El proceso de conocimiento puede concebirse como una relacin, de singular

complejidad, entre estos dos elementos, sujeto y objeto. Para comenzar diremos que
entendemos por sujeto a la persona (o equipo de personas) que adquiere o elabora el
conocimiento. El conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por
alguien, en la conciencia de alguien. Es por eso que no podemos imaginar un
conocimiento sin sujeto, sin que sea percibido por una determinada conciencia. Pero,
de la misma manera, podemos decir que el conocimiento es siempre conocimiento
de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente abstracto-ideal, como un nmero o
una proposicin lgica, de un fenmeno material o an de la misma conciencia. En
todos los casos, a aquello que es conocido se lo denomina objeto de conocimiento.
(Sabino, 2002)
Se puede definir al Sujeto como aquella persona o equipo de personas que producen
el conocimiento o comprensin requerida. El Objeto de conocimiento se puede
establecer como aquello que se requiere conocer o comprender. Esta relacin entre
Sujeto y Objeto es una relacin dinmica (se modifica a travs del tiempo) y
condicionada (depende de factores econmicos, sociales y polticos).
El hecho de conocer es una actividad que caracteriza no solo a los investigadores
cientficos sino tambin a las personas comunes. Tanto uno como otros no registran la
realidad que enfrentan desde un desconocimiento absoluto de la misma, existen en
ambos saberes previos, ya constituidos a travs de la experiencia, que le resultan
necesarios para guiarse en la tarea del conocimiento. La investigacin cientfica es
una herramienta para conocer lo que nos rodea, a fin de transformarlo al servicio de
intereses sociales.
Todos los seres humanos construyen a lo largo de nuestra experiencia individual y
social un conjunto de saberes que se pueden denominar como conocimiento cotidiano.
El conocimiento cotidiano se adquiere a partir de la experiencia espontnea, se
expresa y transmite a travs del lenguaje comn. Se emplea diariamente en las
actividades cotidianas habituales. Su finalidad es guiar a las personas en el mundo y
en las relaciones con los dems.
El conocimiento cientfico tiene una relacin dinmica con el conocimiento cotidiano,
ya que a travs de las decisiones de polticas de educacin pblica y de la informacin
circulante a travs de los medios de comunicacin el conocimiento cientfico se
internalizar en diversos grados de complejidad en la subjetividad de amplios sectores
de la poblacin.

El conocimiento cotidiano responde a creencias, tradiciones, estereotipos, emociones

y prejuicios, el conocimiento cientfico es crtico del mundo y de si mismo, busca
generar un conocimiento riguroso, preciso y vlido. Lo que caracteriza al conocimiento
cientfico es la transitoriedad en la validez de sus afirmaciones, siempre el saber
cientfico puede ser modificado, es provisorio nunca es definitivo.
El conocimiento cientfico ya sea el producto individual o grupal de investigadores
circula y se valida como tal en el seno de la comunidad cientfica, esto es, el conjunto
de cientficos que adhieren a los principios de la ciencia y los concretan en el marco de
trabajo dentro de las organizaciones estatales o privadas afines a la produccin de
conocimiento cientfico. El conocimiento cientfico es un producto resulta de una
delimitacin o recorte de la realidad (objeto) y un conjunto de procedimientos probados
como los ms apropiados para lograr dicho producto.
Investigar cientficamente la realidad es una construccin social que consiste en la
aplicacin sistemtica, a travs de un proceso, de un conjunto de tcnicas y teoras
con la finalidad de elaborar datos. El dato cientfico es informacin que intenta
responder a las inquietudes, preocupaciones y requerimientos que surgen de la
sociedad a partir de determinados intereses sociales, econmicos, polticos e
institucionales. Es el resultado final de la aplicacin de un mtodo cientfico a partir de
una demanda existente. Sus caractersticas son:

