“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

AL : Prof.
Director de la IE
DE : Lic.

ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas del trabajo remoto correspondiente al mes de
DICIEMBRE

REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU

OFICIO MULTIPLE 00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
FECHA : LIMA, 17 DICIEMBRE del 2021
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N° 155 -2021-
MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19” OFICIO MULTIPLE 00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN que aprueba el formato
denominado “Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de marzo hasta que dure el
trabajo remoto.

El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades realizadas y balance general de la
experiencia en el mes, las mismas que a continuación detallo:

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza segú n los medios acordados con el Director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario
incluir evidencias para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES Nombres y apellidos:

1.1. DNI 1.2. N° de teléfono celular

1.3. Correo electró nico 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE 1.6. UGEL

1.7. Modalidad / IIEE 1.8. Nivel (el que corresponda)
1.9. Á rea 1 (de corresponder) 1.10. Grado y Secció n 1:
1.11. Á rea 2 (de corresponder) 1.12. Grado y secció n 2(de
corresponder)
1.13. Á rea 3 (de corresponder) 1.14. Grado y secció n 3 (de
corresponder)

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto semipresencial Trabajo presencial
Días de trabajo remoto
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N°
N° total de Estudiantes N° de estudiantes con los
estudiantes en el con los que
Nivel/Área Grado y Sección que no interactuó
aula a su cargo interactuó

~1~
 Primaria 5to 30 30 -
6to

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA

PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las EXPERIENCIA 10
experiencias de "CONSTRUYAMOS UN PAIS PARA TODAS Y TODOS"
aprendizaje a desarrollar SEMANA DEL 29 NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE:
de acuerdo a las ACTIVIDAD 03 DEFINIMOS IDEAS PARA UN EMPRENDIMIENTO
características,
necesidades, contextos de Actividades sugeridas:
sus estudiantes y tipo de Lunes :
prestació n del servicio Comunicación:
educativo. Un viaje por la ruta de la innovació n y los emprendimientos en las
regiones del Perú .
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Reflexiona acerca del aprovechamiento
de los recursos y el emprendimiento durante la emergencia sanitaria,
así como sobre su contribució n a su comunidad y al país, a partir de la
lectura de diversos textos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Lee textos sobre experiencias de
innovació n y emprendimientos que surgieron en el contexto de la
pandemia.

Martes :
Personal Social:
Un emprendimiento de éxito tiene responsabilidades
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos
econó micos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Explica los procesos de producció n en
las empresas, y su responsabilidad con el medio ambiente y las
personas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Elabora argumentos acerca de
cuá ndo una empresa es socialmente responsable.

Miércoles :
Matemática:
Elaboro recomendaciones para una alimentació n a base de papa
COMPETENCIA. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Emplear estrategias de cálculo con la
multiplicació n y la adició n con nú meros decimales en la resolució n de
problemas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En esta actividad, conocerá s
situaciones en las que se requiere hallar un dato que se calcula con
una o má s operaciones de multiplicació n, divisió n y adició n con
nú meros decimales.

Jueves:

~2~
TUTORIA:
Enfrentamos nuevos retos
COMPETENCIA: Construye su identidad
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Proponer nuevos retos para el pró ximo
añ o; y también celebrará s los logros relacionados con tus
aprendizajes, tu bienestar y tu relació n con los demá s
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Propone retos reconociendo mis
potencialidades y a las personas que me acompañ an en mi camino a
conseguir mis metas.

Viernes:
ARTE Y CULTURA:
Creo la letra de mi canció n
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CRITERIO DE EVALUACIÓN:  Generar ideas para crear una letra
inspirada en el Perú que quiero y adaptarla a una melodía de mi
regió n.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Escribe las letras de sus canciones
sobre el Perú que quieren y a adaptarlas a una canció n de su
comunidad.

