IE “JOSÉ OLAYA BALANDRA “

CHORRILLOS – UGEL 07

Anexo 1

INFORME MENSUAL DE DICIEMBRE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR

LOS PROFESORES

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el Director (a) de la IE o quien haga sus veces. No es
necesario incluir evidencias para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: SARA MILAGGGROS SALVATIERRA MATTOS
1. DNI 40011029 1. N° de teléfono celular 980934374

1. Correo saramilagrossm°gmail.co 1. N° de teléfono fijo (de tener)

electrónico m

Nombre de la IE o programa educativo:

1. DRE/GRE Lima 1. UGEL 07

1. Modalidad / IIEE 1. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA

1. Área 1 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN 1. Grado y Sección: 2 Y 5 TO GRADO 2 A - B/ 5 A- E

1. Área 2 (de corresponder) 1. Grado y sección 2(de corresponder)

1. Área 3 (de corresponder) 1. Grado y sección 3 (de corresponder)

Añadir más filas de ser necesario

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo remoto X Trabajo en modalidad mixta o semipresencial Trabajo presencial

Días de trabajo remoto Lunes a viernes Horario laboral 8:00 a

1:00
Días de trabajo presencial pm
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Nivel/Área Grado y N° total de estudiantes N° Estudiantes con N° de estudiantes con
Sección en el aula a su cargo los que interactuó los que no interactuó

COMUNICACIÓN 2A 33 30 3

COMUNICACIÓN 2B 33 27 6

COMUNICACIÓN 5A 33 31 2

COMUNICACIÓN 5E 33 27 6
 Añadir más filas de ser necesario
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTENORMA:
Actividades
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación
del servicio educativo.
Interactuar con el estudiante
por diversos medios.
Utilizar los recursos brindados
en el marco de la
implementación de la estrategia
Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
brindar soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer
el nivel de desarrollo de la
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto
a la actividad o señale las razones si no fue posible
llevarla a cabo
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9
Se desarrolló la planificación para 5 semanas. En cada
competencia del área se realizó un planificador semanal, se
diseñó materiales como fichas de trabajo, lecturas, adecuaciones,
diapositivas, etc.
✓ Para segundo grado la experiencia de aprendizaje integral
se tituló: Asumimos compromisos ante los desafíos del
bicentenario.
Las actividades que desarrollaron los estudiantes estuvieron en
función del propósito y producto lo que consistió en realizar un
ARTÍCULO DE OPINIÓN con razones o argumentos del por qué se
deberían cumplir los desafíos del bicentenario en el país.
✓ Para quinto grado la experiencia de aprendizaje integral se
tituló: PERUANAS Y PERUANOS NOS COMPROMETEMOS
EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA.
Las actividades que desarrollaron los estudiantes estuvieron en
función del propósito y producto lo que consistió en realizar un
PLAN DE ACCIÓN para poder combatir la delincuencia en su
comunidad.
Las actividades se ajustaron a su contexto personal, social y familiar.
Las actividades de la experiencia de aprendizaje N 9 se inició el 15 de
noviembre y culminó el 17 de diciembre del 2021.
En el presente mes se interactÚO CON los estudiantes vía WhatsApp
y Meet dentro de su horario de clases (forma sincrónica) y fuera
del horario de trabajo (forma asincrónica).
Sí se utilizó algunos recursos como tutoriales de Youtube, PDF de
Aprendo en casa, diapositivas, audios de voz y capturas de
imágenes lo que permitió realizar ciertas modificaciones o
adaptaciones a las actividades de los estudiantes para una buena
comprensión.
Se brindó soporte emocional en el área de Tutoría y desarrolló temas
referidos a la problemática del bien común.
Se brinda orientaciones y explicaciones mediante audio a
los estudiantes así puedan lograr sus aprendizajes
mediante revisión de los productos y autoevaluaciones.
Se evalúa teniendo en cuenta el aporte de aprendizaje de las áreas
básicas de manera formativa e integral.
 competencia de los estudiantes.

Participar en espacios de trabajo ACTIVIDADES DE COLEGIADO

y aprendizaje colaborativo Se coordinó con los docentes de todas las el producto final de la
donde se organiza el trabajo experiencia de aprendizaje 9 .
pedagógico y se comparten
experiencias e
información relevante para la
mejora de su práctica profesional.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

LOGROS DIFULTADES OPOTUNIDADES

✓ Se logró desarrollar las ✓ Algunos ✓ Desarrollo de las

competencias de los carpetas de
estudiantes no recuperación
estudiantes de segundo grado ingresaron a los para los
en logro destacado. grupos de trabajo en estudiantes
 En quinto grado casi la horario sincrónico y que necesitan
alcanzar el
totalidad de estudiantes asincrónico. En logro esperado
asistieron y presentaron segundo grado hubo o destacado.
evidencias. ausentismo e
intermitencia
considerable de los
estudiantes