FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SÍLABO

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA

SALUD
CÓDIGO:

1. Datos generales
1.1 Departamento Académico : TECNOLOGÍA MÉDICA
1.2 Escuela Profesional : TERAPIAS DE REHABILITACIÓN
1.3 Carrera Profesional : TERAPIA FÍSICA
1.4 Ciclo de estudios : II
1.5 Créditos :3
1.6 Duración : NOVIEMBRE – MARZO 2023
1.7 Horas semanales :
1.7.1 Horas de teoría :
1.7.2 Horas de práctica :
1.8 Modalidad : No presencial (virtual)
1.9 Plan de estudios : 2019
1.10 Inicio de clases : 14 de noviembre de 2022
1.11 Finalización de clases : 21 de marzo de 2023
1.12 Requisito : Ninguno
1.13 Docente : MG. ELIZABETH LEIVA LOAYZA
1.14 Año Académico : 2022-II

2. Sumilla:
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórico-practica y
tiene el propósito de desarrollar el proceso de desarrollar el proceso de producción de
conocimiento en sus aspectos de evolución histórica, determinación social y fundamentos
teóricos metodológicos con la finalidad de capacitar y orientar al alumno hacia la
investigación.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: Concebir la idea a investigar y
planteamiento del problema. Marco teórico, hipótesis, variables, diseño y selección de la
muestra. Recolección, análisis de datos y procesamiento de la muestra. Reporte de la
investigación y difusión.

Competencia de la asignatura
Desarrolla en el alumno la capacidad de aplicar el método científico en forma
sistemática,
agudizando su sentido de observación, y capacidad de análisis crítico en la formulación y
ejecución de un proyecto de investigación, con rigor científico, ético y bioético.
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3. Capacidades

C1: Conoce, describe, analiza, interpreta y diferencia los modelos paradigmáticos de

investigación en salud y sus conflictos en la construcción del conocimiento
científico
en Salud.
C2: Aplica el método científico en la construcción del proyecto de investigación, según
modelo paradigmático previamente elegido.

C3: Promueve de manera individual y grupal el análisis de los dilemas éticos, cognitivos
y aplicativos en el desarrollo del proceso de investigación en salud.
C4: Aplica el conocimiento, la ciencia e investigación al análisis de evidencias científicas
en Salud.

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UNIDAD I: Conocimiento, ciencia, investigación científica y el método.

C1: Conceptúa el conocimiento: teoría, clasificación y proceso. Ciencia: características y clasificación. Investigación científica:
etapas, clasificación.

CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS TIPO* CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
SEMANA PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN** EVALUACIÓN***
(actividades)
N°01: Clase inaugural. S
Prueba de Ingreso
14Noviembre Prueba de entrada, Internet.
22 aportes al Silabo.
N°02: Diferencia las Aplica el conocimiento, la Reflexiona sobre la S Comprende: El Internet.
17de características de ciencia e investigación al importancia del examen oral,
Noviembre conocimiento, análisis de evidencias conocimiento, ciencia seminarios,
Ciencia e científicas en Salud. e investigación en el intervenciones en
investigación desarrollo de las clases.
científica. ciencias de la salud.
N°03: Conoce y diferencia Aplica el método científico Demuestra interés S Lectura de textos
21de las etapas del método en la formulación de temas y responsabilidad en organizando las ideas Observación externa.
Noviembre de investigación plausibles de investigación. la aplicación de las en un gráfico.
científica: Mediante esfuerzo grupal e etapas del método
individual. científico de temas
factibles de
investigación.

N°04: Investigación Aplica las etapas del método Demuestra S Realiza trabajo Observación externa.
24de científica: etapas, científico. responsabilidad en individual y en
Noviembre clasificación. elegir temas posibles equipo y expone con
de investigar. coherencia
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LOGRO DE APRENDIZAJE: Revisión teórica

Fuentes de información: Bunge, Mario. La Ciencia su método y Filosofía
Pineda, Alvarado. Metodología de la Investigación. Mario Bunge. Ciencia y desarrollo. Edit. Gráfico

UNIDAD II: Problema científico. Concepto. Naturaleza del problema. Fuente u origen de los problemas. Antecedentes (revisión
bibliográfica) sobre el problema de investigación, criterios para definir problemas de investigación. Justificación e importancia.
Marco teórico
C1: Desarrolla el problema científico: Concepto, naturaleza, antecedentes, criterios para definir, Justificación e importancia.
Desarrolla el Marco teórico
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS TIPO* CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
SEMANA PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN** EVALUACIÓN***
(actividades)
No Conoce los Aplica criterios aprendidos en Demuestra interés en S
1deDiciembr antecedentes y la identificación, planteamiento, detectar problemas de Mapa conceptual Observación externa
e criterios para formulación y sistematización investigación en los del problema.
estructurar un de un problema de temas de su elección y
problema detectado investigación. participa en trabajos
en la búsqueda de Elabora el planteamiento del grupales.
información, sobre problema.
temas que le
interesan, con la
opinión de expertos,
justificándola y
delimitándola.