SEMANA DEL 06 AL 10 DE DICIEMBRE:

ACTIVIDAD 04 DEFINIMOS IDEAS PARA UN EMPRENDIMIENTO
Actividades sugeridas:
Lunes:
Personal Social:
Aportamos ideas para un emprendimiento que permitan impulsar el
progreso de la familia y la comunidad.
COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos
econó micos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Revisa su texto para asegurarse de que
responda a la situació n comunicativa y que las ideas se desarrollen de
manera coherente y cohesionada.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Lista de cotejos de la revisió n de su
texto y cuadro de reflexió n.
Martes:
Comunicación:
Elaboramos un plan para comunicar nuestras ideas de
emprendimiento.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:  Organiza y desarrolla sus ideas de
forma coherente y cohesionada para difundir un emprendimiento que
fomente el progreso en su familia o comunidad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Organiza sus ideas de
emprendimiento mediante un plan para su presentació n

Miércoles:

FERIADO

Jueves:
Comunicación:
Comunicamos nuestras ideas y procedimientos.

~3~
COMPETENCIA. Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Evalú a la forma, el contenido y el
contexto del guion de su video para difundir un emprendimiento que
fomente el progreso en su familia o comunidad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elabora un video para difundir sus
ideas sobre un emprendimiento que fomente el progreso de su familia
o comunidad.

Viernes:
ARTE Y CULTURA:
Le canto al Perú
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Expresar mis ideas y sentimientos a
través de una canció n sobre el Perú que quiero con mi familia y mi
entorno.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Graba una canció n utilizando
herramientas digitales y explora diversas posibilidades
interpretativas a través de su voz y de la percusió n corporal.

"ACTIVIDAD FINAL
SEMANA DEL 13 AL 17 DICIEMBRE:
ACTIVIDAD Participemos del nacimiento de Jesú s en unió n y paz
familiar
Actividades sugeridas:
Lunes:
Matemática:
Nú meros enteros
• Adició n y sustracció n de nú meros enteros
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Emplea estrategias de cálculo en
adiciones y sustracciones de nú meros enteros y justifica su
procedimiento de resolució n.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Resuelve adiciones y sustracciones
de nú meros enteros en situaciones cotidianas.
Martes:
Religión:
Proclamar la navidad con alegría en el corazó n
COMPETENCIA: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Respetar la multiculturalidad,
inculcando los valores de respeto y comprensió n, pues cada cultura
celebra la Navidad de forma distinta.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reflexiona sobre el verdadero
significado de la Navidad para la Iglesia y su comunidad.
Miércoles:
Comunicación:
Aná lisis del sujeto y predicado en textos
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA..
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Evalú a de manera permanente el texto,
discerniendo el sujeto del predicado en las oraciones, y profundizar
en estos conceptos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Realiza un análisis del sujeto y
predicado en textos propuestos.

~4~
 Jueves:
Matemática:
Razonamiento matemá tico: • Criptogramas
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
CRITERIO DE EVALUACIÓN. Identifica y aplica los algoritmos de los
criptogramas en ejercicios propuestos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Resuelve ejercicios con
criptogramas empleando estrategias de calculo
Viernes:
ARTE Y CULTURA:
Reflexionamos el verdadero sentido de navidad en familia
Cantemos Villancicos
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Describe las actividades que realiza en
familia para celebrar la navidad
Escribe villancicos navideñ os utilizando melodías y pistas musicales.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elaboració n y presentació n de un
audio de villancicos.

Interactuar con el Con el fin de seguir desarrollando y fortaleciendo las competencias, se

estudiante por diversos logró interactuar con los estudiantes usando como medios la
medios. aplicació n GOOGLE MEET, llamadas telefó nicas y mensajes de texto y
para el envió y recojo de evidencia el WATHSAPP, permitiendo
involucrar a la mayoría de los estudiantes en la educació n a distancia.

LAS ACCIONES REALIZADAS POR LOS MEDIOS MENCIONADOS SON

LOS SIGUIENTES:
 Asistencia por parte de los estudiantes 
 Soporte emocional
 Socializació n de la actividad programada 
 Retroalimentació n por parte del docente 
 Envío y recojo de evidencias
 Reproducció n de audios, videos entre otros
 Se realizó el envió de fichas para todos los estudiantes de
manera oportuna