Articula lo emprico y lo terico

Es comunicable

Es verificable

Es transitorio

Es preciso

Es insumo de nuevos procesos de investigacin

El Mtodo Cientfico es un conjunto de procedimientos y tcnicas que se utilizan para

producir datos cientficos. Supone una secuencia de etapas articuladas entre s,
regidas por reglas explicitas y precisas. Implica la exigencia de pautas generales de
trabajo que orientan la investigacin
Los mtodos se sustentan sobre principios epistemolgicos y metodolgicos. Es por
ello que no se puede utilizar cualquier mtodo en el marco de una metodologa
determinada. En la prctica, en la eleccin de un mtodo se respetan los
presupuestos de la metodologa en la que se encuadra, aunque con ciertos grados de

libertad. Este margen de maniobra es necesario para resolver los dos grandes
desafos que el mtodo impone: primero, transformar el tema y la teora en objetivos y
preguntas de investigacin y, segundo traducir estas preguntas de investigacin en
procedimientos para la produccin de evidencia emprica.

(Sautu, Bonilo, Dalle y

Elbert, 2006)
Metodologa implica el estudio y la reflexin sobre el mtodo a ser empleado. Supone
la justificacin de sus supuestos, el anlisis de los procedimientos y las discusiones
acerca de sus cualidades y debilidades. Conforma la lgica que estructura la
investigacin, ya que sustenta no solo la coherencia entre las diferentes etapas del
proceso de investigacin, sino que, tambin, establece la validez de lo que se quiere
investigar y los lmites a los que se enfrenta la intencionalidad de los investigadores.
La metodologa esta conformada por procedimientos o mtodos para la construccin
de

la evidencia emprica. Esta se apoya en los paradigmas, y su funcin en la

investigacin es discutir los fundamentos epistemolgicos del conocimiento. (Sautu,

Bonilo, Dalle y Elbert, 2006)
La investigacin cientfica es un proceso ordenado, preciso y riguroso, supone una
organizacin de actividades conectadas entre s a travs del tiempo a travs reglas
explcitas, en tanto proceso, est compuesta por una secuencia de etapas, estas se
derivan unas de otras, son parte de una planificacin intencional.
La investigacin cientfica siempre implica la utilizacin de un mtodo, el cual contiene
de forma articulada y lgica una serie de tcnicas de investigacin. La investigacin
tiene una serie de caractersticas:

Sistemtica y controlada: no se dejan las actividades libradas a la

casualidad. Las diferentes actividades siguen un plan, una estrategia definida

de antemano.

Emprica: se basa en fenmenos registrables de la realidad.

Crtica: se analiza constantemente, se eliminan las preferencias

personales y los juicios de valor. Es evaluada por la experiencia acumulada por

uno mismo y por otros.

Comunicable y pblica: los conocimientos generados no deben ser solo

aprovechados para quienes los elaboraron, sino que deben hacerlos circular
para que otros tambin los puedan utilizar.

Paradigma: Funciona como un modelo de percepcin de la realidad, se compone de

un conjunto de creencias, valores, intereses y visin del mundo (ideologa) compartida
por un grupo de cientficos. Permite la orientacin general de cada disciplina cientfica,
establece como posicionarse dentro de cada campo temtico dentro de la produccin
cientfica. Los paradigmas suponen diferentes supuestos ontolgicos (definicin sobre
lo que la naturaleza de lo real), epistemolgicos (especulacin sobre el conocimiento)
y metodolgicos (reflexin sobre como abordar lo real desde el plano cognitivo) que
constituyen el esqueleto de la investigacin.
Teora: articulacin lgica de supuestos y conceptos que se refieren a un fenmeno
particular o conjunto de fenmenos.
Concepto: idea general que puede aplicarse a muchos casos especficos.
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01/02/2011
CIENCIA DIALOGO

CON

SUSANA

PEDROSA,

DOCTORA

EN

FISICA,

INVESTIGADORA DEL CONICET EN EL IAFE

En busca de la materia oscura
El Jinete Hipottico desconfa de la materia oscura que por lo visto integra la mayora
de los modelos cosmolgicos actuales. Por eso se puso a averiguar y cabalg hasta
los confines.
Por Leonardo Moledo
Bueno, estamos en el IAFE (Instituto de Astronoma y Fsica del Espacio) y a
ver, a ver... Usted se ocupa de la formacin y evolucin de las galaxias...
Yo me ocupo de la formacin, centrndome en la materia oscura.
Empecemos por algo general: qu se form primero, las galaxias o las
estrellas?
A veces unas y a veces otras. Es como un interjuego. La idea es que uno tiene unas
nubes de gas que por ciertas condiciones pueden colapsar gravitacionalmente y
empezar a formar las estrellas y las galaxias. Nosotros estudiamos eso desde el punto
de vista numrico, no observacional.
Qu quiere decir eso?

