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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

Facultad de Psicología

SILABO
ASIGNATURA : FUNDAMENTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN
PSICOLÓGICA I

CÓDIGO : BA0236

I. DATOS GENERALES:

1. Departamento Académico : Psicología


2. Escuela Profesional : Psicología
3. Especialidad : Psicología
4. Nombre de la Carrera : Psicología
5. Ciclo de Estudios : I
6. Créditos : 4
7. Condición : Obligatorio
8. Requisitos : Ninguno
9. Horas de Clase en aula : 5 horas (Por semana)
10. Horas de Clases en otros
contextos : 120 horas (Totales)
11. Profesores Responsables : Lic. Alfredo García Casique
Lic. Elizabeth Mayorga Falcón
Dra. Marivel Aguirre Morales
Lic. Dennis López Odar
Lic. Ernestina Bolívar Joo
12. Año Académico : 2010

II. SUMILLA:

Esta es la primera experiencia formal de desarrollo de las competencias


del eje curricular del investigador científico.
Comienza con el estudio de la investigación científica y su relación con la
generación y aplicación de los conocimientos psicológicos.
Analiza el método científico, establece el procedimiento para la elaboración
del primer nivel del conocimiento científico: la monografía; así como la
redacción científica de acuerdo con los criterios de la APA.
Desarrolla las habilidades para la elaboración de una monografía:
estrategias para la búsqueda, comprensión, análisis y síntesis de la
información científica, redacción científica, y exposición de información
científica.
Finalmente promueve el desarrollo de las actitudes que garantizan la
investigación científica: la curiosidad, el interés por algún área de la
psicología, y la rigurosidad científica.
III. COMPETENCIA:

ELEMENTOS
COMPETENCIA
Procedimentales Conceptuales Actitudinales
1. Elabora una P1. Elabora una C1. El A1. Curiosidad.
monografía, en base monografía. conocimiento A2. Interés por
al conocimiento científico. algún área de
científico, redacción C2. La la psicología.
científica, de interés monografía. A3. Rigurosidad
personal, y con C3. La redacción científica.
rigurosidad científica. científica.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS MÒDULOS DE APRENDIZAJE:

MÓDULO I : LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Objetivo : Discriminar los principales conceptos de la investigación
científica.

ELEMENTOS INDICADORES TIEMPO


AULA OTROS
A1. Curiosidad. Elegir un área de interés 2 horas en
5
1 A2. Interés por algún área de la personal en la psicología, biblioteca
horas
psicología. en la hoja de trabajo 1. UNFV.
C1.a. Definición, clasificación y
características del
2 horas de
SEMANAS

conocimiento. Elaborar un mapa


biblioteca.
C1.b. Definición, clasificación y conceptual del método 5
2 2 horas de
funciones de la ciencia. científico, en la hoja de horas
trabajo
C1.c. Definición, características y trabajo 2.
académico.
etapas del método
científico.
C1.d. Definición, importancia y Describir tres ejemplos 4 horas de
clasificación de la de cada tipo de biblioteca.
3 5
investigación científica en investigación científica en 2 horas de
horas
psicología. psicología, en la hoja de trabajo
A3. Rigurosidad científica. trabajo 3. académico.
P C A AULA OTROS
TOTALES 3
0 4 3 15 12

MÓDULO II : LA MONOGRAFÍA
Objetivo : Elaborar una monografía según el modelo APA.