Utilizar los recursos Se utilizaron los siguientes recursos de la plataforma “Aprendo en

brindados en el marco de la
implementació n de la
estrategia Aprendo en casa,
o complementarlo con
cualquier otra estrategia
regional, local o
de la IE.
Casa Web”
- Orientaciones para la Evaluació n e informe psicopedagó gico y Plan
de orientació n individual.
- Orientaciones generales para la diversificació n y acompañ amiento
de la experiencia de aprendizaje.
- Guía docente para la planificació n curricular de la experiencia de
aprendizaje.
- Experiencia de aprendizaje
- Actividades de aprendizaje
-Fichas de Leemos Juntos
-Fichas de tutoría
-Fichas de Mateaprendiendo
 Se contextualizó las experiencias de aprendizaje, de acuerdo a
la Plataforma Aprendo en Casa, teniendo en cuenta las
necesidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se elaboró el planificador semanal para dar a conocer a los
estudiantes y padres de familia la secuencia de actividades en

~5~
 la semana.
 Se realizó la adecuació n de las actividades de acuerdo a la
plataforma Aprendo en casa.
 Se elaboró fichas de trabajo para el estudiante, videos, audios
con orientaciones, y se les envió a través del grupo de
WhatsApp.
 Para fortalecer los aprendizajes en algunas actividades, se
tomó en cuenta el desarrollo del cuaderno de trabajo segú n el
á rea.
 Se elaboró fichas de retroalimentació n relacionado a los
propó sitos de cada actividad.

Brindar tutoría y Se brindó tutoría con la finalidad de:

orientació n educativa como
medio para brindar soporte
emocional.
 Contribuir a la formació n integral del educando favoreciendo
su desarrollo en todos los aspectos de su persona,
cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de
los valores.
 Identificar los problemas de índole emocional, social, de
aprendizaje, trastornos de salud física, etc., buscando
soluciones adecuados o derivando el caso para una atenció n
especializada.
 Desarrollar acciones educativas orientadas a influir
positivamente en la formació n del educando.

 Segú n el diagnó stico los estudiantes tienen problemas como los

siguientes:
 Bajo rendimiento y descuido en el aprendizaje

Brindar orientaciones o CON MIS ESTUDIANTES MEDIANTE LA RETROALIMENTACIÓN HE

retroalimentació n a los TRABAJADO LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
estudiantes para su mejora
de los aprendizajes.   Primero. - Cuando me comparten su trabajo no siempre sus ideas se
entienden claramente y en algunos casos no comprendieron la
informació n, es por ello por lo que trato de clarificar mediante
preguntas y repreguntas que les permitan entender mejor algunas
ideas importantes que no se han expresado.
  Segundo. - Después de recoger la informació n de mis niñ os siempre
hago una valoració n de sus ideas, de sus esfuerzos, brindá ndoles una
retroalimentació n constructiva, haciendo énfasis en los puntos
positivos que poseen, en sus fortalezas mostrá ndoles un clima de
confianza y de respeto alentá ndoles para que continú en con sus
aprendizajes. 
  Tercero. - En todas las retroalimentaciones siempre les he brindado
un espacio para que me puedan expresar sus inquietudes (preguntas
auténticas) para poder ayudarles a resolver sus dudas.
  Cuarto. -   Finalmente les hago algunas sugerencias para poder
apoyar a mis estudiantes en el desarrollo de su comprensió n, siempre
de forma constructiva. 

Mediante la retroalimentació n se les hizo reflexionar sobre sus

avances y dificultades que presentan en las diferentes actividades de
aprendizaje, asimismo se tuvo en cuenta sus estilos y ritmos de
aprendizaje, el contexto y las necesidades que   le conlleva a la
reflexió n sobre sus aciertos y dificultades que han presentado y sobre
todo se trabaja el desarrollo de su autonomía.
Se les hace preguntas como:

~6~
  Dime ¿Có mo lo está s haciendo?... explícame los
procedimientos … vamos a ver otras posibilidades.
 Voy a explicarte algunas estrategias que puedes utilizar 
 Explícame ¿Qué es lo que no entiendes? Veá moslo juntos…
 Te explico lo que hicieron tus compañ eros ¿Qué te parece si
tomamos algunas ideas como ayuda?
 Se le brinda al estudiante indicaciones, consejos,
procedimientos para que utilice y pueda alcanzar el propó sito
de aprendizaj
Desarrollar la evaluació n Se socializó con los estudiantes los criterios de evaluació n mediante
desde un enfoque mensajería, audios, videos y otros medios, teniendo en cuenta el
formativo para conocer el contexto y las posibilidades de recepció n de los padres y madres de
nivel de desarrollo de la familia.
competencia de los
estudiantes. A partir de la evidencia de aprendizaje enviada por el estudiante, se
brindó la retroalimentació n, usando diferentes estrategias y
herramientas con la finalidad de cerrar brechas de aprendizaje.

