

8. GARCÍA ROMERO, Horacio y otros. Metodología de la investigación en salud. México. Ed. McGraw. Hill.

9. IGARTUA, J.J. y HUMANEZ, M.L. (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.

10. MARTÍNEZ, Miguel. (2007). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Ed. Trillas.

11. OSAKI LLANOS, J. (2004). Categorías conceptuales del proceso de investigación.

12. REINARD, J. (2007). Introduction to Communication Research. Mc Graw Hill Companies, Inc.

13. ROJAS S., R. (1995). El proceso de la investigación. México: Trillas.

14. RUSSEL, Bertrand.(1984) La Perspectiva Científica. Madrid: Ed. Sarpe S.A.

15. SARAVIA G., M.A. (2001). Metodología de la investigación científica. :

16. STEWART, T.D. (2001). Principles of Research in Communication. Allyn & Bacon, Inc.

BIBLIOTECA VIRTUAL

1. EBSCO

2. Fundación Dialnet

3. HINARI (investigaciones de salud)

4. MULTILEGIS (derecho)

BÁSICA

CORTÉS PADILLA, MARÍA TERESA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2012

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL (METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION)

VALARINO, ELIZABETH ; YABER, GUILLERMO ; CEMBORAIN, MARIA SILVIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN : PASO A PASO 2010

Ubicación:BE- INGENIERIA INDUSTRIAL - INGENIERIA INDUSTRIAL (INGENIERIA INDUSTRIAL)

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 2012

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