N°06: Define el marco Discrimina la naturaleza y Demuestra S

5de diciembre conceptual características de las teorías y Interés en el Observación externa
de la investigación modelos conceptuales del conocimiento de las
científica. marco teórico. teorías y modelos

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conceptuales.

N°07: Elabora el marco Aplica los conocimientos Demuestra interés S Mapa conceptual
12 de teórico de la responsabilidad en la Observación externa
teóricos en el desarrollo de la
construcción del marco
del marco teórico
diciembre investigación. investigación en salud. teórico

N°08: 15 de Evaluación parcial

diciembre
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Fuentes de información:
A. Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la investigación. Sexta Edición.
Editorial Mc Graw Hill. México. 2014. B. Jewell, D. V. (2014). Guide to evidence-based physical therapist practice. Jones &
Bartlett Publisher.

UNIDAD III: Objetivos del estudio. Criterios operativos para el manejo apropiado de las relaciones entre el método y los objetivos
de la investigación.
C1: Traza objetivos del estudio. Criterios operativos para el manejo apropiado de las relaciones entre el método y los objetivos de
la investigación.

CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS TIPO* CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
SEMANA PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN** EVALUACIÓN***
(actividades)
N°09: 19 de Traza objetivos del S
diciembre estudio.
Exposiciones Observación
N°10: 22 Define criterios Establece según criterios Juzga la coherencia con S
de operativos para operativos los objetivos de la lo que investiga.
Debates y Observación
determinar los límites y
diciembre investigación. Exposiciones
amplitud del estudio.

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N°11: 26 de Define las etapas que Sustenta la construcción de los Expresa el fin concreto S
diciembre requiere el estudio. del estudio.
objetivos generales. Exposiciones y Observación
debates
N°12: 26 de Elabora criterios para el Sustenta la construcción de los Indica con precisión los S
setiembre manejo apropiado de las conceptos y
relaciones entre el
objetivos específicos.
dimensiones del estudio. Exposiciones Observación externa
método y los objetivos
de la investigación.
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Fuentes de información:
Tamayo J. Estrategias para diseñar y desarrollar Proyectos de Investigación en Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina – UNMSM;
2002.
Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la investigación. Sexta Edición. Editorial
Mc Graw Hill. México.

UNIDAD IV: Hipótesis científica. Concepto. Funciones. Características de una hipótesis bien formulada. Criterios para evaluar las
hipótesis. Las variables en la investigación: Concepto –clasificación de las variables, variables e indicadores, medición de las
variables. Criterios operativos para la selección de variables. Proceso de operacionalización de una variable. Tipo y Diseños de
Investigación. Determinación de la población. Elección de la muestra. Construcción del instrumento. Recolección, análisis de datos
y procesamiento de la muestra. Reporte de la investigación y difusión.
C1: Elabora la hipótesis, distingue los diferentes tipos de hipótesis. Identifica las variables. Desarrolla la operacionalización de
variables
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS TIPO* CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
SEMANA PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN** EVALUACIÓN***
(actividades)
N°13: 5 de Conceptúa las funciones Aplica los conocimientos Demuestra interés S
enero 2023 y responsabilidad
de la hipótesis en la teóricos en el desarrollo de las
en la construcción de las Exposiciones
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investigación y las hipótesis en la investigación en hipótesis. Observación externa

características de una salud.
hipótesis bien
formulada.
N°14: 9 de Conceptúa la Aplica los conocimientos Asume y sustenta la S
enero 2023 clasificación de las teóricos en la identificación de
operacionalización de
variables teóricas, las variables para el desarrollo
intermedias e de la investigación en salud. variables. Asume y Exposiciones y Observación externa
indicadores, medición
sustenta el trabajo Debates
de las variables.
grupal.

N°15: 12 de Conceptúa criterios Realiza la operacionalización Demuestra interés y S

enero 2023 de las variables. responsabilidad en el
operativos para la
cumplimiento de las Exposiciones Observación externa
selección de variables. actividades académicas.