Se utilizó estrategias de retroalimentació n que permitan una

interacció n entre el docente y estudiante a través de preguntas,
comprendiendo el trabajo del estudiante, valorando sus logros,
ofreciendo sugerencias y brindando el andamiaje al progreso de sus
aprendizajes.

Asimismo, se utilizó instrumentos de evaluació n que permitan

registrar y obtener la informació n necesaria sobre los progresos y
logros de los estudiantes, tales como la lista de cotejo,
autoevaluació n o rú brica.
Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de
entornos familiares y socioculturales
Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en
sus portafolios respectivos
Participar en espacios de Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
trabajo y aprendizaje Las acciones de coordinación con el personal o equipo directivo
colaborativo donde se fueron convocadas mediante Correo institucional y el aplicativo
organiza el trabajo ZOOM (convocada por la subdirección), donde fuimos
pedagó gico y se comparten informados sobre:
experiencias e informació n
relevante para la mejora de  Coordinació n de los protocolos y difusió n de la entrega de víveres
su prá ctica profesional. de Qualiwarma.
 Se realizó un taller de aná lisis de los está ndares y los criterios de
evaluació n.
 Las comisiones del añ o escolar 2022
 Documentos finales del añ o escolar remoto 2021
 Carpeta de recuperació n
 Notas en la plataforma SIAGIE

Temas del trabajo colegiado

Los temas en torno a los cuales giro el trabajo colegiado con los
docentes fueron sobre:

 Los aná lisis de las evidencias.

 Los criterios de evaluació n en nuestras sesiones y
Retroalimentació n, es decir el intercambio de experiencias sobre las
dificultades y logros de las estrategias de aprendo en casa de las

~7~
 actividades tv en algunas oportunidades.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

Mencione los logros que Mencione las dificultades
considera alcanzó
realizando el trabajo realizando el trabajo
remoto
 Contactar a la  No poder
mayoría de los
estudiantes por los
diferentes medios.
 Se ha logrado a través
de las actividades
propuestas por la
plataforma de
Aprendo en Casa que
los estudiantes
desarrollen diversos
aspectos como la
tolerancia, el
autocontrol y que
asuman el error como
una oportunidad de
aprendizaje.
 Retroalimentació n
adecuada y oportuna
a los estudiantes
observando las
necesidades
particulares
 Apoyo y participació n
de los padres de
familia con las clases
virtuales.
 La planificació n de las
actividades de la
estrategia Aprendo
en casa se ejecutó de
acuerdo a lo
establecido por el
MINEDU.
Mencione las sugerencias que usted o las
que experimentó instancias de gestión podríamos
implementar para mejorar el trabajo
remoto remoto el mes siguiente
 Orientaciones precisas a los padres
involucrar a para apoyar a sus hijos.
todos los niñ os y  Seguir apoyá ndoles con un
niñ as en el acompañ amiento pedagó gico mejor
proceso de estructurado para que los estudiantes
puedan desarrollar con mayor logro
enseñ anza
sus evidencias en su mayoría.
virtual.  Seguir brindando indicadores para
 Falta de mayor que los estudiantes sigan elaborando
acompañ amiento sus evidencias utilizando recursos de
de algunos su comunidad y su hogar.
padres de familia  Promover mayor compromiso en
para que el algunos padres de familia para los
estudiante niñ os del quinto ciclo vaya cada día
desarrolle a tomando má s autonomía
cabalidad los
criterios de
evaluació n.
 La falta de
autonomía de los
niñ os para que
desarrollos ellos
mismos sus de
trabajo.

Es en cuanto informo señ or Director en honor a la verdad, para los fines que crea conveniente

Atentamente:

------------------------------------------------------------
Prof:-------------------------------------
primaria

~8~