Planteamos un modelo que suponemos que explica el modo en que las galaxias se
formaron desde hace mucho tiempo hasta ahora. Tenemos desde tiempos muy
antiguos hasta el presente. Lo que hacemos entonces es plantear una serie de
ecuaciones que describiran el sistema y resolverlas, tratando de poner cada vez ms
modelos fsicos ah adentro.
Y pueden hacerlo? Porque supongo que el proceso de formacin de las
galaxias es algo muy complejo...
E involucra una cantidad enorme de procesos fsicos que interactan. Poder resolver
eso demora mucho. De cualquier manera, los modelos ahora estn en una muy buena
situacin: los resultados que se obtienen de la simulacin numrica resultan
adecuados con lo que se observa.
Me intriga. Bueno, no, lo deca para seguir... aunque, en realidad, s me intriga:
cmo se forma una galaxia segn estos modelos?
Si uno se va a los cuatro cientos mil aos despus del Big Bang, que es ms o
menos cuando podemos empezar a ver las cosas, se plantea que hay una suerte de
distribucin de la materia existente en el Universo. Con lo que empezamos la
simulacin es con una pequea fluctuacin de eso.
Si no hubiera fluctuaciones, no se formara nada.
Claro. Si todo estuviese equidistante, no cambiara nada, pero hay fluctuaciones que
hacen que en algn momento la masa se agrupe ms en cierto punto. Como la
atraccin depende de la cantidad de masa, ese punto va a atraer cada vez ms
materia. Esa sera la semilla de formacin de las prximas galaxias. Y es ah donde
interviene la materia oscura, porque el esqueleto para la formacin lo da la materia
oscura. Por las condiciones fsicas del Universo en el momento en que se empiezan a
formar las semillas, lo que es la materia clsica no puede agruparse, por culpa de la
cantidad de energa que anda dando vueltas en forma de fotones.
Que desarman todo.
S. Esos mnimos grumos que se forman son desarmados por los fotones. Por eso el
modelo de materia oscura supera los modelos anteriores. De hecho, el modelo surge
para entender algunas inconsistencias que se verificaban en las observaciones. Haba
cosas que no se entendan si no se supona la existencia de algn tipo de materia que
no pudiramos ver. Y eso es la materia oscura. El modelo ms aceptado supone que
es una materia extica: no es el gas de las estrellas comunes sino una materia que no
interacciona