N°16: 16 de Conceptúa las fases de Realiza un anteproyecto grupal. Participa activamente S Exposiciones y Observación externa
enero 2023 la investigación en los trabajos grupales.
científica. debates
N°17: 19 de Evaluación final
enero 2023.
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Fuentes de información:
Tamayo. Estrategias para diseñar y desarrollar proyectos de Investigación. Bunge Mario. El proceso de la Investigación Científica. Tercera
edición 1995.

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Metodología
3.1. Estrategias centradas en el aprendizaje
3.2. Estrategias centradas en la enseñanza

4. Recursos para el aprendizaje

Los recursos principales para dinamizar el aprendizaje son:
- El aula virtual y la plataforma
- Recursos e instrumentos de la internet

5. Evaluación
La evaluación es permanente, por criterios y por productos. Cada unidad es evaluada en base al logro de aprendizaje (Trabajo
Académico 40%) previsto en el silabo. La naturaleza de las evaluaciones, parcial y final, es de un sesgo demostrativo, de desempeño
y de ejecución.

Evaluación Parcial - EP (30%): Será una situación de desempeño de mediana o compleja dificultad, por ejemplo, la sustentación de
un producto académico (ver glosario).

Evaluación Final – EF (30%): Será una situación de desempeño de mediana o compleja dificultad, por ejemplo, la sustentación de un
producto académico (ver glosario).

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE

EVALUACIÓN
01 EP EVALUACIÓN 30%
PARCIAL
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS 40%
ACADÉMICOS
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará de acuerdo con la siguiente fórmula:

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(EP*30%) + (EF*30%) +
NF
(TA*40%)
=
100

6. Fuentes de Información

Arista, Guillermo (1995) Metodología de la Investigación

- Andres, Z. Abel (1997) Metodología de la investigación científica. Editorial San Marcos p 17 – 59
- Alvarado, E. Canales, F. (1994) Metodología de la Investigación, Manual para el Desarrollo de personal
- de salud. Organización Panamericana de la salud Segunda edición..
- Berrk, Kenneth N. y Patrick Carey (2001) Análisis de datos con MS Excel (Actualizado para office 2000)
- México, Thomson Learning, 600 pp.
- Bunge, Mario (2013) La Ciencia, su método y su filosofía
- Bunge, Mario Vigencia de la Filosofía. Ciencia, Técnica Investigación y Universidad.
- Cordova Manuel(2003). Estadística inferencial. Editado por la Univ. Nac. Ingeniería. Lima- Perú.
- Day, Ra.( 1990) Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington DC: Organización
- Panamericana de la salud.
- Kerlinger, F. (1989) . Investigación del comportamiento. De Mc Graw Hill, 2da. Edición
- México.
- Hernandez Sampieri. (2006) Metodología de la Investigación, De Mc Graw Hill, 4ta Edición México.
- Ligth. R. Pillemer. D. (2004) Revisando Investigaciones. La ciencia de sintetizar estudios. OPS..
- Moreno, J.(2000). Investigación Científica Educacional. CENIT , Editores 2000. p 100.
- Munch, L y Angeles, E. (2001). Métodos y técnicas de investigación para administración e ingeniería.
- Mormontoy, Laurel. Wilfredo. (1992) Manual para elaboración de Protocolo.
- Polit, D. Hungler B. (1987). Investigación Científica de Ciencias de la salud. Segunda Edición,
- Interamericana de la Salud México.
- Tamayo, T. Mario. (1995). El proceso de la Investigación Científica. Tercera edición.p.19 a 41.
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- Tafur Portilla Raúl. (1993). Introducción a la Investigación Científica. Ed. Mantaro

- Varkevisser, Corlien M. (1995) Diseño y realización de proyectos de Investigación sobre sistemas de salud
- volumen 2, parte 1.
- Varkevisser, Corlien M. (1995) Análisis de datos y redacción de informes. Volumen 2 parte1.
- Wwhite, K. Cosem, J. Starfield, B.(2002 )Investigaciones sobre servicios de salud: Una antología. OPS.
-
- ELECTRONICAS
- http://wildlife.wisc.edu/simbiota/s-consej.htm
- http://www.chc.scs.es/chc/esp/formacio/fc003.htm
- http://www.informed.sid.cu/revistas/aci/aci08295.htm
- http://wzar.unizar.es/acad/fac/eves/programas/17505.htm
- http://www.iztapelepa.uam.mx/iztapala.www/división.chs/p
- http://www.smu.org.uy/noticias/noticias85/metodosde.
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