ELEMENTOS INDICADORES TIEMPO


AULA OTROS
C2.a. La monografía, Elaborar un mapa
5 2 horas de
SEMANAS

1 importancia y conceptual de la monografía,


horas biblioteca.
estructura. en la hoja de trabajo 4.
C2. b. Estilo de redacción Elaborar un mapa
4 horas de
APA. conceptual de las reglas de 5
2 trabajo
C2.c. Reglas de redacción redacción APA, en la hoja de horas
académico.
APA. trabajo 5.
ELEMENTOS INDICADORES TIEMPO
AULA OTROS
P1.a. Proyectar la Examen escrito de C2.
2 horas de
3 elaboración de la Planificar el desarrollo de su 5
trabajo
monografía. monografía, en la hoja de horas
académico.
A3. Rigurosidad científica. trabajo 6.
P1.b. Usar estrategias para Copiar (físico o virtual)
la búsqueda de información científica sobre
5 20 horas en
4 información científica. el tema de su monografía, y
horas bibliotecas.
A1. Curiosidad. archivarlo en el portafolio de
A3. Rigurosidad científica. la asignatura.
2 horas de
P1.c. Elaborar fichas de Elaborar las fichas de
biblioteca.
resumen. síntesis de la información 5
5 10 horas de
A1. Curiosidad. encontrada, en la hoja de horas
trabajo
A3. Rigurosidad científica. trabajo 7.
académico.
2 horas de
P1.d. Elaborar reportes de Reporte de lectura 1, en la
biblioteca.
lecturas. hoja de trabajo 8. 5
6 16 horas de
A1. Curiosidad. Reporte de lectura 2, en la horas
trabajo
A3. Rigurosidad científica. hoja de trabajo 8.
académico.
P1.e. Redactar los 2 horas de
capítulos de la Redactar todos los capítulos biblioteca.
5
7 monografía, bajo las de la monografía, en el 20 horas de
horas
reglas de la APA. folder de la monografía. trabajo
A3. Rigurosidad científica. académico.
P1.f. Redactar
conclusiones, Redactar las conclusiones, 2 horas de
recomendaciones, recomendaciones, resumen biblioteca.
5
8 resumen e e introducción, de su 16 horas de
horas
introducción, de una monografía, en las hojas de trabajo
monografía. trabajo 9, 10, 11 y 12. académico.
A3. Rigurosidad científica.
Entregar su monografía
impresa y grabada en un
P1.g. Elaborar la redacción
CD.
final de una 4 horas de
Puntaje obtenido en el
monografía. biblioteca.
formato de evaluación de la 5
9 P1.h. Exponer información 16 horas de
monografía. horas
científica. trabajo
Elaborar el esquema de la
A1. Curiosidad. académico.
exposición de su
A3. Rigurosidad científica.
monografía, en la hoja de
trabajo 13.
P1.h. Exponer información
Puntaje obtenido en el 2 horas de
científica. 5
10 formato de evaluación de la trabajo
A1. Curiosidad. horas
exposición de la monografía. académico.
A3. Rigurosidad científica.
P1.h. Exponer información
Puntaje obtenido en el 2 horas de
científica. 5
11 formato de evaluación de la trabajo
A1. Curiosidad. horas
exposición de la monografía. académico.
A3. Rigurosidad científica.
P1.h. Exponer información
Puntaje obtenido en el 2 horas de
científica. 5
12 formato de evaluación de la trabajo
A1. Curiosidad. horas
exposición de la monografía. académico.
A3. Rigurosidad científica.
P1.h. Exponer información
Puntaje obtenido en el 2 horas de
científica. 5
13 formato de evaluación de la trabajo
A1. Curiosidad. horas
exposición de la monografía. académico.
A3. Rigurosidad científica.
ELEMENTOS INDICADORES TIEMPO
AULA OTROS
Describir los logros
P1.i. Evaluar los logros
personales, el desempeño
personales, al 5
14 del docente y de la
docente y a la horas
asignatura, en la hoja de
asignatura.
trabajo 14.
P C A AULA OTROS
TOTALES 18
9 3 2 85 120

V. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: Modelo M4ER

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

INDICADORES DEFICIENTE BAJO PROMEDIO LOGRADO EXCELENTE


Desarrolla 0 Desarrolla Desarrolla 6 Desarrolla
Procedimentales Desarrolla 9
a2 3a5 a7 8
Desarrolla 0 Desarrolla Desarrolla 4 Desarrolla
Conceptuales Desarrolla 7
a1 2a3 a5 6
Desarrolla Desarrolla
Actitudinales Ninguna Desarrolla 1 Desarrolla 3
1 2

Criterios de Competencia desarrollada:

Notas Procedimentales Conceptuales Actitudinales


20 Excelente Excelente Excelente
19 Excelente Logrado Excelente
18 Logrado Logrado Excelente
17 Logrado Promedio Excelente
16 -15 Excelente/Logrado Promedio Logrado
14 - 13 Promedio/Bajo Logrado/Promedio Logrado
12 - 11 Promedio/Bajo Promedio /Bajo Promedio
10 Promedio /Bajo Promedio /Bajo Bajo
09 - 00 Bajo/Deficiente Bajo/Deficiente Deficiente

VII. REFERENCIAS:

1. American Psychological Association (1998) Manual del estilo de


publicaciones. México: Manual Moderno.
2. Bayés, R. (1980) Una introducción al método científico en psicología.
Fontanella: Barcelona.
3. Briones, G. (1992). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias
sociales. Trillas: México.
4. Bunge, M. (1985). La investigación científica. Ariel: Barcelona.
5. Craig, J. y Metes, L. (1989). Métodos de investigación en psicología.
Trillas: México.
6. Day, R. (1990). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington
D.D.: OPS/OMS.
7. García, F. (2002). La tesis y el trabajo de tesis. Limusa: México.
8. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1998). Metodología de la
investigación. McGraw Hill: México.
9. Ibáñez, B. (1992). Manual para la elaboración de tesis. Trillas: México.
10. Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del Comportamiento:
métodos de investigación en ciencias sociales. McGraw Hill: México.
11. Matheson, D., Bruce, R. y Beauchamp, K. (1983). Psicología
experimental: diseño y análisis de investigación. CECSA: México.
12. Salkind, N. (1999). Métodos de investigación. Prentice may: México.
13. Silva, A. (1994). Métodos cuantitativos en psicología: un enfoque metodológico.
Trillas: México.

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