electromagnticamente

(por

lo

cual

no

radian),

aunque

gravitacionalmente. Como esta materia no reacciona electromagnticamente, logra

formar grumos que no se desarman. A medida que se van armando, esa materia
oscura es lo que permite que la otra materia pueda agruparse sin desarmarse.
Y ah van creciendo las fluctuaciones.
Si uno pudiera ver la materia oscura, lo que vera seran filamentos y nodos. En el
corazn de esos nodos es donde se forma lo que nosotros conocemos como galaxia
visible. Pero eso es una parte mnima dentro de un halo que puede ser 20 veces ms
grande de materia oscura. Ese halo de materia oscura tiene una serie de propiedades
muy interesantes que se pueden calcular. El modelo que yo le estoy comentando es el
de materia oscura fra, que comenz a aceptarse a partir de los 80. La materia oscura
empieza a descubrirse en la dcada del 30 y se confirm en la del 70 con una
astrnoma que midi las curvas de rotacin de la galaxia.
Pero...
Lo que vio es que esas curvas de rotacin tenan una forma aplanada, y que esa
forma se deba a la existencia de materia que no se poda ver. A partir de ah ya se
acept el modelo de materia oscura, aunque hubo discusiones sobre diferentes
modelos. Primero existi el de materia oscura caliente, que responda al tipo de
partculas que podra estar formando esa materia oscura. Pero luego se vio que ese
modelo no funcionaba, porque los resultados no daban una distribucin de galaxias
que se condijera con las observaciones. De ah sali el modelo de materia oscura fra,
que es el ms aceptado actualmente. De ah partimos para poder resolver nuestras
ecuaciones. Ahora, si bien este modelo funciona perfecto a escalas grandes, tiene
algunos problemas a escalas galcticas. Algunas cosas que predice no se condicen
con las observaciones. Por ejemplo, en la Va Lctea vemos muchos menos satlites
de los que predice la simulacin. Estamos tratando de entender por qu pueden ser
esas diferencias.
Yo siempre cre que tanto la materia como la energa oscuras tienen tufillo a
hiptesis ad hoc.
Lo tienen.
Qu es la materia oscura?
Hay varias hiptesis. La ms aceptada ahora es la que supone que son WIMPs
(Weakly Interactive Massive Particles), que seran unas partculas de mucha masa que
interaccionan muy dbilmente. Como no interaccionan electromagnticamente, la
forma de deteccin es a partir de lo que se llama retroceso de los ncleos, y exige un

grado de precisin que todava no se tiene. Hay varios proyectos que se estn
llevando a cabo para lograr detectarla, pero creo que todava estamos lejos de
hacerlo.
Mmmm... siempre es til tener un elemento terico que la propia teora predice
que no se puede detectar... aunque produce desconfianza...
Pero tambin la teora dice que en determinado nivel se tiene que poder encontrar.
No olvidemos que hubo grandes teoras, muy explicativas, basadas en
sustancias que nunca existieron: el ter, el flogisto...
Totalmente.
A m, debo confesarle, me produce cierta desconfianza. Yo no s si no es algo
que se usa para cerrar una teora como el ter o el flogisto...
No. Sera en todo caso como el Bosn de Higgs.
Pero se parece bastante al ter...
Yo creo que no, porque tiene una justificacin en el marco terico que cerrara todo
un modelo de partculas, que no es lo mismo que lo otro.
Por qu la materia oscura es materia?
Porque estara formada por partculas, aunque no sean aquellas que nosotros
estamos acostumbrados a ver. Eso no quiere decir que no sean partculas: por
ejemplo, los quarks los pudimos observar recin cuando pudimos hacer interacciones
lo suficientemente energticas. Y lo mismo estara pasando con la materia oscura. Eso
no le quita realidad.
Pero adems la materia oscura es mucho ms abundante que la no oscura.
S; estamos hablando de aproximadamente 75 por ciento de energa oscura, 24 por
ciento de materia oscura y el resto es lo que vemos. Es realmente muy poco.
Difcil de creer.
Lo que pasa es que la materia oscura es un engranaje necesario para que funcione
el modelo del Big Bang. Si uno est de acuerdo con ese modelo, tiene que aceptar la
existencia de materia oscura.
Por qu?
Por lo que le deca al principio de las fluctuaciones. La materia oscura es un
ingrediente necesario que cierra el modelo.

Hay modelos alternativos?

Hay uno, el MOND, que lo que se propone es modificar la gravedad. La idea que
sugieren quienes lo defienden es que la gravedad a ciertas escalas no funciona tal
como la conocemos. Hay muchos papers que tratan de ir explicando las cosas a partir
de esta gravedad modificada, pero no da tan buenos resultados al contrastar con las
observaciones. Lo que pasa con la materia oscura es que tiene muchsimo xito en el
contraste. Salvo algunos detalles a nivel galctico, que es lo que yo estoy trabajando.
Usted cree que la materia oscura existe y que ese trmino terico responde a
algo existente en la realidad?
Creo que es un modelo que permite muy buenas predicciones, que es lo que uno
espera de la ciencia.
Pero lo que predeca Ptolomeo tambin era correcto.
Bueno, pero las observaciones se fueron afinando. Es cierto que, tal vez, si seguimos
afinando las observaciones, este modelo no sirva. Pero por ahora es muy explicativo.